青少年網絡文明公約
一、什么是網絡
網絡是由若干節(jié)點和連接這些節(jié)點的鏈路構成，表示諸多對象及其相互聯(lián)系。
網絡會借助文字閱讀、圖片查看、影音播放、下載傳輸、游戲、聊天等軟件工具從文字、圖片、聲音、視頻等方面給人們帶來極其豐富的生活和美好的享受。
二、青少年網絡文明公約
1、要善于網上學習，不瀏覽不良信息
將網絡作為課外學習的一種新工具和了解大千世界的新途徑，不接觸不瀏覽有關色情、憤恨、暴力、邪教或者慫恿進行非法活動等一適當?shù)膬热荩绻呀佑|了這些不良信息，要及時告訴父母和老師以取得幫助。
2、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人
在通過網絡進行交流時，仍要禮貌待人，不使用臟話；要態(tài)度誠懇，不欺詐他人；要遵守禮節(jié)，不隨心所欲。總之，要尊重他人，自己才能得到別人的尊重。
3、要增強自護意識，不隨意約會網友
不要透露有關家庭的任何資料，包括名、地址、電話等；不要輕易相信別人；在沒有得到父母的同意前，不要約會網上的朋友；不要與日俱增惡意挑釁；不參與不良的網上游戲等。遇到令自己不適的信息時，不要回復并馬上告訴父母和老師。
4、要維護網絡安全，不破壞網絡秩序
要敢于擔當“網絡安全小使者”的責任，在保證自己不參與違背道德、法律活動的前提下，對于周圍的小伙伴有不良行為者，要加以勸阻說服或告訴家長和老師。
5、要有益身心健康，不沉溺虛擬時空
要培養(yǎng)自我約束的能力。制定一些上網規(guī)則，把它貼在計算機附近，時時刻刻提醒自己；每次連續(xù)上網時間不超過1小時，要堅持做眼保健操；要制定學習計劃，不盲目上網；要堅持戶外運行，保證健康體魄。
6、要樹立良好榜樣，不違反行為準則
要時刻提醒自己“我是網絡安全小使者”；要樂于幫助周圍需要幫助的人；要是非善惡分明；要敢于和壞人壞事作斗爭；要樹立良好的榜樣，不違反思想美德行為準則。
三、網絡的特性
計算機網絡是用通信線路和通信設備將分布在不同地點的多臺自治計算機系統(tǒng)互相連接起來，按照共同的網絡協(xié)議，共享硬件、軟件，最終實現(xiàn)資源共享的系統(tǒng)。
但和人們生活密不可分的是計算機網絡，一般人對網絡的理解都是關于計算機網絡。
利用網絡，人們不僅可以實現(xiàn)資源共享，還可以交換資料、保持聯(lián)系、進行娛樂等。很多人的生活和工作已經和網絡密不可分了。網絡的實現(xiàn)，使單一的、分散的計算機有機地連成一個系統(tǒng)，它主要有以下特性：
1、資源共享
網絡的主要功能就是資源共享。共享的資源包括軟件資源、硬件資源以及存儲在公共數(shù)據(jù)庫中的各類數(shù)據(jù)資源。網上用戶能部分或全部地共享這些資源，使網絡中的資源能夠互通有無、分工協(xié)作，從而大大提高系統(tǒng)資源的利用率。
2、快速傳輸信息
分布在不同地區(qū)的計算機系統(tǒng)，可以通過網絡及時、高速地傳遞各種信息，交換數(shù)據(jù)，發(fā)送電子郵件，使人們之間的聯(lián)系更加緊密。
3、提高系統(tǒng)可靠性
在網絡中，由于計算機之間是互相協(xié)作、互相備份的關系，以及在網絡中采用一些備份的設備和一些負載調度、數(shù)據(jù)容錯等技術，使得當網絡中的某一部分出現(xiàn)故障時，網絡中其他部分可以自動接替其任務。因此，與單機系統(tǒng)相比，計算機網絡具有較高的可靠性。
4、易于進行分布式處理
在網絡中，還可以將一個比較大的問題或任務分解為若干個子問題或任務，分散到網絡中不同的計算機上進行處理計算。這種分布處理能力在進行一些重大課題的研究開發(fā)時是卓有成效的。
5、綜合信息服務
在當今的信息化社會里，個人、辦公室、圖書館、企業(yè)和學校等，每時每刻都在產生并處理大量的信息。這些信息可能是文字、數(shù)字、圖像、聲音甚至是視頻，通過網絡就能夠收集、處理這些信息，并進行信息的傳送。因此，綜合信息服務將成為網絡的基本服務功能。
四、網絡的利弊
（一）上網的好處
1、可以開闊視野
因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，交流速度快，實現(xiàn)了全球共享。我們在網上可以在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的信息，極大地開闊視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
2、加強對外交流
網絡創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，每一名成員可以超越時空的制約，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。我們可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。現(xiàn)實生活中的交往可能帶來的壓力，網絡給了一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境得以釋放。
3、促進個性化發(fā)展
因特網就提供了無限多樣的發(fā)展機會，我們可以在網上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網上知識浩如煙海，給大跨度的聯(lián)想和想象提供了廣闊領域，為創(chuàng)造性思維輸送養(yǎng)料，在一定程度上能強化邏輯思維能力。
4、拓展受教育的空間
因特網就提供了無限多樣的發(fā)展機會，我們可以在網上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網上知識浩如煙海，給大跨度的聯(lián)想和想象提供了廣闊領域，為創(chuàng)造性思維輸送養(yǎng)料，在一定程度上能強化邏輯思維能力。
科技發(fā)展史不斷證明，科學技術像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網絡作為信息社會的技術新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時由于我們中學生身心發(fā)展的不成熟性、網絡的特殊性和網絡發(fā)展的不完善性，在看到電腦網絡有利一面的同時，更應該看到它的消極影響，并引起足夠重視。
（二）上網的弊端
1、網絡信息的豐富性易對我們造成“信息污染”。
網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網上各種信息良莠并存，真假難辨。人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息，有些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的我們來說，難以抵擋不良信息的'負面影響。個別網吧經營者更是抓住這一點，包庇、縱容、支持登陸色情、暴力網站，使之沉迷于網上不能自拔。一些學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、殺人的犯罪道路。
2、網絡信息傳播的任意性易弱化我們的道德意識。
豐富多彩的互聯(lián)網信息極大地豐富了精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的我們具有極大的誘惑力，導致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網上信息接受和傳播的隱蔽性，使我們在網絡上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責任。我們中的部分人并不認為“網上聊天時說謊是不道德的”，認為“在網上做什么都可以毫無顧忌”等，使其對自我行為的約束力大大減弱，網上不良行為逐漸增多。
3、網絡的誘惑性造成“網絡上癮”、“網絡孤獨”。
網絡到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的我們有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致對網絡的極度迷戀。男生是網迷的主要人群，由于心理素質不強，自制能力相對較弱，所以成為網絡性心理障礙的多發(fā)群體。因為將網絡世界當作現(xiàn)實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫(yī)學上把這種癥狀叫作“互聯(lián)網成癮綜合征”，簡稱IAD。
總之，隨著社會的不斷進步，網絡安全教育是刻不容緩的一件大事，讓我們同老師、家長的幫助與指引下，增強自控力，讓網絡真正成為我們的良師益友!
五、學生沉迷于網絡的原因（精選6篇）
網絡對中學生有利是指可以擴大知識面，開拓視野，充實自我，學到更多的知識；網絡對中學生的弊主要是指容易沉迷網絡而無法自拔由于網絡的虛擬性，一些中學生容易在生活中找不到現(xiàn)實的自我。以下是小編為大家整理的學生沉迷于網絡的原因（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
學生沉迷于網絡的原因1
當今社會正處網絡時代，網絡逐步滲透到人類的社會體系中，學習、交友等等都離不開網絡，像我們的信息課和微信平臺，豐富著我們的學習生涯。但是網絡是一把雙刃劍，成癮性網絡游戲、邪惡動漫、不良小說、互聯(lián)網賭博等不斷出現(xiàn)，造成一些中小學生沉迷游戲、行為失范、價值觀混亂等問題，嚴重影響了學習進步和身心健康。
學生沉迷于網絡的原因2
客觀來說，青少年沉迷于網絡是多種因素作用的結果，有網絡本身的因素，也有青少年自身的因素，還有教育和管理層面的因素。中學生沉迷網絡主要有以下原因。
1、自我叛逆，好奇心強。
2、教育體制，壓力過大。
3、家庭教育，缺乏溝通。
4、社會環(huán)境，自我封閉。
學生沉迷于網絡的原因3
1、愛與歸屬的需要。
很多人玩網絡游戲是因為現(xiàn)實的交往出現(xiàn)危機，孤獨和懷疑讓他們早熟，而這種早熟卻充滿了無奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認同和信任，可是現(xiàn)實并不能滿足他們。
如果說玩家的求勝心理是生理宣泄的一種外在表現(xiàn)，那么通過游戲獲得朋友和團隊認同則是游戲者渴求擺脫孤獨與冷漠的一種反映。在并肩作戰(zhàn)、共同對付敵人的對抗中，他們得到了真誠的信任和友誼，找到了現(xiàn)實生活中難得的以誠相待。
2、尊重的需要。
這是一種對自我積極和高度評價的需要。這種評價可被分成兩類——自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅動個體去獲得成功、力量、自信、獨立和自由，是一種覺得自己有價值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽、地位和認可，他人對我們能力的賞識，以及希望有一種重要感。
在現(xiàn)實生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認可。將注意力從主流價值體系分離出來，投向網絡游戲，在遠古的神話傳說或現(xiàn)代的反恐游戲中扮演英雄人物，在游戲進程中一步步實現(xiàn)自我價值和自我認同感，在虛擬社區(qū)中不斷展示個人魅力，這就成了一些網絡游戲迷們的首選理由。
學生沉迷于網絡的原因4
1、時代因素
網絡技術是二十世紀科學技術的產物，自從網絡技術進入中國，中國的孩子就有了上網機會，學習到網絡知識，也有了沉迷網絡游戲的問題出現(xiàn)。網絡對社會的貢獻是不可否認的，也是數(shù)也數(shù)不清的。但任事物都有兩重性，有好的，必然會有不好的。好比人不能不吃飯，但又不能因為飯好吃就不加限制地吃，吃太多了也會把身體吃壞一樣。所以，既然趕上了網絡好時代，是不能不上網的，但也要處理好學習和上網時間關系，否則，好時代也會造就壞結果。
2、環(huán)境影響
環(huán)境對孩子的成長影響是非常大的，好的影響會把孩子往好的方向引，壞的環(huán)境也會把孩子引向壞的方向上去。現(xiàn)在，網絡對孩子的影響非常大。比如：網絡已經是衡量一個個人能不能跟上形勢發(fā)展的重要標志，如果周圍的同學都上網和都玩網絡游戲，就你一個人不會玩，可想而知他在同學面前會有什么結果。還有：現(xiàn)在一出門口就有營業(yè)性網吧，每家每戶都有電腦，又有誰能抗住這種誘惑？作為未成年人，他們又有多少抗拒能力，就一定學好的，不玩網絡游戲？實在是太難了。
3、疏導不利
據(jù)了解，現(xiàn)在中學生父母多為70后，他們的文化素質和網絡知識是比較差的，大多數(shù)文化程度不高，是“網盲”，因此，他們基本上沒有能力教孩子網絡知識；小學生家長大部分是80后，上網勁勁正大，他們不但自己喜歡玩，而且還會教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學前的孩子都教會了，因此，家長根本談不上教育和疏導問題。還有一部分完全不懂網絡知識的老年家長，他們只是聽說孩子上網會影響學習，所以，他們千方百計阻撓孩子上網，業(yè)余時間都把孩子關在家里，以為這樣孩子就不想上網了。恰好相反，就是這部分孩子，他們在正常情況下實現(xiàn)不了要求，就偷偷去上網，一玩就不可收拾，搞得家長防不勝防，最容易沉迷的也是這部分孩子。因此，也不難看出，禁止不讓孩子是不行的，不讓人去容易，但關不住他們的心，他們上課時可以想，下課后設法偷著去，一樣會影響孩子的思想和學習。
學生沉迷于網絡的原因5
1、社會潮流的影響
在社會價值取向日益多元化的今天，“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網絡游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的重要內容。這種“時尚”的誘惑是學生難以抵擋的。在統(tǒng)計結果中可以看出，大部分學生玩游戲的時間超過倆小時，據(jù)我了解，還有一天玩六小時的。
2、家長對于網絡游戲缺乏理性認識
有兩個慘痛的案例很多同學知道，胡彬喝下農藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個案嗎？學生父母多數(shù)認為孩子玩網絡游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個別家長認識到網絡游戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；就像統(tǒng)計結果里一樣，有些家長同意孩子玩游戲。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個個網癮纏身的孩子。
3、伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對于正在成長當中的中學生的影響作用是不可低估的，他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響。從我與一些學生的交談來看，這些少年兒童網絡游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網絡游戲時，影響的效果便可想而知了。
4、教育者的忽視
毫無疑問，在學生發(fā)展中起主導作用的老師對學生玩網絡游戲的認識不到位，致使關注程度不夠，干預力度不足。一方面，他們沒有認識到學生沉迷于網絡游戲對學習活動乃至整個班級管理會產生極大的消極影響；另一方面，有的老師認為，即便學生身染網癮，自己亦無須承擔太大的責任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自于當前的教育體制，確切地說是關于教師的考評制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無限潛力、永遠不知疲倦的機器人。
教育者的忽視還表現(xiàn)在學生學業(yè)負擔的繁重，學生在學業(yè)上面很少得到網絡游戲當中的情緒體驗，一方面是學業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網絡游戲當中的成功體驗，兩相比較，又怎么令孩子們不對學習移情別戀，而衷情于網絡游戲呢？
5、少年兒童缺乏正確的價值觀
在少年兒童看來，自己熱衷于網絡游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個實實在在的追求：點數(shù)的增加或是級別的升高。其中一位同學認為通過網絡游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經擁有可以結拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長老”。
學生沉迷于網絡的原因6
1、沉迷網絡游戲難以自制
一些中學生難以控制上網的沖動，長期沉迷網絡游戲，且往往一玩就是幾個小時，甚至夜以繼日。這使他們生活規(guī)律紊亂，精神萎靡，記憶力減退，思維反應遲緩，學習效率嚴重低下。沉迷于網絡游戲的孩子往往自制力差，自控能力不強。
2、熱衷于網絡交友與聊天
在現(xiàn)實中，有些學生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨處，表情淡漠;或者脾氣暴躁，易激怒，易與家人發(fā)生沖突。
所以，網絡聊天就成了學生較熱衷的交友方式。他們長期沉迷于網絡聊天中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無話不談，嚴重影響了現(xiàn)實生活中的人際交往。既然孩子沉迷于網絡聊天是由于缺少與家人的溝通，那么想要幫這類孩子克服網絡成癮，關鍵就是要加強親子溝通。
3、學校指導工作的不到位，讓學生放任自流
有相當一部分學校、教師將主要精力放在升學率上，缺少對學生上網進行正當?shù)谋匾笇Ш凸芾怼Ｍ瑫r，有些學校由于只顧升學率，而將教育重點放在一些好學生身上，放松了對差生的管理，使他們感到不被重視，不被老師喜歡，從而沉迷網絡，放任自流。
4、家庭對孩子的上網監(jiān)控力度不夠，使孩子沉迷網絡
一些學生以學習為由，讓家長買回電腦，同時又在學習的幌子下大玩網絡游戲。由于許多家長對電腦技術一無所知，遇到孩子的“網絡問題”往往束手無策。還有些家長由于工作忙，而放松了對孩子的上網監(jiān)控，不過問孩子的學習，使他們迷失在網絡之中。
5、社會對網絡的管理薄弱
社會上的一些網吧為了盈利，在經營上存在很多問題，加之監(jiān)督管理機制不健全，有些網吧開到了學校附近，誘使大量學生進入。
