地理教學總結
地理老師就好像是真的上知天文一樣的，但是地理老師也是很認真的給同學們備課還要做教學總結。下面是為大家帶來的地理教學總結范文，希望可以幫助大家。
地理教學總結范文1：
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入到高一3個班的地理教學中，將提高自身的教學水平與思想理論知識水平結合起來，從而不斷的完善自己。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機，增強他們的人文素養和自然科學思維。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。在新課程改革的大背景下，我深知加強自身學習的重要性，所以，努力學習《課程標準》等教學理論，緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切為了學生的發展"的教學理念。樹立"以人為本，育人為本"的思想。 其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，提早上班，延后下班，在課余時間及課下做到用心輔導、不放棄一個學生。此外，我還擔任高一(1)班的班主任，因此與各班學生交流的機會較多，對他們地理的學習情況有一個較客觀的認識，在過來的半個學期中，我從不因為個人問題或其余四是耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合不同層次班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的王凌云老師、趙宏春老師、楊丕文老師、李世蘭老師等老教師請教，虛心學習他們的教學方法和教學技巧，并積極參加學校組織的公開課聽課、教研組內部的講課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在課堂教學上精益求精，積極探索多媒體教學與傳統教學的有機結合，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，由于個人教學經驗的欠缺和教材內容的不熟悉，所以我備一堂課要花其他老教師3倍甚至更多的時間，目的只有一個，上好自己的課，教授給學生有用的知識。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，挑選基礎題型選作。力求每一次練習都有針對性，有層
次性。同時對學生的指導及時、認真，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。雖然地理是副科，在不同地方的重視程度是不一樣的，為了配合學校的大政方針和三大主科重點學習的需要，地理基本上不能要求學生必須做題，定期檢查，一周一次作業也未能真正落實，只盼早點文理分科，實現真正意義上的地理學習和地理教學。
4、做好地理學科的培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，各個班的優生在在探究問題、解決問題等方面有了較大的提高。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在地理組教研中積極發言，在日常教學中，常與王老師探討交流，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。經過不斷的努力和完善提高使得我教授的兩個班地理成績在第三次月考時終于基本趕上王老師所上班級，另外一個班也緊追不放，這是對前一段時間的辛苦付出的最好回報，我將繼續努力，帶領1班、2班、5班沖刺本學期的期末考試。
存在的問題：
新一輪課程改革和高效課堂試點學校的號召下，帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。
①班級的學困生比較多。一部分學生目前連經緯線都分不清，南北極都找不到，以至于每次都考年級倒數，情況十分糟糕。
②平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏。由于尚未文理分科，學生對各科的學習全憑學生的自主，有些班級甚至形成對科目因老師而異，在這方面存在一定苦惱。此外，我本人在教學經驗的撰寫和課題的實驗上摸不著邊，備課有時尚抓不準等等問題。
③課堂上，引入高效課堂，教師在課堂中如何處理好放與收的關系?既要以拓展學生的主動性和興趣還要兼顧正常的教學進度，為此，對下下學期的高效課堂的“高效”表示擔憂。
④課堂教學講多練少，講不出知識體系，課本素材資料有限。地理教學與生活聯系緊密，但由于學生獲取資料途徑有限，不能為學生提供更多的閱讀材料，使得課堂的氛圍時好時壞，再加之，地理在文綜較為難學懂，學生的積極性不是很高，課堂教學效率有待提高。
⑤如何處理好個性發展與全面提高的關系?教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?而關于這些有待于在今后的工作努力提高改進。
今后努力方向：
①樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
②加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為載體的現代教育的知識和技能，為使用教學素材多樣化，教學內容豐富化奠定基礎。
③強化集體備課，形式多樣化，上課前通過相互聽課、修改達到集體備課的基本要求;教師就是備知識點，針對知識備補充材料，備學生討論的方式方法。改變講多練少、只講不練的現象，把提高教學質量落實到每一節課。
④加強對課堂教學的研究，努力形成自己的教學風格。爭取將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會自主學習、自主探究、學會合作與交流"課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
⑤善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，針對自己教學中存在的問題、教學的感想，得失進行總結，實現學有所用，寫有提高，并嘗試著寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
在課程改革的今天,對老師提出更高的要求,教師只有在實踐中不斷學習和探索,運用符合學生自身發展特點的教育教學方法,才能取得較好的教育教學效果,才能適應當今教育的要求。一分耕耘一分收獲。舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。又將踏上新的征程，教育事業任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，并在今后的工作與事業中，再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
地理教學總結范文2：
首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規范學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。
由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發現學生普遍有上課紀律散漫、作業完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化過程。總復習過程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。p副標題e
最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發展。
地理教學總結范文3：
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、積極認真參加集體備課活動
在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。
四、取得了較好的成績
本學期我擔任高一(5)、(6)、(11)班的地理課教師，期中考試成績所任教班級平均分，及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、主要經驗和教訓
1、教學中注重方法的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯系
幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力
應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。
六、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、 以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣
2、 加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果
3、 重視地理概念和規律的教學方法
4、 重視地理知識的應用
5、 在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，學校給我提供施展才華的平臺 ，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
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