善于思考的名人名言集錦
導語：孔子說：“學而不思則罔。”可見，勤于思考對于求知是多么重要。以下是小編為大家精心整理的善于思考的`名人名言，歡迎大家閱讀參考!
不深思則不能造其學。 宋•程顥、程頤《二程全書•粹言•論學》
思索，譬如穿井不懈，便得清水。 宋•朱熹〈朱子語類輯略〉
致思如掘井，初有渾水，久后稍引動得清者出來。人思慮，始皆混濁，久自明快。 宋•程顥、程頤《二程全書•河南程氏遺書》
舊書不厭百回讀，熟讀深思理自知。 謝覺哉《雜文選》
于不疑處有疑，方是進。 清•張伯行《學規類編》
訊問者智之本，思慮者智之道。 漢•劉向《說苑•建本》
學而不思則罔，思而不學則殆。 《論語•為政》
學而善思，然后可與適道。 宋•程顥、程頤《二程集•暢潛道錄》
學非礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤。 清•程顥、程頤《二程全書》
思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。 [德]普朗克
發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。 [美]愛因斯坦
思考是行為的種子。 [美]愛默生
一個年輕的時候不會思索，他將一無所獲。 [美]愛迪生
我能成為一個科學家，最主要的是：對科學的愛好;思索問題的無限耐心;在觀察和收集事實上的勤勉。 [英]達爾文
思索，繼續不斷地思索，以待天曙，漸進乃見光明。 [英]牛頓
思索使人偉大。 [法]巴斯卡
通過空間，宇宙將我像一粒微塵那樣攫住并吞沒，而我則通過思想把宇宙攫住。 [法]巴斯卡
思索的時間長，筆尖上便能滴出血和淚來。 老舍
思索吧，思索能引人入勝。 [俄]車爾尼雪夫斯基
不思，故有惑;不求，故無得;不問，故不知。 宋•晁說之
一顆好腦袋，強于一千只有力的手。 英國諺語
慎而思之，勤而行之。 唐•白居易
善于思考的名人名言
發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，小編收集的善于思考的名人名言，歡迎閱讀。
思考是行為的種子。——愛默生
一個人年輕的時候，不會思索，他將一事無成。——愛迪生
學習知識要善于思考，思考，再思考。——愛因斯坦
逆境是通往真理的第一條道路。——拜倫
患難與困苦是磨練人格的最高學府。——蘇格拉底
逆水行舟，不進則退。——諺語
我創造，所以我生存。——羅曼羅蘭
一切事物日趨完善，都是來自適當的改革。——巴爾扎克
愈艱難，就愈要做。改革是向來沒有一帆風順的。——魯迅勤為無價寶，慎為護身術。——莎士比亞
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之貴日新。——白居易
修學好古，實事求是。——《漢書》
臨淵羨魚，不如退而結網。——班固
天下作偽是最苦惱的事情，老老實實是最快樂的事情。——周恩來
重復是學習之母。——狄更斯
讀重要之書，不可不背誦。——司馬光
非寧靜無以成學。——諸葛亮
穩坐權力寶座的人很快就會學會思考安全問題，而不是圖發展這一治國的最大的課題。——美國詩人詹·拉·洛威爾
產生自尊心的是理性，而加強自尊心的則是思考。——法國啟蒙思想家，哲學家，教育家，文學家盧梭《論人類不平等的`起源和基礎》
智力享受的方法很多，而且各種各樣，我是指明智而有教養的人，對這樣的人來說生活就是思考。——古羅馬政治家西塞羅
安而后能慮，止水能照也。——明代文學家，思想家呂坤《呻吟語》
別讓你的舌頭搶先于你的思考。——古希臘哲學家德謨克利特
科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。——美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。——英國詩人托馬斯·胡德
要獨立思考問題，不要人云亦云。——美國作家愛默生
你可以從別人那里汲取某些思想，但必須用你自己的方式加以思考，——在你的模子里鑄成你思想的砂型。——美國物理學家蘭姆
發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。——美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
你們要學習思考，然后再來寫作。——法國詩人布瓦洛
思則睿，睿作圣。——北宋哲學家周敦頤
青年長于創造而短于思考，長于猛干而短于討論，長于革新而短于持重。——英國文藝復興時期作家，哲學家培根
大多數思想家寫得拙劣，因為他們不僅要傳達自己的思想，而且要傳達思考的過程。——德國哲學家尼采
人憑借思考而能變成神。——法國浪漫抒情詩人拉馬丁
不下決心培養思考的人，便失去了生活中的最大樂趣。——美國發明家愛迪生
思考是行為的種子。——美國作家愛默生
獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。——美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。——美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
民眾不思考就是政府的福氣。——德國元首納粹黨黨魁希特勒
思考是人類最大的樂趣。——布萊希特
真知灼見，首先來自多思善疑。——洛克威爾
把時間用在思考上是最能節省時間的事情。——卡曾斯
思維是靈魂的自我談話。——柏拉圖
不下決心培養思考習慣的人，便失去了生活中最大的樂趣。——愛迪生
思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。——愛因斯坦
疑惑隨著知識而增長。——歌德
偉大不只在事業上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。——克雷洛夫
和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。——德謨克利特
在藝術創作中，第一個意念最佳;在其它的事情上，反復思考的結果最好。——布萊克
人應當相信，不了解的東西總是可以了解的，否則他就不會再去思考。——歌德
今天心里知道的事，明天頭腦就明白了。——JamesStepens
我思故我在。——笛卡爾
學而不思則惘。——孔子
初中善于思考作文
導語：善于思考是人類文明的一個重要標志，且對于我們每個人來說都非常重要。小編整理關于善于思考的作文，歡迎閱讀。
第一篇：善于思考
愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時時在思考——題記
沉思者有識，自大著無知
那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。
“你的作業什么樣了?”
“做完了!”
“都知道了么?”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。
“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。
而爸爸卻只說了一句話便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多。”起初，我還以為是爸爸隨便說的呢。結果，過了幾個禮拜的時間。我偶然在自己家的一本書上看見了一句貌似熟悉的話——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多;越是無知的人，偏偏認為啥都知道。”我愣了愣，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說的話嗎?天啊，我開始思考著……知識本是無止境的，有知道就應該有問題，問題的答案才叫作——知識，然——
學而不思則罔，思而不學則殆
我認為一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道后呢，則是一個逗號，要想完結這個文案打上句號，就一定要學會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經自己思考前向別人發問求助的人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴于別人。所以我也悟出：“勤學應好問，好問應先思。”
我——向那些思考型的人們，致敬。
我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。
我的羨慕，不會是嫉妒。
我的理想，不會是幻想。
我亦堅信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。
第二篇：善于思考
夜深了，萬物悄然入睡。我卻執著筆坐在書桌前看著作文本發呆，本子上靜靜地躺著幾個孤寂地文字。這次的作文，以“愛”為話題，讓我無從下手。愛，這個字太深沉了，我不知該從何寫起!
愛是什么?愛是一縷縷春風，吹拂你我的心，讓我們的心不再孤寂;愛是一絲絲春雨，滋潤著世間萬物，讓他們從此有了生機;愛是一束束火焰，照亮大地，讓大地處處充滿生機。有時候，一句問候，一個擁抱，甚至是一抹微笑都成了愛。有時候，愛是無言的，不需要千言萬語才能把它淋漓盡致地表現出來，哪怕只是一個會意地眼神，我們都會了解，都會明白，這也是愛!
人間處處充滿著愛，我們每一個人也離不開愛!當我們失敗時，有朋友的愛。他們深情的問候，讓我們感動，有了他們的愛，前進道路上的荊棘也為我讓路;當我們生病時，有親人的愛。他們日夜的陪伴，給了我們戰勝病魔的勇氣，有了他們的愛，病痛的折磨不再是鉆心的疼;當我們身處異鄉的時，有素不相識的好心人的愛。他們熱情的招待，讓我們知道，處處都有家的味道……
愛像春風，洋溢了整個世界。愛，讓我們的世界更加美好!【第5句】：12汶川大地震并沒有像揮之不去的陰霾一樣籠罩在汶川人民的心中。那是為什么呢?因為愛。全國全世界人民的愛給了他們希望，給了他們依靠，讓他們有了面對的勇氣，讓他們勇于向命運挑戰，永不低頭!試問，沒有來自五湖四海的`兄弟姐妹們的愛，汶川人民將會怎樣?他們會有走出哀傷的一天嗎?他們會有重建家園，重返校園的一天嗎?他們會有重展笑容的一天嗎?答案是不會!愛，沒有種族之分，沒有膚色之分，沒有語言之分。不管你來自何方，只要你有一顆愛的心，別人就能感受到你的愛，你也同樣能感受到別人的愛。
愛，是深沉的，讓我們不得不為愛作出深深的思慮。如果這個世界沒有了愛，世界將會是一番怎樣的景象呢?不難想象。人人都是自私自利，為了自己的利益，可以不顧及他人的安危，哪怕是頭破血流。人與人之間爾虞我詐，民族與民族之間自相殘殺，國與國之間的誠信已經破產。沒有愛的世界，充滿冷酷，沒有溫暖，也沒有希望。那么，誰會愿意生活在一個這樣的世界里呢?
愛，讓這個世界更加美好，讓人與人之間的距離更加親近。有愛的世界，處處洋溢著溫暖，處處鳥語花香。愛，讓我們深思!
第三篇：善于思考
雄鷹心中向往的是翱翔于美麗的藍天，思考片刻，比藍天更大的還有蒼茫的宇宙;魚兒心中向往的是暢游于潺潺的小溪，思考片刻，比小溪更大的還有無邊的海洋;野馬心中向往的是奔馳于田野，思考片刻，比田野大的還有廣闊的草原。思考片刻，事物的表象后面還有一個更廣闊更深層的精神世界，它將是你的人生的火車的起點。
生活中這樣的例子比比皆是，所以我們應該善于思考，著名的“碎花瓶理論”不也是在一次偶然的失誤后發現的嗎?著名的丹麥的物理學家雅各博爾曾經在一次實驗中不小心打碎了一個花瓶，他本打算用手將這些碎渣仍在垃圾堆里，不過，當他將這些大大小小的碎渣用天平來稱量，竟然發現了一個奇怪的現象：較大塊碎片的質量是大塊質量的16倍，大塊質量是次大塊碎片質量的16倍，后來他利用這個理論來恢復隕石等不知其原貌的物體，給考古學和天體學帶來了意想不到的收獲。“碎花瓶理論”不也說明垃圾中也可能蘊含有極大的寶藏嗎?
如果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們人生的新起點。道爾頓正是憑著自己善于思考的習慣發現了色盲癥，彌補了醫學理論的一大空白。日本商人安藤百福看到拉面攤前的長隊，思考片刻后感到了創業的機會，最終發動了一個新的產業。法國科學家喬利的一次偶然失誤，卻讓他研制出了一種新的干洗劑，改革了傳統的洗衣技術，從而使得他的人生的火車駛向了光明。
如果我們在生活中善于發現，善于思考，我們也可能成為偉大的人們，但前提是必須認認真真、仔仔細細的分析我們生活中所發生的事情。
如果我們仔細聆聽我們的世界，世俗繁雜的聲音也可能是一首歌，魚兒暢游水底留下活潑的聲音，烏兒飛過天空留下美麗的聲音，戰士沖上戰場留下勝利的聲音，這一首首歌就存在于我們所生活的普通世界中。
善于思考不應該只存在于學習的舞臺上，更應該像插了翅膀的烏一樣飛到世界的各個角落，讓世界無處不充滿思考，讓善于思考無處不在。
人生的道路上荊棘叢生，如果帶上了善于思考這把利劍，我們人生必將精彩，讓我們的生命之花在人生之樹土開花結果，形成年輪，一輪又一輪，思考是開往春天火車的一張車票。
第四篇：善于思考
善于思考是人類文明的一個重要標志，且對于我們每個人來說都非常重要。縱觀人類燦爛光輝的歷史長河，我們不難發現，每一個重大的發現與成就的最初“雛形”都孕育與“思考”，人類因為善于思考，才會發現問題、提出問題并解決問題。德國氣象學家魏格納一次觀察世界地圖，看著看著，覺得地圖上的陸地就如拆開的拼圖。于是他產生了疑問：“會不會是一整塊陸地被分開的痕跡?”這被觸發的火花，終于演化為一門新學說——大陸漂移說。我們試想一下，假如魏格納不懂得在觀察后進一步深入思考，也許，這也偉大的新學說就不會產生了。
人類的善于思考，使一個個燦爛的文明成果不斷涌現，使世界不斷向前、不斷豐富。思考是我們的行為更加規范，使我們的思想更加成熟。不善于思考的人，看問題只能停留在表面，他的思想世界是狹窄而乏味的;善于思考的人，對待事物的表面去挖掘事物的本質，從而獲得新的發現，他的視野會因此變得越來越寬闊，知識也越來越豐富。
那么，我們應該怎么做才能使自己善于思考呢?
首先，我們應通過各種如閱讀書籍、看電視、聽收音機、上網、看報紙等途徑積累各種有用的知識。我們要知道，豐富的知識是解決問題的基礎。其次，我們要善于學習，并把學習和思考結合，因為“學而不思則罔，思而不學則殆”還有一點十分重要，那就是觀察，任何地方都可以是思考的“實戰場地”，任何普通平凡的事物和現象也都可以是我們的觀察對象。
總結全文
“思索，是愚變智的鑰匙;不思，是智變愚的根由。”思考，如一座橋，讓我們通向新的知識，通向新的世界。朋友們，善于思考吧!
關于善于思考作文
思考源于主體對意向信息的加工。人之思考是自己心智對意向——信息內容的加工過程。任何思考的進行都是在聯想——連鎖反映中進行的推理與演算——信息內容的加工。如：相似聯想、接近聯想、對比聯想、因果聯想等等。理解來進行思考是必然的。下面是關于善于思考作文，請參考！
善于思考作文(一)
《成功的人都善于思考》愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時時在思考——題記沉思者有識，自大著無知那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。“你的作業什么樣了？”“做完了！”“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。而爸爸卻只說了一句話便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多。”起初，我還以為是爸爸隨便說的呢。結果，過了幾個禮拜的時間。我偶然在自己家的一本書上看見了一句貌似熟悉的話——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多；越是無知的人，偏偏認為啥都知道。”我愣了愣，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說的話嗎？天啊，我開始思考著……知識本是無止境的，有知道就應該有問題，問題的答案才叫作——知識，然——學而不思則罔，思而不學則殆我認為一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道后呢，則是一個逗號，要想完結這個文案打上句號，就一定要學會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經自己思考前向別人發問求助的人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴于別人。所以我也悟出：“勤學應好問，好問應先思。”我——向那些思考型的人們，致敬。我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。我的羨慕，不會是嫉妒。我的理想，不會是幻想。我亦堅信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。
善于思考作文(二)
中學語文教學中，寫作是重點也是難點。可以說，寫作水平的高低，直接決定了語文綜合素質的高低。目前，有關作文指導的文章連篇累牘，家長老師也不遺余力，但總的來看，效果仍不明顯。究其原因，主要在于學生本人對所讀文章和所觀察體驗的生活思考不夠，缺乏創新的意識和能力。
那么，什么是作文創新呢？所謂作文創新，就是有別人之所未感，即獨到的見解，再用別人之所未言，即富于個性化的語言表達出來，寫出富有新意的作文。它包括構思的創新、立意的創新、結構的創新和表達的創新、選材的創新等等。而學生要實現這些創新，最為關鍵的就是善于思考。
孔子說“學而不思則罔”。這句充滿哲理光輝的名言，很好地闡明了思與學的關系。寫作也是這樣，盡管學生都明白“讀書破萬卷，下筆如有神”“背過唐詩三百首，不會寫詩也會溜”的道理，但是不能忽略一個條件，這就是“讀”“背”都必須通過思考才起作用，不然，讀得再多背得再多也全是人家的東西。
正確的做法應該是這樣的：
【第1句】：養成質疑的習慣
巴爾扎克曾經說過這樣的話：打開一切科學的鑰匙都毫無異議的是問號，而生活的智慧大概就在于逢事問個為什么。很顯然，這“問”即疑問。鄭板橋筆下的瘦竹，可謂別具風骨，那是他不斷揣摩、醞釀、凝練、生化、典型化的結果。當然，學生的生活閱歷有限，大
多的經驗來自于書本，這就更應該質疑、思考。我在教學中常常這樣訓練學生：拿到一篇文章，不要急于去看正文，而是根據題目去猜，猜文體、猜線索、猜內容、猜寫法、猜結構??帶著諸多的猜想去讀，一一對號，一個個問題就出來了，也很容易把握作者的思路。作文也是，拿到一個題目，學生要反復揣摩：為什么出這樣的題目？出題人想讓我寫什么？可以寫什么？哪個角度最好？比如
以親情為話題的，如果不加思考，學生很容易寫出下雨天父母送傘、生病送醫院等情節，作文一下子就落了俗套。再如，讀“大漠孤煙直，長河落日圓”的詩句，學生就要仔細揣摩一下：“孤煙”為什么是直的？“落日”為何非用一個“圓”字，換成別的不行嗎？學生看到某一副對聯的上聯，最好不要去看下聯，而是自己試著去對；聽歌曲不僅欣賞旋律，還要賞析歌詞。如《常回家看看》中，上段是“幫媽媽刷刷筷子洗洗碗”下段中對哪句才更好？這里既要考慮到生活瑣事，又要考慮到主題、句式押韻等問題，因此，作者的“幫爸爸捶錘后背揉揉肩”就再恰當不過了。
人身在他鄉或獨居一室，常會有一種孤獨感，其實這時候的思維最活躍。看都市里人流如潮或鄉下里如水的月光，人們都會產生許多的聯想。例如，張伯玉游蓬萊，看到裊裊香火，海面平闊如鏡，就想，人們都想什么呢？用香火祭拜八仙還是戚繼光？抑或為自己祈福？于是，就寫了《蓬萊閣》一詩。
由此可見，作文要出新，質疑是必備的條件。
【第2句】：善思，捕捉瞬間的靈感
陸游有句話：“文章本天成，妙手偶得之。”許多作家都有這方面的經驗。而這種經驗的產生，是由于作家在生活中積累了豐富的素材，對生活有所認識和體驗，而這些素材、認識和體驗，往往反復冥想卻未形成思路，當受到某種偶然事物或現象的觸發，那些潛在于心的東西便會驟然間聯系起來，發生質的飛躍，升華為全新的文學或藝術構思。這就是通常所說的靈感。鄧拓在他的《燕山夜話》中有這樣的描述：“很顯然，創作的靈感無非是一切作者思維活動的高潮的產物，它是人體這個物質結構中最高級最精密的物質構造——大腦的注意力最集中的時候所產生的??”許多人將此看得十分神秘，其實大可不必。靈感不是詩人作家的專利。任何人都會有一定的生活文化積累，只要留心，善于思考，就有可能產生靈感的`火花。
本人畢業實習時曾遇到過一個很有才氣的學生，讀初一的時候，就有好多詩作見諸報刊雜志。她善于動腦思考，善于想象和聯想，所以常有靈感光顧。早晨，她同父親一起在水庫邊散步，就想到大海以及大海邊深深淺淺的腳印，又聯想到人生匆匆的腳步??一首富有哲理的詩就誕生了。再如上地理課，她看到那個圓圓的地球儀，就聯想到環保，就把地球想成了一粒放大了的米，那么多貪婪的嘴巴粘在上面，它會很快被吞掉??靈感，恰似黎明的曙光，照亮你整個思維的通道，它用閃光的手，揭開你冥思苦想的夜幕，照亮你頭腦中形象的山、感情的水；它用奇妙的手，打開你知識積累的閘門，那些看似并無關聯的材料，被激情喚醒，涌向你的創作思路。
【第3句】：多思，培養自己多向運思的能力
寫作文既可以正向運思，也可以逆向運思，還可以側向運思。這就像足球運運動員射門一樣，你可以正面突破，來一個勢大力沉的凌空抽射，也可以背對球門，來一個倒掛金鉤；還可以“曲線救國”，來一個“香蕉球”。這樣，從不同角度射門，破門的機會就增多了。寫作文，如能多向運思，作文的立意會更新穎、深刻，寫出來的文章便會更精彩、生動、感人。蘇軾《題西林壁》說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這是講不同的角度看景物有不同的形態，同一事物從不同的角度觀察就有不同的結果，同一題材或題目從不同角度去構思立意，就會翻出新意來。如學了《工之僑獻琴》后教師讓寫一篇讀后感，大部分同學提出了“反對弄虛作假，提高鑒別能力”的觀點，而我引導學生換個角度，從工之僑的角度，可以得出“造假也能成功”的結論，以此來諷刺社會弊端；從朝廷的角度，可得出“愛假者可悲”的觀點，讓社會重視真才實學。學《出師表》和《隆中對》，讓學生評價諸葛亮，大部分同學只看到了他的足智多謀，卻沒看到他用人不當、盲目忠君等問題，這就是運思單【第1句】：頭腦簡單的結果。
那么，怎樣才能培養學生多向運思的能力呢？除了老師，學生必須時刻提醒自己，多角度觀察、對比聯想，不滿足一種答案。如以“窗”為話題寫作文，學生既可以想象窗里的故事，也可以賦予它比喻義——“心靈之窗”，還可以由窗子的打開，想到國門的打開等等，總之，多方面大膽的思考，才會有創新。
創新是一個民族的靈魂，愿每一位中學生都能擁有創新能力，寫出好的文章來。
善于思考作文(三)
一個教師成功的成長史就是他的讀書史，古今中外的那些名師們無一例外，為了成長的需要，教師必須與書為伴，與書為友，養成一種坐得下來，靜得下心，思得進去的閱讀習慣。在我的人生中，我愛讀書，讀書讓我去除了浮躁，讀書讓我心胸開闊，讀書讓我善于思考，讀書也讓我保持了平淡的心境。閑暇時捧一本書讀，愉悅了身心；煩惱時讀一讀書，陶冶了情操，啟迪了思維；工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當你對一本書、一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。
在廣闊無垠的書海中，讀文學作品，讓我走進了巴金的《家》,在《致橡樹》中我聽到了舒婷作為現代女性要求在愛情中平等的呼聲，同時我也領略了冰心的博愛思想-----在專業的提升方面我走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；我熟悉了當下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；我也去學習教學名師的課堂教學藝術，如李鎮西、竇桂梅等人的教學隨想。總之，在讀他們的著作時我仿佛與他們進行了一次次思想的交流。
我覺得讀書于我最大的好處在于啟迪了我的思維，讓我成為了有自我見解的一名老師。正如我在《我讀〈大學〉有感》一文中所寫：
早在讀書期間就對《大學》有聞，知道它是四書之首，刊稱中國傳統文化的典范，但一直沒有機會賞讀，時隔幾年，在今夏捧讀此書，雖寥寥幾句卻讓人感慨頗多，真可謂字字千金。對于一個人來說，讀此書，悟此理，明此道，做此人也就足以。我對此些言語感動頗深：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”此寥寥數語，告訴了我們學習的目的在于顯明高尚的品德，在于達到善的最高境界。作為一個人應先知道所要達到的境界，然后才有確定的志向，有明確的志向，然后才能心靜，心靜然后才能安穩，安穩然后才能思慮，思慮然后才能達到善的最高境界。試想就今日之人要能有此番感悟非圣人所能達也，何況幾千年前人們就有這樣的透悟，這怎能不叫人感嘆。再者，此些言語更叫人傾其一生而猶未達也，又如《大學》中所說“古之欲明明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹世皆以修身為本，其本亂而末治者否也。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。”這些文案更告訴了我們一切都應以修養自身為根本，要實現自己偉大的志向，沒有自身的修養，沒有量的積累那永遠都是不可能達到的。人不能好高騖遠，腳踏實地的攀登比浮想聯翩的狂熱來的實際，要達到至善，試問問自己心可正，意可誠。吾不求飛黃騰達，只求問心無愧，讓自己的心變得正一些，純一些。
