做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇一

以《語文課程標準》為指導，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，加強語文學科教學管理，提升教師業務水平，營造書香校園。

1、落實“活力課堂”，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

5、著力推進大閱讀工程，提高師生閱讀水平。

1、組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。每節課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、合理安排時間，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、抓好閱讀考級工作。開學初，教研組展開討論，決定每月讀一本名著，學生做好閱讀筆記，出好相關題目。利用好學校圖書館，要求學生定期借閱圖書。一周一測試。另外，每天采用多種形式檢查。半學期進行一次檢測，由年級組長出好測試題。不合格者補考。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇二

本學期本著走進新課改，實施新課程，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃

認真組織師生學習新課程標準，了解語文教學動態。立足于“學會生活、學會學習、學會創造?！毙纬梢浴皩W生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發展需要”的育人觀，探究“主動·探究·合作”的學習方法。給學生一個空間，讓他們自己往前去；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間；讓他們自己去安排；給學生一個問題,讓他們自己去解決。努力培養學生的綜合素養。

1、加強業務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。

2、認真抓好教學常規的落實。

（1）抓好每學期學生的周記練筆檢查；

（2）抓好學生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫；

（3）進行“內容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。

（4）認真備好、上好每一堂課、備課要有針對性、既要備教材更要備學生，課堂教學不追求一定的模式，要追求學習的實效性。要關注學生，關注情感、態度等、價值觀及個性發展、關注過程與方法。創造性地處理教村，建立反思意思，每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用?！币熬o扣教材，新舊聯系邊講邊練，因材施教?！?/p>

3、以教研促教學水平和教學質量的提高。

（1）每月一次全組集中學習討論，取長補短，形成良好的校驗風氣。

（2）每周一次備課組活動，認真進行說課活動，聽課活動和評課活動；

4、繼續組織好語文興趣小組活動，組織出版好校園文學刊物《青橄欖》，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。

5、有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動，提升學生學習語文的學習興趣。

6、注意個性學生的培養。在教學中，努力發現個性學生并積極加以培養。

7、各備課組認真做好本組活動計劃。

8、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。

9、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動，如“青年教師的說課比賽”、“教學公開周”活動等。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇三

以學校和教導處的工作計劃為基礎，圍繞提高課堂教學的有效性為中心，以區級課題《新課程實施的區域推進策略改進研究》中的課程統整內容的研究為契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到切實的轉變教育的觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。

(一)學好理論，更新觀念，加強合作

1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。

4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

(二)、抓好常規，做到減負增效

備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。

加強常規調研，確保減負增效。進一步規范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性

加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精致化”：即精致化設計，精致化展開，精致化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。

(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目

語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。(五)、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。

九月

1、計劃交流

2、課程統整交流

十月

1、《考綱》的學習

2、月考及質量分析

3、讀書活動啟動4、課程統整說課

十一月

1、初三水平考質量分析及各年級期中考試質量分析

2、課程統整交流與展示課

3、常規檢查

十二月

1、月考及質量分析

2、課程統整說課

一月

1、讀書交流

2、下學期課程統整工作安排

3、期末復習和考試

4、期末考試質量分析

5、期末工作小結

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇四

認真學習語文課程標準，領會精神實質，轉變教學觀念，深入研究人教版教材，改進教學方法，培養學生自主、合作、探究的學習方式，突出“三基”（即基礎知識、基本技能、基本素養），強調發展，全面提高學生的語文素養，進一步提高初中語文教學質量。

1.深化課程改革

學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。開展教師“六個一”活動（每周寫一點讀書摘記；每周向教研組或備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學反思或一個教學個案研究；每學期上一節校級研討課；每學期自己制作一個課件；每學期撰寫一篇教學論文）。

2.推進校本教研

完善校本教研制度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年級間教師的交流與研討。組織教師學習《課程課堂教學評價方案》，領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中，形成一種民主、平等的教研新風。要著重研究教師教學行為，是否關注學生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態，是否為學生創設了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍，是否關注學生的學習過程方法、情感態度價值觀。

3.狠抓師資培訓

組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：組內上一堂匯報課（包括說課：說指導思想、設計思路、反思體會）；主評同組教師的一堂課（寫一篇對應的課堂教學觀察筆記）；針對教學過程中某個環節，提出一個自己最需要幫助解決的問題（寫成教學反思）；交流評比一份教案；完成一篇小結或論文；寫一篇讀書筆記。

加強骨干教師隊伍建設，充分發揮骨干教師的`帶頭作用。開展優秀課堂教學觀摩課，供老師們學習、借鑒。學科帶頭人要做好業務水平再提高工作，切實落實專業論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內容。

重點研究和指導農村骨干教師的專業成長，總結優秀個案加以推廣。

4.繼續專題研究

（1）組織部分有條件的學校在七八兩個年級試行《初中語文學習成長記錄袋》和《初中語文學習成績評定方案》。要求試點學校將《方案》落實到這兩個年級每一個班，每一個學生，以促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面提高。

（2）重視語文學習環境的建設。各校除積極向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外（如訂閱《語文周報》、《新課程報》、《語文報》等，還要擴大語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節目和瀏覽適合中學生閱讀的網站。

（3）搞好專題教研。由各備課組根據自己的教學內容分別承擔不同的專題，拿出具體的方案，供大家參考。例如初一年級可以承擔名著閱讀教學專題；初二年級嘗試楹聯撰寫這個校本教研專題；初三年級搞好中考特色寫作專題。

（4）充分整合教學資源，建立教案庫、課件庫、試題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學資源整合的負責人，其它教師提供的課件、教案，由這位負責教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設。

（5）重視文學社的建設，發現和培養文學骨干，發展學生的語文個性和特長。各校每學期必須出一至兩期文學期刊或手抄報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。

（6）提倡電腦備課，活頁備課。各校語文組要抓好集體備課，每學期至少要進行10次集體備課活動，共性教案、個性修改，實現資源共享，共同提高。要將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。教研組必須為常規教學服務，集體討論備好一周的課案，研究先行課、示范課、實驗課，幫助青年教師成長。

（7）各校語文教研組長要創造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色。教研組必須擔當教學教研橋梁、紐帶作用。初中語文組更要加強各年級之間的聯系，促進各年級之間信息交流。營造積極研究新教材，研究新教法，研究中考新動向的氛圍。為各位老師提供互相學習，共同提高的場所，為各位老師提供展示自己聰明才智的平臺。

1．教科書的使用版本。本學期我縣七、八年級分別使用人教版義務教育課程標準教材，九年級使用鄂教版義務教育課程標準教材。

2．教學進度安排。

七年級：

期中前授完：一、二、三單元；期中后授完：四、五、六單元

八年級：

期中前授完：一、二、五單元；期中后授完：三、四、六單元的內容。

九年級：

期中前授完：一、二、三、六單元；期中后授完：四、五單元和九下第六（文言）、第四單元的內容。

語文教研專題：

1．閱讀教學研究

2．口語交際教學研究

3．寫作教學研究

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇五

本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行開校教學計劃精神，在新課程標準的指導下，繼續語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《學習策略》、《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，重點實踐“先學后教”、“四清運動”的青中教學新思路，并且通過專題學習和教學研討，提高每一位語文教師的文化素養，更新語文教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、倡導教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，努力充實自己的語文教學技能，豐富作為語文教師的基本素養，從而更好地適應當前教育對語文教師所提出的高要求。

3、語文組的每位教師都要根據自己的實際情況，根據自己發展的需要，緊密結合自己語文教學的實際，積極開展語文課題研究，自覺學習理論，并確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，認真總結經驗，積極撰寫教學論文，使理論學習與教學實踐有機結合起來。

1、落實學科教學常規，重點抓好課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，培養學生自主合作探究的學習方式；營造和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；努力創設和諧、寬松、民主的語文教學氛圍，嘗試多角度激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、優化電子備課教案，科學合理地設計好課堂導學案。加強年級組集體備課的合作。發揮集體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

3、加強常規調研，減少無效勞動，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

4、教學教研活動靈活機動。本學期，將改變以往安排公開課教學的教研方式，采用不定時間、不定內容、不定人員的方式。并要能充分利用網絡資源，能熟練地運用多媒體進行上課。

1、配合教導處做好每學月的教學常規考核工作。

2、無條件地完成學校臨時性的指派工作。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇六

20xx年是荊州教育改革和中考改革的轉型之年，也是荊州語文教學改革經驗提升年、成果轉化年，荊州語文將在現有基礎上有更大的發展和更加觸及本質的改革。

研究是改革的先導，是學科教學水平和教學質量提升的根本保證，是教師專業發展的有效途徑，我們將緊緊抓住“研究”這一面旗幟，在適應教科院“精簡會議，務求實效”的新要求下，部署“一主兩翼”的新格局，以“作文課程化”為主導課題，推動課題實驗學校出典型，出經驗，加快研究成果向應用轉化，零散成果向高層次成果轉化；以“語文專題研究”和“中考改革研究”為兩翼，推動語文教研向小型化發展，向縣市區延伸，到基地學校先行研究和推廣。

1.作文課程化研究。20xx年至20xx年，荊州語文的研究重點是“作文課程化”，課題研究將進入“成果提升與轉化階段”。作文教學要以操作性經驗為基礎，進入策略性和原理性研究階段，要按時完成課題的結題，完成《中學作文課程化》專著的出版。

具體要求是：①作文課程化實驗學校必須申報作文研究專項課題，通過課題明確一個研究方向，凝聚一批作文研究教師，推出一批作文研究成果；②在“第二屆作文教學藝術組”成員中挑選并重點培育幾個作文教學研究名師，鼓勵教師個人開展作文小課題研究，從細處著手，微點突破，形成自己的作文指導策略和思想；③縣市教研員必須承擔相應的研究、指導與寫作任務，做作文研究的帶頭人，做成果轉化與應用的責任人。④20xx年11月舉行“荊州市第五屆作文教學專題研討會”，梳理經驗，表彰典型，部分先行學校課題結題，為20xx年總課題結題及向全省推廣做準備。

2.課堂教學研究。我們把語文課堂教學藝術按照專項分為：散文教學、小說教學、議論文教學、文言文教學、詩詞教學、綜合性學習教學、口語交際教學、名著導讀教學、作文教學等專題。今年以文言文教學為研究重點，將推動《新課標背景下初中古典詩文教學新策略》為主題的主題教研，各縣市分篇目落實，分專人負責，以推動初中古典詩文教學改革和形成專著為工作目標。

3.校園文學社團建設。討論成立“校園文學研究組”，以公安縣章莊鋪中學為典范，開展一次小規模經驗觀摩活動，爭取得到市教育局支持對先進校園文學社團組織及優秀校園文學刊物進行表彰。

4.教師隊伍培養。教師隊伍培養一直是荊州語文的特色。分梯次定向培養也是荊州語文教師培養的慣例。為此，我們今年要抓住剛成立的“第七屆課堂教學藝術研究組”成員，以縣為單位做好“課藝組”成員研究任務的布置、學習筆記的檢查、主題教研的落實和教研成果的形成，對“課藝組”成員研究成果我們將采取多種途徑推薦發表。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇七

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香學校、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

1、繼續深化課堂教學改革，進取投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現高效，建立”書香班級”，營造”書香學?！薄?/p>

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，進取為語文教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、學習探討“雙線五步課堂教學模式”，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要資料，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心資料必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留必須時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教師要指導學生整理基礎知識并構成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自我先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不一樣層次的學生提出不一樣的要求，使每一個層次的學生都能得到自我的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫忙他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“夢想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材資料以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造學校合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“夢想課堂”。

(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇八

本學期本著走進新課改，實施新課程，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃：

認真組織師生學習新課程標準，了解語文教學動態。立足于“學會生活、學會學習、學會創造?！睒嫵梢浴皩W生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發展需要”的育人觀，探究“主動·探究·合作”的學習方法。給學生一個空間，讓他們自我往前去；給學生一個條件，讓他們自我去鍛煉；給學生一個時間；讓他們自我去安排；給學生一個問題，讓他們自我去解決。努力培養學生的綜合素養。

1、加強業務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。

2、認真抓好教學常規的落實。

（1）抓好每學期學生的周記練筆檢查；

（2）抓好學生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫；

（3）進行“資料豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。

（4）認真備好、上好每一堂課、備課要有針對性、既要備教材更要備學生，課堂教學不追求必須的模式，要追求學習的實效性。要關注學生，關注情感、態度等、價值觀及個性發展、關注過程與方法。創造性地處理教村，建立反思意思，每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用?！币熬o扣教材，新舊聯系邊講邊練，因材施教?！?/p>

3、以教研促教學水平和教學質量的提高。

（1）每月一次全組集中學習討論，取長補短，構成良好的校驗風氣。

（2）每周一次備課組活動，認真進行說課活動，聽課活動和評課活動；

4、繼續組織好語文興趣小組活動，組織出版好學校文學刊物《青橄欖》，進取推薦學生習作給校報及相關媒體。

5、有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動，提升學生學習語文的學習興趣。

6、注意個性學生的培養。在教學中，努力發現個性學生并進取加以培養。

7、各備課組認真做好本組活動計劃。

8、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上進取撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。

9、鼓勵青年教師進取參加各項教學活動，如“青年教師的說課比賽”、“教學公開周”活動等。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇九

主要成績：上學期的初中語文教研，緊緊圍繞自主有效課堂和教師專業成長這兩項工作展開，通過同課異構公開課展示、生活化作文課題實驗階段性成果展示、學科組建設成果展示等活動，促進了全區初中語文教師對自主有效課堂的探索和研究，逐步形成了以大量讀寫為基礎、以活動化形式為保障、以思想感情為中心的有效課堂的三個評價要素，明確了自主有效課堂努力的方向是語文多課型的教學形式；通過一對一結對、學科網絡平臺等形式，實現全區優秀教師資源的充分利用和青年教師的專業成長，擴大了學科教研的涵蓋面，提高了學科教研的效率；《中學生作文》刊物的創辦和發行，為生活化作文課題的實驗提供了有力的幫助，為學科教學增添了活力，為一線師生的發展提供了平臺。

存在問題：自主有效課堂框架的探索研究，面上存在不均衡的現狀，一些學校還沒有真正進入研究階段，行動滯后；對學科組建設的認識不到位，對教研組長的選用標準不當，致使有些學校學科組建設散亂無章，學科教學團體的整體作用發揮減弱；傳統課型盛行，其它課型的研究和實驗進程緩慢，自主有效課堂的方向認識不夠清晰；針對青年教師專業成長的工作，措施落實還不到位，促進青年教師專業過關和快速發展的機制不夠健全；由教學改革向課程改革的轉變，還缺乏清晰的認識和思路，新課程改革實施的步伐還不夠迅速。

1.以自主有效課堂框架的構建為工作重點，以生活化作文課題研究實驗為抓手，以《中學生作文》刊物為平臺，整合生本教育、課程建設等內容，積極探索作文課堂教學的有效性，在課題實驗第一階段的基礎上，進一步擴大課題實驗的研究范圍，探索出生本教育的基本途徑，初步形成作文課程建設的成果材料。

2.以青年教師的專業成長為主要研究內容，選定實驗學校和實驗教師，整合生本教育、課程建設等內容，開展多課型語文課堂教學的研究和探索，力求打破“一課制”語文教學局面，初步完成語文課堂教學“多課型”的樣式設計，為自主有效課堂框架的構建奠定基礎。

3.以學科組建設為突破口，選定實驗學校，采用蹲點幫扶、持續跟進的策略，在學科組機構建設、集體備課運行機制、課堂實施評價等方面進行研究，探索出有效的學科組教研模式，實現學科組教師的整體發展。

4.以教師自主研修為主，以教研員指導幫扶為輔，以學科展示性活動為依托，及時總結經驗，及時推廣典型，活躍學科教學局面，提高學科教學質量。

20xx年

9月份

1.新教師培訓

2.教研組長會議

3.各年級教學主題研討

4.生活化作文課題研討

xx月份

5.出版《作文》第3期

6.學科組建設實驗試點啟動

7.多課型實驗試點啟動

11月份

8.出版《作文》第4期

9.期中學業水平檢測

xx.教師學科素養檢測

12月份

11.自主有效課堂展示

12.課程實施展示研討

20xx年

1月份

13.出版《作文》第5期

14.生活化作文課題階段成果總結

15.期末工作總結

2月份

16.期末學業水平檢測

附：20xx----20xx學年度第一學期教學參考進度

六年級：期中學完六年級語文上冊1、2單元，期末學完全冊；

七年級：期中學完七年級語文上冊1、2單元，期末學完全冊；

八年級：期中學完八年級語文上冊1、2、4單元，期末學完全冊；

九年級：期末學完九年級語文上、下冊，復習六年級語文上、下冊和七年級語文上冊。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇十

1。 主要成績。在全區推廣執行《張店區初中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光 綠色 自然& 自主& 合作 創新”的教育教學理念，堅持讀寫并舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力于教學模式的改革，變單一的傳授式教學為主的模式為以活動化教學為主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應，語文教學內容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的歡迎，學校文學社團的建立初具規模；學生學習語文的興趣得以激發，學習質量得到提高，全區的初中語文教學初步進入了一個全新的發展階段。

2。存在問題。一線教師理解和執行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網絡教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。

貫徹全區教育工作會議精神，執行初中教學工作計劃，本著務實、有效的原則，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現全區初中語文教學的科學、可持續發展。

1、落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養學生的語文自學能力。

2、堅持讀寫并舉的學習策略，致力于學生讀寫的興趣激發和有效落實。

3、豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現方式，提高教學的有效性。

4、啟動有序作文的課題實驗研究工作，完善《初中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。

5、強化學校教研組建設，課題帶動，骨干引領，實現團隊的整體發展。

6、重視青年教師的培養，發揮骨干教師的作用，建立促進教師合作發展的長效機制。

7、關注語文教師的學科素養，改變教學質量提高的方式，實現師生教育中的共同成長目標。

8、完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現教研形式的新突破。

1、在課內外的語文學習中，貫徹以學為主的教學原則，通過學生學習習慣的培養和自學能力的提高，實現真正的語文學習和有效的語文學習。

2、在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計劃，教師制定學生讀寫的評價量表，用于過程監督和最終評價。

3、大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發學生學習語文的熱情。

4、成立骨干教師與青年教師的結對合作組織，建立定期聯系制度，發揮骨干教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。

5、通過學校教研組期初計劃交流和期末經驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規范性和實效性。

6、通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養，保證自主有效課堂的實施。

7、進一步改革和豐富站內容，結合學期教研計劃和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。

9月份

1、新教師培訓

2、各年級教材主題研討會

3、各校教研組工作計劃網上交流

4、組織參加全市初中語文優質課評選

10月份

5、全區部分優秀青年教師展示課

6、教師語文教學能力測試

7、初中語文有效教學研討會

11月份

8、有效讀寫教學成果展示

12月份

9、學校文學社建設經驗交流

10、學校教研組建設經驗交流

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇十一

以縣教育局和學校教學教研的思想為指引，以我縣開展有效教學為契機，認真貫徹《全日制義務教育課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質量，培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步讓學生形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。讓學生在學習過程中，養成學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的學習方法，主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用，最終成為社會有用人才。

1、深入學習語文科教改經驗，轉變教學觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文科的教學成績。

2、規范教學工作的管理，認真貫徹執行學校提出的各項規范和質量要求，狠抓課堂管理和質量，提高課堂效率和教學質量。

3、進一步加強語文科組建設，規范科組活動；注重青年教師、骨干教師的培養，實施“一幫一”活動。

4、重視和抓好九年級的教學工作。

5、舉行“一課一評一議”活動，每位教師都要認真上好一節有質量、有水平的公開課。

6、認真執行并實施學校的管理要求，嚴格抓好備課、上課、作業、測試、檢查、總結常規工作。

7、加強語文科組教師教育理論的學習，在科組活動中多交流課堂管理的心得體會，對存在的問題盡快解決。

8、完善集體備課的規章制度，確保科組計劃的落實。

9、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，鼓勵教師多寫專題論文，多投稿，多發表。

全體語文科教師要在認真落實好縣局、學校教學教研工作計劃整體措施的基礎上，努力做好各項工作。

（一） 抓好課堂教學工作。

（1）、各年級在每節語文課都要開展課前3——5分鐘的小活動，活動形式可以為全班學生朗讀（朗讀材料由科任教師自定）、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的活動。

（2）對于語文科的基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規定的詩文背誦的篇目中的名言名句，按年級一一落實，并將其一一默寫。

（3）對于語文科的教學，可以探討“整體感知——局部品味——領悟感情”這個閱讀教學模式。每節課要把握重點、突破難點，一課一得。要加強對閱讀方法的指引，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生發表獨特的感受、體驗和理解。

（4）對于作文教學，語文教師要克服傳統作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、扎扎實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每2—3周一次大作文，每周要求學生寫周記，鼓勵和提倡學生寫日記。并且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。

（二）做好同伴互助活動的開展，實施“一幫一”活動。

（三）做好語文科骨干教師的培養，協助學校抓好校本研訓工作。

（四）抓好集體備課活動的開展。 凡是輪到上公開課的教師，必須要經過集體備課，組內每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。每三周必須有一次集體備課活動，活動結束后,備課組長要認真做好活動記錄,寫好集體評議的記錄。

（五）抓好語文科相關的各項活動。

（1）、每位語文科教師要根據各年級學生的實際情況，根據《課程標準》的規定和新教材教學要求，根據學生自己的興趣、愛好，每學期至少有一個小活動，如組織召開班級故事會、校級作文比賽、書法比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。

（2）、利用課外有計劃地開展一些全校性的課外活動。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇十二

一.指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

二.工作目標

1.扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2.以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。

3.課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

4.進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。

三.工作措施

1.認真學校并扎實貫徹學?！吨貞c清華中學學科教研組管理辦法》。

2.進一步規范教研組活動制度。

a.單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。

b.備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。

c.強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。

各備課組活動地點：

備課組：科技樓教師辦公室

備課組：初中樓北樓高二、3辦公室

備課組：初中樓北樓高三、4辦公室

3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規范的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載工作。高三要規劃好學年復習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。

4.要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練和作業。

要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本讀完，每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要1--2周上堂作文課，且不能少于規定的量：作文每學期6篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。

5.新老教師“一對一”幫帶。

(1)幫帶對象：高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。

(2)語文組新老幫帶結對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——余木龍、陳倩——何漪。

(3)責任義務

老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應從“嚴”出發，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面;新教師應經常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節，期末檢查。

(四)活動

1.搞好組內合格課、優質課工程。

2.豐富第二課堂和校園文化生活

①周三社團活動的開展。月涵文學社負責：余木龍楊勤(文學社縮小規模，爭取周三活動學生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負責：呂文敏)

社團活動中心任務：豐富學生課余文化生活，實現社團健康發展。

②《語文星空》出版10、11期，出版日期分別是10月和12月。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇十三

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

2.進一步規范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

3.繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。

4.加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

(一)認真學好理論，不斷更新觀念

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

(二)增強創新意識，激發創造能力

1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

2、注重方法創新。a.結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b.加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。

(三)加強常規管理，提高教學質量

1、強化教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

(四)開展校本教研，服務課堂教學

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學

的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式;做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”(定地點、定時間、定檢查)“三統一”(即“統一進度、統一初案、統一練習”)，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點;加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

3、講求練習質量。a.要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評;b.初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

4、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩定的進步的目標;開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍;重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣;重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理;重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

(五)努力鉆研業務，規范教學行為1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期4次)做好自己對學生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于20節，備課組長不得少于25節。新教師和青年教師要多聽課。

(六)優化本組建設，發揮團隊優勢

1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。

2、教研組本學期配合學?；顒娱_展至少一至二次的綜合性學科活動。

3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。

5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

(七)重視隊伍建設，不斷培養名師

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作。

初中語文教研工作計劃指導思想 初中語文教研工作計劃主要活動安排篇十四

一、指導思想

本學期我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學，根據學校的教學工作思路和要求，以二期課改理念為指導，“傳承育才教改傳統，提高語文教學質量”為核心，將工作重點放在教研組校本研究和備課組建設上，以提高課堂效率為目標，進行針對性的教學研討活動，進而提高學校語文教學的實效性。

二、主要工作

（一）加強學習，提升教師的理念和教學藝術，促進學科建設

1、重視學習，提高理念

為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。為此，教研組將要充分利用教研時間加強對《語文課程標準》、語文教學、命題研究等方面的理論學習，采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

2、加強教學研究，探索“個性化”及“美妙精深”語文課堂教學

根據育才的教學傳統，在素質教育不斷向深處推進的新形勢下，教學中傳承育才教改傳統，并賦予它新的時代特色是我們每一個育才人責無旁貸的重任。為此，全組教師在語文課堂中努力實踐，為使我校語文組的課堂教學更有針對性和有效性，本學期在學科教學上將結合組內的課題研究內容，加強教學研究，探索“個性化”及“美妙精深”語文課堂教學，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質得到全面提高。

3、加強命題研究，提高教師命題能力

為了提高教師的專業素養，本學期將以命題研究作為教研組研修的一個主題，安排系列研修活動，旨在提高教師的命題能力，進而更好地促進教學質量的全面提升。

（二）抓好備課組建設，落實好教學常規。

1、落實教學常規，每周認真開展備課組活動。在備課組活動之前，要求組內每位老師仔細研讀每篇課文，備好每一課，寫好每一篇備課筆記，布置好每一次作業。備課組活動時，由負責的老師中心發言，圍繞課文的重點難點在備課組活動時進行深入廣泛地討論，各抒己見，群策群力，結合教學目標及本年級每個班級的學生情況來對教材內容進行選擇、加工和重新組合，設計好自己的教學步驟。

2、以命題研究為切入口，備課組根據教研組相關主題研修的要求，結合平時的作業設計、復習卷、月考、考試的命題工作，進行備課組的專題研討活動，能力提升教師的命題能力。

3、加強教學質量的反饋、監控。教研組定期檢查教師教案、作業布置和批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量分析，并在期末召開學生座談會，全面了解學校語文教學情況，把好質量關。

（三）結合校本教研，加強組內教科研建設，以科研促教學，促進教師專業化的發展。

1、本學期的校本研修主題是“語文學科命題研究”。包括中考語文試卷分析、命題原則與技巧的研討、命題專家報告、命題實踐操作、命題效度分析等等系列活動。

2、堅持把課堂當作教學研究和教師成長的實踐舞臺，堅持“基于標準的初中學生個性化閱讀的實踐研究”和“美妙精深語文課堂教學研究”作為教研組課題，精心設計和組織好教研組活動。做到人人參與到教科研課題研究中。

3、加強教學交流，拓寬教學視野。如組織教師參加校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。

（四）以教師的專業化發展為導向，關注青年教師的成長發展，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展教師專業化發展的新空間。

1、教研組內為青年教師的成長發展提供指導和幫助，加強青年教師的培養，苦練教學基本功，讓青年教師迅速成長；有效發揮骨干教師的教學示范和輻射作用；總結發揚老教師的教育教學智慧。

2、以“四地五?！苯虒W交流、“段力佩”杯教學設計大賽等活動為契機，將青年人推到臺前，組織青年教師積極參與校內外各種競賽和教學活動，進一步推進教研組青年教師的培養和師資隊伍的建設。

（五）加強校本課程建設，提高學生語文素養

本學期我組有5位教師開設了拓探課，我組將積極開展組內校本課程的建設，努力提高拓展、探究課質量，力爭推出一些特色課程，以配合基礎課教學，進一步完善校本課程體系，使之做到系列化、規范化。同時以“閱讀課”為抓手，加強閱讀指導，激發學生的語文學習和閱讀興趣，提高閱讀的有效性和提升學生的語文素養。

（六）以“語文周·讀書節”為抓手，加強校本課程和校園文化建設，積極開展語文活動，精心組織設計主題活動，激發學生的語文學習興趣，提高語文素養。

1、開展師生讀書活動，加強閱讀指導，精心組織設計學校主題活動，激發學生的語文學習和閱讀興趣，提高語文素養。

2、舉辦語文周·讀書節活動。

3、組織學生參加各級各類學科競賽活動，力爭取得好成績。

（七）積極貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。

語文教學注重聽說讀寫能力全面培養,在口語教學、寫字教學及等方面進行積極的探索。

三、本學期重點工作

1、精心組織好“語文教學命題研究”的校本研修活動。

2、開展以“基于標準的初中學生個性化閱讀的實踐研究”和“‘美、妙、精、深’語文課堂教學研究”為主題的教研活動和課題研究，并積極探索網絡教研。

3、組織教師參加“四地五?！苯虒W交流活動、“段力佩”杯教學設計大賽、語文教師征文等活動。

4、舉辦育才初中第五屆語文周·讀書節活動。

5、組織學生參加市中學生作文大賽、古詩文大賽等學科競賽。

6、加強校本課程建設。

7、安排一次全組外出學習交流。

四、具體安排

周次教研活動主要內容一傳達教學工作精神；開學工作要求三20xx年中考語文試卷分析；教研組、備課組工作計劃交流六語文試卷命題原則、方法研討；月考質量分析七語文試卷命題效度研討；九專家報告：語文試卷命題技巧；期中復習要求十一期中考試質量分析；期中試卷命題交流與反思十三各備課組個性化作業設計實踐反饋交流；語文周活動研究十五復習卷命題探討；語文周活動布置；月考分析十七命題實踐：每人完成一份有質量的語文標準化期末模擬考試卷十九主題研修小結：命題質量評析、研修體會交流；期末復習要求二十一學期工作小結