《心靈雞湯》讀后感言

這段時間我讀了一心靈有關的書籍——《心湯》。

上了人心的丑惡與善心與難過,是本很富有文學性質的書, 本書是由200多個發人深省的雋永故事和心靈感悟組成。

它告訴我們都要懷著一種感恩的心。

向很多曾經給予我們幫助的人，表示由衷的感激和謝意。

感謝我們的父母，是他們給予了我們靈動的生命；是他們為我們日益操勞。

感謝我們的老師，是他們豐富了我們的內涵；是他們讓我們茁壯成長。

感謝我們的朋友，是他們快樂了我們的人生；是他們讓我們懂得友誼。

學會感恩，這是一種美德。

古人云：滴水之恩，當涌泉相報。

施人慎勿念，受施慎勿忘。

生活在大千世界，我們每一個人都或多或少需要別人的幫助。

有的也許是令人畢生銘記的慷慨，有的也許是微不足道的綿薄之力，無論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運，值得我們感激一生。

感恩不僅給別人帶來了快樂，同時也溫暖了我們自己的人生

看了這本書，我明白了現代人需要精神食糧．這本書就是一道精美的精神食糧，它凝結著歷史的經驗、現代的智慧和思考，用一些小故事，告訴了我們這些。

美國露西斯特得說過：故事是通過靈魂拯救的鋪路石。

這本書就是為我們發現并得到愛、信心的鋪路石使我們對生活改變產生深遠的影響。

清楚地記得書中有這樣一位老人，他頭發花白，身上穿著一件舊夾克，腳上穿一雙綠色的解放鞋。

看似那么平凡的一位老人，手中卻攥著一顆圓溜溜的粉紅色棒棒糖。

他頑皮的把糖放在眼前端詳了一會，吸了吸，又把它塞回嘴里，繼續慢條斯理的踱著步子，在大街上走著，任憑大家的眼光。

看到這里我不禁笑了起來，這是一位多么可愛率性的老人呀，他是如此的肆無忌憚，全然不在乎別人會拿什么樣的眼光來看他。

想想在生活中，有多少次，我們為了顧忌面子讓那難得的機會一再的逝去。

有多少次，我們為了顧忌身份，隱藏起自己的本性，天天戴著面具生活；有多少次，我們為了顧忌別人的看法而沒有做該做的事，卻在追悔莫及；有多少次，我們又為了顧忌那些本不該顧忌的一切而猶豫不決，浪費光陰，鑄成大錯…… 要知道我們的生活除了金錢、除了權力，還有許多東西。

想想看當你為了掙錢忙得焦頭爛額，甚至臉都顧不上洗、飯都顧不上吃的時候。

為什么不一把甩開，到外面呼吸一下新鮮的空氣，欣賞一下路邊無名的小草。

要知道人就這一輩子，我們一定要為自己生活，開心幸福的生活，在累了的時候，在找不到目標與方向的時候，想想那個手中拿著棒棒糖的老人，別忘了給自己的生活松松綁。

《心靈雞湯》是一本具有強大啟發性的書籍，特變是對于我們這些大學生——即將步入社會的“新鮮人”來說。

它可以為我們指明道路，不至于讓我們在這充滿“欲望”的世界中迷失自我。

他告訴我們這個世界是充滿了愛，因為有愛，所以人與人之間得以互動，維持人際關系的和諧。

也許一個人付出的關懷在大環境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，每個人都有付出關懷的權利和能力，只要肯付出真愛，即使是一個關懷的眼神、一個燦爛的微笑、一個溫暖的擁抱，都會讓接近你的人有如沐春風的感覺，身旁的世界也會因此更明亮，所以不要忽視愛的力量，因為它有時候可以改變一個人的未來。

感恩與愛是我們學習一輩子都無法完全掌握的一門重要課程，在我們生活中它無處不在。

但所謂“活到老，學到老”，人生一輩子幾十載，我們有的是時間慢慢摸索?學會感恩，心存感激，心情感到特別舒暢；學會感恩，心存感激，心胸會變得特別開??學會感恩，心存感激，你會覺得人生會變得更加精彩；學會感恩，心存感激，人生因感恩而美好，生活因感恩而美滿。

感恩是一種美德，不懂得感恩人是不會成大事業的。

只有懂得感恩，生活才會賦予你美好。

感恩之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心?當你對于什么是“愛”感到迷惑，當你對生活充滿迷惘，當你對未來感到迷茫，當你面對社會中種種困難，當你面對生活中種種壓力，當你對人與人之間感到失望時，輕輕翻開書本吧，它將帶領你的心靈踏上新的綠洲，尋回往日的激情?

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心靈雞湯人生好比一只杯子，杯中的水滿了就得施一半給人，待杯里又滿了，再施一半。

只有不斷地進，不斷地出，這只杯子里才會是活水，才會有價值。

獨身的狀態人人可以經歷，獨立的心態則需要艱苦而自覺的修煉才可能達到。

——深圳知名女培訓師朱俐自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么就不干什么。

——康德在我21歲時，我的期望值變成了零。

自那以后，一切都變成了額外的的津貼。

——霍金夢想是雞蛋，如果不及時孵化，就會變臭。

——一位養殖場地老板的成功經驗萬貫家財，不如一計在身

滿腹經綸，不如一善在心

高談闊論，不如一言九鼎

長篇累牘，不如一字千金

你可以逃避這世界上的痛苦，這是你的自由，也與你的天性相符。

但或許，準確的說，你唯一可以逃避的，只是這逃避本身。

——卡夫卡制度讓想犯錯的人犯不了錯，文化讓有機會犯錯的人不愿意犯錯。

——一個管人，一個管腦人生用六個字來表達，即經歷、體驗、升華。

——俞敏洪只有百分之三的人為未來做詳細的規劃，而有百分之九十七的人不為未來做任何規劃。

通常來說，做規劃的人有自己的事業，而沒有規劃的人則為那些有規劃的人工作。

——世界

誰有《送給老師的心靈雞湯》讀后感

看完了《送給老師的心靈雞湯》.這是一本獻給老師的心靈之書.書中選取了七十余篇充滿溫情的、智慧的,富有啟發意義的精短美文.他們呈現給你的,不僅是成功的教育理念和高超的教學智慧,更多的是對生活的感悟和對人性的理解.他們會讓你對生活、對學生、對工作充滿愛意,從而實現心靈上的超拔.感受一：故事很經典,看完了有點眼角濕漉漉的感覺.盡管有的顯然是言過其實,譬如難以管教的孩子、無論行為還是學業上都問題重重的孩子,經過一件事之后,換了人似的一下子變好了,沒那么簡單.當然,我們也一點兒不否認,人經過深切的震撼之后確實可有脫胎換骨的改變,而教育最值得稱道的就是給學生提供一個震撼他心靈的真實情景,讓他們自己感觸到、看到自己光明的前景,從而奮發進取.作為一個從事了二十幾年的教育工作人來說,很幸運,自己還有這樣一份溫情存在,還有這樣一份感動留著,不難相信,我都能感動著,何況孩子呢?感受二：教育要用情,這種情是來自與對學生的大愛,來自于做教師的責任.至善至純的真愛,是人世間經久不散的芬芳,善意的對待學生會讓孩子記得一輩子.教師的心思很多時候需要很細密才可能感觸到來自孩子心靈深處的呼喚,譬如一位作家給學生演講時、女孩給作家撒下的花瓣路,雖不是刻意經營,而是閃亮的心在唱歌；給心靈種夢的人,總是把孩子們的心抓得牢牢的,把孩子們心中渴望翱翔的風箏放飛在希望的原野上.教師要憑借愛心、智慧和耐心,挽救那些搖搖欲墜的學生.感受三：教育要講信,要教育孩子做誠實的人.教育本身就必須是誠實的、追求真理的.陶行知先生曾說過：千教萬教人學真,千學萬學學做真人.記得有這樣一個故事：一位化學老師為促使學生仔細觀察,用手指頭蘸了（其實沒蘸）了蓖麻油嘗了嘗,之后讓學生跟著做------本書中美國的教師也做了類似的事：花一節課的時間考試教師叫給學生的錯誤的東西,然后再在試卷上畫上0分,讓學生明白老師講的也不一定是對的,要用自己的頭腦思索,思索之后對的才值得去堅持,不要人云亦云.教育和科學,來不得半點虛假,否則,我們就會真理擦肩而過,造就一批庸才.呈上所言,《送給老師的心靈雞湯》這本書,它教我們換一種態度對待生活,它教我們用睿智的方法去教育學生,在給我們帶來閱讀享受的同時,也拂去了我們職業的倦怠,身心的疲憊,讓我們的心靈得到了一次次的休憩和啟迪.花的事業是珍貴的,用我們的關愛去點亮每一盞生命的小橘燈,給天使縫補翅膀,把整顆心獻給孩子,在天使的心靈撒下最美好的種子,用一生的知識儲備,做影響孩子一生的老師,收獲感動一生的幸福.這是《送給老師的心靈雞湯》帶給我們的教育真諦《送給老師的心靈雞湯》,它表達了學校領導對老師們的祝福與寄托.我隨便翻看了一篇,思想就收到了沖擊,書的內容猶如磁石深深吸引著我看下去.看完后真是受益匪淺,感覺真像是一杯有滋有味的雞湯,說它有味,是因為它從不同視角、不同體驗、不同案例傾訴著不同的感受；說它有滋,是因為讀后給人啟示,耐人尋味.它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦,讓我覺得這就是我們這些平凡老師所需要的.書中選取了七十余篇充滿溫情、智慧,富有啟發意義的精短美文.它們呈現給教師的,不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧,更多的是對生活的感悟和對人性的理解.身為一線教師及輔導員的我,讀了以后既感動又慚愧,感動的是書中這些平凡教師——教書育人的偉大.他們沒有豪言壯志的口號,沒有驚心動魄的事情,也沒有怨天尤人的抱怨.而是用溫情、智慧和愛來詮釋教育的真諦.慚愧的是我們都是人民教師,我們有著共同的責任和義務,但我卻不能豁達的接收每個孩子的缺點,我也不能嫻熟的、智慧的開啟每個孩子的心智,書中教師的一些教育方法雖然很平凡,卻小中見大,猶如心靈的一把鑰匙,開啟我的心智.尤其對P78～103里的幾個小故事,細心體會了一翻,咀嚼之后,還真有被“雞湯”滋潤了一把的感覺.幾個故事都是老師用最真最純最善的教育情懷細心呵護著學生至嫩的心靈,幫助學生成長.同為老師的我被深深打動了.《四分錢的午餐》、《能把你的車票給我嗎?》中講述的都是家庭貧困生心靈中敏感、自卑的心坎.文中老師心細如發,現身說法,重新煥醒了貧困生的自信,更是將貧窮作為一種磨礪、一份精神財富.《今生沒有趕赴的約會》、《誠實值一百分》、《給天使縫補翅膀》、《一朵梔子花》和《零分之約》中的老師細心觀察,善解生意,用睿智、獨特的教育方式為孩子排解心靈上的障礙,可見其教育藝術,讓人由衷地欽佩.鄭老師以筆友的身份梳理女同學青春期情感的波動,助她順利完成學業,考上大學；李老師把全班最低分宣布為滿分,讓學生明白科學的求真精神和誠實做人的可貴品質；梅子老師用對一朵梔子花的真切地贊美,師生間會意的溝通,改變了學生的學習態度；卡爾森老師更是用最大寬容和睿智的教育手段撥亂反正.師愛無痕,它如涓涓細流,默默地潤澤學生的心田……這一個個感人至深的故事,師愛在舉手投足間,清風無言花自開,讓人品之,賞之.我很自然地想到陶行知先生的話：教育是心心相印的活動.我們今天的教育教學水平的改革和提高,我想不僅僅把目光投教學內容、教學方法、教育設備、評價制度等等的改革,這些當然是必要的,但越發覺得教育提升不僅是教育技術層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,是充分體現教育者愛心的教育,書中的老師也正是體現了晶瑩純潔的愛心.魯迅先生曾經說過：“教育是植根于愛的.”師愛是最有營養的“雞湯”,如一縷和煦溫暖的風吹入學生心田,如一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學生心靈,如最有力的強心針助學生成長.師愛就蘊藏在平常的瑣事中,于細微之處見真情.沒有愛就沒有真正意義上的教育,師愛是教師的一種涵養,是教育的基石,是教育的砝碼,更是教育的一切.我覺得這本書真的非常適用,它不僅對年輕教師適用,從中學習教育學生的教育方法,對老教師也適用,可以從中吸取新的教學理念.這本書讓我不但要呵護學生的心靈,也要呵護自己的心靈.我想我會努力工作,廉潔自律,不愧對教師的這份職業.要加強閱讀,加強自身學習和提高,揚師德、強師能、鑄師魂,做人民滿意的教師,以積極進取的精神風貌和教書育人的實績,為貫徹落實教育規劃綱要、推進教育事業科學發展作出新的更大的貢獻!　學校提倡教師多讀書,讀好書,要求教師做終生學習型的老師,才能跟上時代的步伐.只有教師每日與書為伴,才能將廣博的知識傳播給孩子們.作為老師更需要讀些怡養心靈的書,陶冶自己心靈的情操,只有以一顆豐盈、深邃、無私的心靈才能去撼動另一顆幼小的心靈,演繹完美的教育.作為新時代的教師要志存高遠,做愛崗敬業的模范；關愛學生,做教書育人的模范；嚴謹篤學,做終身學習的模范；自尊自律,做廉潔從教的模范.以自身的模范行為影響孩子,影響家長,影響社會,這樣才真正詮釋了教育的真諦.拿起這本書,最先看到的是封面上的幾行大字：緩解教師的心理壓力,啟發教師的生活和教學智慧.顯然,這本書有三個目的：一是緩解教師的心理壓力,幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學生活中,用溫情和激情發現教育的意義,認識到教書育人是光榮和神圣的職業.作為一名教師,只有熱愛現實生活和自己的職業,全身心地投入到教書育人的事業中去,才能享受工作的樂趣,體驗人生的價值.《送給老師的心靈雞湯》這本書,隨手翻一翻,細心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁里透著一股讓人淡定的力量.這種感覺,恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯；二是啟發教師的生活智慧,都知道教師是個責任極大的職業,并且教師日常的工作非常多,可是每一位教師也不過是一個普普通通的人而已.試想,我們連自己的生活都一團糟,何來“教學的快樂”,又何來“工作中的滿足”呢?而這本書里短小精悍的故事啟迪著我們要在生活中獲得滿足和快樂,并且告訴了我們許多提高生命質量的技巧；三是啟迪教師的教學智慧,這本書里,給我印象極其深刻的一篇是美國人保羅斯蒂文佛的《零分之約》,這篇文章講述了一個老師是如何通過鼓勵和激勵的辦法,讓一個幾乎被老師放棄的“問題少年”成長為出色學生的故事,并且這位老師運用的技巧非常睿智,值得學習.書中精選的七十余篇美文.它們呈現給我的,不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧,更多的是對生活的感悟和對人性的理解.它們讓我們對生活、對學生、對教師這份神圣的工作充滿愛意,從而實現心靈上的成長.教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴.教師每一天在神圣與平凡間行走,為未來和現在工作.教師首先是一個人,他有自己的喜怒哀樂,有自己的油鹽醬醋,他必須做好一個人