2023年消息寫作例子

由 故事會 分享時間：2024-05-15 11:42:11 加入收藏我要投稿點贊

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

消息寫作例子篇一

標題——導語——主體——結語基本類型

一。倒金字塔式，最重要、最新鮮的事實放在最前面，其它內容按事實重要與新鮮程度的大小依次排列。二。并列式，平行排列事實。

三。金字塔式，開始設置懸念，將最重要的事實放在后面。

1、標題

（1）多行標題，容量很大

引題，眉題或肩題，在正題之上，作用在于交代形勢、說明背景，或揭示事件的意義，或烘托氣氛，以引出正題。

正題，主題或母題，它是一則消息里最主要的事實和含義的概括與提要。

副題，子題或輔題，作用在于補充正題的事實，或說明正題的來源和依據，或挑明意義，展示效果，往往是提要的作用。（2）虛實相間，互為補充

在新聞標題作用上，概括事實、揭示主要內容、說明結果，即昭示“誰”、“怎么樣”的標題稱為實題；交代背景、說明形勢、烘托氣氛和表明作者傾向的標題稱為虛題，一定要使其互相配合、互相補充，做到各行題目之間虛實搭配、相得益彰。（3）準確簡潔、新鮮醒目必須精煉貼切，不能啰嗦，要引起讀者注意，要生動活潑，具有感染力。2導語

（1）概述式用凝煉的語言，扼要敘述出消息中最主要的事實。（2）摘要式摘取主要事實，對消息內容進行高度概括，也是導語常用的方式。

（3）描寫式對事實發生的環境、時間，或人物的態度作形象、扼要的描述、（4）結論式即先將從事實中得出的結論端出，然后再做進一步闡述。

（5）引語式引用詩詞、民謠、諺語、警句、格言、或人物話語、各種條文等作為開頭，然后引出事實。

（6）提問式響亮的提出問題，引起讀者的好奇或興趣，促其將消息讀下去。

（7）評論式對導語中的簡要事實明確表態，正確與否，表示鮮明的傾向。3。主體

一是進一步簡述導語中的事實，使新聞內容更加明確。

二是運用背景等材料補充導語，使消息根據更確鑿、內容更豐滿。要注意不要再重復導語。兩種結構：（1）以時間為順序

以時間的順序安排材料，即開始怎樣，如何發展，怎么結束。（2）依據事物的聯系

根據主次、因果等邏輯關系，或先重后輕。或有點有面、或并列安排結構層次。

4.結語新聞的結尾有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式……等等。這些結尾寫作與一般記敘文結尾的寫作并無大的不同。目前比較常用的3中寫作格式 “倒金字塔”式

首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分，其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來。

新華體

首先，把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。華爾街日報體”

這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個“鏡頭”，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道。其基本特征是，首先以一個具體的事例（小故事、小人物、小場景、小細節）開頭，然后再自然過渡，進入新聞主體部分，接下來將所要傳遞的新聞大主題、大背景和盤托出，集中力量深化主題，結尾再呼應開頭，回歸到開頭的人物身上，進行主題升華，意味深長.

消息寫作例子篇二

按語：消息寫作中，一些同學寫出了非常優秀的作品，抓住了所給材料的核心，同學們閱讀他們的作品可以給你們帶來收獲，增強你們的消息寫作能力。請認真學習他們的寫作方法，同時注意避免一些不必要的新聞寫作錯誤。注意語言的簡煉和寫作的邏輯性。

跪拜禮成奴性象征

孟非呼吁民眾樹立平等、民主觀念

本報訊

2011年5月6日江蘇衛視“非誠勿擾”節目主持人孟非在央視博客上發表文章《我最厭惡的禮數——跪拜禮》，文章發表后，引起讀者廣泛議論。

2011年5月4日青年節，廣東實驗中學首創“青年禮”。“青年禮”采取“跪父母、接家書”的形式進行。對此，孟非發表自己的態度——特別反感跪拜禮。孟非認為，跪拜與奴性就像孿生兄弟。尊敬父母有很多種方式，不一定要下跪，而且，他還論述了傳統文化在跪拜問題上的矛盾。孟非還根據青年報在“冰點時評”發表評論《“跪父母”的青年禮有悖于五四精神》發表自己的見解；中國的跪文化有違五四精神，下跪是臣服的代名詞，而五四是讓國民成為國的主人，成為家的主人，而這首先要實現人人平等。下跪正是有違人人平等這個觀念。由此孟非又對這些年學校組織的“感恩教育”活動發表看法，對于弘揚中華傳統美德，不應搞那些純粹形而上學的儀式表演，中華民族的偉大復興使命也非奴才能完成。

文章最后，孟非提出自己的擔憂：如此的教育者能否讓受教育者樹立民主、平等的理念，培養他們成為具有獨立人格的現代公民。“成不成人才或許沒那么重要，重要的是千萬別成奴才。”孟非說。

【評語】這則新聞，為一類作文優秀。語言簡練，邏輯性強，抓住了所給材料的核心內容和精神實質。導語，開門見山給出新聞來源：2011年5月6日央視博客文章《我最厭惡的禮數——跪拜禮》；主體，邏輯層次清晰，嚴格按照文章內容的先后順序，以新聞眼的方式給出自己的概括和評論：先是?青年禮?信息，繼而是孟非對此事的態度，再是孟非對中青報文章的引用和評論，最后是孟非對當下?感恩教育?形式化的批駁；結尾，抓住孟非的一句話?我真的很擔心?，概括出?孟非提出自己的擔憂?，并引用孟非的話?成不成人才或許沒那么重要，重要的是千萬別成奴才。?結束新聞，抓住了孟非這篇社會評論的思想精髓。

主持人孟非博客抨擊跪拜禮

本報訊江蘇衛視“非誠勿擾”節目主持人孟非于5月6日上午在央視博客上發表文章，就五四青年節一日廣東實驗中學首創“跪父母，接家書”的“青年禮”一事，表示強烈反感。

據5月5日的《新快報》報道，廣東實驗中學決定“青年禮”以“跪父母，接家書”的形式進行，是經老師和家長委員會的討論得出的結果，而其理由是“跪是中國的最高禮節”。孟非在博客中表示：“在咱們的傳統禮數中我是特別反對跪拜的，我覺得跪拜和奴性就像孿生兄弟一般，不管是跪天跪地，還是跪皇帝跪父母都是一樣。我們應該尊敬父母，甚至應該對天地懷有敬畏，但為什么一定要下跪呢?”孟非引用了中青報上的一篇評論《“跪父母”的青年禮有悖五四精神》。強調無論出于什么目的，誘導學生下跪都違背了現代教育的宗旨，有違五四精神。“五四”先賢高舉反封建大旗，目的之一就是要讓匍匐于權利腳下的中國人站立起來。而要讓國民成為國的主人，前提是成為家的主人，首先實現家庭成員之間的平等。

孟非在央視博客發表的這篇文章中還提到了近年來有些學校熱衷于搞“給父母洗腳”之類的感恩教育，同樣表示不解：“感恩父母的方式很多，為什么非要洗腳？”文章最后很辛辣而又深意：“有些人熱衷于弘揚傳統文化，這是好事”，但“靠這些不倫不類的小玩意兒無法弘揚我們優秀的傳統文化”，“在五四這一天行跪拜禮我總覺得，成不成才或許沒有那么重要，重要的是千萬別成奴才。”

【評語】這則新聞，為一類作文優秀。語言簡練，邏輯性強，抓住了所給材料的核心內容和精神實質。與第一則新聞在寫法上有異曲同工之效。不同的是，本則新聞采用了多處引語式進行新聞報道，讓讀者更多的看到博文的原貌。

孟非批中學“青年禮”行跪拜是培養奴性

本臺消息，本臺記者汪善霆報道：

“成不成才或許沒那么重要，重要的是千萬別成奴才。”5月6日，一向備受關注的江蘇衛視“非誠勿擾”節目主持人孟非撰文這樣批評中學“青年禮”上行跪拜禮。

5月4日，廣東實驗中學首創“青年禮”.用“跪拜禮，接家書”的形式感謝父母。校方給出的理由是“跪是中國的最高禮節”。孟非對此在其央視博客上進行批評。博客言辭激烈，大肆批駁行跪拜禮是奴性的表現。他說“跪拜和奴性就像兄弟一般”。博文中他指出，把跪當成崇高禮儀，跪成習慣，也就養成屈服權貴的心理。他還援引中青報5月6日“冰點時評”文章《“跪父母”的青年禮有悖五四精神》，說明感恩父母的方式不在跪拜，不應培養學生“臣服”的性格。

孟非還就近年來“給父母洗腳”等活動提出了質疑。他說這樣形式化的作業，冠以“感恩教育”的名號，沒有任何的實質意義。弘揚傳統文化是好事，但是不要讓傳統文化的糟粕沉渣泛起，也不要搞純粹形而上學的儀式表演。最后他表示了對教育者培養學生民主、平等、獨立能力的擔憂。

據悉，孟非在“非誠勿擾”節目以其搞笑的風格而受到廣泛關注，曾多次在自己的博客中撰文談論某些現象，受到網民的火熱追捧。

【評語】這則新聞，為一類作文優秀。語言精練，層次分明，抓住了博文的主要精神實質。作者將孟非博文的主旨作為新聞的標題；開頭則引用孟非的主旨話語（引語式），揭示了新聞的主題，與新聞標題形成了呼應；導語介紹了本新聞的寫作由頭；主體分為兩個部分，第一部分報道介紹孟非撰文批駁?青年禮?及其奴性的表現，第二部分則介紹孟非在博文中聯系現實批駁?感恩教育?形式化的問題，抓住了孟非對教育者培養學生民主、平等、獨立能力的擔憂；新聞以背景資料的方式結尾，將新聞事件主要人物孟非撰文談論某些現象受到網民火熱追捧的新聞事實，再一次表明了作者對新聞的把握能力。

跪拜易與奴性起共鳴

孟非歷反行“跪拜禮”

本報訊：針對5月5日《新快報》所報道的，五四青年節這天廣東實驗中學首創“青年禮”這一事件，孟非表示不滿，并嚴厲反對行跪拜禮。

5月5日《新快報》報道，五四青年節這天廣東實驗中學首創“青年禮”。孟非在央視博客上發表一篇文章，針對這一事件寫出自己的觀點。孟非表示在傳統禮數中特別反感跪拜。孟非認為“跪拜和奴性就像過孿生兄弟一般，不管是跪天跪地，還是跪皇上跪父母都一樣。我們應該尊敬父母，甚至應該對天地懷有敬畏，但為什么一定要下跪呢？”另外孟非引用了中青報在“冰點時評”發表評論《“跪父母”的青年禮有悖五四精神》的一段話，表明誘導學生下跪違背現代教育的宗旨，有違五四精神。孟非由行“跪拜禮”這事又聯想了學校這些年搞的“給父母洗腳”之類的活動，來表明要選擇正確的方式來弘揚傳統文化。靠那些不倫不類的小兒科的玩意無法弘揚我們優秀的傳統文化。中華民族的偉大復興的使命也非奴才才能夠完成的。

孟非表示很擔心某些教育者如何讓受教育者樹立民主，平等的理念。培養他們成為具有獨立人格的現代公民。并表示，成不成人才沒那么重要，重要的是千萬別成奴才。

【評語】這則新聞，為二類作文。與第一則新聞內容、結構上極為相似，也寫出了博客文章的主要內容和精神實質。但語言不及上文精辟，未表達孟非民主、平等的思想。在標點符號的使用上也略有瑕疵。

跪拜禮成為“青年禮”引起社會爭議

本報訊五四青年節這天，廣東實驗中學首創“青年禮”，形式是“跪父母，接家書”。此舉引發社會廣泛爭議。

據5月5日《新快報》報道，廣東實驗中學首創“青年禮”，即在五四青年節這天“跪父母，接家書”此事一經報道，引起社會廣泛關注。對于此舉，社會評論眾說紛紜。據了解，江蘇衛視“非誠勿擾”主持人孟非對此曾在央視博客上發表一篇文章《我最厭惡的禮數——跪拜禮》，在文章中指出，跪拜禮是傳統文化中的糟粕，不能讓這類糟粕沉滓泛起，同時，中華民族的偉大復興也不能靠這些形而上學的儀式表演。5月6日的中青報在“冰點時評”也發表評論《“跪父母”的青年禮有悖五四精神》，文章說，誘導學生下跪是違背現代教育的宗旨，有違五四精神。但對于此舉，也有人贊同，認為這是恢復傳統文華的“禮教”，“跪是中的最高禮節”，跪拜禮表達了我們對父母的尊敬，同時也有利于繼承和弘揚傳統文化。

跪拜禮成為“青年禮”一事，引起了社會的廣泛爭議，也引起我們思考。【評語】這則新聞，為二類作文。從一個完全第三方的視角，將孟非博文中的所有信息進行整理，一一例舉。以報道?跪拜禮成為‘青年禮’引起社會爭議?這樣一個新聞事實為主要內容，拋棄了主要新聞人物孟非以及他的主要思想和主張，僅僅將孟非當成一個背景資料，一筆帶過，這是這則新聞寫作最大的失誤。雖不比肯定語氣的新聞來得差，但也沒能將博文的精神實質反映出來。

跪父母等于尊敬父母嗎？

本報訊 2011 年5月6日上午，江蘇衛視著名主持人孟非在央視博客上發表了一篇名為《我最厭惡的禮數—跪拜禮》的文章，把矛頭直指廣東實驗中學在五四青年節首創的“青年禮”。

廣東實驗中學首創的“青年禮”采取“跪父母，接家書”的形式進行，這引起了社會大眾的廣泛爭議，而著名主持人孟非則在博文中旗幟鮮明的亮出了自己的觀點：在咱們的傳統禮數中他是特別反感跪拜的。在孟非看來“跪拜和奴性就像孿生兄弟一般”。而選擇在五四青年節這天進行“青年禮”：對父母進行跪拜，不但有作秀之嫌，而且有違五四先賢的意志，甚至有悖于五四反封建的精神。

孟非在博文中進一步指出:“這些年有些學校熱衷于搞什么‘給父母洗腳’之類的活動，除了讓一些父母感動的涕淚長流，大多數孩子恐怕是沒有任何知覺的。”感恩父母的方式有很多種，為什么要選擇下跪？也許這些人熱衷于弘揚傳統文化，但孟非一針見血的指出：“靠這些不倫不類的小兒科的玩意兒無法弘揚我們優秀的傳統文化，中華民族偉大復興的使命也并非奴性才能夠完成的。”

在文章的最后，孟非又發掘到了五四“青年禮”背后的深層問題，即某些教育者自身的覺悟不夠，他們的教育理念和方法是有悖于培養獨立人格的現代公民的。在孟非看來：在‘五四’這一天又見跪拜禮，很有一點諷刺意味。”

在一定程度上說，跪父母并不等于尊敬父母。近年來社會上掀起的諸如給父母洗腳的熱潮，也許是當今社會浮躁情緒的反映。教育者應從實際出發，制定良好的教育方式培養學生孝敬父母的意識和弘揚中華優秀傳統文化的最好方法。正如孟非所說：“成不成才或許沒那么重要，重要的是千萬別成奴才。”

【評語】這則新聞，為二類作文。標題以問句形式出現，批駁氣勢不足；導語直接寫出了孟非博文針對的問題；主體部分是針對孟非博文的主要內容進行的歸納總結；結尾段，寫出了作者的主張，即?跪父母不等于尊敬父母?，回答了標題的問題，起到了題文照應的作用，并以引語式結尾，強調了孟非博文的核心思想。

弘揚傳統文學

感恩父母廣東實驗中學首創“青年禮”

本臺消息：為迎接月5月5日青年節廣東實驗中學首創“青年禮”。眾多學子和家長參加，“青年禮”如火如荼地舉行。

今年5月5日，廣東實驗中學首創“青年禮”為了迎接五四青年節的到來。眾多學子和家長積極響應參加，場面之大，歷來少有。

據了解，本次“青年禮”經老師和家長委員會的討論，采取“跪父母，接家書”的形式進行，理由是他們認為“跪”是中國的最高禮節。只有行跪拜禮才能讓孩子弘揚傳統文化，感恩父母，充實人生，實現自我。

記者通過走訪了解，對于行跪拜禮，有人贊同，他們認為這是恢復傳統文化的“禮教”能夠讓孩子知書達禮，建立健全人格道德情操，也有人反對，他們認為行跪拜禮讓他們反感。一位年輕人說：“我們應該尊敬父母，甚至應該對天地懷有敬畏，但為什么一定要下跪呢？我們的傳統文化在跪拜的問題多少有些矛盾。看來對于廣大實驗中學實行的青年禮中的跪拜禮人們還是有分歧的。

據悉，每年都有些學校熱衷于搞什么“給父母洗腳”之類的活動，并名由感恩教育，還把“給父母洗腳”當做寒假作業或暑假作業布置下去。這些感恩教育與“跪拜禮”本質上并沒有多大的區別。目的是讓孩子養成回歸傳統文化的習慣，感恩父母罷了。

無論是行跪拜禮，還是行洗腳禮，都是教育者為了讓受教育者樹立民主平等的理念，培養他們成為獨立人格的現代公民。或許成不成才并沒有那么重要，別讓孩子成為奴才。

【評語】這則新聞，屬于三類作文。主要原因一：新聞以?弘揚傳統文化感恩父母——廣東實驗中學首創青年禮?為標題，字里行間沒有孟非博客文章的批駁意味，反倒具有肯定的意味，這與孟非博文的內在含義差距甚遠。此文僅僅寫出了孟非寫博客評論的動機，即評論的由頭(新聞來源)。原因二：在新聞時間上出現嚴重錯誤，五四青年節，顯而易見，應該是5月4日，而非?5月5日?，文章誤將5月5日新快報的報道日期理解為五四青年節的日子，這種失誤在新聞報道中是很忌諱的。原因三：新聞要求依照孟非博文來寫，但這則新聞出現了?記者通過走訪了解……?字眼，顯然是在杜撰，又是新聞寫作的一大忌諱。（當然，還有其他瑕疵，請大家查找。）

消息寫作例子篇三

新聞稿

新聞稿是公司／機構／政府／學校等單位發送予傳媒的通信渠道，以公布有新聞價值的消息。通常會用電子郵件、傳真、書信（電腦打印）形式分發予報章、雜志、電臺、電視臺（電視網絡）、通訊社的編輯，亦有專業公司提供分發商業新聞稿的服務。不少新聞稿是通知各大傳媒有關記者招待會的消息。新聞稿異于新聞，新聞稿是鼓勵新聞記者在該題材上撰寫新聞的稿件

1、新聞要素：不可忽略5w1h。（who、what、when、where、why、how）

2、新聞構成：題、文、圖、表。

3、題：簡要、突出、吸引人。

4、文：導語開宗明義，人事時地物。

5、主體100至150字：深入淺出，闡揚主旨。

6、結語：簡潔有力，強調該新聞的意義與影響，或預告下階段活動。

7、圖：視需要加入有助于讀者理解的圖片。

8、表：視需要加入有助于讀者理解的表格。

9、寫作要律：具有新聞價值、正確的格式、動人的標題。簡潔切要的內容、平易友善的敘述、高度可讀性、篇幅以1至2頁為宜（一頁尤佳）。寫作技巧：清晰簡潔、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏離事實、交代不清、內容空洞。一篇好的新聞稿除了必須具有新聞價值、把握主訴求與正確的格式外，行文應力求簡潔切要，敘述應有事實基礎，文稿標題則以簡要、突出、吸引人為原則，用字要避免冷僻艱深，以提高文稿的可讀性。

此外，篇幅也不宜長篇大論，一般以1至2頁為原則，必要時可以加入圖表，增加文稿的專業性，切忌內容空洞、語意不清、夸大不實。

二、新聞稿的格式：

一般情況可以分為以下四類：

倒金字塔結構是絕大多數客觀報道的寫作規則，被廣泛運用到嚴肅刊物的寫作中，同時也是最為常見和最為短小的新聞寫作敘事結構。內容上表現在在一篇新聞中，先是把最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在導語中，導語中又往往是將最精彩的內容放在最前端；而在新聞主體部分，各段內容也是依照重要性遞減的順序來安排。猶如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而輕。此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。

基本格式（除了標題）是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次寫下去。

格式

新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業的發展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。以下有幾種新聞的格式: 正金字塔式此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時間發生順序作為行文結構的寫作方式，依序分別是引言、過程、結果，采漸入高潮的方式，將新聞重點擺在文末，一般多用于特寫。

折衷式又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導言中呈現，接著，則依新聞的時間性或邏輯性敘述。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種?講故事?的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以?新華體?在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發展的時間順序把?故事?講下來。

平鋪直敘式顧名思義，此種寫作方式就是注重行文的起、承、轉、合，力求文字的流暢精準。對教師組織而言，由于時常必須發表對特定教育政策、事件的看法，此種寫作方式反而適合組織在發表聲明時使用。

最近很流行一種叫做?華爾街日報體?（dee）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個?鏡頭?，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。

新華體

另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種?講故事?的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以?新華體?在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

基本格式（除了標題）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發展的時間順序把?故事?講下來。

以上是比較常見的消息報道的格式。

標題對于新聞報道很重要，甚至都出現了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的?精華?，把最吸引人的地方體現出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。華爾街日報體（dee）

補充一點，最近很流行一種叫做?華爾街日報體?（dee）的格式，這個格式的主要特點就是在文首特寫新聞事件中的一個?鏡頭?，一般是以一個人的言行為主，從而引出整個的新聞報道，比如央行關于房貸要加息的消息，新聞報道就可以從一個普通市民的住房貸款行為寫起，比較能貼近實際，貼近群眾，貼近生活。備注

除上述之外，要注意一些細節，比如文首要加電頭，像?本報訊?；文中要盡量使用直接引語，盡量少地進行記者的觀點表達；行文要流暢，不要艱澀等等。

最后，新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的?真理?。

新聞標題的種類與結構

一、新聞標題的種類

1、多條新聞共有的題--大標題。大標題有表述事實的大標題、提出觀點的大標題和既表述事實、又表明觀點的大標題。

2、單條新聞的標題，包括主題、引題、副題、提要題和小標題5種。

主題--標題中最主要的部分，說明最重要的事實或思想，字號最大。

引題--又名肩題、眉題，位于主題之前的輔助性標題，主要作用是引出主題。

副題--又名子題，位于主題之后的輔助性標題，主要用事實對主題作補充和解釋。

提要題--位于稿件的標題(含引題、主題、副題)之后、正文之前，用以提示稿件主要內容的題。

小標題--又名分題、插題，分嵌于新聞稿件之中，用以概括介紹稿件每一大部分的內容，具有分段或分類的作用。

3、從新聞標題的內容上區分，又分實題與虛題兩類。

實題--新聞標題中敘述事實的部分，或表述事實的標題。

虛題--新聞標題中發表議論的部分，或表明意見的標題。

二、新聞標題的結構

1、單一型結構：只有主標題，沒有輔助標題。

單一型結構的標題多數是一行題，也可以是兩行題、三行題。

2、復合型結構：除主題外，還有輔題，即引題、副題或兩者都有。

復合型結構的標題都是多行題。

引題的作用：交待背景、烘托氣氛、揭示意義、提出問題、說明原因(目的)、長句短化

副題的作用：交待事情結果、補充次要事實、印證主題中的觀點、解釋主題的概括

三、標題的結構安排應注意的問題

1、單一型結構的標題必須是實題，意義必須完整。

2、復合型結構的標題各部分之間的內在邏輯關系要正確、標題的虛實結合要恰當、標題分行要合理，主題意義必須完整。

第三節新聞標題的制作

一、從新聞中選擇進入標題的內容

1、選擇最新鮮、最重要的事實或觀點

2、選擇最有特點的事實和觀點

3、標題選擇的事實與觀點必須與新聞內容的本質一致

二、確定標題的立場態度和感情色彩

1、在對事實的表述中寓思想感情

2、把握讀者心理，從貼近讀者的角度傳情達意

3、在感情表達上要把握好“度”

4、注意在特殊情況下采用含蓄的態度

三、確定標題的結構與表現手法

1、根據報道內容和報道意圖確定標題的長短和結構

2、化虛為實，化靜為動，使標題生動

3、運用修辭手法使標題生動

4、注意時態與標點符號的正確使用

四、錘煉標題的文字

1、壓縮與概括標題中可有可無的內容

2、刪去標題中可有可無的詞和字

3、改變敘述方式使標題簡潔

4、適當用簡稱使標題簡潔

校園新聞稿我是我們校社聯新聞中心的，我覺得校園新聞應該包括以下幾個方面。

首先要確定一個主標題能突出你要采寫新聞的主旨，然后就是導語部分，一般包括時間、地點、主要內容概要、人物等，再下就是正文了，主要寫一些經過，但要簡潔明了，突出主要內容。最后就是結尾，一般都是寫一些該是帶來的影響、意義等。

一、什么是校園新聞

新聞是對新近發生或發現的有社會意義的事實所作的報道。那么校園新聞也就是學校里新近發生或發現的有意義的事實所作的報道。它具有一般新聞的特點：真實性、及時性和準確性。

二、校園新聞結構的五部分

校園新聞同一般新聞一樣，結構一般由五部分組成，即標題、導語、主體、背景、結語。其中標題、導語、主體是不可缺少的三部分。背景和結語有時隱含在主體當中。

1、標題濃縮核心內容。

新聞的標題就如人的眼睛，要能傳情達意，表達出新聞的核心內容，幫助讀者迅速了解新聞的主要內容，以吸引讀者了解詳情。例框內的標題是?崖子初中開展‘學案導學’觀摩課活動?，有的新聞還有主標題和副標題，但不可缺少的是正標題，一般情況下，我們寫校園新聞采用一個正標題也就足矣。現在很多讀者愛瀏覽新聞的標題，標題新穎別致，就易引起讀者的閱讀興趣。所以標題對新聞來說，非常重要，?題好一半文?，也就這個道理。

2、導語扼要揭示核心內容，先聲奪人。

導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它主要是告訴讀者這條新聞的內容是什么，制造適當氣氛，使讀者樂意讀下去。它要求用簡潔、生動的語言把最新鮮、最重要的事實放在前面，以便先聲奪人。例如框內的新聞第一段就是導語，直截了當地告訴讀者開展了一項什么活動及其開展這項活動的目的性。

3、主體內容充實，層次清楚，語言簡明。

主體是新聞的主干，它要承接導語，用實在的、典型的、具體的材料，印證導語中的提示，對導語的內容作進一步的擴展和闡釋。例如框內新聞的第二段就是這則新聞的主體部分，分別從四個階段敘述了?學案導學?的進行過程，可以說內容詳實，條理清晰，語言簡明。

4、背景烘托和深化主題，不喧賓奪主。

任何新聞都是在一定的環境和歷史條件下產生的，這就是它的背景。好的背景，能烘托和深化主題，同時增加知識性和趣味性，幫助讀者理解新聞的內容。需要注意的是，背景只是新聞的從屬部分，不能喧賓奪主，也不是每條新聞都一定有背景，要根據需要而定。例如框內的新聞就沒有出現背景。

5、結語注意簡要概括，進行評論或提出希望。

結語是整篇新聞的收筆之處，它的作用是闡明事實的意義或指出事件發展的趨向，給讀者以完整的感覺，也可給讀者留下思索的余味。一般有對事實結果簡要概括，對主要內容進行評論和根據報道的內容提出希望三種形式。例如框內新聞的最后一段就是結語，它闡明了開展?學案導學?這項活動的事實意義。可以說語言簡潔明了，一語點破在素質教育下?學案導學?的實效價值。

三、如何寫好校園新聞

1、要有敏銳的觀察力。可以說在校園里，我們開展的各項活動非常多，只要我們留心觀察，捕捉活動中的重要信息，便可以撰寫成一篇新聞。

2、所選角度要新穎。同樣都是思想大解放，我們就不能人云亦云，我們要抓住我們單位獨樹一幟的做法，標新立異地真實報道出來，這樣叫別人看了，就知道我們單位在家是如何做的，以及所取得的效果。尤其現在提倡創造，我們就應該從?新?的角度出發，報道出這則新聞的影響力和感召力。

3、要有?磨勁?。新聞寫好以后，要經得起考驗，不能為這則新聞而胡編亂造，給人一種虛假之感。

4、要有反復修改的毅力。新聞寫好以后，一定要多讀幾遍，避免出現一些常識性的錯誤。例如?駕馭能力?就不能寫成?駕御能力?，這樣給讀者易造成歧義，理解不透你所要表達的意思。

5、要勤于練筆。作為我們老師來說，都不是一個專業的新聞記者，想寫出一篇優秀的通訊報道，也不是輕而易舉的事，所以平時多練練筆，就會潛移默化地提高我們的寫作能力。、把握新聞報道的特點

1.要吸引讀者的眼球。新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的?精華?，把最吸引讀者的地方表現出來，同時語言要簡潔。有時為了吸引讀者的注意，標題往往寫得富有詩意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。如：例文2的主標題是?讓愛灑滿校園?，提煉并升華了該篇新聞報道的主旨，副標題是?全校師生獻愛心捐助患病學生?，則點明了報道的主要內容，讓讀者一目了然。2.要交代事情的結果。新聞報道的開頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開頭簡明扼要地概括出來，這樣，讓讀者在很短的時間內便能了解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產生進一步了解事情經過的興趣。如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開頭：?從剛剛結束的贛榆縣‘十佳校園’評選活動中傳來捷報——實驗小學榮登小學部榜首。?作者在文章的開頭便交代了事情的結果，讓讀者大致了解了報道的主要內容，從而進一步關注事情的過程，產生了強烈的閱讀期待。3.要寫清事情的經過。新聞報道的主體部分要按照事情發展的順序把?故事?講下來。一般說來，新聞報道要交代清楚六個?何?：何人，新聞的主要人物是誰；何事，發生了什么事情；何地，事情發生在什么地方；何時，事情是在什么時候發生的；何故，事情發生的原因是什么；如何，事情的進展是怎樣的，結果是怎樣的。如：例文4《不能讓一個同學落下》，新聞的主要人物是班級的同學們，事情是徐樂同學放學時下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治療，同學們為了不讓徐樂落下功課，成立了一個輔導小組，在同學們的共同努力下，徐樂同學變成了一位品學兼優的好學生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。整個報道清楚地交代了六個?何?，讓讀者全面了解了事情的情況，留下了深刻的印象。

4.要富有鮮明的個性。新聞報道的語言要簡潔凝練，內容要真實可信，敘述要流暢自然。新聞報道實際上還是一種很富有個性化的行為，表達要富有鮮明的個性。不管采用什么樣的形式去寫，都要以最快、最簡潔、最能滿足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的?真理?。如：例文3《師生共奏和諧曲，校園處處見真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個片斷詮釋了報道的主題，把師愛生、生愛師的動人畫面展示在讀者的眼前，該篇報道無論是從行文的結構上還是語言的表達上都具有鮮明的個性。

二、捕捉和諧校園的典型

1.環境的和諧。當我們走進校園時所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。?借山光以悅人性，假湖水以靜心情?，在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，我們會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，美麗的自然環境構成了一道獨特的和諧校園風景線。我們可以從學校加強校園環境建設方面進行報道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。

校園環境不僅包括自然環境，還包括我們創造的人文環境。一張張學習標兵的照片，一幅幅精美的書畫作品，一排排內容豐富的畫廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語，一條條催人奮進的校訓……尤其當校園環境浸透著我們的汗水，凝聚著我們的智慧時，就更能激發起我們的自豪感和對校園的熱愛之情。我們還可以從校園人文環境的建設方面進行報道，讓讀者感受到和諧校園散發出的那種濃濃的人文情懷。

2.關系的和諧。和諧的人際關系是構建和諧校園的重要組成部分。老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。和諧的人際關系不僅包括師生關系，還包括同學關系。幫助有困難的同學，保持良好的心態，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事跡作為報道的內容。

3.文化的和諧。一個和諧的校園，還有那千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。熱愛運動的同學能在?體育節?上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在?文化節?中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在?藝術節?里贏得陣陣掌聲，所有的同學都能在?讀書節?中品嘗閱讀的快樂……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它像?潤物細無聲?的春雨，滋潤著我們的心靈深處并產生深遠的影響。我們可以從這個獨特的視角進行報道，來展示我們校園的和諧。

三、注重表現和諧的細節

無論我們從上述的哪個方面入手，都要注重細節。并不是說要進行新聞報道，就一定要報道那些驚天動地的事情，報道那些催人淚下的事情。我們要善于發現細節，從小事談起，以小見大；注重細節，從細節入手，于細微處見真諦。細節，就是身體不適時，一句暖人的問候；細節，就是同學之間的真誠相處和無私幫助；細節，就是低年級同學犯了錯誤后老師的寬容；細節，就是我們鞋帶散了后，老師伸出的雙手；細節，就是我們學習中遇到困難時，老師那鼓勵的目光……而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正含義，報道出來才更加真實可信，更加感人至深。

按消息內容分類：

一、活動類的新聞稿寫作

活動類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個學校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動來體現的。所以，活動類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現出來，這對作者的寫作能力要求更高了。這一類新聞通稿的結構一般是：第一段寫導語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動的過程，活動現場以及現場觀眾、青年學生的反應。第三段則評論開展本次活動的意義。寫此類新聞時，必須注意以下幾點：

1、活動必須體現主題，參與人員的介紹要有層次感

每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內同，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學校的主要領導，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，如果僅僅寫一句?校領導xxx、《福建日報》、我校青年學生代表1000余人參加了活動?則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如?校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學院師生代表共1000余人參與了活動。?

2、寫作要緊扣活動主題

活動的主題是什么？整個活動的內容必然要體現出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內容卻與主題脫離。比如上次一篇《我校舉辦第三屆?模擬課堂?比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環節，而弱化了教學水平的考核環節。既然是?模擬課堂?的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意見是，弱化文藝表演環節，弱化文藝才華，突出參賽者的教學水平和知識積累。在修改稿中發現，?課堂即興問答?和?智力搶答?兩個環節都充分地體現出來，并且還介紹了復賽中?專業講課?的比賽情況。

3、要根據新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風格不一樣，連新聞稿中體現的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內的通訊稿。校園內的通訊稿在報道校園活動的時候，就應該以校內的單位、個人為主角。比如一篇《傳播學院第四屆?傳播人形象節?隆重開幕》的新聞稿中，將傳播學院和福建廣電集團共同作為主角，這樣寫起來條理性差，而且還偏向于福建廣電集團，這如果是校外通稿無可厚非，但是作為校內通稿，我們要突出的應該是傳播學院，宣傳我們學校舉辦的有意義的活動，所以，在我的修改意見中，基本上每句話主語都是?傳播學院?。

4、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點，就如一場晚會，節目的表演才是寫作的重點，而像現場的互動環節則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會，往往都分上下半場，有中場休息，如果我們把中場休息的情況也描寫進去，肯定會讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對整場音樂會的描寫基調。

5、描寫活動現場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色

只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現出來，我們的重點是要描寫實際活動的現場情況。比如《迎接校第六次黨代會暨中國交響樂團合唱團專場演唱會》的新聞稿中，不僅僅將五個部分的表演曲目寫出來，更重要的是要寫出這些曲目表達了怎樣的主題，現場的藝術家是如何表演的，現場的觀眾反應如何。

同一個活動可能分在不同的現場進行，一個活動現場也可能分了幾部分進行，但能夠統一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。如《我校開展?歡度國慶，歌頌祖國?大型游園活動》新聞稿的主體部分第一句是?我校在旗山校區的共青團廣場、a區廣場、嘉樹園廣場、南區生活區和倉山校區物光籃球場等處開展游園活動，吸引了廣大師生踴躍參加。?首先概括了游園活動的情況，接著按照總分句中的地點分別敘述游園活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴密、自然緊湊，將整個活動現場描寫得井井有條，錯落有致。而且，在描寫活動的現場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調體現出來，比如一場歌頌青春、歌頌祖國的晚會，就要用?青春活動?、?熱情洋溢?、?激情滿懷?來描寫表演者的表現，還要突出臺下觀眾反應的熱烈程度，像?博得了在場青年學生的熱烈掌聲?之類的描寫。

6、活動意義要圍繞校園文化建設這一方向

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學生綜合素質的作用；其次是對活動主題本身的意義，如?紀念改革開放三十周年之詩歌朗誦賽?的意義就有一條是?使改革開放三十年來我國取得的輝煌成就更加深入人心?；最后是對校園文化建設的意義，如豐富了校園文化生活等。當然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現，免得給讀者審美疲勞。

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開展安全教育，加強自覺意識，消除消防隱患2008-12-01

在原有的線路上接入大功率的電熱設備，使其長期過載運行，破壞了線路絕緣，使用移動燈具的插頭和插座接觸不良而發熱，照明燈具的位置與可燃物的距離過近等都易引起火災。”21日，繼續教育學院400多名學子在2號報告廳聽取了湖北省消防協會武漢市消防分局熊海峰教官“珍惜生命，遠離火災”的消防安全知識講座。這是保衛處聯合繼教學院開展的消防安全大“疏通”，旨在加強學生的安全意識。

24日，記者從保衛處獲悉，他們還將聯合各院系開展學生宿舍大檢查，收繳存在安全隱患的違規電器，消除消防隱患，進一步增強師生冬季消防安全意識。

校保衛處的消防負責人曾凱表示，宿舍已經安裝了“防破解智能限電模塊”，用來限制阻性發熱功率，因而這次檢查不僅僅是收繳有安全隱患的電器，還將不斷對宿舍配電設施、線路等進行檢修，以督促整改。他告誡同學們，不能貪圖一時的方便，也不能懷有僥幸心理。他談到，僅靠監督是很難杜絕消防隱患，更多的要靠同學們的自覺性。

據保衛處處長吳少明介紹，此舉為了增強學生對于安全的自覺意識，提高學生消防安全警覺，讓師生在系列活動中受熏陶。

記者手記：上海商學院火災的悲劇，值得我們深思。類似上海商學院的事例就發生在我們身邊，寢室是我們自己生活的環境，注意安全應該是每個大學生最基本的常識。為你、為我、為大家，珍惜生命，請從自身做起。

二、競賽類新聞稿

競賽類新聞稿跟活動類新聞稿有類似的地方，但是，因為是競賽方面的活動，它又有與一般活動不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個大類出來。

競賽類新聞稿的一般結構是：第一段寫導語，介紹主承辦單位、評委、參賽選手；第二段寫比賽的過程；第三段寫參賽者的獲獎情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評委要有所選擇

競賽類新聞稿的第一段與活動類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競賽類的新聞稿中，有時有必要提下嘉賓評委，像教授之類的權威人士，我們就有必要介紹下，可以體現競賽的層次與水平，重量級的教授來擔任評委便可將一場平常的比賽變得很體面。而像學生評委之類的，則可以不介紹，邀請學生擔任評委，本身就不是競賽活動應該宣傳的重點。

2、比賽中，同學們的參與情況有必要體現

一場比賽，同學們的參與情況如何體現了本次比賽舉辦的質量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現下同學的參與積極性，而這一點一般都是從參與人數、參與的作品數體現出來的。比如，《我校第二屆書信文化節落下帷幕》這篇新聞稿中，本來沒有體現收到參賽作品的數量。后來，我的修改意見是，將收到的參賽作品數體現出來，因為據我了解，本次比賽收到了數量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個活動的影響。當然，體現這些數據的時候，要盡量使用精確的數字，以體現真實性。當然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。

3、比賽現場描寫側重于簡練地概括選手的表現

競賽類活動的主角是參賽選手，所以現場的描寫當然得從他們入手，可以說，他們的表現情況也就是競賽現場的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個來進行描述的話，又顯得不夠全面，所以對參賽者比賽情況的描述需要概括。比如?紀念改革開放三十周年系列活動之演講比賽?，參賽者的比賽情況可以這樣概括?比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢想’這一主題進行演講。參賽選手對比了我國實行改革開放前后的社會經濟狀況，在鮮明對比中突出改革開放的偉大功績；聯系自己生活實際，從身邊具體的變化出發，歌頌改革開放三十年來取得的成就；對三十年來我國的發展成就給予客觀評價，號召青年一代珍惜大好時光，為民族偉大復興而不懈奮斗。?用三個排比句就將參賽者的演講內容概括出來，全面簡潔。當然，寫演講者的表現，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應則是較為強烈，掌聲必不可少。這并不是說無憑無據的猜測，而是每場比賽的共性。

再如某次演講賽主題鮮明，內容豐富，現場氣氛熱烈。來自各單位的14名青年學生參加了演講賽。他們充分結合自身的工作實際，暢談了學習實踐科學發展觀過程中的深刻體會；提出了如何將科學發展觀貫徹落實到具體工作中的做法；表達了要堅持科學發展，突出服務海西，強化內涵建設，為建設綜合性、有特色、高水平的教學研究型大學而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個個精神抖擻、神采飛揚、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風貌。他們富有真情實感的演講，在觀眾中引起強烈的共鳴，贏得了現場陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結果

競賽類新聞稿與一般的活動類新聞稿的不同很明顯地體現在，競賽類新聞稿最后要體現比賽的結果，這是這一類新聞稿中很重要的一個部分，競賽類活動不可能沒有最終的獲獎結果，如果我們的稿件中缺少了獲獎結果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎情況的時候，要注意將獲獎人的具體姓名、所在單位或學院、所獲獎項寫清楚。同時，視篇幅情況，公布獲獎情況一般公布到三等獎的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎即可，如果篇幅有待擴充的話，也可將優秀獎刊登上去。

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10月31日晚6點30分，學院第五屆“秀外匯中”中英文朗誦大賽決賽在文科樓報告廳拉開帷幕。本次大賽由同創文學社，演講與口才協會，普音社團和blank英語社團聯合承辦。大賽邀請了江蘇省普通話測試員龔春艷老師、外國語學院王麗娟老師等專業教師擔任大賽評委。來自不同院（系、部）的20位選手各展才能，共同為觀眾們獻上了一場激情飽滿的朗誦盛宴。

社團聯合會指導老師查振芹對此次大賽致開幕詞，并對選手們寄予殷切希望。隨即20位選

手紛紛亮相，比賽正式開始。

比賽由“給定話題”、“才藝展示”、“實力大比拼”三個環節組成。在給定話題演講環節，選手們分別圍繞“發揚愛心”、“歌頌母愛”、“贊美友誼”、“謳歌愛情”、“熱愛祖國”等話題進行了演講，在展示他們個人風采的同時，也體現了當代大學生對社會、歷史、人文、情感的關注與思考。才藝展示環節，各位選手登臺獻藝，舞蹈、京劇、繪畫、書法??將比賽推向高潮，實力大比拼更是突出了選手們在中、英文朗誦方面的天賦，慷慨激昂的語音語調、得體大方的姿體語言，贏得了評委們的一致好評。

經過了兩個小時的激烈角逐，各個獎項塵埃落定，比賽共決出一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名，優秀獎五名以及最佳人氣、最佳潛質、最佳臺風、最佳表現獎各一名。冠軍由影視傳媒學院孟林、教育科學與技術學院陳雨組成的“雨林沐風”組合奪得。

最后大賽評委對此次比賽做出了精辟的點評，對大賽也做出了充分肯定，表示此次中英文朗誦大賽與往年相比，質量有明顯的提高，比賽形式更是有所創新，同時也吸引了更多的同學參與其中。同時希望中英文朗誦大賽能夠繼續辦下去，并且越辦越好。

三、表彰類新聞稿寫作

表彰類新聞稿比較特殊，大部分時候是一種靜態的新聞稿，是沒有現場的新聞稿，只能通過材料、采訪來收集新聞點，然后再整合成一篇稿件。

這類新聞稿其實結構不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的。分段的新聞稿的主要寫法：第一段是導語、寫某單位發文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對象的事跡；第三段則介紹受表彰對象的感言、決心或者是頒獎單位對受表彰對象、對青年學生的希望。寫這類新聞稿，需注意以下幾點：

1、表彰發文、表彰的獎項內容、受表彰單位都要寫全稱

寫表彰類的新聞稿時是一定要寫出表彰的發文和表彰的獎項內容的，這是稿件最重要的亮點，但是往往出現一種情況是，表彰的發文、表彰的獎項內容、受表彰單位這三個的名稱寫得太簡單，沒有將全稱寫出來。既然是有表彰發文，那么我們新聞稿中的信息就必須讓讀者能夠找到相應的表彰發文，信息寫全了，才不會讓讀者懷疑真實性，我們的宣傳也比較有效果。比如《校團委黨支部榮獲?全省先進基層黨組織?榮譽稱號》這篇新聞稿中，就應該這樣寫：?省委常委、政法委書記鮑紹坤在會上宣讀了《中共福建省委關于表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員、優秀黨務工作者的決定》，我校機關黨委校團委黨支部被中共福建省委授予了?全省先進基層黨組織?的榮譽稱號。?雖然這句話很長，但并不是累贅，里面的每個字都是省去不得的。

2、受表彰單位、個人的事跡介紹要突出優秀之處，要體現事跡的教育性

一般一段式的表彰類新聞稿中是沒有介紹事跡的，但是，作為新聞背景，介紹下受表彰單位、個人的事跡，這也是宣傳的重點，所以，作者有必要對此作下介紹。介紹事跡要注意符合獎項的內容，比如?優秀志愿者?的事跡中就沒必要介紹他在學習上取得的成就，而應該圍繞著志愿服務這個主題介紹。而且，我們介紹事跡的目的主要是讓讀者看到他們的優秀，并從中得到教育，所以我們要集中體現他們的優秀之處，體現教育性。如《校團委授予葉一舵、李小新等6位同志?福建師范大學優秀志愿者?榮譽稱號》新聞稿的第二段是這樣介紹事跡的：?今年5月-6月，為了積極響應團省委關于組建?福建省12355災區青少年心理康復援助志愿者服務隊?的號召，校團委推薦了葉一舵、李小新、鄭小東、吳萍娜、張偉、羅劍等同志，分批進入四川地震災區，對當地青少年進行心理康復輔導。他們克服困難，認真負責，不負團省委和學校的重托，出色地完成任務。?

3、受表彰對象的感言要有針對性，頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望要有實際意義

表彰之后，受表彰對象也會發表下獲獎感言，這些對我們來說是一個預測性的信息。在總結這些信息的時候要有針對性，側重于把握他們對以后工作的決心、以后的目標。當然，如果沒有舉辦頒獎儀式的話，我們很難得到受表彰對象的感言，那么我們就把眼光轉向頒獎單位對受表彰對象、青年學生的希望，往往這就是他們設置該獎項的目的。在概括的時候要有實際意義，要對青年學生有促進作用。如?校團委希望全校廣大團員青年以他們為楷模，大力弘揚?萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學?的偉大抗震救災精神，大力弘揚?奉獻、友愛、互助、進步?的志愿服務精神，以更

加飽滿的精神狀態、更加扎實的學習工作，為學校新百年的內涵發展、特色興校做出更大的貢獻。?

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全系動員、精心組織鑄就男團第一2008-11-07

11月6日中午12時30分，物電系在2號報告廳召開2008年運動會表彰大會。該系黨總支副書記嚴春平、系副主任肖飛、主任助理肖旸及分團委副書記蔣謙出席大會。會議由系團委學生會副書記庹春艷主持。

物電系副主任肖飛在致辭中說：“此次運動會，我系運動員頑強拼搏，展現了良好的精神風貌，取得了男子團體第一、女子團體第六的好成績，并榮獲特別貢獻獎。向參加運動會的運動員及工作人員表示熱烈的祝賀！”

黨總支副書記嚴春平宣讀了系主任肖明的賀電，肖明在賀電中說：“08年運動會中，運動員在賽場上奮勇爭先，積極進取，展示了我系昂揚向上的精神風貌，創造了自2003年以來運動會的最好成績。我代表物電系向參加此次運動會的全體成員表示親切的慰問。”

分團委副書記蔣謙總結了運動會的情況：“整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，體現了我系師生良好的精神風貌，成為我系工作的一次成功檢閱。運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，將有力地推動我系今后的工作，取得了更大意義上的成功，唱響了一曲集體主義的贊歌。”

嚴春平在講話中說：“取得這么好的成績值得賀喜，但獎勵只是往日奮進的憑證，我們要勇攀高峰，不斷超越，更加努力，再創輝煌！”

談及運動會中取得的成績，該系學生會體育部部長李恒說，整個運動會前期和期間，系領導給予了高度重視，投入了大量人力和物力，并成立了以李正發書記、肖明主任為組長，相關系領導為副組長，輔導員、分團委、學生會為成員的運動會組委會，從而形成了一個強有力的核心團隊。系團委狠抓運動會的前期籌備工作，兩次主持召開了運動會動員會議，落實、布置、檢查籌備情況，根據工作內容，進行了明確合理的分工，確立了由后勤服務組、宣傳報到組、競賽督導組等部門組成的完善機構，使各項工作都能得到具體落實。

據悉，該系參于本屆運動會的工作人員及方陣人員達500余人，占物電系所有學生的％，真正體現了“全系動員，全員參加，全民健身”的活動宗旨。此次運動會中，物電系有52名運動員參賽，35人次在比賽中獲獎，其中有14人次獲得各項比賽的第一名。

四、會議類新聞稿寫作會議類新聞通稿在高校各類通稿中結構最嚴謹，語言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會議精神融入到稿件中。這一類新聞稿的結構一般是：第一段，寫好導語，點明與會人員、主持人；第二段，提煉領導講話、嘉賓發言的主要內容；第三段，理清會議的程序；第四段，介紹會議舉辦的背景或者舉辦該會議的意義。寫這類新聞稿時，必須注意一下幾點：

1、標題要恰當，符合會議的規格

校園內的會議很多，類型也很雜。參與對象很不固定，有的會議純粹是幾名學生的會議，有的是學生干部的座談會，還有的是黨政機關的會議，比較少見的是黨代會、團代會、教代會之類的牽涉面比較廣泛的會議。不同的會議，寫的通訊稿不同，首先就體現在標題上，會議的標題要盡量符合會議的規格。比如上次有一篇關于eoc學員學習黨代會精神的通稿，初稿的標題為?我校召開‘eoc世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’?，這個標題表述上并沒有錯誤，但對于校內通訊稿來說，這個標題有點名不副實了。這個座談會是校團委、校學生會組織召開的學生干部座談會，雖然很重要，但用?我校召開?似乎還不準確。后來，我建議改成?校學生會舉行‘eoc世紀精英學校學習校第六次黨代會精神座談會’?，我還是斟酌再三，因為未能體現校團委的作用。最后，領導的意見是修改成?eoc世紀精英學校舉行‘學習第六次黨代會精神座談會’?,因為eoc是校團委、校學生會舉辦的活動，以此為主語，就很好地突出了這兩者，又使標題不會言過其實。

2、導語中要體現會議的名稱、舉辦的地點等要素的全稱

導語是全文中最直接、最集中體現會議情況的話語，導語寫得好，通訊稿要表達的內容就可以很好地把握了。所以，寫導語的時候不能過于省略，而必須正式一點，要把會議全稱、舉辦地點等要素寫清楚。比如?2008年北京奧運會志愿者座談會?,這是會議的全稱，漏掉一個字都不行。會場橫幅上的會議名稱是如此，新聞中就應該這樣體現，這是客觀性的一個體現。而舉辦的地點則要寫清楚明白，比如?我校旗山校區大學生素質拓展中心?，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉?大學生?，雖然大家都知道所說的是什么地方，但是作為在正式的文體中，交代清楚是必須的。

3、寫清出席的領導姓名、職稱，注意領導的排序問題

會議一般都有領導參加，而且領導是會議的重點內容，因此在新聞稿中對出席的領導進行簡要的介紹是必不可少的。介紹出席的領導的時候，要特別注意寫清楚領導的職位，而且職位要在姓名之前，如?我校副校長xxxx?是常規用法，而不是?我校xxx副校長?。如果有多個領導出席的話，新聞中還存在介紹領導的先后問題，奉行的原則就是?來賓位于最前，綜合級別、資歷來排序?，像高校的會議，往往會邀請一些校外的領導出席，只要這些領導是各機關的主要負責人，那么，校外領導就必須放在最前面，體現基本的禮儀。如?省殘聯理事長陳震、副理事長李繼新，省委教育工委宣傳部部長林軒春，省體育局群體處處長方大川，我校副校長游小波，學工部（處）、校團委、校辦、文學院有關負責人出席了本次交流會。?但是，有時候，領導的排序不僅要按照級別，也要考慮到領導的資歷問題。例如，同樣是副校長，為什么有的副校長一定要放在前面，而有的放在后面，這是因為各位副校長的資歷不同，有的副校長職稱較高，有的副校長任期較久，甚至有的副校長比較年長，這些都是領導排序需要注意的問題。這一點更具典型的是學院領導的排序。在不同學院的新聞稿，同一職位的領導排序卻不一樣。例如，有的學院副院長在黨委副書記之前，而有的學院的副院長卻在黨委副書記之后，按照我們平常的經驗，副院長一般排在黨委副書記之后，但是在學院中，主管學生工作的黨委副書記往往比副院長年輕許多，甚至有一部分的黨委副書記還是副院長的學生，所以，這一類情況需要我們具體問題具體分析。

4、領導講話內容的提煉

在會議類新聞稿中，領導的講話內容最重要的。但我們又不能將領導講話的所有內容抄進新聞稿中，所以，我們要對這些講話內容進行提煉。提煉領導的講話內容要注意措辭，用詞簡練，要體現出層次感，一些理論方面的提法要準確，要提高理論的高度。領導講話都是很有邏輯性的，將各層次的內容用一兩句話提煉出來，再按順序組合，就能把領導的講話的精髓囊括了。

比如領導的致辭，一般分為三大部分的內容，首先是領導對出席會議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡要介紹會議的背景；最后是對與會的人員，一般是青年學生提出一些希望。

再比如領導的重要講話，一般分為四個部分，首先是肯定之前取得的成績；其次是概括召開本次會議的意義，再次是本次會議的主要內容的介紹，最后是對與會人員提出幾點關于認真貫徹會議精神的要求。

5、介紹會議的程序要有主次

領導講話結束后，要介紹整個會議的流程，會議上進行的活動可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會議主題聯系緊密的重點介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會議的討論環節、收看重要的視頻資料、表彰環節等都是比較重要的程序，而像分發、收取材料等環節則可略去。

6、描繪會場氣氛

會場的氣氛能夠讓讀者了解與會人員對召開此次會議的態度，了解會議的反響，奠定會議的基調，是宣傳會議的一個重要部分。一般情況下，會場氣氛往往是熱烈的，主要從與會人員的反應中獲得信息，如?xxx的講話引起了與會人員的激烈討論?、?全場掌聲不斷?等。

7、簡要概括舉辦會議的意義

新聞通訊稿的最后一段往往要簡短評論會議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個部分來寫會議的意義，首先是對培養青年學生的意義，其次是對職能部門自身建設的意義或者是對某項制度建設的意義，最后則是對學校整體建設的意義。有時候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會人員對該會議的反映，從他們的口中更能真切地體現會議的意義，如《海西青年志愿者先進事跡首場報告會在我校舉行》中的最后一段寫道：?與會大學生表示，將在這些志愿者先進事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務的工作中，向祖國最需要的地方，昂首前進。?與會人員的反響比起空談意義又是來得顯得有說服力。

范文展示：

xx學院團支部新聞部部署工作會議順利召開

10月9日晚9時，xx學院學生會網通社全體成員在知新樓5樓召開會議。會議旨在部署未來一學年中xx學院學生會活動的報道任務，強調編稿寫稿中的問題，并就即將開展的新生新聞培訓會進行具體安排。

會議在熱烈的氣氛中拉開了序幕。首先，部長xxx強調了學生會主席在新工作部署會議上的關鍵詞——凝聚力，要求各位副職在工作中與部內、部外的同學們協調好關系，并在將來的新聞中抓住“凝聚力”的重點，突顯管院學生工作新特色。緊接著，與會成員就學生會各部門在未來一年中即將開展的活動進行了匯總與分工，每個副職都對未來的工作表現出了美好的展望與極大的熱情。會議中，xxx強調了在日常編稿中的各部門活動照片存檔的問題，也重申了在xxxx和xxxx發稿的重要性，提到了應與兩個網站的編輯保持密切的溝通。最后，xxx就11日即將開展的新生新聞培訓會進行了全方位的工作部署，各副職也積極發言，對新聞培訓會的具體細節以及可能遇到的問題進行的詳盡的討論。

會議過程活潑、融洽，各副職積極思考，發表意見，在部長的帶領下對工作進行了順利的部署與分工。這次會議，使網通社的成員們對于未來一年有了明確的工作藍圖，為今后學生會新聞工作的順利開展奠定了扎實的基礎。

五、寫校園簡訊的幾點建議

前面介紹了怎樣寫校園新聞通稿的文章，列舉了會議類、活動類、表彰類、競賽類新聞通稿的具體寫法。然而，在校園里，簡訊也是重要的一種新聞體式。校園每天都會發生很多事件，而要將這些事件都大篇幅地報道出來是不切合實際的，因此，簡短精煉的簡訊自然就成為新聞報道的一個重要的方式。簡訊字數一般不超過一百字，雖然字數少，但要寫好一則簡訊不見得比寫好一篇新聞通稿來得簡單，要用一百字再現一個整體事件，突出事件的特色，達到良好的宣傳效果，并不是那么容易。下面談談幾點建議。第一、連貫。

寫簡訊首先的要求是整體的連貫性，這當然也是所有文章的要求。簡訊要求的連貫具體體現在框架上。簡訊就是為了讓讀者用最短的時間了解主要事實，所以，簡訊仍然要具備新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。簡訊為了簡明扼要地表達，往往略去起因。基本模式是?xx月xx日，由xxx（舉辦方）主辦的xxxx（事件）在xxx（地點）舉行。?這類似于新聞稿的導語，接著用一句話簡要描述下事件的發生情況，如果有特殊意義的，再點明主要的意義即可，大致框架符合人們了解信息的習慣。如這樣一則簡訊：?11月8日晚，由數學與計算機科學學院就業指導中心主辦的院第二屆模擬招聘比賽在篤行1-115教室舉行。同學們經過鋒芒初露、實力作證、壓力面試和親友團投票四個環節的角逐，提高了自身的應聘技能，為今后就業打下基礎。?從時間到意義向讀者簡要介紹了模擬招聘比賽的情況，使讀者像流水線一樣快速有效地了解事件。而且，重點介紹了舉辦單位、活動環節等內容，主次分明。

除了結構上的連貫之外，語言同樣也要求連貫。這一點在《怎樣寫校園新聞通稿》一文中已經闡述了，在此就簡訊再作一些說明。簡訊既然只有一兩句話，那么主語必須統一，用一個主語貫穿整個簡訊，能使簡訊基本框架不亂。其次，詞語搭配要準確，語句之間要有邏輯，關聯詞要用準確等等，都是基本的要求。如上面所舉的例子，將事件內容和意義連成一句話的一個好處就是使主語一以貫之，如果是?同學們經過……。本次活動提高了同學們的應聘能力……?讀起來就不是那么順口，也顯得前后不夠連貫。第二、簡短。

這是簡訊的一個最明顯的特征，簡訊也就突出地表現在一個?簡?字上。一般簡訊的字數以一百字左右為宜，一到三句話為常見。如果超過了這個限度，讀者就感受不到簡訊所具有的信息收取的方便，也就占用了篇幅，沒能達到簡訊這一體式創立的初衷。冗長現象比較經常出現在比賽類的簡訊上，因為比賽類的簡訊要公布比賽結果，往往比賽結果就要占據很大的篇幅，遇到這種情況就要挑選有代表性意義的獲獎結果公布。如比賽結果有一、二、三等獎，還有優秀獎和單項獎，但是讀者最關注的無非是一等獎，所以一般重點在簡訊中體現一等獎的基本信息，而其他獎項則可用諸如?另評選出二、三等獎及優秀獎若干名?的短語帶過，以避免浪費篇幅。第三、精煉。

簡訊要達到簡短的要求就必須在語言上下功夫，語言要精煉。精煉包括兩個方面的內容，一是?精?，即精辟，用精辟的語言把事實呈現出來往往能夠達到傳神的效果，使讀者感同身受。二是?煉?，也就是要反復錘煉語言，盡量用最短的話傳達最多的信息。?精煉?所達到的效果是?一語抵萬言?。這對寫作者的文字駕馭能力有更高的要求了。如這樣一則簡訊：?10月27日至11月8日，閩南科技學院團委、學生會舉辦了?紀念改革開放三十周年?主題板報評比活動。主題板報通過經濟、思想、文化等內容，生動形象地展現了我國改革開放30年來的發展歷程。最終，08級廣告學專業奪得本次評比活動的桂冠。?這則簡訊一句話，在修改前，在活動內容方面不夠精煉：?板報以‘紀念改革開放三十周年’為主題，同學們紛紛發揮自己的聰明才智，通過對經濟、思想、文化等方面，用優美的文字、生動的圖片向廣大同學展現了我國改革開放三十年來的發展歷程。?單單是中間部分就將近一百字，不如修改后的兩個分句來的精煉。主題已經在導語中體現了，就沒必要重復。在介紹活動情況的時候，修改稿用?生動形象?一詞則概括其中的一些多余的、啰嗦的話。

在精煉方面，標點符號有時可以起到很大的作用。用標點符號往往可以代替承上啟下的關聯的詞語或句子。尤其是冒號最為突出，如?決賽共設四個環節：自我介紹、情景主持、才藝展示、最后陳詞。?冒號代替的短語是?這四個環節分別是?。第四、突出。

?突出?就是要以最簡練的語言將事件的特色報道出來。我認為，事件有沒有報道價值還在于它是否有與眾不同的地方，與眾不同之處往往要作者自己去挖掘。如果一篇新聞稿不能報道出事件的獨特性，而是千篇一律的話，讀者不會喜歡看，更談不上價值了。所以，簡訊更需要以簡練的語言突出特色，報道獨特信息，才能更受歡迎。當然，有時一件看起來很平實的事件也會具有新聞價值，這就要看寫作者的眼力是否敏銳，角度是否新穎了。比如寫時裝設計比賽已經是很平常的活動了，但是在采寫的過程中，我們要注意他們的不同之處，活動所用的材料可能都是廢舊品，體現了一個環保的主題，這就應該重點突出。

消息寫作例子篇四

同學們，你知道“新聞”這個英語單詞怎么寫嗎？“news” 就是由north（北）、east（東）、west（西）、南（south）四個英語單詞的第一個字母合并而成的，意思是指來之于東南西北各地各方的消息。

新聞是對新近發生和已發生卻有新發現的事實的及時報道。新聞的這一定義要求我們注意以下三點： 1．新聞必須是新近發生和新發現的。2．新聞所報道的事實必須是有價值的。3．新聞必須是對事件的報道。事件是客觀存在的，本身并不是新聞，事件只有通過新聞工作者采集、處理之后，通過相應的傳播途徑公之于世，事件才能成為新聞。

消息只報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。

1．新聞的要素

新聞有五要素，即五個“w”：何事（what）、何人（who）、何時（when）、何地（where）、何故（why）？。

新聞體裁是新聞內容的表達方式，有消息、通訊、新聞特寫、新聞專訪、新聞分析評論等。

消息是對比較重要的事件進行簡明扼要、迅速及時的報道。一般報道事實比較單一，但需要迅速傳播出去。消息短小精干，鮮明突出，文字簡潔，時效性最強。

通訊是一種比消息更為詳細和生動地報道客觀事實的新聞體裁，及時報道現實生活中有影響的人物、事件、工作經驗和地方風情等。

新聞特寫是新聞體裁中富于表現力的體裁之一。它強調視覺印象，常常以描寫為手法，使新聞事件得以“再現”，使新聞人物形象化。它往往能夠抓住新聞事件、人物具有特殊意義的一兩個片段，給人以特寫鏡頭般的印象。

新聞專訪。新聞專訪是記者事先選定采訪對象，就某一件新聞事件或重要問題進行專題性現場訪問之后所寫的報道。新聞專訪是集新聞性、思想性和娛樂性于一爐的新聞體裁。

新聞評論。新聞評論是對新聞事件提出的一定看法和意見的文章。一般是就當前具有普遍意義和重大社會意義的問題發表議論，針對性強。

深度報道。它是完整描述重要新聞事件和社會問題，追蹤其來龍去脈，以求揭示事件、問題本質的一種報道方式。各種新聞體裁都可作深度報道，幾種體裁的溶合往往更適合于作深度報道。

1．消息的種類

第一，動態消息。

動態消息，又稱動態新聞。動態消息是國際、國內重大事件、活動等最新動態事實的報道。它是消息中使用最多的一類。事件的最新動態為著眼點，時新性與重要性為價值取向。

第二，綜合消息。

綜合消息是把發生在不同地區、不同單位的具有類似性質的事實綜合在一起的報道。，綜合消息體現的是一個主題。它是在綜合、概括事實的基礎上，進行分析，提出見解，揭示規律，具有報道面寬、邏輯性強、點面結合等特點。

3．消息的導語

導語是消息的統領性開頭，是消息中最重要的事實的概括。它要求是抓住最重要的新聞事實寫進導語，導語的表述盡可能通俗化，簡短、精煉，忌使用專業性的術語。

導語寫作的基本要求

寫好導語要注意以下四點：

第一，突出主題。一個好的導語應濃縮最重要的新聞事實，并盡量把六個新聞要素包含在內，讀者看了導語后，能夠基本了解消息的主要內容。消息的導語里書寫最重要的新聞事實，揭示主題，導入正文。

第二，力求簡明，通俗易懂，講究可讀性。新聞是大眾讀物，人們希望在最短的時間里獲得最多的信息，導語盡可能多用單句、短句，使用通俗的語言。不要將專業術語、大量的數字、人物頭銜等納入導語之中。

第三，揭示新聞價值。

第四，吸引讀者。

4．消息的倒金字塔結構

倒金字塔結構是消息的寫作結構。起源于19世紀60年代美國南北戰爭時期，其特點是將報道的事件中的最重要部分內容放在消息的最前面，“頭重腳輕”地組織、安排材料，然后按事實重要性遞減的順序來安排，借以突出最重要、最新鮮的事實。它的好處在于是讀者一目了然的看到事件的最核心部分，符合新聞的特點把最重要的事實擺在第一位。將最重要、最新鮮的事實或信息呈現在讀者、觀眾眼前，形成強烈的視覺沖擊力。除了倒金字塔結構，消息的寫作結構還有金字塔結構、懸念結構、自由式結構等。

（二）消息的結構

消息的結構通常指兩個方面的意思。一是指消息的構成，即一篇消息稿內容上的結構成分，一般由標題、消息頭、導語、主體、背景、結尾幾部分組成。二是指消息的結構形式，即作者對已過濾的新聞材料進行總體性安排或布局的方式。

消息的結構形式主要有以下幾種：

1、倒金字塔式結構

倒金字塔式結構是一種頭重腳輕，虎頭蛇尾式的結構，它把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導語至結尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。它的主要特點是：

（1）打破了記敘事件的常規，在材料的時間特征上，往往呈現以下公式：

首先是“總體性倒敘”。即將最后結果或后發生的卻富有吸引力的材料，置于篇首。

其次是“局部性倒敘”（即“倒敘中的順敘”）。即在局部性倒敘中又用順敘說明過去一段時間內，“開始如何，后來又如何”。

最后是“總體性順敘”。即“現在正在如何，進一步又如何”。

（2）它按重要性程度來安排材料，決定段落層次的順序。常呈現為“重要”、“次重要”、“次要”、“更次要”、“補充”、“進一步交待性材料”的順序。

（3）它的導語常是直敘型的部分要素導語，它包含了最重要的事實，又往往具有相對獨立性，可獨立成章，變成“簡明新聞”或“一句話新聞”。

（4）對事件過程的敘述往往較簡略，每段文字都很簡要。

倒金字塔式結構便于受眾迅速掌握全篇之精華，滿足受眾盡快獲取最新消息之需求；便于記者迅速報道新聞，將最重要的新聞事實，最先發出去；便于編輯選稿、分稿、組版、刪節，如在版面不夠時，可從后往前刪，無須重新調整段落。但它也易于造成程式化、單一化的毛病，而且，它比較適宜寫時效性強、事件單一的突發性新聞，而用它來寫非事件性新聞、富有人情味、故事情強的新聞，就不太適合。

例如：

中新社北京九月五日電中國中青年新聞工作者的最高獎“范長江新聞獎”從今年開始進行評獎，以后每兩年評選一次。

記者從中國記協和范長江新聞獎基金會今天舉行的新聞發布會上了解到，凡在評選不超過55歲的中青年專業新聞工作者均可參加評選。評選范圍包括正式批準登記的報紙、通訊社、廣播電臺、新聞時事類刊物和新聞電影等單位的新聞編輯、記者、播音員（包括節目主持人）以及從事新聞理論研究、新聞教育的專業人員。

首屆“范長江新聞獎”最多評選采編人員10名，是否設提名獎待定。評選結果將在明年第一季度公布。

據悉，海外新聞工作者參加評選的辦法另行擬定。

范長江新聞獎基金會主席、新華社社長穆青任評選委員會主任。評選委員會由新聞界專家和知名人士組成。

2、時間順序式結構

此結構形式又叫編年體結構。也有的稱其為金字塔式結構，其實并不準確。時間順序式結構通常不一定有單獨的導語，往往按時間順序來安排事實，先發生的放在前面，后發生的放在后面。這種結構敘事條理清晰，現場感強，且很適合寫那些故事性強、以情節取勝的新聞，尤適合寫現場目擊記。其缺點是開頭平淡，難以一下子吸引受眾；消息的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中。例如：凍死的孩子重新復活

美國威斯康星州一個名叫麥肯羅的孩子，今年只有二歲半。一月十九日，在家里人沒有注意的情況下，他穿著一身睡衣，只身來到零下二十九度嚴寒的室外。家里人發覺后把他抱回屋里時，麥肯羅的一部分血液已經‘凍結’，手腳也都僵硬了。當他被送往醫院時，體溫已下降到十五點五度。但是，在經過了包括使用心肺泵等先進設備搶救以后，麥肯羅竟然奇跡般地復活了。像這樣處于低溫狀態下的人能夠死而復生，在世界上是沒有先例的，就是參加搶救麥肯羅的醫生也對此感到驚嘆不已。

現在，除了他的左手可能會留下由于凍傷后遺癥引起的輕度肌肉障礙以外，其它恢復都很正常，估計三、四周內，即可恢復健康。

3、對比式結構

此種結構重在通過對比，揭示差異，從而突出新聞主題。如《人民日報》1982年7月18日關于順義啤酒廠和青島啤酒廠的報道就用的這種結構。此則消息首先用的是對比性的標題。

兩個廠為什么建設一快一慢？

權力下放爭主動?d?d順義啤酒廠一年建成投產

婆婆太多難辦事?d?d青島啤酒廠擴建扯皮兩年

然后是對比性的導語，在對比性的導語下，又用了兩個對比性的小標題：

“順義廠：地方有主動權，領導重視，各方配合”。

“青島廠：婆婆太多，公文旅行，相互掣肘”。

最后，又有一個對比性的結尾：

“兩個廠情況如此懸殊，發人深省。”

4、提要式結構

此結構通常把新聞中最重要的事實概括到導語中，然后將多項需并列出示的內容以提要形式，用數字程序一一分列出來。有時也可不用數字標示，而用“?d?d”引出各個要點。

5、問答式結構

此結構多用于記者招待會的報道。記者應善于組織問題，報道內容應忠于原意，行文時，也應注意內容的連貫和層次的明晰。

6、積累興趣式結構

此結構通常在開始設置懸念，使受眾逐漸增加對事件的興趣，最后形成高潮。因其材料的趣味性從導語至結尾遞增，故名積累興趣式。又因其要求設置懸念，故又有人稱之為懸念式結構。它尤其強調將最精彩的、出人意料的材料置于消息結尾。如：

婚禮唁電新娘尋死覓活

春節前夕，解放軍某部三連戰士肖建軍，收到“父病故速歸”加急電報，匆匆趕回山西省臨汾老家。

跨進門，卻見室內張燈結彩，墻上貼著大紅“喜”字，小肖一下愣住了。母親將他拉在一邊說：為能使你參加大哥的婚禮，我瞞著家里人發了封假電報，你可要保密。母親的一片“苦心”，使小肖只好撒謊騙父親和家里人說自己出差順路回家。

2月8日哥哥結婚。婚禮程序完畢。親朋好友正在推杯換盞，頻頻敬酒時，郵遞員送來一封電報，小肖父親接過連忙展開，只見上寫：“聞建軍父不幸病故，三連全體官兵致電表示沉痛哀悼。”其父氣得渾身顫抖，遂質問兒子。在坐的新娘弄清原委，“哇”的一聲大哭沖出門去，頭撞墻尋死，多虧眾人相勸事態才未擴大。其母悔恨地說：“都怪我荒唐行事，闖下大禍”。

2、散文式結構

就是吸收散文在結構和表達等方面的特點，材料和層次安排自由、靈活，語言表達不拘一格。如郭玲春寫的《金山同志追悼會在京舉行》一文即是如此。

消息寫作例子篇五

預報型會議消息

___________________會議將在______召開

本報訊(記者)日前，________在____舉行新聞發布會，正式發布__________________會議將于____年__月___日至__日在________召開的消息。

據悉，本次會議經______批準，由____主辦、__________承辦。

(職務)______、(職務)______、(職務)______等人出席新聞發布會并介紹了會議的籌備情況。

_________在會上說，_______________會議主題為“_______”，旨在_________________、并對________________做出分析與判斷。因此，作為本次會議的主辦方（或承辦方），_______希望藉此機會能夠___________，推動_______________________________。

據了解，此次_____________會議是____自_____年以來第___次在________舉辦。預計屆時將有_____至______人參加會議。會議召開消息

____確定今年____工作__大任務

本報訊

___月__日，___________工作會議在_____召開。會議提出了今年________工作目標，確定了_____工作的___大任務。________、_________、________出席會議并講話。

近年來，______的______工作取得_______成效。為加大_____工作力度，_______確定了______工作的____大任務：一是____________________；二是_______________________________；三是_________________________;四是_______________________；五是____________________________;六是____________________。

會議強調，_____________________,_____________________。__________召開________________會議

本報訊

___月__日，_____召開________會議，_________和____________主要負責人參加了會議。會上，__________對_____提出了明確要求，對下一步工作作出了部署。

_______指出，_________________________________________。_______還指出，_______________________________________。_______強調，_______________________________________。竣工消息

_____________________工程竣工

本報訊(記者)___月___日，____________(單位名稱)在______召開竣工驗收總結會，_____________工程正式通過竣工驗收，即將投入運行。該工程投運后，將為_________________________。

在竣工驗收總結會上，____________指出，__________工程自_____年____月開工以來，克服了______、______、_____、_____和_________等困難，提前_______月(或天)完成工程建設任務。

__________工程竣工驗收后，各_______、_______、______等有關單位目前正進行___________________工作，為該工程___月___日正式啟用做好充分準備工作。開工消息

_____________________重點項目開工

本報訊(記者)__月__日，_____________重點項目開工。______________公司承建的_______項目位于_________，占地面積__________萬平方米，建筑面積________萬平方米，是_______重點項目之一。該項目將于___年___月___日前竣工。

在開工儀式上，_______代表_____講話,他強調_______要按照_________________的要求，將____________建設成為____________。

_________代表施工單位表示，要_________________________。中標消息

_____________中標_________________工程

本報訊(記者)日前，__________________公司成功中標________________工程。

_____________工程總建筑面積為________平方米，工程總造價為____億元，合同工期為____個月。___________建成后將成為_____________。_____________工程最主要的特點是____________。

目前，________公司正在有條不紊地進行施工準備，各項工作正緊鑼密鼓地進行。封頂消息

____________承建的______________工程封頂

本報訊(記者)__月___日，_______公司承建的____重點工程之一——_________工程主體結構順利封頂。

_______主體工程為___層_________結構，局部為______結構組成，總建筑面積________平方米，其中地下建筑面積_____平方米，地上建筑面積_____平方米，建筑總高度約______米。______主要有______、_____、____、_____等組成。主體外形猶如___________。

_________工程建成后，將成為_______的標志性工程，也將成為_________________________。科技消息

________攻克_____________難題

本報訊

日前從____________項目部傳來喜訊，該項目部依靠技術攻關，確保了_________________施工的順利進行，受到業主和_____________的肯定。

_______項目位于_______________，主要建筑物包括_______、_______、__________等。________公司承擔了該工程的______施工任務。

________工地施工環境_______、_______、_______，這給本來就緊張的工期帶來了很大的壓力。為確保工程建設順利進行，項目部組織力量開展技術攻關，攻克了_______、_______、______等難題，研究出_____、____、_______等技術，解決了_________等問題，確保了___________施工的順利進行。獲獎消息

________________獲______獎___等獎

本報訊

日前，__________、_____________公布了_____獎獲獎名單，_____________榮獲_____獎__等獎，_____獎是________領域的最高榮譽獎。

_____________獎由____________設立，目的是表彰________、促進________________。________獎每__年評選一次，共設__、__、__等獎__個等級，本次共授獎__項，其中一等獎___項，二等獎__項，____等獎_____項。

____________公司一直非常重視_________，面對______的趨勢，緊緊抓住_______、________、___________，通過________和管理創新，促進了________和________的轉變，形成了_________的局面。科技消息

_____公司_______科研項目填補國家空白

本報訊

近日，_________在______組織召開了由______公司承擔的___________________項目驗收會，_________項目經過與會專家評審通過驗收，與會專家一致認定該項目填補了我國___________方面的空白。

該項目經過________公司___年的試驗,突破了___項技術難關，完成了_________,_________性能完全滿足使用要求。_______項目的圓滿完成,不僅填補了國內_________的空白,還使我國在_____方面達到了國際先進水平，對_____________、_______________重要意義。

近年來，______公司在快速發展的同時，完成了____項科研和新產品試制任務,___項研究成果達到或接近國際先進水平。中標消息實例

深裝總中標北京奧運會所工程

本報訊___月__日，深圳市深裝總裝飾工程工業有限公司擊敗

家競爭對手，成功中標合同總額為

億元的________裝飾工程。

在此之前，深裝總已先后承接了____、____和_____等__項北京奧運會裝飾工程。

據悉，該項裝飾工程包括_______、______、_____和______幾個部分。根據合同約定，_______工程將于___年__月__日開工，___年__月__日竣工，合同工期為__天。____、_____和_____是此項工程施工的主要特點。

來自深裝總的消息顯示，負責該項工程施工的項目經理部已經組建完畢，將于___月___日進場施工。_______公司與________簽署合作協議

本報訊

___月___日，________公司與_______在____簽署合作協議，雙方確定在____與____、_______等方面進行合作。

根據協議，______公司將把______作為重要的_____________。__________________支持______公司在___________項目、______開發以及_________________進行合作。

______是________________________，具有______________優勢。_________是_________________企業，擁有_______、______、_______、_________等方面的優勢，______公司目前___________。