本學期以來，高一英語備課組兩位老師圍繞著學校的中心工作，積極開展教學教研活動，認真探討英語教育的特點，結合廣東新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將

工作總結

一、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。兩位教師認真學習新課標有關指導性著作，參加了新教材培訓，更好了解了廣東新教材，大大加快了本土化進程。

二、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。兩位老師經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

三、在備課組內加強互相聽課評課活動, 通過這個活動，保證了備課組的教學質量和教師的取長補短。

四、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，

我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句翻譯等方面作了專題輔導和訓練。

五、注重了高一新課程教材與初三本土教材的銜接教學。

六、進行了月考和期中考試的質量分析。

七、“語感閱讀法”試驗，取得了一定的成績。

八、共同探討早讀課計劃，使早讀課堂的效率最大化。

九、開展了豐富多彩的英語課外活動：

1、 舉辦了必修1單詞競賽，強化了學生對單詞的鞏固記憶。

2、 舉行了英語書寫比賽。

3、開展了英語的培優補差活動。

4、舉行了英語快速閱讀比賽。

十、取得的主要成績

1、新教師匯報課，水平較高，體現了有效教學的特點，取得了較好的效果。

2、優質課比賽，孫強老師獲一等獎，吳利英老師獲二等獎。