工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

初一上學期生物教學工作總結 初一冀教版生物知識點總結篇一

七年級(上)第一章1.2節

一、顯微鏡的14個結構

目鏡，鏡筒，轉換器，物鏡，載物臺，壓片夾，通光孔，遮光器（5個光圈），反光鏡（凹鏡，凸鏡），鏡座，鏡柱，鏡臂，粗準焦螺旋，細準焦螺旋

二、顯微鏡的放大倍數

顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數*物鏡倍數

三、

（5）整理

四、物鏡與實相相反（完全倒像）

上下倒、左右倒：例如：b在顯微鏡里是q，五、如何確定污點位置？

先轉動目鏡，看污點有沒有隨之轉動；隨后推動玻片標本，看污點有沒有隨之動；最后如果兩項都沒有，污點就在物鏡上。

六、生物的特征 （1）會呼吸。

（2）有新陳代謝。

（3）不停的從外界獲取養分。（4）可以繁殖，遺傳，變異。第三節

一測量周長

用毛線圍出樹葉的輪廓，取三次平均值。

二、測量面積

在方格紙上畫出葉子的輪廓，在數個數，然后四舍五入。

三、測量山楂的體積 v2-v1=v山楂

（1）量筒內加水要適量，大概一半左右（2）讀數時，量筒要平穩放在實驗臺上。

（3）讀數時眼睛要和量筒凹面最低端齊平，不可仰視或俯視

四、測量水溫 1.溫度計的使用（1）輕拿輕放

（2）測量水溫時將溫度計懸垂與液體中（3）水銀穩定后在進行讀數

五、觀察的定義 1.觀察要有明確的目的 2.觀察要有一定的順序性

3.在觀察方式上，一般是先肉眼，后放大鏡，再顯微鏡；在觀察方位上，一般采取先整體后局部，先宏觀后微觀，從內到外，從左到右的順序。

六、測量的定義

測量時由于測量工具與測量人不同，誤差是難以避免的。誤差的減少：可采取測量取平均值的方法，盡可能的減少誤差。第四節采集與制作標本

一、植物： 1.準備

采集工具：

采集筒，鐵鍬，枝剪，繩子，標本夾，除此之外還有必備的藥品，指南針。2.采集方法

（1）草本：采集帶有根，莖，葉，花，果實，種子齊全的植物體。（2）木本：盡量采集帶有葉，花，果實，種子的枝條 3.制作

蠟葉標本：整形，壓平，干燥，裝貼。

不易壓到一個平面的，立體比較明顯的，可制作浸制標本。4.定義：植物標本分為蠟葉標本與浸制標本。

二、動物 1.準備：

捕捉工具：

捕捉網：捕捉體積較大會飛的昆蟲，用鑷子取出。毒瓶：放30克左右桃仁，用來毒死鱗翅目昆蟲。三角紙包：裝所有鱗翅目昆蟲（蝶，蛾等）2.制作：

軟化，針插，展翅，干燥，保存 第五節學習探究

一、探究的基本過程 1.提出問題 2.作出假設 3.設計實驗 4.完成實驗 5.得出結論 6.表達交流

例如：

提問：魚的尾鰭有什么作用？ 假設：為魚提供前進動力。設計實驗：

材料：找兩條健康且大小相同的魚。

1.用塑料板將其中一條魚的尾鰭固定，另一條不做任何修飾，一起放入水缸，進行觀察。 完成試驗：按上述操作重復試驗。得出結論：魚的尾鰭為魚提供前進動力。表達交流：與同學，老師交流結論。注：

實驗必須單一變量。

實驗還要經過反復的論證，證明無誤后才可得出正確結論。實驗要有可行性，對比性，真實性。第二章形形色色的植物

第一節

一、根

根分為直根系和須根系，直根系有主根和側根，而須根只有不定根

二、莖

分為主干和枝條

特點：有節和節間

節上長花葉，花，果實，種子，芽，側枝

三、葉

分為完全葉和不完全葉，完全葉有葉片（光合作用），葉柄，托葉。

四、花

分為蟲媒花和風媒花，蟲媒花艷麗，有特殊氣味，花粉顆粒大而重，昆蟲傳粉。風媒花暗淡，沒有或很淺氣味，花粉顆粒小而輕風傳粉。

五、變態

變態根：蘿卜，人參，甘薯

變態莖：土豆，藕，姜。

變態葉：仙人掌葉，松樹葉，葉卷須，洋蔥 第二節 校園植物調查 木本植物分為：

一、喬木：高大有主干。如：楊樹、松、柳等。

二、灌木：低矮無主干。如：大葉黃楊等。第三節 經濟植物

一、孢子植物

藻類：1.沒有根莖葉的分化，無花、果實、種子。

2.有葉綠素進行光合作用。

3.靠孢子繁殖。

4.一般生活在水里。

蕨類：1.有根莖葉的分化，但均不發達。2.無花、果實、種子，靠孢子繁殖。

3.適宜在陰暗潮濕溫暖的環境中生存。

二、種子植物：

裸子植物

1.沒有花、果實。

2.胚珠裸露，無子房壁包被。 3.種子裸露，無果皮包被。被子植物

1.有花、果實、種子。 2.胚珠外有子房壁包被。3.種子外有果皮包被。

三、糧食作物

根

葉

花基數 1.單子葉植物：須根系平行葉脈 3 2.雙子葉植物：直根系 網狀葉脈 5，4 第四節 我國的珍稀動物

一、我國珍稀植物的種類：

裸子植物：銀杉、水杉、禿杉。

被子植物：人參、金花茶、珙桐、望天樹

二、中國珍稀植物多的原因：

在距今二三百萬年以前，由于第四紀冰川的影響，國外大多數地區的裸子植物幾乎滅絕了，只有在我國保留下來了。因此我國被稱為裸子植物的故鄉。

三、珍稀植物與人類的關系

1.水杉、銀杉、鵝掌楸屬于“孓遺植物”“活化石植物”。對研究植物的進化和探討自然歷史具有重要的意義。

2.珙桐、銀杏、鵝掌楸等形態優美的植物，可作觀賞植物，用來美化環境。 3.臺灣杉、水杉、金錢松、望天樹可作優質的木材或綠化樹種。4.銀杏等部分樹種有極高的藥用價值等。第三章 形形色色的動物 第一節 在實驗室里觀察動物

一、如何觀察動物

1.觀察動物形態：先整體后局部，先體型后體色。 2.局部順序：頭—頸—軀干—四肢—尾

二、鳥類的足與昆蟲的口器 1.鳥類：

貓頭鷹：猛禽類，足極為鋒利，粗而短，帶彎勾。鶴：涉禽類。三長：喙.頸.足長 啄木鳥：攀禽類。

鴕鳥：走禽類。足極為粗壯，善于奔跑。鴨子：游禽類。有腳蹼，善于游泳。2.昆蟲類

蝗蟲：咀嚼式口器 蝴蝶：虹吸式口器 蜜蜂：嚼吸式口器

蟬：刺吸式口器 蒼蠅：舔吸式口器

各種動物長期生活在不同的環境里，經過漫長的進化過程，形成了不同的形態結構特點，因此動物的形態結構特點，因此動物的形態結構與他們的生活環境是相適應的。第二節田野生物調查

一、動物的發展歷程 1.原生動物門

例：草履蟲（分裂繁殖）單細胞，沒有捕食器官。2.腔腸動物門

例：水螅（出芽繁殖）多細胞有捕食器官 3.扁形動物門

例：豬肉絳蟲（有啦比較集中的神經系統）4.線形動物門

例：蛔蟲（有了雌雄之分，真正的消化系統）5.環節動物門

例：蚯蚓（有了明顯的體節合發達的肌肉壁）6.軟體動物門

例：蝸牛（有了頭部和足的分化）

7.節肢動物門（種類最多，數量最多）例：蜜蜂、蝗蟲（有外骨骼）8.脊椎動物門

魚（不能離開水）→兩棲動物（不能完全離開水）→爬行動物（有的能離開水）→鳥類（出現恒溫）→哺乳動物（胎生哺乳）

二、觀察動物

野外觀察：小型的，活動較慢的動物 室內觀察：活動性較強的動物 籠內觀察：較大的動物 第三節

常見的動物

一、水產動物

1.鯽魚

外形：成梭型，體被鱗片和粘液（減少了水中的阻力，適應了生活環境）分部：頭部、軀干部和尾部（劃分界限為：鰓蓋后端、背鰭后端）（1）頭部：

口：（取食、輔助呼吸）

鼻孔（沒用）

眼（感光）鰓分為鰓弓（骨架部分）、鰓耙（過濾）、鰓絲（布滿血絲，氣體交換的主要部分）胸鰭兩片

（2）軀干部：

背鰭、腹鰭、側線（可感知周圍一切變化，是最靈敏的感知器官）（3）尾部：臀鰭、尾鰭

（4）魚鰭分為：奇鰭（一片）背鰭、臀鰭和尾鰭

偶鰭（兩片）胸鰭、腹鰭

二、家禽

1.家鴿的特點

（1）外形：體呈流線型，被覆羽毛（為了減少飛行中，空氣的阻力）（2）分部：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾（四肢當中，前肢成了翼）（3）皮膚：松而薄（有利于飛行時肌肉劇烈的收縮和伸拉）另：衍生物是羽毛，皮下有皮脂腺

羽毛分為正羽、絨羽、纖羽。有的正羽長在翼和尾上；翼上的羽毛叫飛羽，尾上的羽毛叫尾羽，飛羽用來飛翔，尾羽用來調節方向。飛羽由羽片、羽軸、羽根。羽片上有羽枝（羽小枝）；絨羽的作用是保溫；纖羽的作用是觸覺。（4）骨骼：骨中空，內有空氣。（使骨骼輕而堅固，有利于飛行）

有發達的龍骨突，上有發達的胸肌。

胸部肌肉發達，拉伸兩翼進行飛翔。

（5）雙重呼吸：吸一次氣，在肺中進行兩次氣體交換，這叫做雙重呼吸，作用是產生更多能量。

2.鳥類特征

（1）體呈流線型，體表被覆羽毛。（2）前肢變成了翼。

（3）長骨中空，內有空氣。（4）有喙天齒。

（5）體溫恒定（41°——42°）卵生。

三、家畜

1.家兔

（1）外形：體被毛。

（2）分部：頭、頸、軀干、四肢和尾。四肢特點：前肢短，后肢長。善于奔跑。

毛：粗毛：保護、測量。絨毛：保溫。

（3）家兔體腔分為胸腔和腹腔，由隔分開。（隔有輔助呼吸的作用）

胸腔分為：心臟：血液循環。肺：呼吸。

腹腔分為：肝臟、胃、小腸、大腸、盲腸（發達、適于消化植物纖維）、膀胱。

四、農業益蟲 1.蜂群的組成：

蜂王：一只，住在大峰房，吃蜂王漿，任務是產卵，壽命是五年，由受精發育。

雄蜂：幾十只，住在中蜂房，前幾天吃蜂王漿，后吃花粉，任務是與蜂王交配，壽命是5~6個月，由未受精卵發育。工蜂：成千上萬只，住在小蜂房，吃花粉，任務是覓食、防御、育幼、清掃蜂房等。2.蜜蜂的形態結構

（1）體表有外骨骼

作用：防止水分蒸發，并有絨毛（絨毛負責粘花粉）。（2）身體分為：頭、胸、腹

頭：一對觸角、復眼一對、口器一個（嚼吸式）口器：上唇一片

上顎一對

作用：咬開花藥 下顎一對 下唇一片

舌一片：起伏拌作用。胸：三對足、兩對翅

第三對足上有花粉刷（負責刷花粉）和花粉筐（負責盛花粉）3.蜜蜂為什么能采蜜（1）有嚼吸式口器（2）體被絨毛

（3）有花粉刷、花粉筐。

五、農業害蟲

一、蝗蟲的結構 1.體表有外骨骼

2.身體分為頭、胸、腹 （1）頭部：復眼一對（視覺）

單眼3只(感光)

觸角一對（嗅覺、觸覺）

口器一個（咀嚼式口器）（2）口氣：上唇一片

上顎一對：用于咀嚼，撕裂食物

下顎一對

下唇一片

舌一片：起伏拌作用。

（3）胸部：前胸：前足

中胸：中足 前翅（革制），保護后翅。

后胸：后足，后翅（膜制），用于飛翔。

（后足發達，用于跳躍）

（4）腹部：氣門（氣體進出的門戶，內有氣管，用于呼吸）

產卵器

2.蝗蟲的發育

（1）

卵~~若蟲（蝗災防止的最佳時期）~~成蟲（2）

一次產卵1萬~~2萬 第三章 第四節

大熊貓 四川 由于熊貓哺乳能力差導致瀕臨滅絕！東北虎 黑龍江 吉林 繁殖能力差導致瀕臨滅絕！藏羚羊 青藏高原 不噶分子的偷獵導致瀕臨滅絕！金絲猴 四川 云南 貴州 物種退化導致瀕臨滅絕！揚子鱷 長江下游 我國特產的“活化石” 褐馬雞 山西 河北 由于捕殺導致瀕臨滅絕！

朱鹮 中國 日本 由于寄生蟲的泛濫導致瀕臨滅絕！白鰭豚 長江下游 水污染導致滅絕！第四章

第一節

物種分類：不能自由活動：有種子：有果皮

不能自由活動：無種子：水上 路上

能自由活動：有脊椎：水上 路上

能自由活動：無脊椎：有附肢 無附肢

會飛 不會飛

對生物進行分類，找出相同點和不同點，根據某一形狀的不同，把生物分類，形同特征的組成一類，不同特征的組成一類。依次類推，逐級分類。

對生物進行分類，可以從生物的形態，習性·生理上的一個或幾個特點作為依據，或可以從生物的生活環境，經濟價值等角度考慮。最常用的一種分類方法最具經濟價值。多以生物的形態·習性 生理上的特點，以及生物之間的親緣關系·進化關系為依據分類。第二節

檢索表是根據生物之間的相似和差異編制成的，利用檢索表，可以查出每種生物的分類地位，并能找出不同種生物之間親緣關系的遠近。第三節 保護物種多樣性

一、資料形式包括文字、圖片、數據、音像材料，等等。

二、某種物種的消失，可能導致生態系統穩定性的破壞，甚至使整個生態系統崩潰。

三、因為物種滅絕速度提高了上千倍，人類過度開發利用生物資源的枯竭和喪失。

四、在生物圈中，每一種生物都占有一定的地位，發揮特殊的作用，人們的生活離不開生物圈，保護物種多樣性，就是保護人類自己。

五、保護措施

1.截止到2000年底，我國已有自然保護區1276個，面積達到1.23*10 2.也可以把保護對象遷原自然環境，建設特別設計的設施，例如 動物園·植物園·水族館 7

等進行保護。

第五章

第一節 生物體由細胞構成一、生物繪圖方法： 圖的大小要適當，在紙上的位置要適中，一般略偏左。圖中較暗的部分用鉛筆點上細點來表示。圖形務必真實。圖的下方寫上所畫圖的名稱。

二、常用的玻片標本：

（1）用生物體上切取的薄片制成的，叫做切片。

（2）用液體的生物材料經過涂抹制成的，叫做涂片。

（3）用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做裝片。

三、地球上種類繁多的生物幾乎都是由細胞構成的，生物體的各種生命活動都是通過細胞完成的，細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

四、細胞各部分的特點：

（1）細胞壁是一層透明的薄壁。

（2）細胞膜極薄。植物細胞的細胞膜緊貼細胞壁。（3）細胞質是細胞膜以內，細胞和以外的透明黏稠物質。（4）細胞核近似球體。

（5）線粒體呈圓柱形。（6）葉綠體呈橢圓形。

五、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。所以經過細胞的生長，使細胞的體積增大，因而生物體也由小長大。

第二節：細胞分化形成組織

一、細胞分化與組織：細胞分化是在細胞分裂和生長的基礎上，進一步形成不同形態和結構的細胞細胞群叫做組織。

二、植物的主要組織有：保護組織·營養組織·結締組織·肌肉組織是·神經組織四種。 第三節：多細胞生物體

一、多細胞生物體，由細胞構成了組織，由不同的組織構成氣管。

二、一株完整植物包括:根、莖、葉、花、果實和種子。

三、人體由消化系統·循環系統·呼吸系統·泌尿系統·神經系統·內分泌系統·運動系統·生殖系統和免疫系統組成。

四、多細胞生物體由許多細胞構成。多細胞植物體的結構層次是：細胞-組織-器官-植物體。人物和動物體的結構層次是細胞-組織-器官-系統-人體-和動物體。五多細胞生物體的各個器官和各個系統之間的生理活動是彼此協調的，構成了一個統一的整體。

六、不太難過的組織按照一定的次序聯合起來，形成具有一定功能的結構，叫做器官。

初一上學期生物教學工作總結 初一冀教版生物知識點總結篇二

三年級科學教學工作總結

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、基本情況：本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養智力和思維的發展，全面地提高教學質量。

2、經驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

（1）關照學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

（2）激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在問題和努力方向：在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。

初一上學期生物教學工作總結 初一冀教版生物知識點總結篇三

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初一生物教學工作總結

在這個學期的生物教學中，我一直積極思考如何做好生物教學工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學生對生物學感興趣，并極力培養他們成為一個有生物科學素養的人。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結。

首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的部分：

一、二、利用多種教學方法，借助多種教具，讓學生理解和掌握知識。

生物學對于初一學生來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學知識的。因此，我在教學時運用實物對照、調查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學生理解知識，掌握知識。如講《生物的特征》時，為了讓學生充分地理解生物的特征，我就讓學生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒，讓學生親自地摸，親自地想，引導學生自己得出生物與非生物的區別，這樣，課堂中引進了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的結構》與《草履蟲的結構》、《花的結構》等課時，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應用了多媒體的教學方法，讓學生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學生在多方面的感觀中理解知識。

三、四、知識從學生的生活中來，從學生的生活中去。

我們每個人都是生物中的一員，生物學知識無時無刻不出現在我們的生活中。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來；學到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發，激發學生對生物學的興趣，如在講前言的時候，我就學生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學在生活中的應用，激發他們的好奇心。又如前面所提到的讓學生到校園當中作調查，也是讓學生在周圍的環境中觀察學習，增加他們的興趣。讓學生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個生活的概念。這樣學生既能學到知識，也能對自己生活中出現的事物更加了解。

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“知識從學生的生活中來，從學生的生活中去”也體現在一些特殊的時候。如在講到《生物與環境》時，我聯系那時生活中的缺水現象（九到十月份常缺水），引導學生思考水對生物的影響，這樣“節約用水”的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如，我在講到了病毒》這一內容時，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生談談自己的看法，這樣，既激發了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛生、環境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發現學生對生活中常發生的、對病理等方面特別感興趣。

五、充分利用學生的興趣，引導學生從情感上去認識和珍惜生物圈。

第二點所提到的很多都是對興趣的激發以及引導學生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發學生興趣與利用學生興趣，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的興趣可以殺死一頭牛”。如，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時，我感覺到學生對這一方面特別感興趣，甚至有的學生在課后問我有關白血病的事，因而我利用這一個“機遇”，引導學生上網查找有關白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學生談談怎樣預防癌癥。這樣就能輕松地讓學生自我學習知識和感受人生了。

六、七、注重基礎知識與相關知識。

初一的新生們才剛學習生物，基礎知識對以后他們在生物學上的發展很重要。我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的，在這個主題中，為了以后學生在這一科的發展，我也對現時一些熱門的技術有所介紹。另外，我也常引導學生看《學生物》中的“擴展學習”，以擴大學生的知識面。

八、九、注重學生能力的培養。

學習生物學，不僅要學習生物學的知識，更重要的是要學習研究科學的能力。在學習生物學中，我通過調查、觀察、收集和分析資料、實驗等活動，讓學生嘗試在這些活動中掌握調查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學生在練習顯微鏡的同時，探究植物細胞與動物細胞的不同。

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前面是我覺得自己做得好的地方，在教學中，還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結：

一、對課本內容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現個別知識點沒講的錯誤。

二、課堂布置得不夠細密。

三、對實驗的處理。生物學是一門實驗性很強的學科，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學校的情況有些特別（實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠），故而面對大部分的實驗，我都只能講過，而不能讓學生動手去體會。我本身是一個較認真的人，沒讓學生做實驗，我總覺得對學生有所虧欠。

四、對課堂上學生的反應觀察得不夠細。

一個學期匆匆地過去了，隨著學生對生物學知識的積累，我也漸漸地成長。我覺得自己學到了很多，積累了很多經驗，在下年里，我會繼續發揚我的優點，彌補我的不足，以求做得更好。

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初一上學期生物教學工作總結 初一冀教版生物知識點總結篇四

冀教版初一英語聽力試題

聽力部分（30分）

ⅰ、聽句子，選出你所聽到的相應信息。

（）

1、a、￥12

b、$6.7

c、￡5

（）

2、a、windy

b、rainy

c、rain（）

3、a、noodles

b、meat

c、cola（）

4、a、angry

b、heavy

c、funny（）

5、a、excited

b、scared

c、interested ⅱ、情景反應。請根據所聽問句的順序給答句編號。

（）i am going to go to school by bus.（）because there is a snake.（）the eggs fell down the stairs.（）we’re going to eat at 12:30.（）i want a hot dog, please.ⅲ、聽短文, 看問題，選答案。（） was beethoven born?

1870

1770

1970（） was beethoven born was born in germany. was born in was born in america.（） couldn’t he do? couldn’t hear

couldn’t couldn’t talk.（） could he do? could play the flute. could play the could play the trumpet.（） could he write?

could write a lot of books. could write a lot of could write a lot of works.筆試部分（70分）

ⅳ、填入所缺的單詞。(10’) is a good ________(女服務生)., everyone is ____________(鼓掌)for him.3、in this photo, the sun is _______(發光).4、the apples are falling down the ________(樓梯).5、they made a __________(模型)of a chinese spaceship.6、he made a __________(錄像).7、what’s the __________(麻煩事)?

8、i like to travel.i am _____________(感興趣的)in space travel.9、 is going to _____（到達）on sunday.. was ________（聾的）.so she couldn’t see.ⅴ、選擇(10’)（）1.i _____ you this book for your

（）2.i ________speak any japanese

’t

（）3.a.i want a cola._________ is it? ’s 50 cents.. many

long

much（） was very proud ___ his

（）’s five ____and ;cent s;cent s;cents

（）’s going to _________

g（） people______ normal people!

（） october 2003, shenzhouv ______ into space?flying（） is ______ but then the telephone g

rings g

ring g

ringing（） _________ some photo

ⅵ、語境匹配。（將序號填在括號中）(5’)（）

1、.why are you laughing?

’re going to visit sam.（）

2、when are we going to have a party?

, i can’t.（） are they going to do ?

’s hot.（） is the weather like ?

e i’m happy..（） can help me ？

’re going to have a party at half past six

ⅶ情景交際。（根據情境完成對話，將序號填在橫線上。）(12’)a: good morning , ms smart!b:

1、________________________

a: what did you do yesterday? a.i bought a book for my much is it？

’s about helen course, you morning , amy!

you like it? b:

2、________________________ a: what’s about it?

b:

3、_________________________ a:

4、_________________________ b: yes.i do.a:

5、___________________ b: it’s ￥12.00.a: can i have a look ? b:

6、__________________ a: thank you.ⅸ、用括號內所給動詞的正確形式填空。(7’) could _______(write)each other before. at this photo, the ducks _________(swim)in the ’re going to _________(visit)the london eye this october 2003, shenzhou ⅴ_____________(fly)into ng _________(want)to _____(go)into space too someday.6.i _______(buy)a book for you.ⅹ.按括號內的要求完成下列句子。(10’)

1、she was deaf..(同義句)

2、going to , a , they , have , are , picnic

(連詞成句)

3、are, on, why, wearing, heads, you, your, cups?

(連詞成句)

4、wanted, go , to, he, into, space.(連詞成句)

5、i want two colas.（劃線部分提問）

?、趣味閱讀，判斷正（t）誤（f）。(10’)

long long ago, there was a farmer(農夫)in day, he worked on the was tired and he sat near a ly(突然), a rabbit was running couldn’t see the bumped and died(死).so the farmer had the was wanted to have many didn’t like to work on the farm waited and waited and waited under that tree from that day on(從那天起), but no rabbits field wasted and weedy(一片荒蕪).（）

1、his field was good.（）

2、he waited for many rabbits on that tree.（）

3、he was a lazy(懶的)farmer.（）

4、the first rabbit ran away.（）

5、the farmer could have many 、小作家。(6’)回憶下自己當自己還是嬰兒的時候你能做什么，不能做什么，現在呢？介紹你的能力吧。（至少寫出六句話）

初一上學期生物教學工作總結 初一冀教版生物知識點總結篇五

初一生物教學工作總結

2023-08-18 09:50:14|分類： 生物 |標簽： |字號大中小 訂閱

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開

來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注

意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一

堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做

好查漏補缺工作。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。同時本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任

務。

通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探

索、借鑒與完善

初一上學期生物教學工作總結 初一冀教版生物知識點總結篇六

初一生物教學工作總結

這一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事。做到端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一（1、2、3、4、5）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一段時間的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初一上學期生物教學工作總結 初一冀教版生物知識點總結篇七

初一生物教學工作總結

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

三、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

⑴課前充分準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如;參考配套的《教師教學用書》、學校下發的《新課標 教案》、自己選購的資料《初中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

⑵課堂上的情況。

本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。

3、積極參與聽課、評課和調教比賽。

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。

四、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業;有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調動欠佳。

本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的熏陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲;沒有耕耘，就一點收獲也沒有;一份耕耘不行，我就多份;教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。