為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇一

一、 應急預案演練的籌備

1、 演練目標的確定

根據公司現狀，公司擬定演練目標設置在氨壓縮機房。由于機房內氨壓縮機在運行過程中操作失誤或其他原因有可能發生氨壓縮機上墊片破損而造成氨泄漏事故。氨屬毒性氣體，不僅可造成現場人員中毒，而且泄露的氨氣會擴散影響周邊大氣環境。此外，氨能與空氣形成爆炸性氣體混合物，遇明火或其他因素有可能發生爆炸、火災事故。該區域是公司內危險性較大的區域，也是公司重點監管的部位。為此，公司研究，將本次應急救援目標設定在氨壓縮機房。模擬氨壓縮機房內氨壓縮機上密封墊片突然發生破裂，系統內氨氣大量向外泄露，當場導致氨壓縮機房內一位現場操作工人中毒暈倒在地，同時由于大量氨氣泄漏，遇電器火花引起氨氣爆炸而發生火災事故。

2、 應急演練方案的確定

對照公司已發布的生產安全事故應急預案和突發環境事件應急預案的程序，針對公司確定的本次演練的目標，公司安全環保科編制了本次應急演練實施方案，并報分管副總經理審查，最后經公司總經理批準。

3、 參加演練人員的確定

根據應急救援預案，結合公司目前組織機構和人員情況，確定本次演練應急救援指揮由公司董事長兼總經理___擔任，公司副總經理___具體負責演練現場指揮，同時確定了各專業應急救援小組負責人和成員。

4、 應急救援演練物資的準備

公司原已配置了一些應急救援物資和設施。為開展本次應急演練活動，根據演練方案，公司在演練前增添了必要的應急救援物資。其中新購置防毒面具2套、防毒口罩20只、防護目鏡20副、毛巾60條等。

5、 桌面演練

根據演練方案，公司召集有關演練人員會議。在會議上本次演練總指揮和副總指揮根據演練實施方案對所有參加演練人員進行了詳細的布置，使每位參加演練人員明確本次演練的程序和自己的職責和任務，為演練有序實施做準備。

二、 應急演練實施過程

1、 事故發現和現場應急處理

20__年6月28日下午3時，在氨壓縮機房外當班操作工人___等三人聞到一股強刺激性的氨氣味，估計發生了氨泄漏事故。___等人立即向外奔跑，并立即撥打公司應急辦公室(公司辦公室)電話報警，告知在氨壓縮機房內發生氨泄漏事故(見附件照片1)。然后，___等人立即戴上防毒面

具和防護目鏡返回氨壓縮機房，發現在氨壓縮機密封墊片處正在冒出氨氣。首先拉下氨壓縮機電源開關(見附件照片2)，停止氨壓縮機繼續運行，然后關閉氨壓縮機進氣、出氣及其他與氨壓縮機連接管路上的閥門(見附件照片3)，切斷泄漏處氣源，同時啟動應急排風機，降低氨壓縮機房內氨氣濃度。最后，撤出事故現場，向事故調查組講述泄漏事故發生經過情況，協助事故調查組開展事故原因調查分析。

2、公司應急辦公室(公司辦公室)值班員___接到故報警電話后，立即撥打公司應急指揮部總指揮___和現場應急總指揮___告知事故發生點及簡要情況(見附件照片4)。

3、應急救援總指揮___和應急現場總指揮___接到應急辦報警后，立即趕赴事故發生點觀察事故情況，根據現場情況當即決定啟動應急救援方案。隨即撥打應急指揮部其他成員及各應急救援小組負責人電話(或手機)(見附件照片5)，命令立即趕赴事故發生現場，聽候應急救援指令。

4、應急搶險隊到達現場向總指揮報到后，現場總指揮___當即下達指令，要求應急搶險組所有人員穿戴好個人防護用品，立即進入事故發生點(氨壓縮機房內)，用霧狀水噴至氨氣泄漏點上方，用水吸收泄漏點及周圍空間內的氨氣，降低室內氨氣濃度，保護搶修泄漏設備(氨壓縮機)人員的安全，同時也可減少氨氣向室外空間擴散的速度和數量(見附件照片6)。與此同時，應急搶險組成員攜帶修理工具到氨壓縮機房，拆下機蓋，清理破損密封墊片，并更換新墊片，重新蓋上機蓋，擰緊固定螺絲，將泄漏部位修復(見附件照片7)。由于噴淋吸收水內含有氨，不允許直接排至飛云江，因此，應急搶險組用霧狀水吸收空氣中氨氣產生的污水應進行處理。

所以，應急搶險組在用霧狀水噴淋吸收空氣中氨氣的同時，立即派人趕赴江邊清下水排放口出水處，立即用電動切斷清下水排放閥，并啟動污水泵，將污水打至廢水儲存池內(見附件照片8)。

5、醫療救護組到達指定地點向現場總指揮報到后，現場總指揮立即下達指令，要求醫療救護組人員穿戴好個人防護用品立即進入事故發生點(氨壓縮機房內)進行仔細搜索，一旦發現中毒、受傷人員立即將其救出，并采取必要的應急救治措施，并迅速送市急救中心搶救或治療。醫療救護組___組長根據現場總指揮上述指令后，帶領2名組員穿戴好個人防護用品后立即進入氨壓縮機房內搜索，發現當班操作工林偉暈倒在機房內(見附件照片9)，立即將其抬至室外空氣新鮮處(見附件照片10)，并進行人工呼吸(見附件照片11)，待呼吸正常后將其扶入公司應急救護車內(見附件照片12)，送至市急救中心繼續觀察醫治。

6、警戒疏散組到達指定點后，現場總指揮___立即下達應急救援指令，要求警戒疏散組人員根據氨氣擴散情況拉好警戒線，并組織有關人員撤離疏散至安全區域。警戒疏散組組長___接到現場總指揮命令后，帶領組員迅速拉好警戒線(見附件照片13)，勸退警戒線內非應急救援人員，并大聲呼叫事故發生點附近的鍋爐工段和粉碎車間崗位操作人員用濕毛巾護住鼻子，并根據公司內風向標帶領他們向上風向撤離疏散至安全區域(見附件照片14)。同時在警戒線旁執行警戒，阻止非應急救援人員進入警戒線內。

7、事故調查組到達事故現場后，現場總指揮___指令事故調查組立即開展事故發生原因的調查分析工作。事故調查組人員首先向事故發生現場

當班人員了解事故發生的時間、當時情況等相關信息，待事故現場處理后立即進入事故發生現場，察看現場(見附件照片15)，并在現場根據當事人的調查及現場勘察分析造成本次氨泄漏事故的主要原因，確定為操作控制不當，導致液氨帶入機內，由于液體不可壓縮，使機內壓力超出正常工作壓力，導致密封墊片破損，從而發生本次事故。事故調查組將調查分析結果報告現場總指揮。

三、現場應急總指揮對本次演練點評。

各組應急救援工作完成后，參加應急救援全部人員集中聽取演練工作總結(見附件照片16)。現場總指揮毛明學在演練點評中首先肯定本次演練的成績。一是參加演練人員工作認真，嚴格按演練要求和現場指揮部命令有條不紊的開展工作;二是本次演練比以往演練規模大、參演人員多，并按公司應急預案要求和演練方案實施，比較全面地檢驗了公司的應急救援能力;三是公司上下均十分關心、重視本次演練工作。總經理胡文龍自始至終在現場觀摩演練全過程。公司內未參與本次現場演練的員工均主動、自覺在旁邊觀摩演練，也受到了一定教育效果。因此，本次演練是成功的，對提高公司突發事故應急處置能力起到一定作用。當然，公司像本次大規模的演練尚屬首次，因此，與應急預案要求仍存在不少不足之處。如：中毒暈倒在地的人員在搶救撤離事故現場時應采用擔架，但因事先未準備;再如：氨濃度高時有可能發生爆炸、火災事故，但該項應急內容本次演練中未實施;三是通訊聯絡組雖有設置，但演練中未接到指令，故未進行應急救援演練活動;四是后勤保障組雖然也有參加演練活動，但有不少環節未按演練方案，如搶救接送傷員的車輛按演練方案應在接到應急指揮部命

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇二

學校安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全、教師和學生的生命安全。對于這項工作，我校堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確保學校安全平穩發展。結合我校實際情況，為切實提高全校師生緊急避險應急能力，使全體師生牢固樹立安全第一，預防為主的思想，增強自救自護的能力，我校于3月23日組織了全校緊急避險逃生演練活動。現將活動情況總結如下：

一、高度重視，周密部署。

為保障演練活動的順利開展，我校精心組織，學校成立了以志彩校長為總指揮的消防逃生演練領導機構小組，確立了“安全第一，確保有序;責任明確，落實細節”的演練原則。演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的、詳細的演練方案，對演練的形式、場地、險情信號、演練時間、參加人員、演練實施步驟等都做了周密的安排;活動之前，班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。全體教師負責緊急避險演練等活動的工作，特別強調責任意識和疏散安全。

二、指揮到位，安全有序。

本次演練活動時間從3月23日8時50分至11時結束，共演練了地震避險及逃生，如何使用滅火器，觸電、煤氣中毒事故處理及傷員救護。全校師生參與了本次演練。演練中，各班學生迅速有序出班，以班為單位從安全通道向安全區域疏散。隊中有班主任維持秩序、應急疏導，隊后有科任教師斷后。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒。其中，演練地震避險及逃生從報警哨聲響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，用時約兩分鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。之后又逐一對如何使用滅火器，觸電、煤氣中毒事故處理及傷員救護進行演練。

三、注重實效，成效明顯

本次演練活動，全體師生高度重視，學校安全人員周密部署，注重演練的實效性和科學性，從而確保演練的順利進行。演練完畢，學校領導當即在操場面向全校師生作了總結。針對演練中暴露出的問題和不足，提出整改措施，對預案進行調整、補充和完善，使應急預案更具針對性、實用性和可操作性。

這次活動，通過應急演練，使全校師生掌握學校應急疏散的方法，熟悉學校緊急疏散的程序和線路，鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。通過應急演練，確保在突發事件來臨時，學校的應急工作快速、高效、有序地進行，最大限度地保護全校師生生命安全。學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也得到了鍛煉。通過應急演練，強化了學生遵守紀律、聽從指揮、團結互助的品德，提高師生在突發公共事件下的應急反應能力和自救能力。通過應急演練，進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校應急預案的操作規程。

災難不分時間，殘酷無情。學校安全工作應始終做到居安思危，未雨綢繆。今后，我校將進一步做好校園安全工作，增強師生避險意識，倡導用知識守護生命，培養師生科學避險習慣。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇三

根據《20__年礦井水災事故應急救援預案》要求，為增強安全防范意識和提高應急處置能力，強化應對礦井水災事故的自救和搶險技能，提高快速反應能力、應急救援能力以及協同作戰能力，全面提升抵御水災事故的能力，確保一旦發生水災事故，能夠有效組織、快速反應、高效運轉、臨事不亂，最大限度地減少事故危害，我礦在7月30日早班舉行了井下水害事故演練，現將演練情況簡要總結，匯報如下：

一、演練目的

1、通過實戰演練，進一步提高礦井廣大干部、員工的應急救援實戰能力。

2、強化培訓突發事件發生時，事故現場人員撤離速度、撤離路線的選擇和自我保護能力。

3、進下步了解重點職工對預案的學習、應用和應變能力。

4、檢查應急救援的啟動能力，以及各工種在突發事件來臨時的整體協同能力和應急水平。

5、檢查各種應急物資的準備情況是否能滿足應急救援的要求。

二、演練時間、地點

演練時間：7月30日早班14:00至15:10分

水害事故地點：六采區末端水倉

三、演練過程

14:00接到地測科趙霍生匯報(模擬)：礦井六采區末端水倉因失電造成水泵停運，無法排水。

14:00調度員劉福俠接到電話后及時通知礦領導及有關業務科室負責人。

14:02礦總工程師及相關業務科室科長及時趕到調度室，了解情況后立即成立事故搶險指揮部，由總工程師樊啟文擔任總指揮，相關科室人員為成員。宣布演練開始，啟動礦井水災事故應急預案。

14:08地測科技術員張巖華到達現場觀測，及時匯報所在井下具體位置、水位變化情況、排水運行等情況，每10-20分鐘電話匯報調度室。

14:18張巖華匯報涌水量增大，水位快速上漲。

14:19樊總下達命令：要求井下留守搶險、維修排水設施的人員和瓦檢員密切觀測異常氣體，有異常及時匯報并撤離。其余受水災影響的開拓二隊、掘進二隊和開拓準備隊人員全部撤離。

14:19由調度室安排通風區瓦檢人員分別對2-6031巷、2-6021巷進行巡查，并設置警戒標識并留守。

1、井下撤離人員情況

開拓準備隊無人留守，12人全部撤離，14:39分到達三站臺，并向調度室匯報。

掘進二隊留守2人，其余12人撤離，14：40到達三站臺，并向調度室匯報。

開拓二隊留守3人，其余15人撤離，14:56分到達三站臺，并向調度室匯報。

得知人員已全部撤至安全地點后，14:57分總指揮樊啟文命令撤離人員全部出井，在地面工業廣場待命。

2、應急組織方案

14:05由總工程師以及所有生產口管理人員對井下突水進行分析研究，首先末端水倉掌握情況進行排查，對巷道容量、排水管路、排水設施、排水系統、通風系統、供電系統進行計算驗證，同時對控制水災進行物資調撥程度進行分析，并針對突水應急預案完善程度解剖。

⑴末端水倉涌水量為340m3/h，末端水倉容積為960m3,該區段巷道標高在+240水平以下。蓄滿水倉蓄滿需2小時48分鐘，末端水倉蓄滿后，涌水可順泄水槽流至6031積水巷，有效匯水容積為3750m3,預計需11小時可蓄滿。

⑵組織隊伍立即搶修排水設備供電系統，盡快恢復供電。

⑶通風系統根據現場水情及時考慮通風條件，必要時安設局部通風設施，確保排水巷道能夠正常通風。

⑷調度室、機電科落實應急排水材料準備情況是否可滿足搶險要求。由現場搶險救災組提出應急材料及工具供需，宣傳部跟蹤拍攝，提取各類管件、梅花扳手、活絡扳手、螺絲、襯墊、密封圈等各類應急材料。

3、演練結束

15:10，確定受水災威脅區域人員安全撤離，事故可控，總指揮樊啟文宣布演練結束。

四、演練總結

一部署周密，組織得力

1、7月上旬由樊總牽頭，王總組織地測科人員編制下發了《李雅莊煤礦水災事故應急演習實施方案》(李雅莊煤礦發〔20__〕83號文件)，調度室及時編制了《事故匯報程序表》、《事故應急演習簽到本》、《事故應急演習專題記錄本》，并利用周四培訓時間，連續兩周對調度員進行詳細貫徹，詳細編制安排了演習的重點，真正使調度員做到心中有數，應急指揮穩妥，不慌亂。

2、本次演習共計1小時10分鐘，直接參與演習有9位礦領導及20個科室及井口保健站、4個直接隊組等145人，在演習過程中，調度室利用了短信群發和電話通知兩套系統，有力的保證了參與單位人員的及時到位、各負其責，行動迅速，協調一致，各項應急措施落實到位，鍛煉了廣大職工和中層管理人員的突水應急反應速度，達到了演習的預期效果。

3、“3.23”突水事故搶險救災的順利施救，是集團公司領導干部應急處置、救災指揮程序、通信保障能力、物資的調配、運輸、物資供應協作能力的充分體現，為我礦突水事故演練指出了準確的航向。

4、礦井水文地質資料、水情水位監測系統可以充分發揮作用，為總指揮部提供詳實的水源、水位實時變化，為領導抉策提供科學依據。

二存在的問題

本次演習雖然達到了預期的目的，但是也存在一些的問題：

1、部分人員對突發事故的心里準備不足，平時演習少，突發事故要求到現場時，顯得準備不足，有些慌亂。

2、部分科室人員不能保證24小時隨時接聽調度電話，導致部分人員到位時間過長。

3、部分人員沒有認真學習《李雅莊煤礦水災事故應急演習實施方案》，導致到調度室直接進調度指揮部，造成事故總指揮中心顯得混亂。

4、調度短信群發功能軟件存在發送短信時間過長的情況。

5、反應了調度原始記錄存在缺陷，沒有做到“事事有著落、條條有回音、項項有記錄”的調度工作原則。

6、井下參加演練的人員較少，且在井下三站臺進行人數清點，少部分職工只著急下班，配合清點人數時不遵照執行。

三今后需做好的工作

1、要進一步健全組織指揮體系，理順部門職責，加強統籌領導，加強日常突發事故演習的培訓學習，做到遇事不驚，心中有數。

2、調度室要加強調度電話的查崗制度，嚴格執行調度電話24小時開機制度，嚴格考核;建議提升調度短信群發功能軟件，加快調度信息化建設;調度室要加強調度原始記錄的日常管理，真正反映礦井人員的素質和礦井的管理水平。

3、參與救援必須要有自已的加工體系，在應急救援搶險救災實施中，應全部投入人力、物力、財力;尤其是專業的技術工人，專用的小型加工工具如：電焊、氧焊、切割機、礦用砂輪機、小電鉆等。

4、六采區末端正式排水系統與六區強排系統正在建設中，只有可靠的系統才能保證礦井的安全生產。結合“3.23”出水事故教訓給人以啟迪，必須認真落實礦井防治水每一項日常工作，并建立健全水文地質資料。

五、演習體會

1、本次演習是礦井各級人員對突發事件時的快速反應和應急處理能力真實反映，不僅僅是演習的過程，更是一個學習和鍛煉提高的過程，通過本次水災事故演習，大大提高了礦井各級人員對突水事件的應急處理能力，為礦井安全有序的生產提供了保障。

2、由于我礦六采區末端水倉現正常出水量為340m3/h，且面臨具大的挑戰，一方面為六采區末端水倉倉容量僅為850m3/h，而且水倉為毛斷面，受水浸泡后很容易造成水倉堵塞水泵或是水倉報廢，六采區排水系統癱瘓。另一方面，目前的排水系統為臨時排水系統，投入大量的人力、財力，而且隨時處于危險的邊緣，沒有任何抗風險的能力。以前的突水事故演練只是虛擬的事故，而現今六采區時時面臨著這樣的威脅，令人難以心安。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇四

為扎實細致做好開學準備工作，現場檢驗我院疫情防控應急預案的有效性和可操作性，保障師生身體健康和生命安全，4月2日上午，我院舉行新冠肺炎疫情防控工作應急演練。

上午10時整，應急演練啟動儀式在圖書館南大門舉行。院長陳雙林，黨委副書記惲安平，副院長陳德良以及各二級學院、各職能部門負責人，江蘇省疾控中心理化所副所長劉華良，江蘇省疾控中心食安所馬凱，泰州市疾病預防控制中心急傳科科長移錢華，后勤物業公司代表參加了啟動儀式，隨后前往三樓報告廳觀摩演練直播。

本次演練場景模擬設計“一名在校生于學生公寓內午檢時出現發熱癥狀”。按照《南京師范大學泰州學院新冠肺炎應急處置預案》，學院辦公室、學工處、后勤與保衛處、醫務室工作人員以及物業人員從接報學生體溫異常開始，迅速行動、多線同步啟動疫情防控各項應急處置工作，包括疫情信息校內通報反饋、疫情信息上報、校醫務室現場應急處置、現場初篩并帶走發熱病人、密切接觸者隔離、現場環境應急消殺等項目。整個演練過程環節緊湊，分工明確，協調有序，各項演練任務順利完成。

5號學生公寓112室，同學甲正在向所在學院輔導員匯報同學乙發熱情況

二級學院向學工處匯報，學工處接報后向學院綜合協調組匯報

綜合協調組向學院防控領導小組匯報

學院迅速啟動新冠肺炎應急響應

后勤與保衛處通知校醫務室醫護人員前往處置

江蘇省疾控中心理化所副所長劉華良對此次演練給予高度評價，認為學院防疫應急演練組織有力、反應迅速、協同配合規范有序。市疾控中心急傳科科長移錢華對發熱病人初篩、現場醫護接診、密接人員固化，以及加強疫情防控單元化監督管理等環節進行了指導。

校醫務室醫護人員為同學乙復測腋溫

專人、專車陪同學生乙去醫院就診

后勤與保衛處對學生宿舍進行封閉管理，設置警戒區域

對樓棟進行消毒

密切接觸者戴好口罩，統一入住學院隔離觀察區，暫時隔離

對隔離區進行消毒

陳雙林在總結中指出，今天的演練是為新學期開學做的一次準備工作，也是對學院疫情防控工作進行再動員再部署再落實。對于演練中發現的問題和不足，各工作組負責人要對方案預案再梳理再完善，結合實際再進一步優化流程，確保各部門防疫工作無縫對接、有備無患、不留死角，力求開學后疫情防控工作萬無一失，保障師生生命安全和身體健康。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇五

為提升應對新冠肺炎疫情應急處置能力，確保師生生命安全和身體健康，根據《山東省高等學校突發新冠肺炎疫情應急處置辦法》，4月23日上午，煙臺大學文經學院開展新冠肺炎疫情應急處置演練。院領導于光輝、唐家弘、辛連軍、王憲杰、尤敬法、莫紅菊、張中華現場監督指導。

本次綜合演練共設置學生返校時出現體溫異常應急演練、學生在教室內出現體溫異常應急演練、學生在就餐中出現異常應急演練、學生在宿舍內出現體溫異常應急演練四個場景，學院疫情處置工作領導小組職責分工明確。

上午9時，演練總指揮于光輝院長宣布應急演練開始。“學生”佩戴口罩有序排隊入校，在入校通道依次經過消毒、核驗身份和體溫檢測等環節，篩查合格“學生”按規定路線有序進入校園。“學生”體溫超過37.3°c，工作人員立即引導異常“學生”至臨時留觀點并對該入校通道進行全面消殺。留觀轉診組對異常“學生”復測體溫，確認“學生”體溫異常后，立即啟動與定點醫療機構的綠色通道，聯系120救護車，將體溫異常人員送至定點醫療機構發熱門診進一步檢查，同時報告學院突發疫情應急處置工作領導小組。在教室、學生公寓、食堂均按預定流程進行了模擬演練。

學生返校時出現體溫異常時情景演練

▲學生有序排隊入校

▲學生入校前進行消毒、測量體溫

△學生登記、身份核驗

△發現體溫異常學生，引領至留觀點進行重測體溫

學生在教室內出現體溫異常應急演練

△老師課前引導學生分散就座

△發現疑似病例及時報告，并及時引導其他學生

△學生疏散后，對教室進行消毒

學生在就餐中出現異常應急演練

△學生排隊有序進入餐廳就餐

△就餐前進行測溫、消毒

△學生排隊取餐、間隔就餐

學生在宿舍內出現體溫異常應急演練

△學生自感體溫不適，并及時報告輔導員

△同宿舍舍友體溫測量

△及時對宿舍、通道進行消毒

演練結束后，于光輝院長對此次疫情應急處置演練中各部門所做的工作表示了肯定。他強調，要及時改進完善演練中發現的問題，做細做實疫情防控工作各個環節，同時要積極對學生進行疫情防控知識教育，全力保障師生健康安全，為開學準備工作打下扎實基礎。

學院高度重視此次新冠肺炎疫情應急處置演練，要求提前制定科學嚴謹的演練方案。此次演練貼近實際應用，有效提升了學院應對突發疫情的應急處置水平，確保學生開學工作全面落實到位。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇六

為了科學、規范、有序地開展我校新型冠狀肺炎疫情防控工作，加強開學后防控新型冠狀肺炎疫情防范和應急處置能力，進一步完善防控工作各個環節的銜接和落實，并讓相關人員熟悉復課后各項防控應急操作流程，保障全校師生的身體健康和生命安全，維護學校正常的教育教學秩序和校園穩定，我校防疫工作小組聯合華埔村村委及全體教職工開展“新冠肺炎疫情應急演練”。

01在本次疫情應急演練開展之前，我校房國和校長組織全體教師進行防疫專題培訓，并結合我校制定的《華埔小學新冠肺炎疫情應急處置演練方案》，對具體操作步驟及人員安排進行了詳細說明。

4月23日上午9時，我校教務處方鳳主任向全體參與演練的人員介紹本次演練的目的和意義，隨后宣布華埔小學新冠肺炎疫情應急演練正式開始。

場景一：校門口發現體溫異常學生

學生分兩側排隊進入校園，間隔一米左右，學校安保人員用額溫槍對學生進行體溫測量。

體溫測量無異常的學生做手部清潔后進入校園，安保人員對進入校園的人員進行登記。

安保人員發現體溫異常學生，立即聯系班主任老師將該學生引導到指定隔離區。

醫務人員對該學生再次進行體溫測量并問明情況，在確定發燒后與班主任溝通并報告我校防控工作小組組長方主任。

班主任打電話給家長了解情況，得知該學生寒假放假一直在家，沒有外出過，無新冠肺炎患者接觸史，其家人體溫一致正常。

與此同時方主任將該情況上報房校長，并啟動疫情應急預案。

班主任通知家長立即到達學校將學生接回，并到上級衛生院做進一步檢測。

此時房校長將該情況上報華埔村防控中心陳慶希書記，隨后陳書記落實學生及家長的情緒安撫工作和密切接觸人員的集體隔離工作。

后經上級衛生院的進一步檢測，該生為普通感冒發燒，隔離解除。

場景二：教室內發現體溫異常學生

教室內學生單人單桌，并保持1米距離，班主任按規定對每個學生進行體溫測量。

班主任發現一名學生體溫37.8℃，馬上安排該學生到教室門口等候，要求其他學生在班里自習不許隨意走動。隨后聯系學校防疫工作小組方主任說明情況。

班主任聯系家長問明該生近期人員接觸史，并要求家長立即到學校。

隨后班主任帶領該生從隔離通道前往指定隔離區，由校醫做進一步體溫測量。

校醫對該生再次進行體溫測量，發現該生體溫異常，近期外出過，與新冠疑似病例有過接觸，有乏力、咳嗽等癥狀。

方主任將校醫反饋上的情況匯報給房校長，房校長組織教職工啟動疫情防控應急預案，并將情況上報華埔村防控中心。

華埔村防控中心通知鎮衛生院并撥打120，將該學生帶到縣人民醫院發熱門診做進一步檢查。

學校組織密切接觸人員進行集體隔離，并對場地進行終末消毒。

最后該學生通過人民醫院發熱門診核酸檢測呈陽性，確診為新冠肺炎，學校封閉隔離。

至此，本次演習結束。

演練結束后，房國和校長組織全體教職工開展總結大會，對本次演練中存在的問題進行反思和及時改進。

本次新冠肺炎疫情應急演練活動是對我校疫情防控工作的一次實地檢測，也讓我們對復學的疫情防控工作有了更深一步的了解，為推進我校師生開學后在校工作和學習的順利開展，下一階段我們還會繼續優化我校疫情應急預案流程，細化方案，為復學做好充分準備。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇七

根據上級部門的要求，為進一步加強學校新冠肺炎疫情防控工作，強化應急處置意識與建立健全應急處理機制，確保20__年春季學期返校開學工作安全、平穩、有序進行，保障全校師生身體健康和生命安全，4月23日上午，遂溪縣大成中學舉行了第二次防控新冠肺炎疫情應急演練。學校領導班子成員、高三級全體班主任以及后勤服務單位工作人員(保潔、保安、飯堂)參加了此次演練。

演練正式開始前，全體演練人員集中在大成樓前舉行了簡短而高效的動員大會。

首先，學校防疫工作領導小組總指揮、黨總支書記、校長陳華強作動員講話。陳校長針對演練的重要性、防疫的緊迫性、開學前后防控措施流程落實的關鍵性和疫情防控細節實施的針對性等有關事項做出指示。

隨后，學校防疫工作領導小組副總指揮、副校長鄭云鋒針對演練的有關流程作出周密的部署和安排。此次演練內容主要包括學生回校、課室上課、食堂就餐、宿舍就寢期間突發情況應急處置等現場模擬演練。

場景一

學生回校

學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。學校門口設a、b兩個入校通道(b為備用通道)，學生按前后間隔一米以上排好隊，由值班教師測量體溫，體溫正常并佩戴好口罩方可入校。

1.排隊等候

2.1體溫檢測

2.2體溫檢測

3.1檢查健康卡

3.2檢查健康卡

4.1行李消毒

4.2行李消毒

在檢測過程中，如出現學生體溫異常，學校啟動應急預案，立刻送至隔離區，由校醫進行復檢，并詢問學生近期有無重點疫區接觸史、外出史、或聚集發病等情況，做好記錄，并向學校防疫領導小組匯報，校領導上報教育主管部門和疾控部門，同時通知班主任聯系家長，安排學生就醫，并做好學生追蹤工作。此后，防疫消毒人員對入口通道及體溫異常學生所經過的區域進行全面消殺。其他同學改走b通道。

1.體溫異常學生再到臨時隔離區測溫

2.啟用b通道

3.校醫聯系班主任

4.消毒員消殺

5.班主任上報級長

6.級長上報

鄭云鋒副校長

7.鄭云鋒副校長

上報陳華強校長

8.陳華強校長上報縣

教育局、縣疾控中心

9.家長接返體溫

異常學生

場景二

教室內所有學生相互之間實行最大限度的間距。上課期間有學生報告身體不適，科任老師上前詢問情況、安撫情緒，并立即測量其體溫，核實后上報學校網格負責人，由專人帶該同學走專用通道到學校健康觀察區。在健康觀察區，經校醫復測體溫，再次核實后了解具體情況，詢問學生近期情況：有無重點疫區接觸史、外出史、或聚集發病等情況，立即安排專人護送疑似“學生”到隔離室隔離，同時上報分管領導，通知班主任立刻聯系家長，安排學生就醫，并做好學生追蹤工作。同時，通知心理輔導老師到場對留在教室里的學生進行心理輔導，校醫對留在教室里的學生進行體溫檢測，確認沒有異常后，由上課老師帶領學生由疏散專用通道離開，到備用課室上課。學生離開后，防疫消毒人員對教室及學生經過的區域進行全面消殺。

演練結束后，學校及時召開演練效果評估總結會，對入校、檢查、觀察、隔離、送醫全過程中可能遇到的細節問題進行了討論，對演練環節中存在的不足進行了認真梳理總結反饋，提出相應的整改措施，對學校開學疫情防控預案進一步加以完善，切實守好安全這一生命線。

此次應急演練全面檢驗了開學預案的有效性，進一步提高了學校對新冠肺炎疫情的防范意識和應急處置水平，增強了師生全力以赴、攻堅克難戰勝疫情的決心和信心，為全面打贏疫情防控阻擊戰、順利開學奠定了基礎。同時學校將嚴格落實各項工作，為師生返校安全提供最佳保障。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇八

嚴格把好學校疫情防控第一關模擬開學后學生入校、上課、就餐等活動中突發情況的應急處置，為開學后學生安全入校學習做好工作保障。

為確保演練工作規范有序，學校疫情防控處置工作領導小組召開了學校新冠肺炎疫情防控應急演練工作部署會，對應急演練進行了分工部署，對演練流程做了詳細安排。緊接著，對參與演練的教師們進行了應對新冠肺炎疫情應急處置演練培訓。李章澤校長對全體參加演練人員提出要求，強調要做到認識到位、責任到位、細節到位。

場景一：學生入校體溫檢測演練

地點：學校門口。學生有序排隊，逐一登記，測溫。

步行入校的教師和學生分列兩個通道排隊測溫后進入教學樓。測溫老師發現一名學生a體溫超過37.3℃，立即報告，并暫停此通道的工作，執勤老師引導后續學生改換其他通道。消毒人員立即對此通道和學生a接觸物體進行消毒。引導老師將學生a帶到應急隔離室。防疫衛生員穿戴防護用具，用水銀體溫計再次要求學生測量體溫，并詢問學生有無感冒咳嗽等其他癥狀。水銀體溫計測出體溫依然超過37.3℃，防疫衛生員第一時間上報學校疫情防控領導小組，學校啟動疫情防控應急預案。消毒人員對應急隔離區進行消毒。

有序排隊、測溫

排隊入校門過程中，發現a同學沒有戴口罩，值班老師為其發放應急口罩，

進行登記后組織其入校。

發生體溫異常學生帶到應急隔離點進行測溫及詢問并上報學校、通知家長帶孩子到醫院檢測。

場景二：學生在教室體溫異常演練

地點：教室。學生體溫異常，報告老師。帶學生到應急隔離室，其他人員留觀，走廊、教室等立即消毒。

上課時任課教師發現一名學生b有咳嗽、氣促等疑似癥狀。立即用額溫槍測量該生體溫，經兩次測量，該生體溫均超過37.3℃。任課教師立即將學生b帶至走廊空曠處，電話通知班主任和防疫衛生員。防疫衛生員到了發熱學生的班級走廊并對其進行體溫的檢測，體溫仍超過37.3℃，然后學生b帶至隔離室，并根據情況，按要求進行后續處置。消毒人員對班級走廊及行走的區域進行消毒。

上課時發現學生體溫異常，任課教師通知學校防疫衛生員

校醫再次用水銀體溫計測溫，b同學體溫較高，達到37.3度，校醫開始對其進行詳細問詢。問詢內容包括學生的班別、姓名，以及是否在14日內從疫區返回或途徑疫區，或與疫區回來的人士有過接觸。待學生回答“無”之后，校醫建議該同學由家長接回，帶往醫院就醫。校醫第一時間打電話給學校的防控安全聯絡員。

安全聯絡員在接到電話并且問明情況之后，打電話給該同學的班主任。班主任聯系該同學的家長在校門口等候，接該同學回家就醫。

同時學校的安全聯絡員通知學校疫情消毒人員，對b同學在校門口所到之處進行消毒處理。

情景三：學生在食堂就餐

地點：食堂

午餐時間學校實行錯峰就餐，每位同學進行“七步”洗手后，以單人單向的就餐模式，按照固定的號碼就座，吃飯前食堂發放密封袋用于存放口罩，并且配置學校領導陪餐，以應對突發事件。

就餐時，c學生發生嘔吐，陪餐領導第一時間發現之后，上前詢問。在簡單詢問之后，馬上決定帶該同學離開食堂，前往健康觀察室。

值日教師要求食堂其他就餐同學馬上停止就餐，帶好口罩，帶領同學們離開食堂，前往空曠的地方(食堂門外的空地)，等候進一步處理。

食堂管理人員，吩咐食堂阿姨對該同學嘔吐物進行消毒埋沙處理。

校醫對c學生進行體溫檢測。

校醫對其他的就餐同學進行體溫檢測。

聯絡員在得知此情況之后，一方面通知學校的消毒人員對飯堂相應區域進行消毒，另一方面打電話給該同學的班主任，由班主任打電話給該同學家長，讓家長在學校門口等候，接該同學前往醫院就醫。

學校的消毒人員對飯堂相應區域進行消毒

疫情應急演練的目的是在防疫類突發事件事故發生的緊急情況下，學校防疫工作領導小組成員、值日領導、教師、重點區域負責人能夠迅速、高效、有序地做好事故處理的應急工作。通過這次演練，進一步提高學校應對防疫類突發事件事故的應急應變能力，最大限度地減少重大防疫類突發事件、事故造成的損失，提高學生和教職工自救互救能力，保障師生身體健康與生命安全，維護正常的教學秩序。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇九

為貫徹落實廣州市教育局和增城區教育局的指示精神，加強學校新冠肺炎防控工作，提高學校各職能部門對應急管理工作重要性的認識，完善和健全分工明確、通力合作的聯防聯控機制，全面提高校園傳染病的應急反應能力，增江街四豐小學于4月23日下午組織開展了“復學復課防控新冠肺炎疫情應急演練”。全體教職員工通過應急演練，熟悉應急處置具體過程，檢驗應急隊伍的應急處置能力，有效應對可能出現的聚集性疫情，確保學校開學安全，做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化，保護廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染源，保障學校教育教學工作的有序開展。

場景一

入校前應急處理

學生每天在上、下午進入校門前，都應在洗手清潔處進行清洗消毒，消毒干凈后在入校等候區間隔一米有序排隊，由值日教師、安保人員對入校學生在校門外監測體溫，體溫低于37.3℃可進校;當有學生測量出體溫超出37.3℃，立即上報給當天值日行政，值日行政立即帶領該生到校外的“身體不適等候區”，通知其家長帶該名體溫異常的學生到相關衛生服務中心就診。

場景二

晨檢午檢應急處理

學生正常回到學校進行早讀、午讀。負責每天早讀、午讀的老師在進行早讀、午讀前都要對全班學生進行體溫檢測并把檢測情況記錄在案。如遇體溫異常者，按上課的突發疫情場景處理。

場景三

上課期間應急處理

各班在上課進行時，有同學舉手說自己不舒服且體溫自說有點高。當節課的老師在幫學生體溫測量時，發現該學生體溫超37.3℃，立即上報學校公共衛生應急處理小組，并引導異常學生到學校衛生室進一步體溫測試，對班內其他學生布置作業或強調安全要求，當該異常學生在衛生室由其他應急小組人員接管后方可回班繼續上課。

衛生室負責人員對該異常學生進一步測量體溫，確實超過37.3℃送學校隔離留觀1室。

患者到達學校隔離留觀1室后，現場工作人員再次復核體溫確實異常后，立即上報學校公共衛生應急處理小組，并詢問臨床癥狀、詢問流行病學史、填寫《四豐小學衛生室就診師生篩查登記表》，同時提醒患者及陪同就診人員佩戴醫用口罩或醫用外科口罩，該班班主任通知家長盡快到校。

場景四

疫情報告與病例就診

學校公共衛生應急處理小組，學校信息報告人立即將疫情初步核實情況報告學校負責人，信息報告人向增江街教學指導中心和增江街社區衛生服務中心報告。增江街社區衛生服務中心工作人員到達學校進行現場處置，并派出救護車將上述學生接走作進一步的排查。患者離開后，立即對隔離留觀室進行應急消毒。現場消毒組對患者學生所在班級教室和所涉及的公共場所進行消毒。

場景五

跟蹤處理

應急處置領導小組接增江街社區衛生服務中心診斷情況反饋后，召開現場處置工作會議，經研判，決定啟動學校公共衛生應急預案，迅速開展有關工作：信息上報;開展前期調查處置工作;通報疫情處置情況并開展健康教育：應急處理小組長迅速向全體師生公布體溫測量異常班級學生處置情況，安定人心，維護學校穩定。同時開展健康教育，提高全校師生的個人防護意識。

場景六

演練結束點評

學校疫情防控領導小組組長何淑敏校長對本次突發傳染病演練進行點評，宣布演練結束。

結語

此次應急演練，學校認真研究部署、精密策劃，各個環節有條不紊。從教師扮演學生入校、監測體溫、突發情況處置、錯時上下課及日常消毒等方面進行了全方位、全流程、無死角、全仿真的模擬演練，進一步促進全體教師疫情防控技能提升，增強學校疫情防控隊伍的應急能力和總體戰備能力，為做好學校疫情防控和返校復學后教育教學工作的正常開展奠定了堅實基礎。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇十

為全面提高加油站員工的應急處理本事，提高整體素質和專業技能，特制定加油站本年度《應急預案演練計劃》。

應急預案演練時間安排：

一、1月初：預案演練目的意義的動員和宣傳

二、月度演練計劃：

1—12月份，每月進行一至二種應急預案的學習、演練

三、重大節日前演練計劃：

元旦、春節、清明、端午、五一、十一等重大節日前進行防火、治安預案的學習演練

四、根據季節特點的演練計劃：

1、春季：防火等預案演練

2、夏季：防雷電、防臺風、防汛等預案演練

3、秋季：防火、秋收等預案演練

冬季：防火、防雪災等預案演練

五、重大活動前預案演練：

六、半年度消防預案演練：6月、11月舉行半年消防預案演練

應急預案演練程序：

人員、演練分工學習方式、負責人

站長:負責整個演練過程的組織、協調、集中學習、現場演練、分組配合站長

加油員:根據各自分工進行分批次學習、模擬集中學習、現場演練、分組配合作業班長

聯防人員:根據油站反映情景，出動相應人員協防集中學習、現場演練、分組配合聯防人員

備注：1、演練形式：(1)學習培訓(2)現場演練(3)逐項考核(4)分組現場演練

2、培訓的師資及器材：站長;本著節儉的原則因地制宜，盡量使用舊的，需要購買新的器材，按程序申報審批。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇十一

為全力做好20__年春季學期復課準備工作，提高師生疫情防范和應急處置能力，切實保障全校師生的健康和生命安全，檢驗學校各項疫情防控工作方案、預案和制度的可操作性。4月24日上午，我校舉行新冠肺炎疫情防控培訓及應急演練。我校黨委書記烏拉，黨委副書記、校長趙?額爾德尼，黨委委員、副校長閆宮，黨委委員、副校長賀蕊霞，學生處、保衛處、后勤管理處全體人員，各系部負責人、學生科科長、輔導員、班主任、校醫務人員、圖文信息技術人員及物業餐廳代表參與了培訓和演練。由綜合協調組、入校接待組、門衛管理組、后勤保障組、教學管理組、宣傳報道組六個組領導組織本次應急演練。

疫情防控培訓

演練開始前，特邀烏蘭察布市疾病預防控制中心李成科長為全體與會人員做了新冠肺炎疫情防控知識培訓。他主要從新冠肺炎基礎知識，新冠肺炎防控措施、大專院校開學前準備工作、大專院校開學后防控工作以及出現疑似感染癥狀應急處置方法五個方面對我校教職工進行了培訓。

培訓會結束后，各演練組提前對所需場所、物資等進行了精心地準備，確保演練工作準時、有序開展。各演練組組長精心抽調工作人員，組織培訓，提前進行排演，參演人員各司其職，確保正式演練能夠按時順利開展。

應急演練

上午9:40，各演練組到達演練地點，10:00演練開始。

演練場景——學校門口

在校門口，模擬開學報到第一天，扮演“學生”的教職工們按照志愿服務組引導以指定間距排隊入校，各系工作人員根據核查準許返校名單，對返校學生進行登記。安全保衛組進行體溫測量并登記，體溫正常者予以通過;體溫異常者，醫療服務組對其進行二次復檢，復檢通過后才允許入校;復檢不通過者，將被及時隔離，并第一時間向學校領導小組和轄區疾控中心報告，派專人專車送至指定醫院。

演練場景——校園內部

安全保衛組組織校內巡邏，志愿服務組引導“學生”按規定路線進入學生公寓區域，保證返校學生學生不逗留、不聚集。

在學生公寓入口處，志愿服務組引導“學生”按指定間距排隊進入公寓，學生公寓組核查入住名單，做好登記，非本樓入住學生一律不準進入。學生公寓工作人員對核查通過者進行體溫測量，體溫正常則準許進入;在測溫過程中，如體溫異常，測量人員會第一時間向醫療服務組報告，同時向學生公寓負責人報告。醫療服務組到場進行二次復檢，復檢通過，出具健康證明，復檢學生持證明進入學生公寓;復檢不通過，及時隔離，第一時間向學校領導小組和轄區疾控中心報告，并派專人專車送至指定醫院。

在學生餐廳，參加演練的“學生”按指定間距排隊進入學生餐廳，餐廳內部已規劃好行走路線，引導“學生”按指定線路就餐。在餐廳入口處，設有洗手臺，志愿服務組引導“學生”就餐前洗手，并分流到各窗口取餐。就餐“學生”按規定位置就坐，每桌單座、臉朝向統一。就餐后按規定路線行走，放置餐盤，有序離開，保潔人員及時清理桌面。

在教學樓入口處，配備測溫設備，參加演練的“學生”按指定的間距排隊進入教學樓，并經過測溫設備。體溫合格的“學生”被引導迅速進入教室。測溫不合格，迅速隔離在相對獨立的空間，值守人員第一時間通知醫療服務組，封閉教學樓停止出入，等待醫療服務組到場二次復檢。復檢通過后，該名學生進入教室，教學樓取消封閉;若復檢不通過，將被帶至“臨時留觀區”，并向領導小組及轄區疾控中心報告。上課期間，教室內的學生按指定間隔就坐，如若發生發熱等異常情況，任課教師第一時間向醫療服務組報告，將學生隔離在相對獨立的空間，暫時封閉本教室，等待醫療服務組到場二次復檢。如復檢通過，教室樓取消封閉;若復檢不通過，帶至“臨時留觀區”，并向領導小組及轄區疾控中心報告。

本次應急演練于上午11時30分結束，各演練組準備充分，參演人員各司其職，整個流程規范有序。烏蘭察布市衛生計生綜合監督執法局韓澤鋒科長與烏蘭察布市疾控中心環境衛生科李成科長到場監督指導，并對演練過程中出現的問題給予專業指導和建議。

應急演練總結

演練結束后，學校召開了疫情防控應急演練總結會。會議對此次疫情防控演練活動的各個環節進行了回顧和總結，烏蘭察布市衛生計生綜合監督執法局韓澤鋒科長與烏蘭察布市疾控中心環境衛生科李成科長就本次演練過程中存在的問題進行了說明并提出了整改建議，各工作組負責人就演練過程中產生的問題進行了反思，討論并制定了相應的改進措施。

學校黨委委員、副校長賀蕊霞在總結發言時強調：此次的疫情防控應急演練進一步檢驗了我校各項疫情防控工作方案、預案和制度的可操作性，為強化我校開學前后疫情防控工作提供了寶貴的經驗。學校下一步將根據此次演練情況進行進一步整改，確保師生返校安全有序。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇十二

根據國家衛生健康委《關于加強新冠肺炎疫情防控應急預案演練的通知》要求及自治區疫情防控指揮部相關工作部署，結合秀峰區教育系統疫情防控工作實際，切實加強秀峰區學校新冠肺炎疫情防控應急能力和實戰水平，3月31日下午3:00，秀峰區學校新冠肺炎疫情防控應急演練觀摩會在長海實驗學校舉行。

秀峰區區委常委、宣傳部長，副區長謝靜，秀峰區副區長韓中元，秀峰區教育局局長馬成勇，秀峰區衛健局局長莫文華，市疾病預防控制中心流行病學科副科長劉穎以及秀峰區區屬各校校長、具體分管學校疫情防控工作的負責人參加了本次演練觀摩活動。

▲應急演練觀摩會現場

此次觀摩會由韓中元主持。觀摩會前進行了簡短的愛心企業捐贈儀式，桂林市國投數據科技發展有限公司、桂林市偉業餐飲投資管理有限責任公司現場為秀峰區學校分別捐贈價值7.5萬元的智能人臉測溫門禁系統以及價值5萬元的口罩一批，助力秀峰區教育系統疫情防控工作。兩家愛心企業負責人表示此次捐贈，希望能為教育系統疫情防控工作及師生們的身體健康提供力所能及的幫助。

▲愛心企業為秀峰區教育系統捐贈愛心物資

應急演練活動開始前，謝靜對學校疫情防控工作提出具體要求，特別強調各學校要高度重視新冠肺炎防控應急工作，把問題想得更復雜一些，把環節想得更嚴密一些，把措施想得更細致一些，守護好校園一方凈土，踐行教育工作者的初心使命，“用心守護，只為春來”。

▲秀峰區區委常委、宣傳部長，副區長謝靜講話

本次防控應急演練觀摩會采用現場模擬演練方式，設置開學第一天模擬場景，分別模擬了進入校門口、食堂就餐、教室上課、宿舍就寢等4個主要場景，通過情景演出的方式，結合解說員旁白式的解說，將整個防控工作中的每一個環節都聲情并茂地展現出來。演練過程中，設備準備充分、發現病情及時、匯報通知快速、應急處置專業、篩查安撫跟進，實現了應急處置措施的無縫銜接。解說員對學校疫情防控的相應環境要求、人員要求以及異常情況處置都進行了詳細闡述，參演人員對學校防控的重點環節，進行示范性演示，應急演練有序進行，操作過程嚴謹規范。

▲入校門演練場景

▲食堂就餐演練場景

▲教室上課演練場景

▲宿舍就寢演練場景

演練結束，劉穎對演練進行了點評，表示學校開展疫情應急演練，旨在考驗實戰狀態下疫情工作小組和各分工小組的協調配合能力，快速反應能力，學校要進一步完善機制，掌握實際操作技能，各校要根據點評要求，完善各自應急演練方案、完善校園疫情防控措施。

韓中元對演練進行總結，表示本次疫情防控應急演練達到了預期效果，體現在領導重視，組織嚴密，程序明確，注重細節等方面，指出本次演練，是對學校應急預案的一次實踐檢驗。

▲秀峰區副區長韓中元對演練進行總結

▲秀峰區教育局領導與學校針此次演練情況進行現場交流

▲秀峰區領導對此次應急演練效果予以肯定，并提出改進意見

“此次演練是進一步加強學校疫情防控工作，全面提高學校疫情防控應急處置能力的一次‘大練兵’。”長海實驗學校莫紅星校長說，“學校將進一步細化和完善演練各環節的實操性和可行性，為師生重返校園上課筑起一道安全防線。”

此次現場應急演練觀摩，讓學校進一步明確了學校新冠肺炎疫情防控的要求及處置流程，對復學準備工作具有很強的指導性意義。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇十三

為切實做好興安縣中小學校開學后的新冠肺炎疫情防控工作，提高中小學校應對突發公共衛生事件的能力，3月27日，興安縣學校新冠肺炎疫情防控應急演練觀摩會在興安中學大禮堂如期舉行。興安縣人大常委會副主任劉婉秋擔任觀摩會總指揮長，興安縣教育局副局長彭祥國主持觀摩會。

觀摩會上，興安縣第二中學和興安中學的師生分別從校門口的疫情防控、教室的疫情防控、課間的疫情防控、體育課的疫情防控、食堂的疫情防控和宿舍的疫情防控六個場景進行疫情防控演練。應急演練中還演示了正確洗手方法、正確佩戴口罩方法、正確的衛生禮儀和正確穿與脫防護服方法。旨在引導全體教職工明確崗位職責，在第一時間知道做什么，怎么做。應急演練經過縣疾控中心防疫專家的指導，精心設計，認真排練，演練非常成功，達到了預期目的。

▲校門口的疫情防控演練

▲教室的疫情防控演練

▲學生出現發熱病癥，及時到學校臨時處置室找校醫

▲體育課的疫情防控演練

▲“七步洗手法”演示

▲宿舍的疫情防控演練——宿舍管理員對發熱學生進行處置

▲宿舍疫情防控演練——校醫對發熱學生處置

▲宿舍疫情防控演練——學校防疫人員對有疑似病例的宿舍進行消殺

▲食堂的疫情防控演練

興安縣委教育工委書記、興安縣教育局黨組書記、局長趙暉要求各學校在觀摩后也要根據學校自身的實際情況，嚴格組織符合學校自身特點的新冠疫情防控應急演練，檢驗和完善學校現行應急預案、工作方案，進一步梳理、明確疫情防控中學校的職能和工作流程，為學校復學提供指導性示范，降低學校傳染病疫情發生風險。全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失。

興安縣人大常委會副主任劉婉秋，以及興安縣政府辦、興安縣教育局、興安縣疾控中心，以及興安縣各中學、興安縣直小學、幼兒園和各鄉鎮中心校相關人員參加了觀摩。

單位應急演練活動總結 單位應急演練方案篇十四

防震應急疏散演練活動總結為提高我校師生安全意識，增強學生安全自救自護能力，檢驗《中心小學防震疏散應急方案》的可行性，今天，學校舉行了這次防震減災應急疏散演練活動。

為了今天的演練，學校精心安排，各班也積極準備。在剛才的演練活動中，全校老師組織到位，保障有力;全體同學積極配合，服從命令，全校師生全部按照預定的疏散路線，緊急而有序地從教室撤離到操場中央空曠地帶，學生安全撤離用時1分32秒，撤離過程中沒有發生任何互相推擠或踩踏事故，整個演練過程井然有序，不僅增強了師生們的防震避震的安全意識，還提高了廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應對緊急突發事件的能力，也驗證了學校制定的應急方案是可行的，是全面的。

校園平安、學生安全是學校工作的重點之一，創建平安校園是學校工作的重要內容。學校是人口密集的地方，而學校教學樓空間相對狹小，且學生由于自我防護能力相對比較弱，面臨危險處于弱勢，所以今天的演練，能切實有效地增強廣大師生的防震減災意識和防震避災技能，提高學生的防震自護和面對地震逃生自救的應對能力。

在災難來臨時最大的危害是心理恐慌，因為恐慌、無自救的常識，而造成較大傷害。只要保持冷靜、有序，災害是可以減小的。同樣的道理，我們在教學樓、教室等公共場所，最重要的是保持冷靜、有序，不恐慌、不尖叫、不起哄、不擁擠，就可以最大限度減少事故，保護生命。這些都是逃生上的安全知識，掌握了這些逃生知識，我們就能成功地撤離了。剛才的成功撤離就是我們全體老師一起行動的結果。

今天我們做到了這兩點，以后，如果真的遇到什么大的還是小的災害，就可以按照今天的演練辦法逃生。特別是我們的老師們做到了冷靜面對，果斷處置，迅速組織學生安全避險、有序疏散保護每一名學生。

地震演習結束后，學校領導對這次演練活動進行了總結，指出：本次地震演練是對我校校園突發安全事件應急預的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對實發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握在危險中迅速自救、逃生、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。但是，在取得成績的同時，我們也發現了一些問題，表現為部分學生在活動中沒能把演習當作一次實戰演習，在疏散的過程中緊張程度不夠，有嘻笑現象。

這次演習雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班要認真總結經驗教訓，繼續扎扎實實地將安全落在實處，為營造平安校園做出努力。