小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃（通用5篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的教學(xué)工作，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃1

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

【第1句】：具體目標(biāo)：

【第1句】：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破；

【第2句】：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

【第3句】：培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

【第4句】：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

【第5句】：把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

【第6句】：“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。

【第2句】：閱讀教學(xué)的管理

抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競賽活動(dòng)。

發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對(duì)閱讀資料進(jìn)行分類刪選，注明閱讀字?jǐn)?shù)，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。

【第3句】：學(xué)生在閱讀中要做到：

【第1句】：為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。）

【第2句】：給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。

【第3句】：積極參與學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動(dòng)。

【第4句】：閱讀要求

關(guān)于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

關(guān)于閱讀內(nèi)容：閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

提倡星期【第1句】：【第3句】：五為課內(nèi)閱讀，【第2句】：四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類，自然社會(huì)學(xué)科類各占五分之【第3句】：五分之二。

關(guān)于閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

關(guān)于閱讀測試：每學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。以增強(qiáng)學(xué)生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。

　　小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃2

【第1句】：指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。

【第2句】：活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

【第2句】：通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

【第3句】：能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

【第4句】：讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

【第3句】：讀書內(nèi)容

【第1句】：新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

【第2句】：教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

【第3句】：“朝陽讀書”中的書籍。

【第4句】：指導(dǎo)措施：

【第1句】：采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

【第2句】：可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書的方式。

【第3句】：保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

【第4句】：傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。

【第5句】：與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。

【第6句】：在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

【第7句】：有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。

低年級(jí)：

必背詩詞——《詠鵝》《靜夜思》《憫農(nóng)（一）》《憫農(nóng)（二）》《春曉》《村居》《所見》《小池》《風(fēng)》《古朗月行》《尋隱者不遇》《梅花》《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)汪倫》《賦得古原草送別》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）》《清明》《鹿柴》《詠柳》《登鸛雀樓》《秋浦歌》《江南》《池上》《早發(fā)白帝城》《元日》《江畔獨(dú)步尋花（黃四娘家花滿蹊）》

課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國現(xiàn)當(dāng)代童話等.

【第1句】：《鵝媽媽的故事》[法國]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著

【第2句】：《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著

【第3句】：《小熊溫尼·普》[英國]A.A.米爾恩/著

【第4句】：《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著

【第5句】：《精靈鼠小弟》[美國]E·B·懷特/著

【第6句】：《了不起的狐貍爸爸》[英國]羅爾德·達(dá)爾/著

【第7句】：《笨狼的故事》湯素蘭/著

【第8句】：《笨笨豬》楊紅櫻/著

【第9句】：《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍/著

【第10句】：《小企鵝心靈成長故事》明天出版社

中年級(jí)：

必背詩詞——《小兒垂釣（蓬頭稚子）》《舟夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《曉出凈慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上漁者》《飲湖上初晴后雨》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《滁州西澗》《山行》《獨(dú)坐敬亭山》《憶江南》《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興（晝出耘田）》《四時(shí)田園雜興（梅子金黃）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游園不值》《漁歌子》《絕句（遲日江山麗）》《楓橋夜泊》

課外閱讀篇目——《愛的教育》、《童年》、《200個(gè)名人的童年故事》、《成語故事》等

【第1句】：《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著

【第2句】：《吹小號(hào)的天鵝》[美國]E·B·懷特/著

【第3句】：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》[德國]于爾克·舒比格/著

【第4句】：《愛的教育》[意大利]亞米契斯/著

【第5句】：《鼴鼠的月亮河》王一梅/著

【第6句】：《嘭嘭嘭》童喜喜/著

【第7句】：《我要做好孩子》黃蓓佳/著

【第8句】：《烏丟丟的奇遇》金波/著

【第9句】：《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著

【第10句】：《麻雀不唱》常新港/著

高年級(jí)：

必背詩詞——《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《江畔獨(dú)步尋花》（黃師塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《樂游原》《峰》《書湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書》《夏日絕句》《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《已亥雜詩》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩薩蠻書江西造口壁》《長歌行》《七步詩》《出塞》《示兒》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》《涼州詞》《竹枝詞》《烏衣巷》《贈(zèng)花卿》《江南逢李龜年》《朝天子詠喇叭》《寒食》《從軍行》

課外閱讀篇目——《海底兩萬里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》

【第1句】：《夏洛的網(wǎng)》[美國]E·B·懷特/著

【第2句】：《帥狗杜明尼克》［美國］威廉·史代格/著

【第3句】：《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

【第4句】：《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

【第5句】：《小王子》[法國]安·德·圣—埃克絮佩利/著

【第6句】：《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

【第7句】：《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

【第8句】：《城南舊事》林海音/著

【第9句】：《青銅葵花》曹文軒/著

【第10句】：《草房子》曹文軒/著

【第2句】：經(jīng)典繪本推薦閱讀書目

【第1句】：《可愛的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

【第2句】：《快樂的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

【第3句】：《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著

【第4句】：《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時(shí)]嘉貝麗·文生/著

【第5句】：《爺爺一定有辦法》系列（加）菲比.吉爾曼/著

【第6句】：《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著

【第7句】：《莎娜的繪本》系列（日）成日雅子/著

【第8句】：《美國學(xué)生課外閱讀叢書》系列(美)馬西亞.布朗/著

【第9句】：《花格子大象艾瑪》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著

【第10句】：《書本里的螞蟻》王一梅/著

【第11句】：《你真好》（日）宮西達(dá)也/著

【第12句】：《猜猜我有多愛你》（英）山姆.麥克布雷尼/著

【第13句】：《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》（日）五味太郎/著

【第14句】：《愛心樹》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

【第15句】：《逃家小兔》（美）布朗/著

【第16句】：《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

【第17句】：《再見了，艾瑪奶奶》（日)AtsukoOtsuka/著

【第18句】：《你看起來很好吃》（日）宮西達(dá)也/著

【第19句】：《蚯蚓的日記》（美）克羅寧/著

【第20句】：《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》（日）二木真希子/著

【第21句】：《失落的一角》[美國]謝爾·希爾弗斯坦/著

學(xué)習(xí)態(tài)度:

【第1句】：能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，并進(jìn)行保存。

【第2句】：能獨(dú)立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進(jìn)行整理、歸納。

【第3句】：愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書心得。

閱讀交流:

【第1句】：能提出自己的閱讀疑難。

【第2句】：依文本在討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)問題時(shí)，能充分發(fā)表自己的意見。

【第3句】：愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問題。

【第4句】：對(duì)教師的反饋能及時(shí)進(jìn)行再反饋。

資源利用:

【第1句】：能作一些學(xué)習(xí)紀(jì)錄，并與同學(xué)做交流。

【第2句】：能有效的利用各種學(xué)習(xí)資源。

拓展延伸:

【第1句】：能將閱讀所得整理成文字。

【第2句】：能積極參加各種讀書活動(dòng)。

　　小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃3

【第1句】：閱讀思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

【第2句】：活動(dòng)目的：

1，引導(dǎo)學(xué)生與好書為友，與好書為伴，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，爭做"讀書之星"。

2，使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

4，營造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化。

【第3句】：活動(dòng)對(duì)象：

全班學(xué)生

【第4句】：活動(dòng)口號(hào)：

以讀書為快樂伴書香而成長

【第5句】：具體措施：

【第1句】：計(jì)班級(jí)讀書信條，將班級(jí)讀書口號(hào)"以讀書為快樂，伴書香而成長"寫在教室黑板的左上方，每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書口號(hào)。

【第2句】：繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級(jí)"書香欄"，內(nèi)容為"好書推薦"，"讀書之星評(píng)比"，"讀書感悟"等，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書興趣。

【第3句】：位學(xué)生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽，擇優(yōu)粘貼在"書香欄"里。

【第4句】：天的語文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書，每周背誦一首班級(jí)讀書計(jì)劃中的古詩詞，每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀交流課，以"名人名言""書海拾貝""我最喜歡的""好書推薦"等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書，好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

【第1句】：指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。

【第2句】：教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

【第2句】：掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

【第3句】：對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

【第3句】：具體措施：

【第1句】：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái)，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

【第2句】：教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的.板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

【第3句】：堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

【第4句】：注意課后延伸，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【第5句】：班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。

　　小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃4

【第1句】：指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

【第2句】：培養(yǎng)目標(biāo)：

【第1句】：通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。

【第2句】：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

【第3句】：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

【第3句】：時(shí)間安排：

【第1句】：每天晚上閱讀30分鐘。

【第2句】：每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

【第3句】：雙休日家長指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí)。

【第4句】：活動(dòng)方式：

(一)活動(dòng)要求：

【第1句】：語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

【第2句】：閱讀筆記：具體要求學(xué)生：抄寫好句好段，每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于15篇。

(二)實(shí)踐活動(dòng)：

【第1句】：師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

【第2句】：我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，互相交流。

【第3句】：實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

【第4句】：舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、賽詩會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

5：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計(jì)劃安排。每周檢查一次。

【第5句】：推薦書目：

1《海底兩萬里》(儒勒·凡爾納)

【第2句】：《愛的教育》(作者：亞米契斯)

【第3句】：《中華成語故事》(聞君主編)

【第4句】：中國孩子最想知道的100個(gè)問題(王靈娜主編)

【第5句】：《古詩文誦讀手冊》

　　小學(xué)閱讀教學(xué)計(jì)劃5

課程愿景：

童年應(yīng)該是一個(gè)色彩斑斕的夢，夢里可以有自己飛翔的影子。童年應(yīng)該是由一個(gè)一個(gè)串起，那些故事里有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的秘密花園。童年里，最最需要的是，我們應(yīng)該有一個(gè)會(huì)講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆......

如果從一年級(jí)開始，我們的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個(gè)充滿著純真，快樂與勇氣的地方。

希望通過一個(gè)學(xué)期到一年時(shí)間的努力，通過繪本課的教學(xué)，讓孩子愛上閱讀，在一年級(jí)形成良好的讀書氛圍，以至于培養(yǎng)終身的閱讀愛好者。更希望通過孩子的閱讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。

繪本閱讀的意義：

（1）一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神發(fā)展史。（朱永新）

（2）共讀，就是擁有共同的語言與密碼。

（3）通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價(jià)值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。

（4）共讀，可以在班里形成共同的磁場，在開始的時(shí)候，需要老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們的讀書興趣。等過了一段時(shí)間后，學(xué)生自然而然會(huì)被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閱讀。

時(shí)間安排：

每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學(xué)期共計(jì)18周左右。

課程目標(biāo)

１．根據(jù)會(huì)本適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。

２．培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱讀過渡。

３．研究快樂繪本閱讀對(duì)兒童知識(shí)的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學(xué)會(huì)閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)展。

課程內(nèi)容

怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國著名文學(xué)家史家保羅．亞哲爾定的兒童閱讀的好書標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：

１．忠實(shí)于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書是具有質(zhì)樸之美的書。

２．可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書。

３．能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。

４．承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書。

５．啟發(fā)兒童知識(shí)的書，幫助孩子認(rèn)識(shí)人性、人類心情的書。

６．含有高尚道德的書。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。

活動(dòng)措施：

【第1句】：結(jié)合班主任建立書香家庭的評(píng)比。

建議家長為孩子營造書香家庭。

【第1句】：為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書

【第2句】：開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。

【第3句】：幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評(píng)價(jià)等。

【第4句】：加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

【第2句】：保證閱讀時(shí)間和頻率

【第1句】：早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。

【第2句】：利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書。

【第3句】：提供展示的舞臺(tái)，利用故事課前十分鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。

【第4句】：講故事：班里提前識(shí)字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵(lì)和幫助。

【第5句】：交流。

學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。

老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對(duì)人物的評(píng)價(jià)。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。

注意事項(xiàng)：將讀與說緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

【第3句】：評(píng)比匯報(bào)。

學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請家長共同參與。

【第1句】：家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

【第2句】：介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。

【第3句】：和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

【第4句】：展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫的故事。

【第4句】：課外閱讀圖書推薦。

首先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。

然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。

如：《安徒生童話》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險(xiǎn)》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。

小學(xué)語文閱讀教學(xué)計(jì)劃（通用3篇）

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，立即行動(dòng)起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，以下是小編為大家整理的小學(xué)語文閱讀教學(xué)計(jì)劃（通用3篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)語文閱讀教學(xué)計(jì)劃1

開放語文課程是語文課程的基本理念，是新課程語文課的一個(gè)重要標(biāo)志。本學(xué)期開始我校將進(jìn)行“小學(xué)語文閱讀教學(xué)資源的開發(fā)、利用”的課題研究，旨在通過對(duì)語文閱讀教學(xué)資源的開發(fā)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)，使學(xué)生通過各種渠道為自己學(xué)習(xí)語文服務(wù)，從而起到提高語文素養(yǎng)的作用。

本學(xué)期課題研究設(shè)想：

【第1句】：開發(fā)、利用校內(nèi)課程資源

（1）開發(fā)多種渠道，利用多種手段，豐富課堂教學(xué)學(xué)習(xí)形式，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）閱讀教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境，重視學(xué)生的體驗(yàn)，加強(qiáng)感悟、理解能力的培養(yǎng)。

（3）結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)開展語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

【第2句】：開發(fā)、利用校外課程資源

（1）加強(qiáng)課外閱讀，多讀書，讀好書。

（2）學(xué)習(xí)搜集、處理學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

（3）密切聯(lián)系家庭，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書氛圍

課題研究時(shí)間安排：

二月份

【第1句】：建立課題研究課題，統(tǒng)一思想。

【第2句】：認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究方案，明確努力方向。

【第3句】：展開理論學(xué)習(xí)，搜集課題相關(guān)資料，以理論引領(lǐng)實(shí)踐，使課題科學(xué)、有序的進(jìn)行。

三月份

【第1句】：制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)，踏實(shí)進(jìn)行研究。

【第2句】：繼續(xù)搜集課題相關(guān)資料，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

【第3句】：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究前測，并做好調(diào)查分析，有針對(duì)性進(jìn)行研究。四月份——五月份。

【第1句】：繼續(xù)搜集課題相關(guān)資料，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。

【第2句】：各實(shí)驗(yàn)班開展語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)的研究，積累活動(dòng)方案，收集學(xué)生個(gè)案。

【第3句】：加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，設(shè)計(jì)多種教學(xué)手段，多渠道使用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂上的積極參與性。

【第4句】：密切聯(lián)系家庭，為孩子們創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，與他們一起分享讀書的快樂和其他收獲。

六月份

【第1句】：各實(shí)驗(yàn)班寫好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)小結(jié)，并設(shè)想下一步研究方向。

【第2句】：收集本學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究的各種資料，寫好課題組研究階段小結(jié)。

“小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”課題方案。

實(shí)施學(xué)期小結(jié)：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校語文課題組以市教研室總課題方案為指針，依據(jù)本校子課題方案，本學(xué)期課題研究工作開始步入初步研究階段。我們堅(jiān)持貫徹以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)實(shí)踐作保證，以反思小結(jié)促提升，努力營造濃郁的教研氛圍，落實(shí)課題研究的過程管理，使課題研究工作得以扎實(shí)、有序、穩(wěn)步推進(jìn)。

【第1句】：制定學(xué)期計(jì)劃，保證研究工作正常開展

學(xué)期初，我們根據(jù)本校課題方案，結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實(shí)際制定了課題方案實(shí)施學(xué)期計(jì)劃，明確了學(xué)期研究的內(nèi)容和重點(diǎn)：

【第1句】：學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；

【第2句】：學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)；

【第3句】：教師在個(gè)性化閱讀教學(xué)中的作用，部署了各項(xiàng)主要的活動(dòng)安排。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范了活動(dòng)的常規(guī)制度，保證課題組每月活動(dòng)一次，內(nèi)容主要為理論學(xué)習(xí)、優(yōu)秀課例欣賞評(píng)析、課堂教學(xué)實(shí)踐研討等。

【第2句】：重視理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)

課題研究需要科學(xué)的教育理論支撐，其重要性是不言而喻的，而許多一線的教師在這一點(diǎn)上顯然是較為薄弱的，因此我們高度重視對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以期提高教師的理論素養(yǎng)，使課題研究在科學(xué)的理論指導(dǎo)下展開。從內(nèi)容上看，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于課程改革的綱領(lǐng)性文章、對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀的指導(dǎo)性文章和切合課題研究的專題性理論；從形式上看，采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，還印發(fā)了部分教育專家、特級(jí)教師的理論文章和教學(xué)實(shí)例評(píng)析，如楊再隋的《學(xué)生主體的再認(rèn)識(shí)》、孫建鋒的《個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)踐和思考》等。但我們也感到，以后在學(xué)習(xí)理論的系統(tǒng)性方面尚需加強(qiáng)。

【第3句】：加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，探索個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略

課堂是課題研究的主陣地，離開了教學(xué)實(shí)踐，課題研究就會(huì)失去生命力。因此，我們始終把課題研究工作和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使課題研究牢牢扎根在課堂這塊肥沃的土壤之中。

一方面，課題組成員在日常的教學(xué)中自覺地、有意識(shí)地圍繞研究目標(biāo)和研究重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐探索，研究開展個(gè)性化閱讀教學(xué)行之有效的途徑、手段和策略；另一方面，我們每月進(jìn)行一次課題組內(nèi)的課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)。上課兼顧不同學(xué)段，力求突出研究重點(diǎn)，展示一定階段的實(shí)踐收獲。本學(xué)期，分別由四年級(jí)、五年級(jí)、和六年級(jí)三位語文教師執(zhí)教了第【第1句】：第二和第三學(xué)段的三堂課題研究課，并做好了以備課、聽課、評(píng)課為中心的過程管理，課題組成員人人參與了聽課、研討的全過程。

【第4句】：積極反思小結(jié)，提升研究成果

現(xiàn)代教育不僅要求教師勇于實(shí)踐，還要求教師成為善于思考、善于總結(jié)的角色。在課題研究中，能否自覺積極地進(jìn)行反思總結(jié)，其重要性更是不可低估。我們要求課題組成員平時(shí)要注意收集典型的教學(xué)案例，每學(xué)期至少完成案例分析或課題研究論文一篇，課題組組長要記錄好每次活動(dòng)的具體情況，及時(shí)作好課題方案實(shí)施的階段總結(jié)。

一學(xué)期來，圍繞我們的研究重點(diǎn)，對(duì)如何有效地展開個(gè)性化的閱讀教學(xué)，我們作了一些探索和思考，也取得了些許的收獲。如：

【第1句】：充分認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣對(duì)個(gè)性化閱讀的重要，尤其是第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性；

【第2句】：要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。

【第3句】：要充分發(fā)揮教師在個(gè)性化閱讀教學(xué)中的作用。富有個(gè)性的閱讀教學(xué)呼喚創(chuàng)新型的教師。一方面，教師在課前研讀文本時(shí)，既要“居高臨下”，又要“蹲下身來”。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以新理念為指導(dǎo)，能創(chuàng)造性地處理教材、設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)必須要具有一定的彈性；另一方面，在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的閱讀中，要正確把握自我角色，在尊重學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)該發(fā)揮好組織、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用。個(gè)性化的閱讀教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)

　　小學(xué)語文閱讀教學(xué)計(jì)劃2

【第1句】：指導(dǎo)思想

蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”的確，通過大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語言材料，增加語文沉淀。學(xué)生一點(diǎn)一滴積累一些有價(jià)值的東西，就形成了他們自己的文化。許多名人在談到自己成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，無不提到得益于課外閱讀。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過的讀寫知識(shí)，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自學(xué)能力；課外閱讀能使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為一個(gè)人的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的安身立命終身發(fā)展打好底色。

【第2句】：閱讀目標(biāo)

【第1句】：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，養(yǎng)成愛書、愛讀書的好習(xí)慣。

【第2句】：通過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

【第3句】：讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

【第3句】：前期準(zhǔn)備

【第1句】：做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的意義，明確讀書的目標(biāo)、任務(wù)。

【第2句】：調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

【第3句】：做好閱讀書目的推薦工作。（參閱鹽城市推薦書目）

【第4句】：活動(dòng)措施

【第1句】：讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周【第6句】：周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。

【第2句】：每周在老師指導(dǎo)下閱讀一篇語文名篇，并積累好詞好句交老師批閱（讀書筆記）。定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展。定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動(dòng)、賽詩會(huì)活動(dòng)。

【第3句】：每周在理解的基礎(chǔ)上背誦一首古詩，組長檢查，教師抽背。

【第4句】：每個(gè)學(xué)生必須購買一至兩本有意義的書籍，帶入學(xué)校和同學(xué)交換閱讀，教師定期檢查閱讀情況。

【第5句】：每周安排兩節(jié)課時(shí)間，進(jìn)行讀書活動(dòng)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

【第6句】：師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個(gè)讀書節(jié)，達(dá)到師生共同成長。

【第7句】：學(xué)期末評(píng)選讀書積極分子

【第5句】：具體活動(dòng)安排

20xx年2月：

【第1句】：宣傳發(fā)動(dòng)讀書活動(dòng)興趣。

【第2句】：制定學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。

【第3句】：幫助布置讀書任務(wù)。

【第4句】：召開讀書主題班會(huì)（講成語故事、古詩背誦比賽）。

【第5句】：讀書交換活動(dòng)。

20xx年3月：

【第1句】：學(xué)生讀書小結(jié)。

【第2句】：評(píng)比、表彰。

20xx年4月：

【第1句】：圖書交換活動(dòng)。

【第2句】：召開讀書主題班會(huì)。

【第3句】：師生參加學(xué)校古詩文表演賽。

20xx年5月：

【第1句】：讀書專題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

【第2句】：師生同讀一本書活動(dòng)（《愛的'教育》）。

【第3句】：讀書交換活動(dòng)。

20xx年【第6句】：7月

【第1句】：學(xué)生學(xué)期讀書總結(jié)。

【第2句】：評(píng)比出本學(xué)期“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　小學(xué)語文閱讀教學(xué)計(jì)劃3

【第1句】：總體目標(biāo)

為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，讓學(xué)生的心靈沐浴書香，為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基，我校特別推出了“讀名著、背詩文”活動(dòng)。進(jìn)而達(dá)到“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”的總體目標(biāo)。

【第2句】：具體目標(biāo)

【第1句】：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。在閱讀中采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息及獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”，進(jìn)而在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容等方面均能取得較大的突破。

【第2句】：在豐富學(xué)生語言積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

【第3句】：開闊視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性。

【第4句】：把“閱讀教學(xué)”既作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段，又作為提升學(xué)生自學(xué)能力的有效載體。教師借助閱讀手段，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳的啟迪者和組織者；學(xué)生通過閱讀載體，使自己成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)求知者，資源交流的積極參與者，進(jìn)而提高自學(xué)能力。

【第5句】：以讀促說，以說促寫，真正使“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。

【第3句】：閱讀教學(xué)的管理

【第1句】：教導(dǎo)處負(fù)主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理，既要督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境，又要定期開展閱讀競賽活動(dòng)。

【第2句】：學(xué)校開放圖書館，班級(jí)成立圖書角，做到共享閱讀資料。

【第3句】：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動(dòng)。

【第4句】：閱讀要求

（一）數(shù)量要求：

【第1句】：一年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬字（拼音讀物為主）；

【第2句】：二年級(jí)課外閱讀總量不少于10萬字；

【第3句】：三年級(jí)不少于20萬字；

【第4句】：四年級(jí)不少于40萬字；

【第5句】：五年級(jí)不少于70萬字；

【第6句】：六年級(jí)不少于100萬字。

【第7句】：每生每學(xué)期至少平均讀五本書（包括假期）。

【第8句】：保證閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)閱讀課（每周五第【第7句】：八節(jié)兩節(jié)校本課程時(shí)間），每月一次讀書匯報(bào)會(huì)（每月的最后一節(jié)校本閱讀課時(shí)間）。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累，多抒發(fā)感想，多學(xué)以致用，自己解決在閱讀中遇到的問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生每天為自己留有有半小時(shí)的自由閱讀時(shí)間。

（二）速度要求：

低年級(jí)提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；中年級(jí)朗讀和默讀相結(jié)合，平均每分鐘在100至120字；高年級(jí)提倡默讀，每分鐘為160字左右。

（三）內(nèi)容要求：

【第1句】：童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；

【第2句】：寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；

故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

長篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；

科普科幻讀物和歷史、文化各類讀物可以由語文教師依據(jù)年部、班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣特點(diǎn)、年齡特征，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行年組商議，并選擇推薦。

【第5句】：具體操作：

（一）閱讀實(shí)踐方面。

【第1句】：積累筆記：

（1）按照語文教材要求，積累相關(guān)課文的詞、句、段、篇；

（2）三—六年級(jí)每周一次課外積累（與日記相結(jié)合），提倡圍繞習(xí)作主題進(jìn)行有所為的積累；

（3）三—六年級(jí)每月一篇讀后感，建議內(nèi)容包括摘錄有教育意義或精彩生動(dòng)詞句段落，包括按照書中的故事情節(jié)、段落、層次進(jìn)行綜合提煉的主要內(nèi)容，更包括寫自己閱讀后的心得體會(huì)（一月一次，每學(xué)期三次，匯報(bào)后在日記本上積累好，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行抽測）。

【第2句】：背誦古詩詞：

（1）必背篇目：

①【第1句】：【第2句】：【第3句】：四年級(jí)背誦古詩共計(jì)80首（選自《小學(xué)生必背古詩80首》），一年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩16首，二年級(jí)兩學(xué)期背誦古詩18首，三年級(jí)20首，四年級(jí)26首；

②【第5句】：六年級(jí)增設(shè)宋詞背誦（題目附后），其中，五年級(jí)兩學(xué)期共背誦宋詞14首，六年級(jí)兩學(xué)期共背誦宋詞16首。

（2）推薦背篇目：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，本著因材施教的原則，對(duì)于積累素質(zhì)高的學(xué)生，進(jìn)行相應(yīng)的篇目推薦，以進(jìn)一步增強(qiáng)其閱讀積累的拓展面。

【第3句】：背誦古文：

（1）【第1句】：二年級(jí)《三字經(jīng)》每學(xué)期背誦四分之一；

（2）【第3句】：四年級(jí)《弟子規(guī)》每學(xué)期背誦四分之一；

（3）【第5句】：六年級(jí)《論語》及古文。其中五年級(jí)上學(xué)期《學(xué)而篇》，下學(xué)期《為政篇》；為了體現(xiàn)中小銜接，六年級(jí)上學(xué)期背誦《論語十則》（初一課文）、沈復(fù)的《童趣》（初一課文）和周敦頤的《愛蓮說》，六年級(jí)下學(xué)期背誦陶淵明的《陋室銘》和《桃花源記》。

【第4句】：課內(nèi)、外名篇佳作積累成誦，進(jìn)而豐富自己的文學(xué)底蘊(yùn)。

【第5句】：開放學(xué)校圖書館。

（二）閱讀考核方法：

采取書面閱讀競賽和古詩文闖關(guān)相結(jié)合的方式。

【第1句】：書面閱讀競賽內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)名篇佳作積累、課外閱讀拓展等檢測題。

【第2句】：古詩文闖關(guān)：會(huì)背各年級(jí)規(guī)定的必背古詩文及教材中所規(guī)定積累的課文片段。

【第3句】：教導(dǎo)處月抽查學(xué)生日記（含積累）、習(xí)作、讀后感。

小學(xué)的閱讀教學(xué)計(jì)劃

閱讀對(duì)于學(xué)好語文、掌握知識(shí)、精神奠基的作用已被古今中外無數(shù)人的實(shí)踐所證實(shí)。下面是小編整理的小學(xué)的閱讀教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，僅供大家參考。

【第1句】：目標(biāo)與要求

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識(shí)。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。

【第2句】：閱讀內(nèi)容

（1）閱讀自讀課本，自己最喜歡的一本書。

（2）閱讀淺顯科技文章，兒童報(bào)刊，人物傳記，歷史名著；

（3）會(huì)做摘錄筆記，閱讀總量不少于20萬字。

（4）閱讀總量不少于50萬字。

【第3句】：方法與措施

【第1句】：每一周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生

潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：

閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜索信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。

讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。

讀書匯報(bào)課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的.感受與收獲。主要形式有：

（1）讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。

（2）開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。

（3）交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（4）表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

【第2句】：清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的充數(shù)書，學(xué)生可自帶自己最喜歡的一本書到學(xué)校，放到本班級(jí)圖書角，供閱讀課使用。

【第3句】：倡導(dǎo)師生共讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。

形成與書為伴、與書為友的良好讀書風(fēng)尚，使師生與人類崇高精神對(duì)話交流，從書籍中得到心靈的慰籍，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。以讀書來豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，以讀書來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

小學(xué)低段閱讀教學(xué)計(jì)劃

通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。以下是小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)低段閱讀教學(xué)計(jì)劃，僅供參考!

　　小學(xué)低段閱讀教學(xué)計(jì)劃

【第1句】：指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的.學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。為此，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

【第2句】：培養(yǎng)目標(biāo)：

【第1句】：通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語感，積累個(gè)性語言，為其終生發(fā)展奠基。

【第2句】：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

【第3句】：通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

【第3句】：時(shí)間安排：

【第1句】：每天晚上閱讀30分鐘。

【第2句】：每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

【第3句】：雙休日家長指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí)。

【第4句】：活動(dòng)方式：

(一)活動(dòng)要求：

【第1句】：語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

【第2句】：閱讀筆記：具體要求學(xué)生：抄寫好句好段，每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于15篇。

(二)實(shí)踐活動(dòng)：

【第1句】：師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

【第2句】：我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，互相交流。

【第3句】：實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

【第4句】：舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、賽詩會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。

5：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計(jì)劃安排。每周檢查一次。

【第5句】：推薦書目：

1《海底兩萬里》(儒勒·凡爾納)

【第2句】：《愛的教育》(作者：亞米契斯)

【第3句】：《中華成語故事》(聞君主編)

【第4句】：中國孩子最想知道的100個(gè)問題(王靈娜主編)

【第5句】：《古詩文誦讀手冊》