讓學(xué)生認為自己真的很棒

其實每個人都有很深的可挖掘的潛力。有的時候，挖掘這些潛力需要動力，而強有力的動力來自于自信，來自于對自己清醒地認識。

現(xiàn)階段學(xué)生的壓力很大，思想包袱很重，而這些壓力、思想包袱有時會阻礙學(xué)生的成長，壓得學(xué)生喘不過氣來，于是孩子會慢慢的喪失自信，他會認為自己很笨，根本無法和別人相比。

面對孩子們的焦慮，老師一定要靜下心來，引導(dǎo)學(xué)生從困惑中走出來，重塑自信，讓他們認為自己真的很棒，困難只是暫時的，信心才是長久的。

在引導(dǎo)孩子重塑自信的過程中老師一定要有敏銳的目光，善于抓住時機，使孩子們在意想不到的情況下突然發(fā)現(xiàn)自己太棒了。

剛剛畢業(yè)的四班班長朱霖在初二時有一次由于上午到區(qū)里參加合唱比賽，中午到辦公室來補課，上午的課是月考分析，在辦公室朱霖面對自己的82分試卷，有些不滿意。

面對這個平時較踏實、上進心強、但物理學(xué)習(xí)起來略微有些費勁的女生，我想必須激起他的自信心，由于在此之前我已經(jīng)仔細的分析過她的試卷，心中已有了底數(shù)，于是問道：

“看看你的試卷，你有什么感受。”

突然她大叫一聲：“老師，我太棒了！”這一聲叫讓我一哆嗦。

停了一下，她繼續(xù)說：“您看我的單選題和計算題一道都沒錯。”

看著她的試卷我也由衷的高興，這份試卷難度的確很高，沒有幾名同學(xué)能夠做到單選題和計算題不錯，我發(fā)自內(nèi)心地說：“你的確太棒了，因為沒有幾名同學(xué)能夠做到單選和多選都不錯，而你卻做到了，繼續(xù)加油。”

從那天以后，朱霖在學(xué)習(xí)物理上表現(xiàn)出了一種氣勢，真的讓我很高興。

因此，當(dāng)一個學(xué)生認為自己很棒的時候，她是充滿自信的。自信能讓一個人真的很棒！即使遇到困難他也會用實際行動去克服困難，因為認為自己很棒的人是不想承認自己懦弱的，他會始終讓強大的自我戰(zhàn)勝弱小的自我。