教師自己的感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-14 17:45:59 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

如何評課，評什么

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師在聽課后，如何評課，怎樣說的頭頭是道，讓聽者心服口服。

如你說出白話，還不如不說，也不能像趙本山說小品《競爭奧運(yùn)火炬手》的最后感言，只會拍手說：“好

好

”。

如何評課

評什么

一、評教學(xué)思想：看能否充分挖掘教材的思想內(nèi)涵，觀點(diǎn)是否正確；教學(xué)內(nèi)容是否符合教育標(biāo)準(zhǔn)，適合學(xué)生的理解水平；在教學(xué)過程中是否始終關(guān)注學(xué)生的思想道德教育。

二、評教材處理：橫向拓展，縱向深入。

對教材等相關(guān)資料能否進(jìn)行深入研究，挖掘有寬度、有深度，即知識面要寬，理解要深。

三、評教法運(yùn)用：

【第1句】：有親和度：師生親密，相互尊重，討論互動有意義。

對學(xué)生的關(guān)注體現(xiàn)一種希望和愛心，對自己的角色定位是朋友式，教態(tài)要親切、莊重、自然、不矯揉造作，不夸張，貼近學(xué)生的認(rèn)可形象。

語言表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰、幽默、有序、有效。

【第2句】：有節(jié)奏：讓學(xué)生有自由的空間，讓學(xué)生的情感放松，對課堂的教學(xué)活動組織和開展有一種激情，形式靈活。

有豐富的現(xiàn)場技巧，體現(xiàn)學(xué)生探究過程。

給學(xué)生的是一個文件夾，而不只是文件。

【第3句】：能及時給學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的反饋，鼓勵學(xué)生，幫助特殊群體的學(xué)生，使他們每個人一有陽光就燦爛，一遇雨露就發(fā)芽，讓學(xué)生達(dá)到最大的實(shí)惠。

四、評學(xué)法指導(dǎo)：全程、全身心參與，學(xué)習(xí)是將知識變成技能的過程。

每個學(xué)生就是一個有個性的小世界，教師要很好地駕馭課堂教學(xué)，課堂上各種教學(xué)因素是多變的，能針對每個學(xué)生處理好突發(fā)事件，必須具備一定的應(yīng)變能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法必須時常進(jìn)行指導(dǎo)，形成習(xí)慣。

五、評教學(xué)過程：精講精練內(nèi)容，不在多而在做明白，不做無意義的重復(fù)，給學(xué)生有自由的空間，有良好的教學(xué)秩序，有運(yùn)行正常的設(shè)備，有實(shí)用的教學(xué)工具。

能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，有講有練，組織嚴(yán)密。

能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實(shí)際，隨時調(diào)整教學(xué)計劃，能在具有變化因素的課堂教學(xué)活動中游刃有余。

六、評教學(xué)效果：有恰當(dāng)?shù)木毩?xí)運(yùn)用，給學(xué)生提供有用的幫助。

每個學(xué)生都知道正確答案，完美無缺，那還用教嗎

有缺失，有待完善，才叫真實(shí)。

板書設(shè)計要工整，布局合理，脈絡(luò)清晰，給人一種簡潔的美。

教學(xué)手段，教具運(yùn)用，要恰當(dāng)、規(guī)范、高效，具有實(shí)效性。

總之，對教師的評價，不能以偏概全，要有側(cè)重，要有個性評價，目的是要幫助一些教師，尤其是青年教師更好地找到自己發(fā)展的最佳途徑，幫助其盡快成長為教學(xué)骨干

平凡演講稿

寂靜的夜空因?yàn)橛辛诵切嵌鵂N爛，荒涼的沙漠因?yàn)橛辛笋勨彾匀?，深沉的大海因?yàn)橛辛死藵畈?，我想說：平凡得職業(yè)因?yàn)橛辛私處煻鴤ゴ蟆?/p>

大千世界，我為自己的平凡而驕傲。

我驕傲，置身于圣潔的講臺，面對一雙雙渴求知識的眼睛；我驕傲，我聆聽的是激越而純凈的心跳；我驕傲，那手中的粉筆，恰似一把船槳，在兩平方米的黑板上披波奮進(jìn)；我更驕傲，因?yàn)槿咧v臺凈化了我的靈魂，升華了我的感情，讓我用心血換來祖國的未來和明天

對教師的職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是春蠶”，“教師是孺子?！钡鹊?，可老師不是神，而是平凡的人。

老師也有缺點(diǎn)，老師也有煩惱。

有一位教師說：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無聞的奉獻(xiàn)；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢，因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉廴玖宋覀兗儩嵉男撵`；不要給我們太多的稱號，因?yàn)槲覀冎幌矚g兩個字‘老師’…… ”。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。

”這是教育家陶行知的真摯感言。

教師的愛是一種無私的愛，他們對學(xué)生的愛從不求回報。

教師的愛是一種最高尚的愛。

教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。

老師是平凡的，然而，正是這樣再簡單不過的平凡生活，卻常常能夠生長出最純粹、最高尚、最持久的精神世界。

幾年來的工作使我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉；教師用真誠的愛去撥動他們的心弦，扣開他們的心扉，溫暖他們的心房，把愛無私的傾注在每一個孩子身上。

只要有春風(fēng)的和煦，夏日的炙熱，深秋的豐碩，冬季的純潔，就會有我們教師無私的愛的奉獻(xiàn)。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

”教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學(xué)子渴求知識的激情。

我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長大。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”在千古名句的鞭撻下，為了孩子們的明天，為了家長們心中的唯一，我愿繼續(xù)我的事業(yè)，有真愛的地方就會有奇跡發(fā)生，明天會有期待，你的期待，我的期待，我們大家共同的期待

教師，我喜歡，我追求，我選擇，我會托著太陽走過生命中的每一天

怎樣評課
評課評什么

嗯，(最好的禮物還是你優(yōu)秀的成績單),首先你要找個適合的場合,如果你覺得自己內(nèi)向,但從心底很崇拜老師,你可以把禮物偷偷的放到她辦公室,或則她能注意到的地方,然后附上一封信,可以署名,簡單幾句話就好,現(xiàn)實(shí)的表達(dá)自己的感言,和對老師的崇敬,一般老師看到都會很開心的 ,這也是一種方式,你也可以拿著禮物直接送到她面前,(最好是自己做的禮物,不需要太昂貴,有紀(jì)念意義就好)用平常心態(tài),不用拘謹(jǐn),或則用平常聊天的方式,也不用和你平時的口語出格太大,這樣就覺得你純粹就是為了送禮物,你也可以開玩笑的,把禮物直接塞到老師手里,然后笑嘻嘻的說,老師諾送給你的,打開看看是什么東東?當(dāng)然禮貌用語還是要保留的,不要做的太夸張就好,一般老師都回明白,這樣做即輕松又把禮物送出去,表達(dá)了心意,又得體!何樂而不為,有很多種方法,就看你怎么靈活應(yīng)用了,快畢業(yè)了,這份心意總是要傳達(dá)的,祝愿天下所有的教師萬福!

小學(xué)生成長檔案

葛玉清南京市高淳縣第二中學(xué)當(dāng)前，關(guān)注情感態(tài)度發(fā)展是基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。

新課程把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心等情感因素列為英語教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)的重要組成部分，充分體現(xiàn)了“以人為本”的新課程理念。

在教學(xué)活動中，領(lǐng)略情感教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的重要意義，做到智力與情感的同步發(fā)展，才能真正體現(xiàn)當(dāng)今素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)。

多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了將情感教育融入英語教學(xué)的一些做法，以下幾點(diǎn)供同行參考。

一、引發(fā)興趣樂學(xué)英語教學(xué)過程中引發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的方法有許多。

多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的形式、幽默且有意義的內(nèi)容都能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如電視、電化教學(xué)、多媒體教學(xué)的手段；英語角、英語演講比賽、口語競賽、學(xué)唱英文歌曲等活動形式等都有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講到prices，涉及到How much is it?One yuan \\\/ Two pounds \\\/ Three dollars等內(nèi)容時，為了不讓課堂顯得枯燥，我設(shè)法借到了美元、英鎊等多個國家貨幣，讓同學(xué)們傳遞觀摩，加以認(rèn)識，然后利用這些貨幣來進(jìn)行與教材內(nèi)容相關(guān)的對話，學(xué)生如身臨其境，興趣盎然。

“興趣是最好的老師”，教師精心設(shè)計和組織課堂活動，運(yùn)用各種討論形式來激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更能提高學(xué)習(xí)效率。

二、情感交流激發(fā)熱情情感交流需要良好的師生關(guān)系。

教師在建立良好的師生關(guān)系中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，對自己教師應(yīng)不斷完善自我、顯現(xiàn)人格魅力；對學(xué)生要充滿熱愛的情感，關(guān)愛學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行教育性的交往，關(guān)心他們的現(xiàn)在與未來，以自己的真誠感動學(xué)生。

在一次“暢想未來”的主題班會上，我在講臺上放了一些照片，告訴學(xué)生：這里有一些科學(xué)家、太空宇航員、外交官等著名人士的照片，請你們分組上來看一看，能認(rèn)出那些來，再談?wù)劯邢搿?/p>

學(xué)生陸續(xù)上來觀看，一個個先是好奇，接著是疑慮，然后是興奮、羞愧。

其實(shí)講臺上擺放的是學(xué)生剛參觀南京科學(xué)宮時拍的照片，只是在照片下方用英語分別寫作未來的科學(xué)家、太空宇航員、外交官等字樣。

學(xué)生感言：未來的科學(xué)家、太空宇航員、外交官一定是我們的同齡人，我們一定會好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，將來才能成為對社會有用的人才；學(xué)生說，掌握一門外語是走向未來世界的交通工具，我一定會努力的。

經(jīng)過這次參觀與“看照片”活動，進(jìn)一步拉近了師生之間的距離，學(xué)生感到老師更親切，樂意和我談思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，有了這樣的情感基礎(chǔ)，課堂教學(xué)更加自如、流暢了。

情感對學(xué)習(xí)有動力或阻力作用，積極的情感可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的長效性。

課堂教學(xué)中，不僅要有師生之間知識信息的傳遞，更要有師生之間情感的交流。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：樂觀的心情有助于思泉涌現(xiàn)，而郁悶的心情則抑制人的思維。

在講Go shopping這一話題時，我購買了許多食品和學(xué)習(xí)用品，上課時一一展示給學(xué)生，讓他們了解這些物品的英語表達(dá)，然后做個游戲，發(fā)給每一個學(xué)生一張寫有食品或飲料單詞的標(biāo)簽，讓他們貼在相應(yīng)的實(shí)物上。

接著利用這些實(shí)物模擬購物場景（shopping）來進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過程中這些物品大多獎給了學(xué)生，課堂上學(xué)生興高采烈，異常活躍。

三、領(lǐng)悟教材情感體驗(yàn)英語教材中的許多語言材料，反映了人類社會實(shí)踐活動中的各種情感體驗(yàn)，同時也抒發(fā)了作者的情懷。

教師在領(lǐng)悟教材上的基礎(chǔ)上可以從情感維度上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工、組織，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的過程中充分發(fā)揮其在情感方面的積極作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握英語的同時受到思想感情的熏陶。

如The Statue of Liberty通過介紹紐約曼哈頓島上的自由女神塑像，表達(dá)了世界人民的傳統(tǒng)友誼和對和平的向往之情。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛祖國、愛世界、愛和平的意識，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。

又如A Lucky Escape，The Ghost in the part等，可安排學(xué)生分進(jìn)行角色表演，有助于他們更好地獲取文中人物的角色情感體驗(yàn)，加深對課文中角色的理解；有利于營造輕松愉快的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新意識，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高語言運(yùn)用能力的目的。

四、賞識激勵體驗(yàn)成功蘇霍姆林斯基說過：“讓每個學(xué)生在學(xué)校里都能抬起頭來走路。

”課堂上教師給予學(xué)生積極的評價，對學(xué)生賞識激勵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是激發(fā)學(xué)生情感的有效手段。

教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評價在情感方面的積極作用，在對學(xué)生作出認(rèn)知反饋的同時給予情感上的影響。

教師溫和的眼神、鼓勵的話語，會在學(xué)生的心理涌起一股股暖流。

如“good”,“Exce llent”，“Good boy \\\/girl”，“How clever ”，“well done”等，對較差的學(xué)生也可以說：“Don’t be Nervous.”, “Think it over.”, “Why don’t you try it again ?”課堂上，還應(yīng)考慮學(xué)生個體的差異，不同層次的學(xué)生可安排回答相應(yīng)難度的問題，讓學(xué)生跳一跳夠得著，并對他們的表現(xiàn)給予針對性的評價，如：你的觀察很仔細(xì)；你的表演很生動；你的描述很形象；你的知識面很寬等等，使學(xué)生獲得一種真正被老師重視的情感體驗(yàn)，從而提高其自尊性和自信性。

情感教育是學(xué)校素質(zhì)教育的一個層面，它在促進(jìn)學(xué)生個性主動和諧地發(fā)展、開發(fā)每一個學(xué)生的身心潛能、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)以及提高教師教育素養(yǎng)方面具有十分重要的作用。

作為外語教師，我們應(yīng)更新教育觀念，充分認(rèn)識情感因素對學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長的巨大作用，將情感教育滲透在課堂教學(xué)中，以情促教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，知情并進(jìn)才能使英語教學(xué)躍上新的臺階。

培訓(xùn)后感想怎么寫

給你個思個人再發(fā)揮下。

通次培訓(xùn)，我從中學(xué)到多，不僅拓寬了我的視還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。

地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。

只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。

這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。

這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。

來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。

主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。

正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。

在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。

除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

中學(xué)生讀書成長規(guī)劃作文300字

中學(xué)生讀書計劃一、讀書目標(biāo)：

【第1句】：以“讓讀書成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書活動實(shí)施計劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的“書香校園”讀書活動中去。

2 .通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象。

【第3句】：通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、讀書活動安排： 1．自購圖書閱讀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我要自己訂購一種跟本學(xué)科有關(guān)的雜志，我要充分利用課余時間閱讀，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點(diǎn)和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。

2。

其他教師借閱或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。

除閱讀自己訂閱的兩本書籍外，還可以借閱其他教師的教學(xué)刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結(jié)構(gòu)。

另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。

3．讀中外文學(xué)名著，豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。

本學(xué)年自購中外名著作3—5本，每學(xué)期精讀2-3本。

構(gòu)建家庭書屋，倡導(dǎo)藏書。

4．積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂教學(xué)效果結(jié)合起來。

5．要求自己每天利用課余時間讀書半小時以上；平時能積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書沙龍活動；每月上交一篇讀書心得或筆記，字?jǐn)?shù)不得少于500字。

6．平時要與女兒一起共讀書，創(chuàng)造家庭讀書氛圍，共同養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

三、計劃讀書內(nèi)容

【第1句】：經(jīng)典閱讀：

【第2句】：選讀書目：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》、

【第3句】：每月必讀：《小學(xué)教學(xué)參考》（數(shù)學(xué)）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》篇二：中學(xué)生讀書計劃

【第1句】：每個同學(xué)每天課外閱讀時間不少于半小時，閱讀量不少于5000字（約10頁）、多多益善。

【第2句】：閱讀前必須選好作品填入“計劃表”中（推薦閱讀的作品應(yīng)為首選，如需另行選擇，則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則，由組長把關(guān)），并在作品后面標(biāo)明需多少天，約在何日前讀完該作品。

【第3句】：每次閱讀后，應(yīng)及時標(biāo)明閱讀日期及頁碼，并在“片語感言”欄中寫一句話感言，內(nèi)容是在閱讀中收獲最大、感受最深的體會。

【第4句】：應(yīng)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，閱讀過程中，應(yīng)適當(dāng)在作品中對重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語句作批注（組長可適當(dāng)抽查組員閱讀過的作品是否留下閱讀痕跡），還可將好句、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《閱讀札記本》上，每周兩篇，每篇約300-500字（定期交組長檢查）。

【第5句】：每讀完一部作品，至少要寫一篇專題練筆，即閱讀體會（具體要求另附），此內(nèi)容可作為每周練筆量的一部分。

【第6句】：每周一、四早上應(yīng)將《閱讀計劃表》和《閱讀札記本》一并交語文組長審閱，組長在驗(yàn)收合格后在計劃表上簽字并標(biāo)上日期。

【第7句】：學(xué)習(xí)班長、語文科代表應(yīng)和學(xué)風(fēng)監(jiān)督員一起，每周抽查一組，老師不定期抽查全班。

【第8句】：任務(wù)完成不理想的，將在《學(xué)生綜合素質(zhì)評估總表》中扣分。

篇三：中學(xué)生讀書計劃為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學(xué)生讀書活動方案如下：一、活動口號盡情遨游書海，共創(chuàng)美好人生。

二、活動要求

【第1句】：制定讀書計劃書每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際，每月制定出讀書計劃和讀書目標(biāo)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時間等。

【第2句】：制訂閱讀目標(biāo) 每生每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文40篇，每學(xué)期能讀名著1本以上，并能精讀優(yōu)美短文5篇。

每周至少上圖書室一次，每兩周寫一篇讀后感。

三、活動形式（一）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境

【第1句】：學(xué)校的閱覽室和圖書室最大限度的對學(xué)生開放，服務(wù)時間盡量合理適應(yīng)學(xué)生的作息時間。

每周一、周三下午課外活動時間以班為單位到圖書室統(tǒng)一借還圖書。

【第2句】：倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

（二）改革語文課堂教學(xué)，保證課內(nèi)外閱讀正常有效地開展

【第1句】：每班每周從語文課或自習(xí)課中抽出一節(jié)專門開設(shè)讀書課。

【第2句】：開展課前5分鐘閱讀活動。

在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。

四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果

【第1句】：建立讀書成長手冊每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實(shí)踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。

【第2句】：出讀書手抄報：每個班級的學(xué)生在老師的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期出兩期讀書手抄報。

【第3句】：開展“讀書月”活動：將4月定為 “讀書月”，進(jìn)行成果展示。

【第4句】：每班每月推薦1篇優(yōu)秀學(xué)生讀后感或作文在校廣播臺播送或在有關(guān)報刊發(fā)表。

【第5句】：在學(xué)校的宣傳櫥窗開辟讀書欄目，定期展示學(xué)生讀書成果。

【第6句】：本學(xué)期在全校開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。

五、獎勵辦法學(xué)期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組為了更好的促進(jìn)讀書活動的開展，保證讀書活動的實(shí)際效果，特成立學(xué)生讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：各班主任副組長：各班長組員：班級小組負(fù)責(zé)人組長全面負(fù)責(zé)讀書活動，副組長負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案，組員具體負(fù)責(zé)本組同學(xué)讀書活動的開展。

組員定期向副組長匯報本小組同學(xué)的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

寫借花喻人的作文，朋友們幫幫忙啊啊啊
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借物喻人 ——梅花人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿在百花凋謝之時，唯有梅花生機(jī)勃勃。

迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。

數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。

股股清香，沁人心脾。

那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。

有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。

梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。

有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。

風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。

古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽。

只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。