幼兒園語言標語

美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。以下是為大家整理的有關幼兒園語言的標語，希望能夠幫到你。

　　幼兒園語言標語

【第1句】：授一技之長，養百年之身

【第2句】：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

【第3句】：美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。

【第4句】：走路不要推不要擠，關心別人愛自己。

【第5句】：教育為本為每個孩子創造屬于他們的知識海洋

【第6句】：要向陽！向陽！走向輝煌！

【第7句】：新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！

【第8句】：關心愛心貼心相互理解，其樂融融

【第9句】：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。——愛因斯坦

【第10句】：教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶

【第11句】：這是小靈童幼兒園的教學宗旨。

【第12句】：愛與自由，規則與寬容。

13、孩子快樂的家園，理想的起點。

【第14句】：讓歡樂的種子撒在每個孩子的心田！

【第15句】：名師精心指導培育一代新人

【第16句】：幼兒成長的樹蔭

【第17句】：共同創建綠色校園，需要從你我共同做起。

【第18句】：用太陽的光輝照亮孩子的心房

【第19句】：天才是用勞動換來的。——童第周

【第20句】：用愛心、耐心和責任心，讓家長舒心、安心和放心！

【第21句】：情系孩子心連童心以特色辦學以質量取勝

【第22句】：只有把孩子照顧好，我們才能生活好！

【第23句】：一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

【第24句】：小靈童幼兒園，讓每個家庭都有一個活潑的孩子！（校長，你要做到才這么說哦）

【第25句】：關心下一代，汗水澆未來。

【第26句】：向陽！向陽！迎接陽光！

【第27句】：用心呵護幸福的`源泉用愛心托起明天的太陽讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……

【第28句】：啟蒙明天播種未來一切以孩子為中心

【第29句】：孩子開心、家長放心。

【第30句】：星期天，逛商場，跟著爸媽別走散，如真走散別著急。

【第31句】：讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……

【第32句】：假如我是孩子，假如是我的孩子，無論如何我都將一視同仁同樣關愛。

【第33句】：感謝家長對我們的理解、支持與信任！

【第34句】：我們要對得起這份信任！

【第35句】：草兒綠、花兒香，環境優美人健康！

【第36句】：幼兒園是我家，人人都愛它。

【第37句】：記得常常要用愛心托起那明天的太陽。

【第38句】：生活就是面對現實微笑。

【第39句】：自信健康快樂感恩

【第40句】：小靈童幼兒園，讓歡樂的種子撒在每個孩子的心田！

【第41句】：少一串腳印，就多一份綠意。少一個腳印，就多一份芳香

【第42句】：行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

【第43句】：蹲下來和孩子說話。

【第44句】：敏而好學，不恥下問。

【第45句】：用愛養育，用心教育

【第46句】：使其樂在其中學以致用。

【第47句】：講文明，講衛生，講科學，樹新風。

【第48句】：用愛養育，用心教育。

【第49句】：教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。

【第50句】：給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！

【第51句】：小草正睡覺，請你勿打擾。

【第52句】：上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩。

【第53句】：禮儀體現的是細節，細節展現的是素質。

【第54句】：滿園蓓蕾，個個芬芳。

【第55句】：讓愛心伴我左右，讓文明與你同行

【第56句】：蹲下來和孩子說話

【第57句】：同花兒一起開放，和小樹一起成長。

【第58句】：使你放心，寶寶舒心，我們用愛心給您的孩子一個完美的學前旅程。

【第59句】：幼兒成長的樹蔭；兒童健康的天使；祖國花朵的園丁。

【第60句】：同在藍天下，和孩子共同成長！

幼兒園語言課件

　　幼兒園語言課件1：寶寶的一天

活動目標：

【第1句】：嘗試用較完整的語言文案幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

【第2句】：樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

活動準備：掛圖活動過程：

【第1句】：談話導入。

【第1句】：教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？

【第2句】：幼兒討論后請個別幼兒說一說。

【第2句】：逐一出示掛圖。

1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的'一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么？

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？

和同伴玩具怎么樣？

上課了他表現怎么樣？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時是怎么樣做的？

睡午覺時表現怎么樣？

回家了寶寶是怎么做的？

【第3句】：教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？

　　幼兒園語言課件2：猴子撈月亮

活動目標：

【第1句】：了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

【第2句】：通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

【第3句】：和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。

活動準備：

【第1句】：配樂故事《猴子撈月亮》。

【第2句】：每桌一盆水，一只手電筒。

活動流程：

【第1句】：以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

【第2句】：教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

【第3句】：接著欣賞故事，教師進行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

【第4句】：分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

【第5句】：教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

【第6句】：完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。

幼兒園語言《逗螞蟻》課件

活動目標：

【第1句】：初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

【第2句】：指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

【第3句】：激發幼兒參與情境表演的'興趣。

活動準備：

【第1句】：音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊

【第2句】：小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）

【第3句】：實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

【第4句】：拱門四個，籃子四個，紙球若干

活動過程：

【第1句】：音樂入場。

師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

【第1句】：情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

【第1句】：喊一喊

師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？

師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉······）

【第2句】：初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？

（出示實物飯、菜、筷子）

師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

（引導幼兒一起來逗螞蟻）

幼：螞蟻來呀來。

（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。

幼：來吃飯，快快來吃飯。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：小木筷。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）

（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。

"）

【第3句】：幼兒完整欣賞兒歌，學習兒歌。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。

（教師出示小圖片，有節奏的朗誦兒歌）

師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

【第5句】：幼兒分角色表演兒歌。

將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

【第2句】：替換兒歌中的飯菜名稱

【第1句】：師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

【第2句】：師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。

幼兒園中班語言課件資料

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。整理了幼兒園中班語言的課件給老師。

活動目標：

【第1句】：幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。

【第2句】：幼兒樂意根據已有經驗，大膽地想象，仿編詩歌。

【第3句】：能夠認讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

活動準備：

【第1句】：畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

【第2句】：幼兒已認識的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。

【第3句】：“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”字卡。

【第4句】：背景音樂磁帶一盤、自制魔術盒一個。

活動過程：

【第1句】：變魔術引出復習內容

【第1句】：師：今天老師帶來一個寶盒，它的本領可大了，能變出很多東西，它在變東西時有一句咒語：“寶盒，寶盒，變變變。”我們一起說咒語，看它今天想給我們變什么。

教師帶孩子說兩遍咒語

【第2句】：師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）

老師抽一張讓小朋友識認，請最先認讀出字卡的小朋友來抽下一張卡片。以此類推。

總結：現在來看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）

師：現在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒有學會把它們變回家的本領，這可怎么辦啊？你們愿意幫助它們嗎？

【第2句】：出示背景圖，引出詩歌

【第1句】：寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來看看這幅圖上都有什么呢？引導幼兒按順序觀察。（天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個招呼，例如：天空你好！天空再見！

【第2句】：這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請一個小朋友文案并把它送回家。強調用一句完整的話說）如：藍藍的天空是白云的家。

【第3句】：分別請小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家，并引導說出每句詩歌。

【第4句】：幼兒再次說詩歌。

老師記性不好，你們愿意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎？

【第5句】：教師小結

說的太好啦！你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情啊？（找家）對，它們在你們的幫助下，都找到了家，寶盒給你們編的詩歌去了一個好聽的名字叫《家》。

【第6句】：幼兒完整朗誦詩歌

老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌，幼兒完整朗誦詩歌，教師同時出示兒歌漢字。

【第3句】：仿編兒歌并創編動作

【第1句】：教師：寶盒聽說我們班的孩子最愛動腦筋。它讓我考考你們：藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

【第2句】：教師總結幼兒仿編的詩歌

藍藍天的天空是天陽、飛機、月亮、星星……的家；密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的`家；……

【第3句】：寶盒說我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學小鳥飛出教室，帶它參觀參觀我們的幼兒園吧！

【第4句】：活動結束

附詩歌：藍藍的天空是白云的家，

密密的是樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小羊的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。