小學三年級目標語文匯聚80條

由 文心雕龍 分享時間：2024-02-22 08:27:32 加入收藏我要投稿點贊

小學三年級語文教學計劃

良好的工作計劃，可以順利地開展工作。以下是小編整理的小學三年級語文教學計劃，有需要的朋友歡迎借鑒參考。希望對大家有所幫助！

【第1句】：學生情況分析

三年級一班共有學生14名，其中男生4名，女生10名。從整體看，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

【第2句】：指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

【第3句】：教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：【第1句】：圍繞專題整合教材內容。【第2句】：結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。【第3句】：大量更新課使教材更加貼近兒童生活。【第4句】：著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。【第5句】：保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。【第6句】：完善圖像系統，注重圖文并茂。

【第4句】：學習目標

1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

10。繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的`自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

【第5句】：教學措施

【第1句】：嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。

【第2句】：注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。

【第3句】：充分利用一切教育資源。

【第4句】：注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

【第6句】：課題研究方向

繼續進行作文片斷的練習。

【第7句】：提優補差

為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

人教版六冊語文教學進度表

周次教學內容安排

第一周開學準備、【第1句】：燕子【第2句】：古詩兩首

第二周【第3句】：荷花【第4句】：珍珠泉語文園地一

第三周單元檢測【第5句】：翠鳥【第6句】：燕子專列

第四周【第7句】：一個小村莊的故事【第8句】：路旁的橡樹

第五周語文園地二單元檢測

第六周【第9句】：寓言兩則【第10句】：驚弓之鳥【第11句】：畫楊桃

第七周12*想別人沒想到的語文園地三單元檢測

第八周【第13句】：和時間賽跑【第14句】：檢閱【第15句】：爭吵

第九周16*絕招語文園地四單元檢測

第十周【第17句】：可貴的沉默【第18句】：她是我的朋友【第19句】：七顆鉆石

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測

第十二周【第21句】：太陽【第22句】：月球之謎【第23句】：我家跨上了“信息高速路”

第十三周24*果園機器人語文園地六

第十四周語文園地六【第25句】：太陽是大家的【第26句】：一面五星紅旗

第十五周【第27句】：賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

第十六周單元檢測【第29句】：古詩兩首【第30句】：西門豹機動

第十七周【第31句】：女媧補天32*夸夫追日語文園地八

第十八周單元檢測復習

第十九周迎接期末考試。

小學三年級語文上學期教學計劃

【第1句】：學情分析：

共有30名學生。班級學生相對比較活潑，但特別突出的學生并不不多，上課發言特別積極，其他學生在上課時相對比較安靜一點。另外，這個班級的學生在以前看的課外書比較豐富，課外知識積累的就比較多一些。在口語、習作方面比較優秀，想象力比較豐富。總體來說，這個班的學生各方面發展地比較優秀。

【第2句】：教材分析：

本冊共有8組課文，32篇課文，其中有24篇精讀課文，8篇略讀課文，課文后面還有8篇選讀課文。每組課文前面都有單元導讀，導讀為我們介紹了主題，依次是：自然景物、保護環境、道理寓示、發現特長、感受親情、科技發展、國際友情和神話故事。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組課文有3篇精讀課文，一篇略讀課文和語文園地。精讀課文后面安排要求學生會讀、會認、會寫的字，略讀課文沒有安排，語文園地由口語交際、習作、我的發現、日積月累和展示臺5個方面組成。

【第3句】：教學目標：

【第1句】：在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

【第2句】：認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

【第3句】：會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

【第4句】：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第5句】：繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

【第6句】：學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

【第7句】：初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

【第8句】：開始學習略讀，粗知文章大意。

【第9句】：積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

【第10句】：初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

【第11句】：開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

【第12句】：講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

【第13句】：結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。”“開始學習略讀，粗知文章大意。”習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

【第4句】：教學重難點

學習重點：

【第1句】：認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

【第2句】：學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

【第3句】：初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

【第4句】：不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

【第5句】：講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

【第6句】：結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

學習難點：

【第1句】：初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

【第2句】：講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

【第3句】：學習寫作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

【第5句】：基本措施：

(一)識字、寫字教學

【第1句】：在具體的教學過程中，教師要一道學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中。教師應當鼓勵學生之間交流識字的方法、經驗和感受。

【第2句】：讓學生通過直觀的圖片、自己做的表情動作等鞏固識字，也可采取歸類復習的.方法。

【第3句】：在指導寫字時，教師一定要進行板書示范，用紅色粉筆重點突出易記錯的筆畫。

(二)閱讀教學

【第1句】：精讀課文的教學

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。

(1)加強詞、句訓練

要引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的文案。另外，對優美的詞句都要進行抄寫背誦。

(2)要重視朗讀的指導和訓練

正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能自己讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入情入境地讀。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

(4)給學生充分的時間思考、質疑問難。

【第2句】：略讀課文的教學

(1)從內容上來說，理解課文的要求低于精讀課文的教學，一般式“粗知文章大意”。

(2)從方法上講，教師應更加放手。

(三)口語交際教學

【第1句】：明確教學要求，培養口語交際能力。

【第2句】：口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

【第3句】：全員參加。

【第4句】：引導學生自主進行評價。

(四)習作教學

【第1句】：重視培養習作興趣，使學生樂于表達。

【第2句】：加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

小學三年級語文教學計劃例文

語文是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。下面是小編為你帶來的小學三年級語文教學計劃例文，歡迎閱讀。

【第1句】：指導思想和班級情況況分析

本班有32名學生，男生18人，女生14人。我班部分學生不夠活躍，上課舉手發言不夠積極，經常是同幾個人發言。說話能力有待加強。后進生較多，給上課的進度帶來了一定的影響。本學期應注重對說話能力的培養，還要注重對差生的輔導，輔導要上一個臺階，本班還要加強對學生寫字習慣的培養，寫作能力的培養。

【第2句】：全冊教材簡析：

本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１次口語交際和１個單元練習。全冊共計課文32篇。

課文的作業分兩類，屬于理解性的練習題編在課文后面，屬于鞏固性和運用性的練習題編在課堂作業本里。每單元一個練習，主要用以鞏固本單元所學的.內容，但在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

【第3句】：本冊教材具有以下幾個特點：

【第1句】：語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。②課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯系實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯系兒童實際，導之以行，培養良好的行為習慣。

【第2句】：以發展語言為主線，聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

【第3句】：教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。

【第4句】：考慮到地區發展不平衡，學生發展水平有差異等原因，還有8篇課外閱讀課,供條件好的學校和學有余力的學生閱讀。

【第4句】：本冊教學總的目的要求：

【第1句】：語文知識能力方面

【第1句】：鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節，看音節寫出詞語，能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

【第2句】：學會400個生字。初步培養識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

【第3句】：能正確讀寫300個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

【第4句】：初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的文案。

【第5句】：初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

【第6句】：會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

【第7句】：能看圖聽故事、講故事和續編故事，聽懂對兒童的廣播。

【第8句】：初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

【第9句】：初步學會使用問號和感嘆號。

【第2句】：思想品德教育方面

【第1句】：能樂于幫助有困難的人，愛護小同學；能主動關心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。

【第2句】：初步培養熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美好的情感。

【第3句】：懂得學習、做事都要開動腦筋，要善于觀察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是；還要懂得學習、做事只要有恒心，就能獲得成功。

小學三年級語文主題教學計劃

語文主題教學工作計劃的制定是為了使語文教學工作能更加有效地完成。小學三年級語文主題教學計劃是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

【第1句】：指導思想

以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養創新精神。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。

【第2句】：教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：【第1句】：圍繞專題整合教材內容。【第2句】：結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。【第3句】：大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。【第4句】：著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。【第5句】：保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。【第6句】：完善圖像系統，注重圖文并茂。

【第3句】：學生情況分析

三(2)班共有學生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優等生較少，潛力生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的'語文素養，發展也比較全面。潛力生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

【第4句】：教學目標

【第1句】：在語文學習中，體現8個專題的思想。

【第2句】：認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

【第3句】：會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

【第4句】：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第5句】：繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

【第6句】：學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

【第7句】：初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

【第8句】：繼續學習略讀，粗知文章大意。

【第9句】：積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。

【第10句】：繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

【第11句】：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。