生活中的數(shù)學(xué)感言

由 雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-10 17:26:54 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

關(guān)于數(shù)學(xué)的感想100字

關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近,我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書刊，剛拿到這本書,可愛(ài)的封面便深深的吸引了我,我懷著愉快的心情讀完了這本書.數(shù)學(xué)書里,印象最深刻的要數(shù)“別扭國(guó)奇遇記”,里面主要講述了：小明是個(gè)粗心大王,在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候,由于他的粗心鬧了很多笑話,以至于老師在發(fā)下來(lái)的卷子上打了很多紅叉叉.原來(lái),小明在卷子答案上填著：一個(gè)蘋果重200（千克）,一張郵票面積1（平方米）,床長(zhǎng)2（分米）,一列火車每小時(shí)150（米）,教室長(zhǎng)8（米）……看來(lái)小明的確夠粗心的,這天,小明忽然看見自己的課桌上由一個(gè)火柴棒大小的人,還沒(méi)等他開口,小人便拉著小明的手,坐火車去游樂(lè)園玩.好不容易坐上火車,這火車咋開的這么慢呀!小明覺(jué)得很奇怪,就去問(wèn)司機(jī),司機(jī)說(shuō)：不是你寫的嗎,我可是按照你寫的速度開的.“是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不會(huì)這么矮……”小人也在一旁委屈的說(shuō)道.終于,火車到站了,小明迫不及待的走出車廂,“哎呦!”一個(gè)200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火,可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯(cuò)誤嗎?哎……接下來(lái),他又陸續(xù)遇見了其小無(wú)比的教室,超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓,以后一定要改掉粗心的壞毛病。

原來(lái)我想粗心沒(méi)什么大不了,反正自己也會(huì),下次注意就行了.但是我看小明的故事后,感到粗心的害處還真多。

推薦于 2024-11-22查看全部3個(gè)回答學(xué)習(xí)軟件哪個(gè)軟件好

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”是啊，特別是二十一世紀(jì)的今天,數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是無(wú)處不在。

例如世博會(huì)的場(chǎng)館多么宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設(shè)計(jì)師們需要精確計(jì)算建筑的高度，寬度，長(zhǎng)度，還要計(jì)算它的角度，需要運(yùn)用到幾何等。

這如果沒(méi)有了數(shù)學(xué)，能建造出來(lái)嗎

數(shù)學(xué)是神奇的，數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，數(shù)學(xué)公式是非常奇妙的，而數(shù)學(xué)思考題則可以挖掘出我們的智慧。

“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”，她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數(shù)學(xué)的奧妙41贊·446瀏覽2024-10-10有關(guān)數(shù)學(xué)興趣小組的心得體會(huì)作文100字時(shí)光若白駒過(guò)隙，忽然而逝。

一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)結(jié)束了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：　　一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。

　　我校將每大周的周三定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。

為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特殊情況不能請(qǐng)假。

這樣確保了活動(dòng)的延續(xù)性，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是連貫的，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。

　　興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，何來(lái)成果而言。

為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。

比如，走趣味數(shù)學(xué)的路線，指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練。

還有快樂(lè)數(shù)學(xué)是我一向堅(jiān)持的一條訓(xùn)練路線。

幾年下來(lái)，我感覺(jué)開展快樂(lè)數(shù)學(xué)最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了數(shù)學(xué)的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的一大法寶。

5贊·558瀏覽2024-03-24求100字的如何在初中學(xué)好數(shù)學(xué)的感想自科學(xué)教育類芝麻團(tuán) 2024-02-11 數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。

記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

3贊·536瀏覽2024-10-10數(shù)學(xué)試卷的感想，50至100字

在我把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)試卷，也都是學(xué)前班的學(xué)生都能做的，5道題目及答案如下：　　1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=7 　　看完這5道題目及答案你第一眼看到的是什么

不用說(shuō)，肯定會(huì)問(wèn)：“1+5為什么會(huì)等于7啊”，不錯(cuò)，第五題確實(shí)答錯(cuò)了。

話說(shuō)回來(lái)，把這看作一份100分的試卷，這樣的結(jié)果我會(huì)得80分，可以說(shuō)是非常優(yōu)異的成績(jī)，可是為什么就因?yàn)槟?0%的錯(cuò)誤而忽視了我80%的成就

　　故事的哲理：很多人都在細(xì)心地尋找著別人的缺點(diǎn)，卻很少有人用心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

要用心來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，別老看著別人的缺點(diǎn)，這樣久了，你也會(huì)具備別人的優(yōu)點(diǎn)，反之，你會(huì)擁有越來(lái)越多的缺點(diǎn)

1贊·39瀏覽數(shù)學(xué)小故事加100字感想生活中的數(shù)學(xué) 我曾看見過(guò)這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次

”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就在想套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。

評(píng)論說(shuō)，由此可見，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

奧運(yùn)會(huì)期間，我的姨媽去了一次香港。

她一回來(lái)我就纏著姨媽問(wèn)去香港的情況。

我問(wèn)：“你們的團(tuán)一共有多少人

” “人嘛，還可以，是一個(gè)大團(tuán)。

” “到底有多少人啊

別賣關(guān)子了。

” 姨媽慢條斯理地說(shuō)：“你算一下我門團(tuán)的人數(shù)不就行了嗎

” “你說(shuō)吧。

” “如果我把我的團(tuán)平均分成4組多出1人，再把每小組平均分成4份，結(jié)果又多出1人，再把分底的4小組分成4份，結(jié)果又多出1人，當(dāng)然也包括我們的導(dǎo)游，請(qǐng)問(wèn)我們至少有多少人

” 我馬上開始了思考，我很快算出了答案：“至少85人。

” 姨媽高興的說(shuō)：“一點(diǎn)不錯(cuò)，就是85人，請(qǐng)問(wèn)你是怎么算出來(lái)的

” “人數(shù)最少的情況下是最后1次4等分時(shí)，每人1份，由此推理得到：第3次之前有1×4+1=5（人），第2次分之前有5×4+1=21（人），第1次分之前有21×4+1=85（人）。

” “好。

” “那你們有男女各多少人

” “男55，女30。

我們那時(shí)只有11人，7人，5人的房間了，你想我們?cè)趺醋?/p>

而且必須男女分開，也不能有空床位。

” 經(jīng)過(guò)苦思冥想，我終于得出最佳方案：男的2間11人房，4間7人房，1間5人房；女的1間11人房，2間7人房，1間5人房。

題目做成了，雖然復(fù)雜了點(diǎn)，但心里還是十分高興。

所以我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。

比如說(shuō)，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。

類似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)聊齋：算 24 之不可能問(wèn)題與難題算24, 是很多人都知道的一種用撲克牌玩的游戲。

每張牌代表一個(gè)的正整數(shù)。

(為了簡(jiǎn)單起見，可以將J,Q,K及``大小王’’ 去掉，并約定A代表1。

) 參加游戲的4個(gè)人每人出一張牌，4張牌就代表了4個(gè)正整數(shù)。

四個(gè)人就開始競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)最先將這4個(gè)正整數(shù)通過(guò)加減乘除算出24來(lái)，而且每個(gè)整數(shù)恰好用一次。

所用的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然只是簡(jiǎn)單的算術(shù)，但要算得又快又正確也不容易。

并且還有很多難題出現(xiàn)。

例如，如果4個(gè)數(shù)是1,1,1,1，你能算出24嗎? 這個(gè)題目很難，所有的數(shù)學(xué)家都算不出來(lái)。

你會(huì)不會(huì)因此而拼命地算這道題，希望有朝一日將這道題算出來(lái)，將所有的數(shù)學(xué)權(quán)威都打倒

只要你具有一點(diǎn)算術(shù)常識(shí)，就能看出用四個(gè)1按上述規(guī)則算出24是不可能的。

因此你也不會(huì)白費(fèi)力氣去算這道“難題”。

這不是難題，而是不可能問(wèn)題。

其實(shí)，現(xiàn)在有很多“民間數(shù)學(xué)家”拼命想解決的問(wèn)題，比如用尺規(guī)作圖三等分任意角、找出5次以上的一般代數(shù)方程的求根公式、等等，也和這個(gè)問(wèn)題一樣是不可能問(wèn)題。

只不過(guò)這些問(wèn)題的不可能性不容易看出，而是前輩數(shù)學(xué)家用較高深的數(shù)學(xué)知識(shí)才證明出來(lái)的。

不過(guò)，既然已經(jīng)證明了，就不再是難題，而是已經(jīng)解決了的問(wèn)題。

又例如，4個(gè)數(shù)是5,5,5,1，讓你算24，你能算出來(lái)嗎

還有，如果4個(gè)數(shù)是3,3,7,7，或者4,4,7,7，或者3,3,8,8，你能算出來(lái)嗎

也許，經(jīng)過(guò)努力之后你仍然算不出來(lái)，于是你相信它們都是不可能算出的。

不過(guò)，如果你看見這樣的答案：5 x (5 –1\\\/5) =24，就知道用5,5,5,1算24不是“不可能問(wèn)題”，至多只能算是一個(gè)“難題”。

其實(shí)，這個(gè)難題也不太難。

只要你解除思想束縛，不要求中間每一步的計(jì)算結(jié)果都是整數(shù)，而允許出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，就能自己湊出答案來(lái)。

不過(guò)，這樣“湊出來(lái)”的答案讓人感到是偶然的巧合。

能不能有一個(gè)更自然的思考方法呢? 先用 5,5,1算出24：5 x 5 – 1 =24。

還剩下一個(gè)5沒(méi)有用上。

我們對(duì) 5 x 5 –1 進(jìn)行恒等變形，利用乘法對(duì)于加法的分配律將兩項(xiàng)的公因子5提到括號(hào)外： 24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1\\\/5) 這樣60贊·3,258瀏覽2024-11-24幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)_3-10歲兒童數(shù)學(xué)啟蒙在線學(xué)習(xí)_在家隨時(shí)學(xué)幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)課程，老師在線小班直播教學(xué)，數(shù)學(xué)思維在家就能學(xué)，媽媽更放心!幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)在線直播課程，全面提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力和專注力!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告怎么樣學(xué)奧數(shù)_兒童數(shù)學(xué)思維在線課程_限時(shí)免費(fèi)試聽火花思維，教育行業(yè)一線團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)高效教育課程，高品質(zhì)小班在線教學(xué)，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，100%原創(chuàng)課件，全程專屬班主任跟進(jìn)服務(wù)，讓家長(zhǎng)更放心!北京心更遠(yuǎn)科技發(fā)展..廣告 01:29考研數(shù)學(xué)很復(fù)雜，這些你知道嗎

麥大叔·0播放“窮死不耕丈人田”后面還有一句，究竟說(shuō)了什么，可謂是至理名言

下一句是“餓死不進(jìn)蘿卜園”。

因?yàn)樘}卜吃多了對(duì)身體不好，而且去偷蘿卜有傷骨氣，所以人們才由此俗語(yǔ)。

古人6條回答·2,714人在看西藏大學(xué)怎么樣

西藏大學(xué)也就是有個(gè)211的頭銜所以才被眾人所熟知，若是你打算長(zhǎng)期在這里發(fā)展，那么西藏大學(xué)是你不錯(cuò)的選378條回答·188,995人在看一個(gè)數(shù)學(xué)冷笑話引發(fā)了科學(xué)家怎樣的探究

數(shù)學(xué)研究其實(shí)一點(diǎn)都不神秘。

專業(yè)數(shù)學(xué)家做的研究工作固然難度很高，不是一般人能夠做到的，但這不等于我們不能做一點(diǎn)數(shù)學(xué)研究——前提是，不要期望它給你“帶來(lái)一朝成名天下知”的現(xiàn)實(shí)好處。

不僅是數(shù)學(xué)，在任何學(xué)1,651人在看·22贊謝霆鋒不知道妹妹生子，放任父親謝賢跟前妻復(fù)合，這一家子都怎么了

謝霆鋒的妹妹謝婷婷前段時(shí)間在社交官方平臺(tái)上宣布了自己生子的喜報(bào)，曬出了一張和孩子十指緊扣的照片，以及5條回答·2,680人在看評(píng)論87百度文庫(kù)精選讓每個(gè)人平等地提升自我關(guān)注成為第2629位粉絲原發(fā)布者：aa382745096

我學(xué)數(shù)學(xué)的感悟

不要放過(guò)任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題——他們往往并不那么簡(jiǎn)單，或者可以引申出很多知識(shí)點(diǎn)。

會(huì)用數(shù)學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì)數(shù)學(xué)。

如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數(shù)學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記住：學(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好

浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；——是你自己沒(méi)用了吧

浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué)；——?jiǎng)e問(wèn)，學(xué)就對(duì)了。

浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書記下來(lái)好還是跟著老師的思維不記筆記好

——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。

浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅(jiān)持的人。

請(qǐng)不要做浮躁的人。

把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。

數(shù)學(xué)不僅僅是解題。

學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。

在任何時(shí)刻都不要認(rèn)為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。

請(qǐng)閱讀《數(shù)學(xué)教材》，掌握數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。

看得懂的例題，請(qǐng)仔細(xì)看；看不懂的例題，請(qǐng)硬著頭皮看。

別指望看第一遍書就能記住和掌握什么——請(qǐng)看第二遍、第三遍。

不要停留在基本題型這個(gè)搖籃上，要學(xué)會(huì)把基本題型當(dāng)成零件“組裝”出來(lái)的綜合題。

不要因?yàn)閿?shù)學(xué)中的一些詞語(yǔ)與自然語(yǔ)言中的詞語(yǔ)看上去相同，就認(rèn)為它們的意義完全一樣。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是：解題，解題，再解題。

記住：數(shù)學(xué)中的概念、對(duì)象不只是數(shù)學(xué)專有的，在其它學(xué)科中不要忘了“用數(shù)學(xué)”。

請(qǐng)把書上的例題親自做一遍。

請(qǐng)找一些習(xí)題，把在書上學(xué)到的解題方法用上去

請(qǐng)重視解題中的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，并在考試前提醒自己。

經(jīng)常回顧自己以前解過(guò)的題，并嘗試新的解法，把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。

不要漏掉書中任何一個(gè)練習(xí)題——請(qǐng)全部做完并記錄下解題思路。

當(dāng)你在一個(gè)解題思路上完成一半?yún)s發(fā)現(xiàn)自己的方法很拙劣時(shí)，請(qǐng)不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之后，回過(guò)來(lái)重新分析一下前面的思路。

不要因?yàn)轭}目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規(guī)范——好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是一次記住的。

每學(xué)到一個(gè)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的時(shí)候，嘗試著對(duì)別人講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并讓他理解——你能講清楚才說(shuō)明你真的理解了。

保存好你解過(guò)的所有習(xí)題——那是你最好的積累之一。

請(qǐng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)!數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)智能活力美學(xué)體現(xiàn)。

——普林舍姆

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感想

初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，以來(lái)，我學(xué)到了的知識(shí)，就像得到了很好的武器一樣，所學(xué)的知識(shí)去攻破每一道難題，在時(shí)這個(gè)過(guò)程中我犯過(guò)無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤，初一初二的計(jì)算題很多，稍微一疏忽，一道題就白費(fèi)了。

經(jīng)過(guò)了兩年的努力，我的數(shù)學(xué)應(yīng)變能力提高了很多，考慮問(wèn)題比較全面，處理問(wèn)題比較謹(jǐn)慎，對(duì)我在生活中處理問(wèn)題也用一定的影響，可以說(shuō)我從思維上成長(zhǎng)了許多。

馬上初三了，我準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)的感想50字

緊張的考試結(jié)束，我在此對(duì)這次考的情況進(jìn)行一下總結(jié)。

首先我對(duì)這次月考的成績(jī)表示比較滿意，滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識(shí)的水平，不滿意在有些錯(cuò)誤根本是不應(yīng)該錯(cuò)的。

比如做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)過(guò)的差錯(cuò)，過(guò)后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，同樣的錯(cuò)誤又再一此出現(xiàn)，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。

我哭泣著;后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對(duì)我不泄。

對(duì)于我如此的白癡行為，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂(lè)禍。

算了，不說(shuō)這些令人煩惱的一面了，說(shuō)說(shuō)這次能考得不錯(cuò)的原因。

這次語(yǔ)文我考得還可以，99分，我挺滿意的。

數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目。

它不需要用大量時(shí)間來(lái)背東西，而且會(huì)使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數(shù)學(xué)的原因。

這次月考我對(duì)數(shù)學(xué)的成績(jī)不太滿意，應(yīng)該考得再好一些。

“數(shù)學(xué)這東西，就是要多做題，各種類型的題都見過(guò)了，還怕什么!”這句從我媽嘴里說(shuō)出的，總在我耳邊回旋的，永不變更的話，聽起來(lái)還真有一些道理。

以上就是我對(duì)這次考的總結(jié)，在以后的考中，我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。

爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。

談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生活感悟

我上大學(xué)時(shí)，流傳著一句話，“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道。

”當(dāng)時(shí)不明白，現(xiàn)在知道了也晚了。

剛進(jìn)入大學(xué)，很多人都不知道自己應(yīng)該做什么，或者上大學(xué)的目的不明確，不知道什么是正確的大學(xué)生活方式。

只有在學(xué)校里慢慢跌爬滾打，才逐漸了解大學(xué)的目的，掌握正確的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。

其中了解的早的人，也就是我們說(shuō)的悟性好的人，就會(huì)如魚得水，取得自己在大學(xué)成功順利的歷程，獲得滿意的成果，留下美好的人生回憶。

了解晚的人，不但在學(xué)校不會(huì)有太好的成果，而且以后離開大學(xué)后，會(huì)追悔莫及的。

我上大學(xué)的時(shí)候可惜沒(méi)有人和我說(shuō)這些道理，以至走了很多彎路，很多事情再補(bǔ)救就要付出比當(dāng)初多百倍的時(shí)間和努力了。

所以我才衷心的希望我已經(jīng)了解的一些事情，你也能夠盡快的了解。

關(guān)于快樂(lè) 快樂(lè)，就是高興，就是心里舒服。

誰(shuí)都希望快快樂(lè)樂(lè)的生活，現(xiàn)在我們說(shuō)說(shuō)在大學(xué)里怎樣才能快樂(lè)的生活，也就是說(shuō)，什么是真正的幸福快樂(lè)。

你也聽說(shuō)過(guò)一個(gè)類似故事吧：一個(gè)漁民在海邊悠閑的曬太陽(yáng)，一個(gè)路人看不下去，對(duì)他說(shuō)：“天氣這么好，你為什么不出海打魚呢

每天多打些魚，你就能攢下錢，有了錢你就能買條大船，打更多的魚，掙更多的錢，然后雇很多人打魚，開辦自己的漁業(yè)公司，掙很多錢后，你就成了當(dāng)?shù)氐母缓溃涂梢圆挥么螋~，在海邊悠閑的曬太陽(yáng)了。

”漁民說(shuō)：“可我現(xiàn)在就在海邊悠閑的曬太陽(yáng)啊。

”乍一看這個(gè)故事，可能會(huì)覺(jué)得勤勞的漁民和懶惰的漁民得到的快樂(lè)是一樣的，甚至懶惰的漁民更加舒適，可是實(shí)際上，兩種快樂(lè)完全不同，勤勞的漁民得到的是充實(shí)的，充滿希望的生活，他的快樂(lè)是自信的快樂(lè)。

而懶惰的漁民得到的是豬一樣的生活，完全沒(méi)有自信的快樂(lè)。

舉例說(shuō)明：例子A，我剛進(jìn)大學(xué)，想這下可輕松了，初中高中那么苦，現(xiàn)在好好玩吧。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)我也不能完全不管，差不多混個(gè)中上等就行了，反正在這里的一切都是我自己說(shuō)了算，沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督了。

于是我學(xué)習(xí)并不用盡全力，有時(shí)也曠課、抄作業(yè)，這樣我就有更多的時(shí)間和幾個(gè)哥們兒打牌，看電影，玩電腦，玩一切時(shí)興的東西。

人嘛，都好面子，年輕人更喜歡出風(fēng)頭，我可以炫耀我對(duì)某款游戲如何熟悉，某部電影怎么好，某個(gè)地方怎么好玩，我是多么灑脫多么滿不在乎，等等等等。

享樂(lè)和刻苦是一對(duì)天敵，嘗到享樂(lè)的甜頭，我就更覺(jué)得讀書學(xué)習(xí)越來(lái)越苦，越來(lái)越難熬。

我就更加愛(ài)曠課更加愛(ài)抄作業(yè)，很快，對(duì)我喜歡的東西我就能集中精力大干一場(chǎng)（如玩游戲，上網(wǎng)，看小說(shuō)），而對(duì)我厭煩的東西我就很難堅(jiān)持5分鐘（如背英語(yǔ)，做作業(yè)）。

有時(shí)候看到別的同學(xué)天天去學(xué)習(xí)，不免嘲笑，其實(shí)自己非常心虛，可轉(zhuǎn)念一想，反正大學(xué)的東西沒(méi)什么難的，我這么聰明，過(guò)幾天好好看看書補(bǔ)回來(lái)就是，實(shí)在不行考試前突擊刻苦一下就行了。

可是這都是想象啊，等到我想認(rèn)真看書時(shí)，發(fā)現(xiàn)我以前的刻苦精神沒(méi)有了，看不進(jìn)去了，而且我落下的功課太多了，別人認(rèn)真聽一節(jié)課就懂了的東西，因?yàn)槲覜](méi)有聽課和做作業(yè)，在下面要費(fèi)好幾個(gè)晚上看書消化才搞個(gè)大概。

而且更加超出我想象的是，大學(xué)里沒(méi)有中等的概念，前面的同學(xué)個(gè)個(gè)都拼命似的學(xué)習(xí)，比高中生還刻苦，他們就精通這些學(xué)科。

像我們這些后面的同學(xué)都看不進(jìn)去書，不會(huì)就是不會(huì)。

看著同宿舍的同學(xué)天天認(rèn)真上課，在教室前排和老師就學(xué)科交流討論，我卻不敢，只能盡量往教室后面坐；看著他們天天早起跑步背書，天天晚上去教室自習(xí)，幾乎從沒(méi)有任何娛樂(lè)，我就更加心虛更加自卑，表面上更加囂張更加瀟灑，裝出我不在乎的樣子，可是心里覺(jué)得自己是個(gè)一無(wú)所有的窮光蛋。

第一學(xué)期結(jié)束，我們這類享樂(lè)的學(xué)生，有的補(bǔ)考，有的勉勉強(qiáng)強(qiáng)及格，不過(guò)如此。

可是我的自尊心受到打擊，在高中我可是尖子生啊，現(xiàn)在淪落到這樣了。

這種痛苦是無(wú)法想象的，我要不得不承認(rèn)我不是我想象的那么好。

接下來(lái)的日子，一部分人還沒(méi)意識(shí)到這種情況，或者說(shuō)破罐破摔，畢業(yè)前他們就被開除了。

我認(rèn)識(shí)到了，開始下決心要拼命追趕，不再玩了，甚至很堅(jiān)決的要求自己要比學(xué)習(xí)最好的人還要刻苦。

習(xí)慣享樂(lè)的人想重新刻苦，很難了，首先我的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)要比別人吃力，也就是說(shuō)一樣的東西我要花更多的時(shí)間；其次就是“由儉入奢易，由奢入儉難”，我要在克服自己好玩的基礎(chǔ)上，再集中精力重新鍛煉自己失去的學(xué)習(xí)的毅力，這種感覺(jué)不夸張的說(shuō)，就像一個(gè)吸毒成癮的人突然戒毒一樣；而且我的朋友都是好玩的人，互相影響，更難了。

我的學(xué)習(xí)效率本來(lái)比優(yōu)等生就低，他們都像在坐汽車用幾乎所有的時(shí)間奔跑，而我卻像在走路，還要用幾乎很難更多的時(shí)間去追趕。

造成我這種極端痛苦的局面的，甚至只是我第一學(xué)期中幾個(gè)星期的松懈享樂(lè)

毫不夸張，大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)就是這樣。

很快，優(yōu)等生習(xí)慣了刻苦的學(xué)習(xí)生活，這其實(shí)就是正確的大學(xué)生活態(tài)度，他們可以學(xué)習(xí)更多的東西，掌握更多有用的技能（如英語(yǔ)會(huì)話，計(jì)算機(jī)等），畢業(yè)后，他們順利的出國(guó)深造，考研，生活越來(lái)越美好富有。

而我就算是拼了最大的努力，吃透了苦頭，整天痛苦的要命的追趕，成績(jī)能夠上去，可是有些機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)的失去。

當(dāng)我走向社會(huì)，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，更加難更加苦，工作后能在5年內(nèi)考上研究生的都是鳳毛麟角了，再用更多的時(shí)間艱苦的學(xué)習(xí)，等我終于達(dá)到一定的學(xué)歷或者是目標(biāo)時(shí)，可能我已35歲了。

可悲的是，我好不容易達(dá)到的目標(biāo)，我的同班同學(xué)（甚至入學(xué)成績(jī)比我低，家庭條件比我差）在25歲時(shí)已經(jīng)達(dá)到了。

也就是說(shuō)我比他差了10年。

你可以想象現(xiàn)在18歲的你（大學(xué)生），和8歲的你（小學(xué)2年級(jí)）之間的比較，你會(huì)甘心嗎

我用幾個(gè)星期的自由快樂(lè)，換來(lái)的是一生的被動(dòng)，一生的痛苦追趕，一生的自責(zé)懊悔，這是幸福快樂(lè)嗎

例子B，你剛進(jìn)大學(xué)，當(dāng)然，和大多數(shù)高中生一樣，聽說(shuō)過(guò)“玩小學(xué)，苦中學(xué)，混大學(xué)”，你也認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該比高中輕松的多，可是你給自己定了遠(yuǎn)大的理想，你知道大學(xué)不過(guò)是你人生的其中一小步罷了，還有你覺(jué)得既然交了昂貴的學(xué)費(fèi)，就盡可能別浪費(fèi)。

你按照自己一直的習(xí)慣繼續(xù)學(xué)習(xí)，甚至覺(jué)得想看看自己高中一直是尖子，是不是在這些尖子堆中也行。

你仔細(xì)想想，高中時(shí)的自己并不完全自覺(jué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在比較自由了，正好可以真正刻苦一下，看看自己到底能承受什么樣的刻苦程度，試試看。

于是從入學(xué)第一天起，你就堅(jiān)持每天上課，坐在前排十分認(rèn)真的聽老師講課，做筆記，結(jié)果你發(fā)現(xiàn)，前一天你在預(yù)習(xí)高等數(shù)學(xué)時(shí)覺(jué)得挺吃力的，怎么順著老師的講解，一切都特別清晰易懂。

你明白了，老師教高等數(shù)學(xué)很多年了，如何把書上難懂的東西盡可能消化理解，沒(méi)有比老師更精通的了，這可比你自己在下面看書思考省力多了，你為發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法而得意高興。

課后，按著上課學(xué)到的東西，你順利的將作業(yè)習(xí)題一一攻克，這么容易的事，竟然還有同學(xué)一臉崇拜的抄你的作業(yè)，這種自豪感很美妙。

大學(xué)生活中充滿了很多選擇，比如今晚沒(méi)什么事，是和盛情邀請(qǐng)你的室友一起去校外網(wǎng)吧看看

還是和關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)聊天打牌

還是傻乎乎的一個(gè)人到教室去看英語(yǔ)精讀

你知道，多數(shù)人都不會(huì)選擇去教室，這也是為什么人類平庸多數(shù)，精英少數(shù)。

你跟自己賭氣，想挑戰(zhàn)一下人的惰性，于是你堅(jiān)持去教室學(xué)習(xí)。

當(dāng)你晚上背著書包回宿舍時(shí)，你會(huì)很充實(shí)很快樂(lè)，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)你能夠控制自己的欲望和行為，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)宿舍很多人用羨慕的眼光看著你。

人人都懂得努力刻苦的道理，可人人都做不到，于是人人都有要控制自己克服惰性的壓力。

這種壓力隨時(shí)存在每個(gè)人心中，當(dāng)看到比自己更不能自制的人時(shí)，你的壓力就小；當(dāng)看到比自己更能自制的人時(shí)，你的壓力就大。

你的刻苦和自制給你的多數(shù)同學(xué)帶來(lái)了壓力，在這種情況下，你越來(lái)越自信自豪，他們?cè)絹?lái)越自卑自責(zé)。

你會(huì)更加如魚得水，他們會(huì)更加如履薄冰，你說(shuō)你快樂(lè)嗎

其實(shí)你發(fā)現(xiàn)努力不見得就是苦，只不過(guò)是多一點(diǎn)克制，多一點(diǎn)堅(jiān)持，很可能只是堅(jiān)持幾個(gè)星期，盡自己絕對(duì)最大的努力看看能做到什么程度，很快你就會(huì)非常喜歡上這種成就感，它讓你隨時(shí)覺(jué)得自己充實(shí)的像個(gè)富翁。

因?yàn)樽孕拍隳軌蜃龅娇炭啵悴粦峙氯魏翁魬?zhàn)任何困難，你會(huì)因?yàn)樽孕哦癫赊绒龋瑩]灑自如。

更重要的是，你掌握了一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的無(wú)敵法寶，就是勤奮的習(xí)慣和良好的自制力。

靠這個(gè)法寶，你輕松的不斷超越同學(xué)，不斷攻克學(xué)業(yè)，不斷贏得自信。

而且由于有了勤奮的習(xí)慣，你不會(huì)再有剛開始刻苦時(shí)的吃力感，一切都迎刃而解。

靠著這個(gè)法寶，你會(huì)超越你的同班同學(xué)，升級(jí)為更高檔次，并能夠選擇專業(yè)（就想很多電腦游戲中一樣，你達(dá)到一定成績(jī)就可以升級(jí)，不停的升級(jí)，你得到更多得能力和法寶）。

選擇你喜歡的專業(yè)后，還是靠著這個(gè)法寶，你再次成為其中的精英，可以再一次超越，升級(jí)。

這樣，你不斷的成功，不斷的獲得別人沒(méi)有的機(jī)會(huì)，你超越的人越來(lái)越多，最終，你就會(huì)站在社會(huì)的金字塔的頂尖了。

這種不停獲得的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)幸福，再回頭看看和你曾經(jīng)同一起跑線上的同學(xué)，你會(huì)自豪，會(huì)為自己的行為感到慶幸，會(huì)沒(méi)有一絲遺憾愧疚的痛苦，你一直享受的是拼搏的快樂(lè)，精英的快樂(lè)。

例子A和例子B一點(diǎn)也不夸張，過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，A和B都大有人在，大家起跑線是一樣的，在你前面，很多人已經(jīng)選擇了A或B，現(xiàn)在，你自己選。

[轉(zhuǎn)]

針對(duì)本次考試以及本學(xué)期你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況寫一篇不少于400字感言本次考試106

當(dāng)我一次次看到我那不堪的成績(jī)時(shí)，心中有種不安，這種心情是最近才有的，也許我長(zhǎng)到了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再是為了父母，為了他人，而是自己。

這次考試成績(jī)下來(lái)了，依舊如前。

哎，說(shuō)句真心話可悲

但是這不能代表什么，因?yàn)槲椰F(xiàn)在不再是以前的我，我長(zhǎng)大了。

這次考試成績(jī)?cè)谖夷X海里不斷地勾起我以前的種種行為，學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間，讀書折磨人生，人生在世須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

李白的瀟灑真讓我羨慕，我也想學(xué)他。

但是我豈不知李白是懷才不遇才這樣瀟灑，而我只是個(gè)什么都不會(huì)的學(xué)生，每次考試都是一塌糊涂。

我有什么資本可以瀟灑，又有什么資格可以瀟灑。

所以，我決定讓這樣的思想從此消失。

先在的我不在一無(wú)所有，我有著106的基礎(chǔ)，不信考不出601的結(jié)束，這也許是不可能的，但是我相信努力終有收獲，時(shí)間可以證明一切。

雖然路途有點(diǎn)黑，但是我的心靈很敞亮，走出這片黑云，那只是時(shí)間的問(wèn)題，你們的著看我的吧

談?wù)勎覍?duì)高數(shù)的認(rèn)識(shí)和感悟

關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺(jué)得數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是：數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨我的左右，并且伴隨我的成長(zhǎng)

對(duì)于每個(gè)中國(guó)的孩子，也可以說(shuō)世界上的每個(gè)孩子，自從上學(xué)的那天開始，數(shù)學(xué)便走進(jìn)了他（她）的生活，并且一直陪伴他走過(guò)十幾二十幾年的時(shí)光。

但是，那時(shí)數(shù)學(xué)僅僅是一門必須去學(xué)的課程，我們的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是自發(fā)的，而且是被動(dòng)的。

而對(duì)于每個(gè)對(duì)世界充滿好奇，充滿了求知欲的人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不單單是一門課程了，她是我們認(rèn)識(shí)世界、探索世界、乃至改造世界的一個(gè)窗口，一個(gè)工具。

她的身上散發(fā)了迷人的魅力。

她不再是分?jǐn)?shù)的一種表達(dá)，她是有血有肉的精靈。

記得意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家G.伽利略（Galieo Galilei）說(shuō)過(guò)，“為了理解宇宙，人們先要學(xué)習(xí)描寫它們所用的語(yǔ)言，并且解釋這種語(yǔ)言的字母。

宇宙是用數(shù)學(xué)語(yǔ)言寫成的，它的字母是……幾何圖形，如果沒(méi)有這些字母，人類將對(duì)它一字不識(shí)，只能在黑暗迷宮里徘徊。

”看吧，數(shù)學(xué)不光是描述地球的，她還是整個(gè)宇宙的最佳文字

法國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家R.卡迪兒（Rene Descartes）說(shuō)，“萬(wàn)物對(duì)我皆為數(shù)學(xué)”。

我雖然沒(méi)有這樣的大數(shù)學(xué)家的高度，將一切事物都?xì)w納為數(shù)學(xué)，但是我知道我們身邊的一切都離不開數(shù)學(xué)。

當(dāng)我們環(huán)顧四周，偶爾可見數(shù)學(xué)風(fēng)采的微妙印記，令人神往。

這些印記讓我感受數(shù)學(xué)對(duì)生活的巨大影響，從而可以幫助我了解我們的世界和宇宙。

我覺(jué)得，與其他知識(shí)部門相比，數(shù)學(xué)是一門歷史性或者說(shuō)積累性很強(qiáng)的科學(xué)。

重大的數(shù)學(xué)理論總是在繼承和發(fā)展原有理論的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它不僅不會(huì)推翻原有的理論，而且總是包容原先的理論，對(duì)于我們?cè)谛W(xué)乃至中學(xué)大學(xué)里的數(shù)學(xué)課程也是一樣，它們彼此沒(méi)有矛盾，但是后者顯然要比前面部分更加完善。

有的數(shù)學(xué)家說(shuō)過(guò)“大多數(shù)的學(xué)科里，一代人的建筑為下一代人所拆毀，一個(gè)人的創(chuàng)造被另一個(gè)人所破壞。

唯獨(dú)數(shù)學(xué)，每一代人都在古老的大廈上添加一層樓”。

這樣的說(shuō)法雖然有些絕對(duì)，但卻形象地說(shuō)明了數(shù)學(xué)這座大廈的積累特征。

查閱了很多資料，我終于找到了一個(gè)困惑我許多年的問(wèn)題，那就是“什么是數(shù)學(xué)

”。

最為權(quán)威的應(yīng)該是恩格斯的定義：“純數(shù)學(xué)的對(duì)象是現(xiàn)實(shí)世界的空間形式與數(shù)量關(guān)系。

”后人根據(jù)他的論述，將其概括為：數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式與數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。

所以，我知道了數(shù)學(xué)家們將行星的運(yùn)動(dòng)、機(jī)械的運(yùn)動(dòng)、流體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)植物生成這些運(yùn)動(dòng)與變化的數(shù)學(xué)描述為“數(shù)”與“形”。

但是20世紀(jì)50年代前蘇聯(lián)的一批有影響的數(shù)學(xué)家試圖修正前面恩格斯的定義來(lái)概括現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的特征：“現(xiàn)代數(shù)學(xué)是各種量之間的可能的，一般說(shuō)是各種變化著的量的關(guān)系和相互聯(lián)系的科學(xué)。

”這個(gè)定義不再區(qū)分“數(shù)”和“形”，而是將其歸為一個(gè)“量”。

這個(gè)“量”好像被賦予了豐富的現(xiàn)代涵義，有一定的現(xiàn)代意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，數(shù)學(xué)是抽象而精確的科學(xué)，這應(yīng)該算是她的特點(diǎn)了吧

從中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我已經(jīng)體會(huì)到數(shù)學(xué)的抽象性了。

數(shù)本身就是一個(gè)抽象概念，幾何中的直線也是一個(gè)抽象概念，全部數(shù)學(xué)的概念都具有這一特征。

但是，所有這些抽象概念，都有非常現(xiàn)實(shí)的背景。

不過(guò)，抽象不是數(shù)學(xué)所獨(dú)有的特性，任何一門科學(xué)都有這一特性。

需要補(bǔ)充的一點(diǎn)是：不僅數(shù)學(xué)的概念是抽象的，而且數(shù)學(xué)的方法也是抽象的。

而數(shù)學(xué)的精確性表現(xiàn)在數(shù)學(xué)定義的準(zhǔn)確性、推理的邏輯嚴(yán)格性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定無(wú)疑與無(wú)可爭(zhēng)辯性。

這點(diǎn)我從中學(xué)數(shù)學(xué)就已很好的懂得了。

當(dāng)然數(shù)學(xué)的嚴(yán)格性不是絕對(duì)的，一成不變的，而是相對(duì)的，發(fā)展的，這正體現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)逐漸深化的過(guò)程。

幾千年來(lái)，數(shù)學(xué)展現(xiàn)了她對(duì)藝術(shù)、商貿(mào)、建筑和其他科學(xué)的影響。