幫助孩子接受批評優(yōu)秀作文

昨天，因擔心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學(xué)校去接孩子，見到老師，老師批評了孩子，說他的作業(yè)寫得非常不認真，東西擺放非常亂。

孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺得委屈，因為在前天，因他的作業(yè)寫得不好，我讓重寫了，我對他提的希望是字體每天有一點進步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的批評。他有些委屈。回到家里。情緒很低落。

這時候，我沒有批評他，而是對他說，孩子，今天，我覺得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認真寫好的。看來是老師的.要求比媽媽高，我想是因為老師認為你能夠?qū)懙酶茫愕淖衷诶蠋煹挠诚笾锌隙ㄊ潜容^好的，但是，你這次的作業(yè)寫得沒有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的。看來，你在老師以往的映象中字寫得應(yīng)該是比這次寫得要好得多。一番話就下來，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來寫起了作業(yè)，這一認真，當然比上次寫得好，我趕緊又表揚了他。對他說，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯誤還很多，指點他一一更正，這下可好，本來很漂亮的書寫立時就變亂了。我趁機對他說，看看，要是沒有錯別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認真。他也覺得是。

昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應(yīng)帶的書本，在上課時，課桌上只擺出本堂課相應(yīng)的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進去了。

教育孩子真是一門高深的學(xué)問。到現(xiàn)在為止，我還沒找到激勵孩子的辦法，孩子學(xué)習的興趣一直不高，真是讓人苦惱。

幫助孩子們作文

早上在電視新聞里看到被抓住的馬加爵，他黝黑的面孔上那雙陰郁的眼睛讓我打了個哆嗦。之后，我從網(wǎng)上看到有關(guān)他的報道，猜想被證實了：這是一個人格障礙患者。

我們可以把馬加爵當成一個個案，一個十分特殊的個案，但這個個案同時折射出青少年的情感發(fā)育、心理需求、自我探索的需要，還沒有得到應(yīng)有的回應(yīng)。學(xué)生多多少少被異化為分數(shù)的載體，而不是一個完整的“人”。

在考入“百年名校”之后，面對比自己成績更優(yōu)異，生活更富裕、眼界更開闊的高中同學(xué)，有誰知道馬加爵曾經(jīng)歷了怎樣的失落?在青春發(fā)育、體貌改變之后，有誰知道他是否曾深感焦慮和自卑?為什么他會在高三離家出走?上大學(xué)后，當他想融入群體時，誰來給他幫助?作為一個來自農(nóng)村的貧困生，進入城市后怎樣面對巨大的財富和文化的鴻溝?……

像馬加爵這樣的極端者是少數(shù)，而需要情感關(guān)心、心理幫助的大學(xué)生卻不是一個少數(shù)，特別是在社會急劇變革、校園環(huán)境復(fù)雜化的今天。青年人在成長中會不斷地遇到轉(zhuǎn)折和挫敗，我們是否有責任幫助他們來面對這些問題?或者說，在專業(yè)學(xué)習之外，學(xué)校是否也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和精神成長?如果我們不去回應(yīng)學(xué)生的需要，各種問題將有出現(xiàn)的可能。

大學(xué)校園一向倡導(dǎo)自由的空氣。但一個人，尤其是一個大學(xué)生，不僅需要學(xué)習與創(chuàng)造的空間，也需要有心理的支撐和成長的助力。沒有后者，不僅人的學(xué)習效率和創(chuàng)造熱情會降低，還會給自己和他人帶來痛苦乃至巨大傷害。這一點，在今天應(yīng)該成為常識，并且應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校管理之中。

我曾經(jīng)訪問過幾所香港的大學(xué)，我覺得他們以學(xué)生為本的`學(xué)校管理理念特別值得學(xué)習。學(xué)生入學(xué)，首先會收到一本“大學(xué)指南”，上面不僅有學(xué)校各種設(shè)施和資源的介紹，還特別談到大學(xué)與中學(xué)的不同，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。至于入學(xué)后可能碰到的問題，比如申請獎學(xué)金的問題，心理輔導(dǎo)的問題、違紀處分的申訴程序等等，一應(yīng)俱全，在校大學(xué)生碰到哪一類問題，都能按圖索驥找到相應(yīng)的解決部門和處理這些問題的老師。這種人性化的指南，首先就消除了大學(xué)新生緊張和陌生的感覺。各大學(xué)的心理輔導(dǎo)中心，還為學(xué)生開設(shè)了各種主題的工作坊，比如人際交往、兩性相處、學(xué)習困難、職業(yè)生涯等等，用團體互動的方式，幫助學(xué)生進行自我探索，克服心理障礙，防患于未然。

所幸的是，現(xiàn)在內(nèi)地很多大學(xué)也在改進學(xué)生管理工作，比如開設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，對大學(xué)新生進行心理健康測查，用團體活動強化學(xué)生的相互了解和班級的凝聚。特別是有些大學(xué)對直接接觸學(xué)生的輔導(dǎo)員老師和團干部進行心理健康培訓(xùn)，使他們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和有效處理問題，避免問題惡化。

馬加爵，一個極端、特殊、慘痛的個案已經(jīng)產(chǎn)生了，無法避免。然而，我們剖析這個案例可以發(fā)現(xiàn)很多節(jié)點。分析這些節(jié)點，就能知道學(xué)生最需要的到底是什么，我們應(yīng)該做些什么。人的成長并非無規(guī)律可循，如果在這些節(jié)點上，學(xué)校能給學(xué)生及時而有效的幫助，或者他們的人生就會是另一個樣子。

怎么幫助貧困的孩子

Ifastudentdoesn'thaveenoughmoneytogotouniversity,theirparentscouldapproachtheirfriendsandrelativestoseeiftheycanborrowsomemoney.Whenthestudentgraduatestheycanpaythemoneyback.Inordertodecreasetheirparents'pressure,thestudentcouldapplyforascholarshipandcouldfindajobwhenatuniversity.Childrenshouldn'tcompletelyrelyontheirparentstoprovideeverythingforthem;theyshouldalsochooseapopularmajorwhichleadstoagoodjob!

如果孩子的家特別窮，根本沒有錢讓他們上學(xué)，父母可以向親朋好友借錢，孩子工作后可以還給他們。為了減少父母的負擔孩子應(yīng)該爭取得到獎學(xué)金并且可以去打工。依我看孩子不能完全靠父母，他們也應(yīng)該選澤比較“火”的專業(yè)。

優(yōu)秀作文:幫助

在茫茫人海中，一個人就像是汪洋大海中的一滴海水，就想像這樣如此，每一個人的成長都需要他人的幫助和呵護，同時我也一樣，在成長的過程中，我也曾遇到過他人的幫助。而讓我感到最深刻，至今還讓我最難忘的幫助，就是鑰匙不見的那件事了。

在那一年的春天中的某一日，我的媽媽帶著可愛的弟弟回到了沈丘，我媽媽小時候的故鄉(xiāng)。

因為媽媽沒有在家，所以我就只能自己帶著鑰匙了，這樣才發(fā)生了這樣的一件受幫助事:那一天我剛做完廣播體操后就把鑰匙和衣服放到了我的抽屜里，就出去玩了。“鈴鈴鈴”。轉(zhuǎn)眼間第四節(jié)課就下課了。“哈哈放學(xué)嘍!”我把抽屜里的東西拿出來，你摸，“鑰匙不見了!”我一直找都找不著，我漸漸哭了起來。

老師發(fā)現(xiàn)了說讓我好好找找，我最好的朋友肖旨秀都沒有留下來，我前面的同學(xué)張魚越涵和緱一曼留下來陪我找。我很著急，他們不斷安慰我，我漸漸的平靜、淡定的.下來。我把書包翻了個遍也沒找到。隨著緱一曼的一聲大叫，我才發(fā)現(xiàn)她已找到了鑰匙。

我才知道原來是我把鑰匙放到了書包兩側(cè)的小包里，啊!這是虛驚一場，謝謝你陪伴我的朋友。

在人生的旅途中，每個人的生活都離不開別人的幫助，因為自然界的任何事物都是一個個普遍聯(lián)系的整體，沒有誰能脫離周圍的事物而孤立的存在，但是接受別人幫助的同時，我們也要學(xué)會去幫助別人，現(xiàn)在我要從自身做起，幫助別人把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂，留給自己。

小朋友們，你們懂了嗎？這就是幫助。