垃圾分類橫幅標語

在學習、工作或生活中，大家一定沒少看到過標語吧，標語在一定程度上反映了社會經濟制度的本質和社會的文明程度，它的意義十分重大。你知道什么樣的標語才能算得上是好的標語嗎？以下是小編精心整理的垃圾分類橫幅標語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

垃圾分類橫幅標語1

【第1句】：垃圾之間也是有種族隔離的哦！

【第2句】：我們不一樣，不一樣！

【第3句】：關愛大地，從分類做起。

【第4句】：垃圾分類，位置決定未來，多一步，地球行進更遠一步。

【第5句】：你不扔我不扔，飯桶何時能吃撐；你往東我往西，飯桶“挑食”能放心。

【第6句】：廢物，資源一念之間，一分之勞。

【第7句】：垃圾桶：余房兩間，垃圾有別，分類入住。

【第8句】：吃完最后一粒米，是對勞動的尊重。

【第9句】：餐盤碗筷分類效率棒，廚余垃圾分類變寶藏。

【第10句】：你不分，我不分，垃圾逼人遠處奔。

【第11句】：你的“多此一舉”，工作人員的早點回家。

【第12句】：精致的你怎么能容忍亂糟糟的它們呢！

【第13句】：請為垃圾找到家，它的家人在等它。

【第14句】：你不分，我不分，環境如何得高分。

【第15句】：分類是資源節約的開始，簡單分類，美好生活。

【第16句】：確認過眼神，是會分類的人。

【第17句】：正確分類，助我回家。

【第18句】：餐盤/垃圾也有“人設”，請不要讓它們“人設”崩塌。

【第19句】：垃圾分類，環保我心。

【第20句】：我們垃圾也是有骨氣的哦，不喜歡寄人籬下。

【第21句】：垃圾投放需分類，循環利用最可貴。

【第22句】：過去我是別人家的丑小鴨，今天，可以不可以送我回自己家，我想飛呀！

【第23句】：垃圾分分類，生活要品位。

【第24句】：垃圾不想串門，請送他們回家。

【第25句】：等等！這里是一勺池，筷子在隔壁哦！

【第26句】：難忘在人大的時光，只因你堅持垃圾分類。

【第27句】：垃圾桶：我是一個挑食的垃圾桶，我只吃。

【第28句】：不是一家人，不進一家門，請讓它們睡在該睡的地方。

【第29句】：垃圾分類，阿姨不累，你我共建文明社會。

【第30句】：可回收的`上藍天，廚余垃圾回綠地，有害垃圾亮紅燈，其他灰色地帶匯。

【第31句】：謝謝，請費心把我放到我的地盤。

【第32句】：垃圾分類廢成寶，重復利用惠萬家。

【第33句】：我們有各自的家，別讓我找錯了媽媽。

【第34句】：垃圾的離別是為了資源的重逢。

【第35句】：垃圾混置是垃圾，垃圾分類現生機。

【第36句】：垃圾分分類，資源不浪費。

【第37句】：垃圾（廚余）也有自己的伙伴呦！

【第38句】：謝謝分類，后會有期。

【第39句】：看一看，理一理，分一分，干凈整潔可持續。

【第40句】：物”以類聚，“人”以群分。

【第41句】：你想回家，餐盤也想回家。

【第42句】：今天的隨手一倒，是明天的萬倍辛勞。

【第43句】：不浪費，食知味；善分類，“廢”變“對”。

【第44句】：垃圾不同要分家，美麗校園你我他。

【第45句】：分類再回收，垃圾亦為寶。

【第46句】：每次浪費一粒米，都要說聲對不起。

【第47句】：縱使我無法在你的心中占據一席之地，也請給我最后的體面。

【第48句】：垃圾也想有個家，我們一起呵護它。

【第49句】：垃圾分分類，棟梁你最配。

【第50句】：給我一處歸宿，還你一片清潔。

【第51句】：今天你光盤了嗎？

【第52句】：餐盤分類好，阿姨困難少。

【第53句】：你分類，我分類，食堂阿姨不會累。

【第54句】：魚找魚蝦找蝦，垃圾各回各的“家”。

【第55句】：人的靈魂只有七克，托不起你的盤中之物。

【第56句】：挑挑揀揀，剩下的是一片愛心。

【第57句】：若是分類做得好，垃圾也能變成寶。

【第58句】：俯仰之間，美德立現。

【第59句】：垃圾分分類，便利你我他。

【第60句】：物以類聚，“食”以群分。

【第61句】：餐盤廚余隨手分，掌聲送給人大人。

【第62句】：再不好好分類，就把你扔進垃圾桶。

垃圾分類橫幅標語2

【第1句】：讓垃圾歸家。

【第2句】：讓垃圾分類成為時尚。

【第3句】：請給垃圾找個合適的家。

【第4句】：品質生活，從分類開始。

【第5句】：配合垃圾分類，爭做文明市民。

【第6句】：你需要優美的環境，我需要你的電池。

【第7句】：你今天遵守了嗎?

【第8句】：你的小習慣，我們的大變化。

【第9句】：南粵美景你我他，垃圾分類靠大家。

【第10句】：密集你我力量。

【第11句】：亂放是垃圾，分類是資源。

【第12句】：垃圾仔細分。

【第13句】：垃圾有分類，回收不浪費。

【第14句】：垃圾也有它的家，垃圾分類靠大家。

【第15句】：垃圾要分類，資源要利用。

【第16句】：垃圾要分類，生活變美好。

【第17句】：垃圾扔前分一分，綠色生活一百分。

【第18句】：垃圾類分，環境滿分。

【第19句】：垃圾分一分，環境美十分。

【第20句】：垃圾分一分，環保多一分，環境美一分，健康加一分。

【第21句】：垃圾分一分環境美十分。

【第22句】：垃圾分類做得好，明天生活會更好。

【第23句】：垃圾分類責無旁貸，持續發展千秋萬代。

【第24句】：垃圾分類益處多，環境保護靠你我。

【第25句】：垃圾分類我能行，綠色生活我先行。

【第26句】：垃圾分類投，也能救地球。

【第27句】：垃圾分類始于心，持之以恒在于行。

【第28句】：垃圾分類人人做，做好分類為人人。

【第29句】：人人喂我，我為人人——最強垃圾桶標語

【第30句】：垃圾要分類，資源要利用

【第31句】：今天分一分，明天美十分

【第32句】：積極參與垃圾分類，創優美社區環境

【第33句】：分類收集人人有責，男女老幼齊參與

【第34句】：未來人類的文明，將是綠色文明垃圾桶

【第35句】：提高社區的品味，從垃圾分類開始

【第36句】：垃圾分類，舉手之勞

【第37句】：垃圾分一分，環境美十分

【第38句】：配合垃圾分類，爭做文明市民

【第39句】：舉手之勞，資源永續的源泉

【第40句】：參與垃圾分類，保護地球家園，共創美好世界

【第41句】：垃圾要分類，生活變美好

【第42句】：垃圾分類益處多，環境保護靠你我

【第43句】：要是垃圾變為寶，分類回收不可少

【第44句】：請給垃圾找個合適的家

【第45句】：垃圾兒女要分家，安居樂業靠大家

【第46句】：垃圾分類，舉手之勞。變廢為寶，美化家園

【第47句】：世界變成大花園，垃圾分類是關鍵

【第48句】：眾人一條分類心，垃圾也能變成金

【第49句】：垃圾分類人人做，做好分類為人人

【第50句】：積極參與垃圾分類，共容呵護綠色家園

垃圾分類橫幅標語3

【第1句】：參與垃圾分類，保護地球家園，共創美好世界。

【第2句】：分類收集人人有責，男女老幼齊參與。

【第3句】：該出手時就出手，該分類時就分類。

【第4句】：干濕垃圾分類裝，有害垃圾定點放。

【第5句】：干濕要分類，有害單獨放，資源重復用，生活更健康。

【第6句】：給電池一個安全的歸宿，給自己一個清潔的世界。

【第7句】：垃圾分分類，大家都不累。

【第8句】：垃圾分好類，生活沒煩惱。

【第9句】：垃圾分類，舉手之勞。

【第10句】：垃圾分類，舉手之勞;變廢為寶，美化家園。

【第11句】：回收廢棄電池，創造美好家園。

【第12句】：混放是垃圾，分類成資源。

【第13句】：積極參與垃圾分類，創建優美社區環境。

【第14句】：積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。

【第15句】：簡單的動作，造就美好環境。

【第16句】：今天分一分，明天美十分。

【第17句】：不要讓垃圾回錯家。

【第18句】：舉手之勞，好處無限。

【第19句】：舉手之勞，資源永續的源泉。

【第20句】：垃圾變寶源自分類，呵護環境始于點滴。

【第21句】：垃圾兒女要分家，安居樂業靠大家。

【第22句】：垃圾分分類，大家都不累，

【第23句】：垃圾分好類，生活沒煩惱。

【第24句】：垃圾分類，舉手之勞。

【第25句】：垃圾分類，舉手之勞;變廢為寶，美化家園。

【第26句】：垃圾分類，人人有責!

【第27句】：垃圾分類從我做起，和諧港城因你美麗。

【第28句】：垃圾分類呵護，成就美家美滬。

【第29句】：垃圾分類舉手之勞，循環利用變廢為寶。

【第30句】：垃圾分類人人動手，干濕分離家家行動。

【第31句】：垃圾分類人人做，做好分類為人人!

【第32句】：垃圾分類扔，節約環保又衛生。

【第33句】：垃圾分類三步走，一干濕，二有害，最后挑出可回收。

【第34句】：垃圾分類一小步，低碳生活一大步。

【第35句】：垃圾分類益處多，環境保護靠你我。

【第36句】：垃圾和人一樣，應該各有所歸。

【第37句】：垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。

【第38句】：垃圾減量分類放，共建美好張家港。

【第39句】：垃圾科學分類，文明你我同行。

【第40句】：垃圾要分類，生活變美好。

【第41句】：垃圾要分類，資源要利用。

【第42句】：垃圾要回家，請您幫助它。

【第43句】：垃圾也有家，不要走錯門。

【第44句】：美味的“食物”，只有分類吃才更香。

【第45句】：你們的舍棄卻是我的最愛，它們在這里找到了歸宿。

【第46句】：你需要優美的環境，我需要你的電池。

【第47句】：配合垃圾分類，爭做文明市民。

【第48句】：千家萬戶垃圾分類，文明港城更加潔美。

【第49句】：輕而易舉分垃圾，舉手之勞變資源。

【第50句】：清新的空氣是多么的芳香，綠色的呼吸是我的夢想。

【第51句】：請不要亂扔我，我會污染環境。

【第52句】：請給垃圾找個合適的家。

垃圾分類小學作文

篇一：垃圾分類

經濟在迅速的發展、科技日新月異、生活不斷進步，而我們周圍的環境卻在日益惡化，如果任由這種情況肆意的發展下去，那我們的未來將不可想象。然而目前很多人沒有意識到環保的重要性，更缺乏環保的知識和行動。

星辰滿天，微風陣陣，躺在柔軟的草地上，呼吸新翻泥土的氣息。手執一把蒲葵扇，看遠方麥浪翻滾，聆聽蟋蟀在草叢間自由的吟唱……這是父母記憶中夏末初秋的晚上。

黑夜的天空漆黑如墨，看不見一絲光亮，沒有微風，沒有麥浪，有的是滿目大大小小的白色塑料袋和聞起來惡心、令人作嘔的氣味……這是我們這一輩的記憶

綠色的蹤跡悄悄地萎縮，垃圾覆蓋在這片黃土山。1996年，中國城市生活垃圾清運量達1億噸，而且以每年8%—10%的速度增長。垃圾的歷史堆存量達到60多億噸。塑料袋之所以被稱為人類最糟糕的發明，就因為它作為垃圾難以被處理，這也就成為垃圾處理中的一大難題。這些垃圾是全國200多座城市陷入垃圾包圍之中，堆存侵占5—2000億多平方米，中國城市生活垃圾年產量達到1。5億噸，成為人類嚴峻的問題之一。

暑假里的一天，我早早的起床，快速刷好牙、洗好臉、換好衣服、鞋子，跑出去買生煎吃。還沒到那家店，就看到一群人圍在那里。時不時擠出一個已經買好的人，拎著兩個塑料袋，里面各裝了一個白色的一次性塑料盒還有一雙筷子。有的人干脆在路上就拿出里面的一次性筷子打開塑料盒吃了起來。吃完后，拿出餐巾紙，隨手擦了下嘴，連著塑料盒、筷子什么的一起隨手扔在地上。我看到大家都熟視無睹，地上的垃圾隨處可見，可就是沒人去撿，一包包的薯片袋子、可樂杯……我的步子慢了下來，腦海里映出了那樣一幅畫面：如果每個人每天都扔一個塑料袋，用不了多久，我們就會被埋沒在這個垃圾的海洋里了。想到這里我不禁哆嗦了一下，于是退回去，彎下身子，把那些塑料袋、可樂杯撿起來，走到垃圾桶邊準備扔掉，然而我又楞住了，不知道什么時候這里的垃圾桶換成這樣了：兩側是墨綠色，中間是灰色，前后兩面分別寫著可回收垃圾、不可回收垃圾，頂部專門投放了兩個放煙蒂的地方。我的眉毛不自覺的皺到一起……

我決定問下經過的叔叔阿姨，正好，迎面走到一位身穿花裙子、拿著包包、穿著高跟鞋的阿姨。我走上前，微笑著問道：“阿姨，請問你知道這個塑料袋應該扔可回收還是不可回收呢？

“隨便扔一個吧，反正不要緊。”阿姨隨口說道。

說完又踩著她得高跟鞋啪嗒啪嗒的走了，我無奈的笑了笑，心想：如果真的可以隨便扔那垃圾為什么要分可回收還是不可回收呢？

又來了一位打著領帶、穿著白襯衫、拿著公文包、手里還拿著一份未吃完的早餐的叔叔。我又上前微笑的問道：“叔叔，請問你知道塑料的東西是扔可回收還是不可回收啊？他笑了笑，尷尬的說：“不好意思啊，我不清楚。”然后就走了。

當我正郁悶的時候，我感覺我的衣角被拉了一下，轉過頭，看到一個扎著馬尾辮、身穿運動服的小妹妹，看起來像是剛剛早鍛煉好，她微笑著，跟我說：“姐姐，我們老師說過，塑料、玻璃、廢紙、金屬這些是可回收垃圾，煙頭、果皮、建筑垃圾這些事不可回收垃圾。而像電池、燈管這些是有害垃圾。她對我眨眨眼，然后一蹦一跳的走了，我有些臉紅，連七八歲孩子都知道的常識而我們卻不知道。

回到家，我在網上找了關于把垃圾分類處理好處有：【第1句】：減少占地【第2句】：減少環境污染【第3句】：變廢為寶、、、等等。

后來想想現在我們對垃圾桶分類還是有很多人是不知道的，面對這個問題，我們應該在社區中積極展開垃圾分類的宣傳的一系列工作，使大家都樹立起垃圾分類環保的意識，明白垃圾對社會生活造成的嚴重危害。通過這些活動讓大家知道垃圾的分類、把這個好的習慣成為一個自覺的行為。

雖然我們的生活中避免不了污染，但只要我們有強烈的憂患意識，借鑒一些故事，讓我們提高環保意識，把有的垃圾變成再生資源，利用再生資源，讓我們的社會和諧發展。其實在我們的生活中一些小事也可以環保，例如：不使用一次性物品、空調開到26°以上……等等。

通過我們的努力，當我再次走在路上的時候，垃圾明顯減少了，大家對垃圾可回收、不可回收有了一定的了解，但還是有一部分人還是無動于衷，我相信只要我們大家一起共同努力，那些無動于衷的人到最后也會成為環保的人。

這刻從我做起，讓我們共創綠色家園，爭做環保先鋒！

篇二：我與垃圾分類

很多人說：垃圾是危害我們健康的“毒品”，是破壞地球的“不良少年”，其實垃圾只是放錯地方的資源，它們也有重新利用的價值。雖然目前我們已經有不少環衛工人，但是只靠環衛工人是不夠的，更要靠我們的自覺。只要我們自覺地把垃圾扔進合適的垃圾桶，把垃圾分類好，這些垃圾就可以變廢為寶，經過回收再利用。這不僅可以減少污染、保護環境，還可以提高地球資源的利用效率。我們把垃圾分一分，環境就會美十分。

你知道嗎，一噸廢紙就等于一棵樹，如果每一個人都直接浪費一噸紙，那要多少棵樹才夠我們用？我們回收一噸紙就等于節約一棵樹，這樣我們不僅可以把廢紙再供應給千千萬萬個人用，而且綠樹環繞家園、森林遍布城市也不再是夢想，所以從現在起，一起進行垃圾分類吧！垃圾類別有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒、塑料杯子、礦泉水瓶等；不可回收垃圾有：皮、剩飯、花草樹葉等；有害垃圾有：電池、金屬等。我們每個人都有一個屬于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我們要把垃圾安放在一個適合它的“家”。有毒有害垃圾應該“住”在紅色垃圾桶，可回收垃圾就“住”在黃色垃圾桶，綠色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。垃圾分類并不難，只是我們舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創優美社區環境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧！

篇三：垃圾分類作文

很多人說:垃圾是危害我們健康的“毒品”，是破壞地球的“不良少年”，其實垃圾只是放錯地方的資源，它們也有重新利用的價值。雖然目前我們已經有不少環衛工人，但是只靠環衛工人是不夠的，更要靠我們的自覺。只要我們自覺地把垃圾扔進合適的垃圾桶，把垃圾分類好，這些垃圾就可以變廢為寶，經過回收再利用。這不僅可以減少污染、保護環境，還可以提高地球資源的利用效率。我們把垃圾分一分，環境就會美十分。你知道嗎，一噸廢紙就等于一棵樹，如果每一個人都直接浪費一噸紙，那要多少棵樹才夠我們用?我們回收一噸紙就等于節約一棵樹，這樣我們不僅可以把廢紙再供應給千千萬萬個人用，而且綠樹環繞家園、森林遍布城市也不再是夢想，所以從現在起，一起進行垃圾分類吧!垃圾類別有很多，有:可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有:報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒、塑料杯子、礦泉水瓶等;不可回收垃圾有:皮、剩飯、花草樹葉等;有害垃圾有:電池、金屬等。我們每個人都有一個屬于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我們要把垃圾安放在一個適合它的“家”。有毒有害垃圾應該“妝在紅色垃圾桶，可回收垃圾就“妝在黃色垃圾桶，綠色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。垃圾分類并不難，只是我們舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創優美社區環境，配合垃圾分類，一起爭做文明市民吧!

在一個鄉村里，到處堆滿了垃圾，整天洋溢著臭烘烘的氣味。忽然，垃圾堆里發出一個聲音:“哎呀，臭死啦!”冒出來一個腦袋，原來是小貓咪咪。它氣憤地說:“喵--，你看我渾身上下又臟又臭，都怪你們，啊呸!”“這可不能怪我們呀!我們天生就是這個樣子!”一個空可樂罐為自己辯解道。“哎呀--，這個我知道!你們……你們簡直就是個臭巴佬!”咪咪邊用手指著那些垃圾，邊叫道。“不對，不對!你胡說!這都怪人類，是他們把我們生產出來的!我們原先有的是一些食品，有的還是人類的生活必須品呢，可有的卻是有害的，就比如說……”沒等蘋果核說完，一個聲音突然響起:“就比如說是我!”別的垃圾見了都嚇得紛紛躲開，“我是十分有害的電池!”

所有的垃圾都無奈地說:“可別讓它們傷害了你的健康啊，人類!”

“這可怎么辦呢?我們快想想辦法吧!”咪咪著急地說。所有的垃圾都連連搖頭。“我有辦法!”忽然，天空中飛來一只小鳥，對咪咪說，“我們應該讓人類學會把垃圾分類，這樣，不僅不會使環境受到污染，更不會威脅到人類的健康!”“你說得太對了!”咪咪高興地說，“可是，那應該怎樣分類呢?”“這個嗎--，有了，這個問題由我來解決!”小鳥胸有成竹地說。“那我，我來找些朋友來幫忙吧!”“好啊!”說完，它們手拉著手，跳起了舞。

過了一段時間，小鳥高興地找到小貓咪咪，對它說:“咪咪，我知道垃圾該怎樣分類了!你呢?”沒等小鳥說完，咪咪也高興地說:“我找了好多朋友來幫忙，你看!”可不是，咪咪身后站著好多小動物，有小熊胖胖，小松鼠歡歡，小狗逗逗……小鳥高興地對大家說:“讓我們行動起來吧!”

小動物們按照小鳥的指揮，把垃圾分成一堆，一堆的，接著，小鳥對大家說:“我們把每一堆垃圾都起個名字吧!”說完，它指著一堆垃圾說，“這些，我們把它稱作可回收垃圾，它們都是些廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。”“而這些，則是廚余類垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。”他又指著另兩堆垃圾說，“這兩堆分別是有害垃圾和其他無害垃圾，其中有害垃圾是對人體有害的。大家都記住了嗎?”“記住了!”“那我們趕快告訴大猩猩伯伯吧，讓他把這個好辦法告訴人類!”

大猩猩把這個辦法告訴人類后，人類悻然答應，很快，傳遍四方。他們把垃圾分類后分別處理。可回收垃圾可以重新利用;廚余類垃圾送入填埋場;有害垃圾專門處理;其他無害垃圾進行焚燒。從今以后，再沒有發生有害垃圾所造成的污染，還可以變廢為寶。城市的小朋友們手拉著手，念起了兒歌:“垃圾分類，我知道!”“保護環境，我能行!”

篇四：垃圾分類

垃圾分類我家的生活一天比一天好，隨之產生的垃圾也越來越多，于是，我就想到了垃圾分類。我想:如果把這些垃圾分類，就會起到了保護環境的作用。既然想到了就做。正好，那天媽媽不在家，我就把家里的垃圾好好分分類。那些能回收的廢紙、紙箱、飲料瓶等，能回收的東西，放在袋子里，準備送到廢品收購站去。再把不能回收的柴草、廢塑料等，添到火爐里燒掉。然后把菜葉等不能回收也不能燒掉的垃圾裝到垃圾箱。這時，我發現了幾節用過的舊電池，這個可難壞我了，不知道是扔了，還是回收。于是，我上網查詢回收廢電池的辦法。這時，媽媽回來了，看到家里被我收拾的干干凈凈，整整齊齊，很驚訝，急忙問我怎么回事?我便把垃圾分類的過程和媽媽說了一遍，然后又告訴媽媽垃圾分類的好處。媽媽高興地直夸我是個好孩子。

篇五：垃圾分類

在一個鄉村里，到處堆滿了垃圾，整天洋溢著臭烘烘的氣味。忽然，垃圾堆里發出一個聲音:“哎呀，臭死啦!”冒出來一個腦袋，原來是小貓咪咪。它氣憤地說:“喵--，你看我渾身上下又臟又臭，都怪你們，啊呸!”“這可不能怪我們呀!我們天生就是這個樣子!”一個空可樂罐為自己辯解道。“哎呀--，這個我知道!你們……你們簡直就是個臭巴佬!”咪咪邊用手指著那些垃圾，邊叫道。“不對，不對!你胡說!這都怪人類，是他們把我們生產出來的!我們原先有的是一些食品，有的還是人類的生活必須品呢，可有的卻是有害的，就比如說……”沒等蘋果核說完，一個聲音突然響起:“就比如說是我!”別的垃圾見了都嚇得紛紛躲開，“我是十分有害的電池!”

所有的垃圾都無奈地說:“可別讓它們傷害了你的健康啊，人類!”

“這可怎么辦呢?我們快想想辦法吧!”咪咪著急地說。所有的垃圾都連連搖頭。“我有辦法!”忽然，天空中飛來一只小鳥，對咪咪說，“我們應該讓人類學會把垃圾分類，這樣，不僅不會使環境受到污染，更不會威脅到人類的健康!”“你說得太對了!”咪咪高興地說，“可是，那應該怎樣分類呢?”“這個嗎--，有了，這個問題由我來解決!”小鳥胸有成竹地說。“那我，我來找些朋友來幫忙吧!”“好啊!”說完，它們手拉著手，跳起了舞。

過了一段時間，小鳥高興地找到小貓咪咪，對它說:“咪咪，我知道垃圾該怎樣分類了!你呢?”沒等小鳥說完，咪咪也高興地說:“我找了好多朋友來幫忙，你看!”可不是，咪咪身后站著好多小動物，有小熊胖胖，小松鼠歡歡，小狗逗逗……小鳥高興地對大家說:“讓我們行動起來吧!”

小動物們按照小鳥的指揮，把垃圾分成一堆，一堆的，接著，小鳥對大家說:“我們把每一堆垃圾都起個名字吧!”說完，它指著一堆垃圾說，“這些，我們把它稱作可回收垃圾，它們都是些廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。”“而這些，則是廚余類垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。”他又指著另兩堆垃圾說，“這兩堆分別是有害垃圾和其他無害垃圾，其中有害垃圾是對人體有害的。大家都記住了嗎?”“記住了!”“那我們趕快告訴大猩猩伯伯吧，讓他把這個好辦法告訴人類!”

大猩猩把這個辦法告訴人類后，人類悻然答應，很快，傳遍四方。他們把垃圾分類后分別處理。可回收垃圾可以重新利用;廚余類垃圾送入填埋場;有害垃圾專門處理;其他無害垃圾進行焚燒。從今以后，再沒有發生有害垃圾所造成的污染，還可以變廢為寶。城市的小朋友們手拉著手，念起了兒歌:“垃圾分類，我知道!”“保護環境，我能行!”

篇六：垃圾分類

廣州雖然經濟發展的很快，是中國發展比較先進的城市，但是在環境的治理上卻比較落后，而且垃圾日益膨脹，若再不有效處理，恐怕“垃圾圍城”并不是虛構的了。所以，廣州在這樣的條件下，開展了垃圾分類。

廣州開展的垃圾分類回收，作為一個廣州人，我積極地參與著。

但政府宣傳的力度明顯不夠，比如可回收垃圾是藍色，餐廚垃圾是綠色，有害垃圾相對應的`是紅色，而其他垃圾則是灰色，這些最基本的知識，也是我們自己通過各種渠道了解的。

但毋庸置疑，廣州開展垃圾分類，無疑是在探索著未來的出路，垃圾實在太多太多了，僅僅通過填埋是不行的。從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前，我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

所以，開展垃圾分類就變得刻不容緩了，為什么?

我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把他們埋掉或燒掉，我們將來的子孫在哪里生存?

垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

垃圾分類的好處是垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產生的污染，還可以變廢為寶，這不是很好嗎?

盡管我們不能有科學家的頭腦，研發出更好的處理垃圾的方法，盡管我們沒有魔法師的巧手，把垃圾變沒，但我們可以通過自己動手，力所能及地進行垃圾分類，我相信，我們的明天會更好，而且，還能為廣州創建全國文明城市出自己的一份力。

最后，我向各位呼吁:盡自己的能力進行垃圾分類，你就是最棒的!

篇七：垃圾分類

尊敬的市長先生，您好;

隨著人們生活水平的不斷提高，垃圾量也在不斷的增加，這對城市的環境處理造成了極大的不便。因此，我建議執行垃圾分類，當然，在部分地區已經有分類垃圾桶了，一般是分為可回收垃圾和不可回收的桶，白白浪費了資源。綠色的蹤跡悄悄地沒有了，垃圾覆蓋在這片黃土山。1996年，中國城市生活垃圾清運量達1億噸，而且以每年8%—10%的速度增長。垃圾的歷史堆存量達到60多億噸。塑料袋之所以被稱為人類最糟糕的發明，就因為它作為垃圾難以被處理，這也就成為垃圾處理中的一大難題。隨著城市規模的擴大、經濟的發展和人口的增加，近年來我市生活垃圾增量明顯。“全市生活垃圾產量每年以10%的速度增長。這些垃圾是全國200多座城市陷入垃圾包圍之中，堆存侵占5—2000億多平方米，中國城市生活垃圾年

產量達到1。5億噸，成為人類嚴峻的問題之一。2011年，我市城市生活垃圾量達到【第55句】：98萬噸，其中僅嘉興市區就高達【第16句】：2萬噸。

“生活垃圾產量驚人”!

所以，我建議，在垃圾牌上寫上可回收和不可回收，這些是要注明的，這樣人們就不會仍錯。我還以為，分類垃圾桶不能只分兩類，應該加多一類:“危險垃圾”，因為有些垃圾，如廢電池、舊盤光等等，用處理普通垃圾的方法來處理，會對環境造成非常嚴重的污染。廢電池里的有害成分滲入土壤里，這片土地就不能種植物了，而燃燒廢電池產生的氣體也有毒，廢電池浸泡過的水也不能飲用，一個小小的廢電池就能帶來這么多的危害和污染，而垃圾處理廠一天回收的廢電池可能成百上千個，如果都沒有經過專門的處理，對環境的危害更是可想而知，所以我認為應該加上一類“危險垃圾”。

如果所有的垃圾都能按照可回收垃圾、不可回收垃圾和危險垃圾來分好類，將會對垃圾的處理帶來極大的方便，從保持生態環境不受污染，人們的身體要加健康、社會也將更加美麗，自然和諧。記住:我們只有一個地球、人類應該同舟共濟!人人愛花草，空氣環境好!保護生態環境，就是愛護自己!

篇八：垃圾分類建議書

尊敬的物業:你好!我是住在北櫻桃園小區的一名小學生，我已在咱們小區生活了四年。我們小區景色優美，綠植很多，有五顏六色的花朵，寬敞的廣場，潔凈的樓道……唯一美中不足的是，廣場旁的垃圾桶邊到處是垃圾，而且什么垃圾都有:廚余垃圾，可回收垃圾……真是臟亂不堪。我們都知道，垃圾會污染環境。大家都認為:只要把垃圾扔到垃圾桶邊，自有人會掃。其實，不是的。如果隨便亂扔垃圾不僅會污染環境，還會給清理垃圾的人造成麻煩。因為清理垃圾要先把垃圾分為可回收與不可回收，然后再把兩類按安排系統一面消滅垃圾，一面回收垃圾。但因為垃圾分類不當，讓回收垃圾時變得困難。人們之所以沒有放好垃圾，是因為:【第1句】：人們沒有放好垃圾的習慣，只為自己省事。【第2句】：垃圾桶沒有分為可回收與不可回收。所以導致垃圾亂放污染環境的后果。分類回收垃圾，不能只當一個口號，應該用實際行動來回應口號。所以，為了不讓垃圾污染我們的環境，我向你提出以下建議:

【第1句】：在小區里的毎個垃圾桶旁貼上一些關于扔垃圾的標語，這樣，讓來扔垃圾的人都能看到提示語。

【第2句】：在小區開展一些以“不亂扔垃圾，保護環境”為主題的小區活動。【第3句】：在小區內多安排幾個清掃垃圾的人，讓他們時刻清掃并提醒小區住戶保護環境。保護環境需要所有小區住戶努力，希望大家有保護環境的意識，一起努力，讓我們的小區更美麗!

祝:身體健康！

小學垃圾分類課件

小學有關垃圾分類的教案如何設計呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

活動準備

4只垃圾分裝桶，上貼4種標志。

各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

活動目標

懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

活動過程

【第1句】：創設情境，活動導入

（1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"

（3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"

【第2句】：認識垃圾分類的標記

（1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

（2）嘗試讓幼兒文案這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒文案。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

【第3句】：垃圾分類

（1）幼兒第一次操作：垃圾分類

（2）檢查分類情況。

（3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）

（4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的`家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

（5）幼兒第二次操作：垃圾分類

教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"

（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）

【第4句】：教師小結

（1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

（2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

中班《垃圾分類》教案

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班《垃圾分類》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《垃圾分類》教案1

【活動目標】

【第1句】：認識垃圾分類標志。

【第2句】：分辨回收的垃圾。

【第3句】：嘗試進行垃圾分類。

【第4句】：了解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

【活動準備】

【第1句】：課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

【第2句】：搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

【第3句】：可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

【第4句】：分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

【第1句】：交流分享，文案生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴文案吧！

（1）小組交流。（拿著記錄表，互相文案）

（2）個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：

每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

【第2句】：問題思考，商討垃圾處理方法。

（1）認識垃圾分類標志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

①提問：仔細觀察，你們發現了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）這是什么標志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

②幼兒自由回答。

小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（2）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴文案吧

①幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的）

②提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

③個幼回答。

小結：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

【第3句】：辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

幼兒自由回答。

　　《垃圾分類》教案2

活動目標

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力

重點難點

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備

經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗

物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

【第1句】：引出課題

提問：什么是垃圾環衛工人？為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？

【第2句】：了解不同垃圾的腐化及再利用

【第1句】：認識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾。

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

【第2句】：認識有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來文案廢電池對我們的危害。

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？

【第3句】：幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發現了什么。

得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學習詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些？

【第3句】：垃圾分類

【第1句】：請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。

【第2句】：請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

活動延伸

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。

活動評析

【第1句】：設計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。

【第2句】：效果分析

通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好！

　　《垃圾分類》教案3

活動設計背景

本學期我們班的主題活動在——環保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗，從而獲得智慧和成長。

活動目標

【第1句】：了解垃圾分類的方法。

【第2句】：體驗制作垃圾標志的樂趣。

【第3句】：培養良好的垃圾處理習慣。

【第4句】：充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

【第5句】：讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

【第1句】：次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

【第2句】：本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環保小尖兵》8—9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

【第1句】：開始環節

【第1句】：談話導入，激發幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環保小尖兵》8—9頁之游戲————垃圾分類）

【第2句】：基本環節

【第1句】：幼兒討論垃圾分類的作用。

（1）提問：我們為什么要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

【第2句】：出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。

【第3句】：制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

【第3句】：結束環節

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的'事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。

雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。