關于以小見大的中考作文滿分攻略

“以小見大”，即通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。簡而言之，“以小見大”就是“通過小題材反映大主題”。巴爾扎克說，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來。“一滴水里見陽光”“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”說的就是這個理。

以小見大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見大中的“小”，是敘述、描寫的焦點，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。采用這種技法可以避免中考作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。

《語文課程標準》指出“要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料”。這種論述提示了多種選材的途徑，為實施以小見大的寫法奠定了基礎。成功運用以小見大寫法的作文一般也能符合中考作文評分標準中一類文“立意有深度”“構思巧妙”“感情真摯”的要求。

【中考兵法】

技巧一：圍繞主題著眼小材料

以小見大先要著眼于小材料，在審準題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢?小材料是指符合寫作主題的，在特定時間、特定地點、特定情景下發生的，沒有大范圍的影響力，但又能進行具體描述的小事件、小場景、小角度、小動作等寫作素材。如：

我好高興，終于快到了。穿過這個黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh，mygod!”距上課只有3分鐘了，此時才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅持不住了，又想放棄狂跑，但大風大浪都經過了，可不要在陰溝里翻船。堅持!

“跑!跑!跑!”現在我們都在為自己的夢想而努力。因為我們是凡人，為了走在前面，我們必須跑。

(王瑞霞《跑!跑!跑!》)

作者用詼諧的`語言，幽默的筆調記錄了自己的一次“驚險遭遇”：一次因害怕遲到而與時間進行的賽跑。生活中，上學、趕車、上班、約會……為了趕時間而奔跑是司空見慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啟示：“為了走在前面，我們必須跑。”實現夢想需要奔跑，迅猛發展需要奔跑，激烈競爭必須奔跑!文章便這樣以小見大，從小事中折射出了大道理。

技巧二：立意從小角度切入

有的同學寫作時立意過于宏大寬泛，只能泛泛而談，內容空洞。以小見大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越小，內容挖掘越深，文章就越容易寫得明確深刻，內容充實。這就要求我們善于從所選材料中選擇一個獨特的角度，發前人所未發，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：

他跨進教室，脫下雨衣，全身沒有一點干的地方。他正要把蠟燭分給同學們時，電忽然來了。教室里一片歡呼，他頓時覺得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個同學，可他們都說不想要了。一股股寒流向他襲來：“我反正沒錢，你留著自己用吧!”“別硬當英雄了，怎樣?不容易吧!”“留著以后自己用吧!”“哈哈……”伴著笑聲，他手中的五角錢也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進心頭。

(段興霖《雨夜》)

以小見大，滴水就能折射陽光。作者通過對雨夜一個同學冒雨為大家代買蠟燭的記敘，表達了對這位同學的善舉的贊揚和對冷漠者的批評，也表達了對真情和友誼的呼喚，折射出一個時代的主題——人與人之間必須互相關心互相奉獻，生活才會臻于完美。文章似乎沒有寫友誼，但時時處處卻又體現著對友誼的渴求與呼喚。留心生活，觀察生活，提煉生活，不可忽視。

技巧三：強化細節，傳神描寫，小中見情。

細節描寫對刻畫人物往往起到舉足輕重的作用，一個細節便能活化人物形象，揭示或深化主題。我們不妨通過描寫人物的外貌、服飾、語言、表情、動作等來表現人物的職業、性格、心理等。平時留意身邊的生活變化，考場上才能采用化大為小，以小見大的方法，如實地多角度展現人們酸甜苦辣的生活體驗。像從媽媽的嘮叨中看到她對孩子、丈夫的無限愛意，從某個人并排走路時總靠左行看出其對朋友的愛護等。

技巧四：由點到面，篇末點題，小中見理。

從點到面，就是對所寫的點滴小事，有所思考，有所感悟，力求透過具體而微的細節，看到事件所體現的本質，從而給所寫的小事一個歸屬。比如從路人亂扔垃圾想到“陋習難改，環保之路漫長”，從餐桌上的浪費想到資源枯竭、改變消費觀念，從登山的經歷想到成功離不開堅毅、不怕慢就怕站的哲理等等。又如：

泥濘路段終于走完了，迎面而來的是一級級不規則的石階。我心想，這下可輕松多了。哪知，連日陰雨，石階上長滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋骨鉆心地痛，額頭上也碰出了一個包，乎也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來的勁幾乎都沒有了。天色更暗了，我能永遠趴在這里嗎?不能!我拼命爬起來，繼續前行。

這天晚上，我躺在溫暖的被窩里，回憶起我曾走過的路，感觸頗深：人在旅途，路是靠自己一步一個腳印走出來的。每個人都有走平坦大道的時候，也不可避免地要走坎坷不平、荊棘叢生的小路，而且也不可避免地要經歷無數次的摔倒。但是，只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。

(易開泰《人在旅途》)

作者把自己在歸家途中“走泥濘路”“摔倒”“碰頭”這些小事描繪得有聲有色，很好地渲染了歸途的艱險。但又沒有停留在事情的表面，而是由此在篇末生發出人生的感悟：“人在旅途……只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。”

技巧五：運用對比，挖掘深意，小中見德

感動，有時并不需要豪言壯語，也不需要舍生忘死，也許一個普普通通、從從容容的生活畫面就夠了。以小見大，就是要用小事展現生活中的美好、善良與美德，并產生震撼人心的力量。鄰里之間、親友之間互相幫助、彼此牽掛的美德不就是由芝麻大的小事和畫面來連綴的嗎?例如莫懷戚的《散步》，本是三代人一塊兒散步這樣一件平常的小事，展現在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛幼的畫面，給讀者以心靈的慰藉，也給我們以審美的愉悅。從一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由點到面，小中見大，立意便高遠了。

中考作文寫作指導：以小見大

所謂“以小見大”就是從比較大的政治、思想、社會背景中，選取最能反映事物本質的某一個側面作為突破口。作者選定這個“點”后，要從這個典型的側面挖掘并提煉出具有普遍意義的內涵，從而引伸出含義深刻的主旨，從小處入手來揭示深刻的社會主題，這種方法在作文中是最基本最重要的方法。

我們經常會遇到一些諸如祖國、生命之類的較抽象的作文題,這類題目范圍很大,看起來有很多話可寫。但一動筆就發現腦子里掌握的東西全是些大道理,寫出來較空洞，跟政治書上的觀點一樣，一點作文的味道都沒有。怎么辦?這時你可以運用以小見大的方法。

什么是以小見大的方法?就是采用小事情來表現大主題的寫作方法，它能將抽象的事物具體化。比方說，寫一篇以生命為話題的文章，如果你寫生命的意義之類的'內容，就很難寫好。而采用以小見大的方法卻可以繞過這些空泛的東西，給人以更生動可感的形象，如寫與病魔作斗爭的中學生，如寫時時刻刻給予你關心的父母，如寫下崗后再就業的工人等等。七年級上冊《散步》一文寫一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，卻體現了濃濃的親情。再如朱自清的《背影》，父親為兒子買桔子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。

采用這種辦法應注意的是：

一要注意你所選擇的小材料和你大的觀點有相似性，能統一起來。

二要注意在運用小材料的過程中，不要動不動就空發議論。

三要注意運用的材料具有典型性。

下面我們以“嘗試”為題目來看一下如何以小見大。

【立意探討】每個同學都會有嘗試的經歷，人們對事物的了解總會有一個由陌生到熟悉的過程，在這個過程中，我們會經歷許多次的嘗試。比如做試驗，如果自己第一次做實驗失敗了，就會有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理。每每看到別人做實驗時，自己心里直羨慕，卻又“不敢越雷池一步”。在老師和同學的多次鼓勵下，終于第二次拿起了化學試管……文章結尾就一句話：“第二次嘗試成功了!”即使文章語言流暢，情節波瀾曲折，但因只畫龍不點睛，文章依然沒有值得品位咀嚼的地方，立意也缺乏深度。如果寫同一題材，在結尾處加上議論的語句，就會使人眼前一亮：“那‘初生牛犢不怕虎’的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來。我想，人生中最美好的時刻，也就是嘗試著戰勝自己的時刻了。”結尾幾句使得文章“萬丈高樓平地起”，尋常中頓見奇崛，這巧妙的點睛，雖在情理之中，實屬意料之外。

【例文】：就寢風波

校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然大波。就拿住校生就寢時的關燈來說吧：雖然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時，就會因關燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯“聰明才智”。

晚上九點鐘，伴隨著就寢鈴聲的響起，有同學釋放出最后的瘋狂----唱起勁歌：“抓不住愛情的我……”立即會有人接上類似“誰有掏耳勺”的調侃。大家準備進駐自己扎在學校的“使館”睡覺。睡覺就要關燈，否則難以入眠。于是，問題便來了----誰去關燈呢?一場斗智斗勇的較量就此拉開了帷幕。

眼鏡劉說：“關燈乃一項義務，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。你們說，有沒有道理?”眼鏡以專犯上司、要享受公仆的服務卻不愿做公仆而聞名。

一石激起千層浪，寢室長立即反對：“公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以后不如輪流關燈。”瘦子阿蕓則反問道：“雷鋒精神我們經常在口頭上說，難道寢室就沒有一個人愿意在行動上有所表現嗎?”顯然這“我們”是不包括他在內的。這時小胖發表高見了：“別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉一個關燈員。”猴子阿香馬上插話：“好呀，多少工資?什么待遇?我干!”整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以后，眼鏡劉再次重申：“水能載舟也能覆舟。當官帶長的不是平民百姓，應先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務。”這當然遭到了寢室長更強烈的反對……

燈久久地亮著，到底誰去關呢----大家還在爭論著。

值班老師來敲門了：“怎么還不關燈?”“正商量誰去關呢!”“這還用商量?當然是開關旁邊的……”說話間聲音已遠了。

可床有兩層，是上層的關呢還是下層的關呢?爭論依舊在進行……

當然，燈最終還是關了。是誰關的呢?不告訴你!

【點評】：

本文是以“責任”為話題的作文中的一篇佳作，究其亮點表現在以小見大手法的運用上。

作者由就寢時“關燈”這件小事折射出人生百態，反映了社會上某些辦事互相推諉“踢皮球”的不負責任的不良現象。文章主題深刻，有現實意義;選材真實可信，貼近校園生活;小中見大手法運用成功。

中考作文滿分攻略與真題練習

中考作文，除要符合《課程標準》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：

【第1句】：用語貼切，意蘊深遠

杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個文案增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。

【第2句】：活用修辭，精彩紛呈

著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的語言賦予超凡的表達效果。”修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚。”文章語言則需要修辭來裝飾。

在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝;善用擬人既可以鮮明地表達作者的情感，又可以激發讀者的想象;善用排比能增強語句的氣勢，表達強烈的感情;使用對偶句式則使語言凝練，形式整齊……

如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。

【第3句】：巧借手法，推波助瀾

表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的`表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。

真題再現

閱讀下面文字，按要求寫作。

自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學會戰勝自己。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”說的也是這個道理。你在學習和生活中約束、管理、反省過自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟呢?

請以“自律”為題，寫一篇文章。

要求：(1)詩歌除外，文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不能出現真實的人名、校名、地名。

中考作文滿分攻略與真題練習

　　中考作文，除要符合《課程標準》的要求“語言文從字順、具體明確”外，還要符合各地考綱的評分標準，如講究文采、語言亮麗、語句意蘊豐厚等。這樣，考生的作文才能獲得理想的分數。具體來說考生可以從以下幾個方面做起：

　　【第1句】：用語貼切，意蘊深遠

　　杜甫留下了“語不驚人死不休”的經典佳話，賈島也有“推敲”的感人故事，名家寫作歷來重視詞語的雕琢、精心錘煉，力求傳神。生動貼切的詞語可以為一個文案增色不少。中考作文要使語言鮮明生動、新穎脫俗，考生應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。

　　【第2句】：活用修辭，精彩紛呈

　　著名語言學家王力曾說過：“修辭的作用就在于給平實的.語言賦予超凡的表達效果。”修辭之于語言，猶如華美的服飾之于人。俗話說：“人靠衣裝扮靚。”文章語言則需要修辭來裝飾。

　　在作文中，善用比喻能讓作文生動形象，滿篇生輝；善用擬人既可以鮮明地表達作者的情感，又可以激發讀者的想象；善用排比能增強語句的氣勢，表達強烈的感情；使用對偶句式則使語言凝練，形式整齊……

　　如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反復的修辭手法，語言氣勢充沛，節奏鮮明，感情強烈。

　　【第3句】：巧借手法，推波助瀾

　　表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法在文章文采方面所起的作用是顯而易見的，可以說，文章語言因表現手法而內蘊豐富，文章主題因表現手法而不斷升華。常見的表現手法有渲染和烘托、聯想和想象、借景抒情、借物抒情、欲揚先抑、象征、鋪墊、照應等。

　　如《安塞腰鼓》一文，作者正是通過第一段的鋪墊、對比來襯托安塞腰鼓的壯闊、豪放、熱烈的特點，從而表達了對質樸、粗獷、豪邁的安塞人的熱情謳歌。如沒有這些表現手法的巧妙運用，語言帶給讀者的震撼是不會如此強烈的。

　　真題再現

　　閱讀下面文字，按要求寫作。

　　自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘惑、學會戰勝自己。“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”說的也是這個道理。你在學習和生活中約束、管理、反省過自己了嗎？你在自律中獲得怎樣的感悟呢？

　　請以“自律”為題，寫一篇文章。

　　要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不能出現真實的人名、校名、地名。