演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

我的育人故事演講稿一等獎篇一

每年，她都會帶著我們在春暖花開的日子里，去田野放風箏、野餐，在“六一”兒童節帶我們去霍邱縣臨淮崗風景區踏青、去水門塘公園游玩。她經常陪著我們玩各種各樣的游戲，有空就和我們打球、下象棋、跳棋、五子棋，有時會忘形的和我們一起瘋打玩鬧，讓我們感覺到如同母親般的溫暖，真得，她像對待自己的孩子一樣愛護著我們、呵護著我們。

記得有一次，我們正在上語文課，突然，外面下起了大雨，我心里非常著急，因為沒帶雨傘，那一節課，我一直望著窗外的大雨在走神，放學了，我飛奔到樓下的大廳，那里已聚了很多沒有帶傘的同學，雨仍然像瓢潑一般傾瀉著，這時突然聽見她在喊我們，原來她是在叫我們這些路遠的同學到她家里吃飯，我們都拒絕了，她最后無奈只好到處幫我們借傘，因為傘不夠，她又強留了幾位同學在她家吃。

我打著傘在路上反復回憶著老師那副為我們著急的面孔，我永遠都忘不了，更忘不掉她那關心的微笑面孔，每次問她題目她都會面帶微笑的細心給我們講解，直到我懂為止。

時間過得很快，轉眼間我們畢業了，現在我們班有一部分同學去了外地讀書，只有我們十幾位同學在白蓮中學，她也調到了白蓮中心小學任教，我們很高興，因為這樣離得更近了，我們一幫人經常去看望她，但每次都發現她變瘦了，我們心里都很難受，我們知道，那是因為她工作太累了，為了又一批的孩子。

現在，因為學習太緊張了，所以我有很長時間都沒去看望她了，有時想她了，就到她為我們全班建立的q群相冊里，翻看那些和老師共同走過的三年來所有活動的照片，看看自己每一個階段的成長足跡，重溫那段美好的回憶。

不知道為什么，每次去看望她時，當我們轉身要離開的那一刻，總是有種想哭的感覺，好幾次，她到中學來看我們的時候也是依依不舍的離開，也許這就是牽掛吧。她愛我們，我們也在心里愛著她。

她教書有一個特點，就是在考試前她不會逼著我們復習，而是讓我們放松，特別是在考試的前一天，她都會讓我們玩命的排解壓力，所以對于考試，我們從來都沒有感覺到有任何的緊張，她這個與眾不同的做法深深地打動了我們，我們也都很爭氣的好好復習，每次考試，我們班的英語成績都是排在全鄉第一名，我們和她的感情也隨著成績的進步一天天深厚起來。

我很慶幸，我們是幸福的，我為自己曾經是她的學生而感到驕傲，在我的童年里，能遇到這樣一位好老師而感到滿足，在這里，我想對老師說，您對我的好，我永遠都不會忘記，我永遠愛您，謝謝您帶給我童年中的這段幸福時光，我會帶著這份愛，在我成長的路上，越走越遠！

想必，你們已經心急如焚地想知道她是誰了吧？她叫杜玉芳，其實這種個“杜”字，我認為另有含意呢，因為這個字是由“木”和“土”組成的，“木”也就是樹的意思，指的是我們，“土”是泥土的意思，指的是老師，樹的成長離不開肥沃的土地，就是她才讓我們茁壯成長，才讓我們如此的離不開她，杜老師，謝謝您給我們的營養，我們會長成參天大樹的，我們一定會成為棟梁之材的！

我的育人故事演講稿一等獎篇二

我的“四季”老師

老師是一片湛藍的天空，在他的胸懷下我們乘著知識自由自在的翱翔；老師是一片綠葉在他的陪伴下我們捧著書本不懈的向未來進取；老師是黑夜里的一顆明星，在他的照耀下，我們揮動著翅膀飛向成功的殿堂……

——題記

每當坐在教室里聆聽著老師的諄諄教誨，感受著春夏秋冬的更迭時，我心中便會不斷的遐想，我的老師就像春、夏、秋、冬一樣，滋潤著我、感動著我。

李老師：溫暖的春天

你看，她來了，她不僅年輕漂亮而且話語像春天般溫柔，給人無盡的溫暖。她是我們的語文老師，她的課氣氛一直都很活躍，她最高明的地方就是每節課都讓我們感覺像是享受般地就把知識裝進腦袋里了。一次她給我們講《天上的街市》，她簡要地把郭沫若介紹了一番后，做了一個深呼吸，深情地讀起那篇小詩來，聽著她柔美的聲音，教室里突然安靜下來，緩緩地，一幅街市的畫面在我們的面前徐徐展開了，遠遠的街燈、無數的星星，幸福生活著的牛郎、織女……不知什么時候老師的朗讀結束了，可是我仍然沉浸在那美的意境里，不經意的回頭，發現不只是我，連那最調皮的粵輝都是一臉陶醉……

聽，李老師那天籟般的聲音在教室里回蕩，同學們聽著、笑著、感受著春天般的溫暖。

李老師：火熱的夏天

這位李老師是我們的班主任，他年輕，滿懷激情，猶如夏天的太陽。正是在他火熱般的陽光下我們學會了團結，學會了熱情，學會了堅強，學會了樂觀的面對一切。剛進入這所中學的時候，我總是獨來獨往與大家顯得與眾不同。沒過多久，老師發現了我的這種習慣，于是抽個時間把我叫到了辦公室。以我往常去辦公室的經驗，我以為他會狠狠地批評我，但是，談話內容出乎我的意料。李老師曉之以情，動之以理，跟我談心，讓我說出心中的想法，不僅給我指出了我思想中消極的一面，而且幫助我一起研究了解決這一問題的辦法。

我走出了辦公室，覺得陽光似乎更燦爛了，春風似乎更溫柔了，同學的微笑似乎更甜美，更真實了。直到現在班主任的話還縈繞在我身邊，“我們每個人就好一疊薄薄的紙。每一個人都是脆弱的。我希望你能明白，你很出色但是一枝獨秀不足春，況且……”

李老師就像我們十二班的“頭”，正是在他的帶領下，我們班同學都團結一致，互幫互助，獲得了一項又一項的班級榮譽。我們慶幸，我們遇到了他，我們慶幸，在我們成長最重要的階段他給予了我們心靈的慰藉。

趙老師：成熟的秋天

趙老師是我們的數學老師，一提到他，總會讓我想起秋天田野里的紅高粱——成熟，穩重。課堂上，面對個別學生的無理取鬧，他并不盛氣凌人，也不生氣打罵，而是沉著應對，一陣和風細雨就能讓那些搗蛋者變得溫馴聽話。趙老師風趣幽默，聽他的課就像品嘗一顆顆熟透的棗，使人品味無窮。所以在他的帶領下，連那最枯燥的方程式似乎也對我們擠眉弄眼。我們班的學生都很喜歡他。在課上，他總是把問題講解得十分詳細，而且他總是會一絲不茍地解決所有同學的提問，他會把同學們不懂的問題一點一點的講到同學們明白。他精湛的教學藝術，循循善誘的教學方法，他無時無刻不影響著我，使我擁有了自信和笑臉。數學也越學越愛學。高老師：冷酷的冬天

說起高老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉。她是我們的地理老師，上她的課，如果誰走神她那雙火眼金睛就會射出刺眼的金光，同時給你幾句獎勵，你的臉會頓時紅成猴屁股。她對作業要求非常嚴格，總是要我們做到十全十美，如果你違反規定了，她會毫不留情的批評，就像凜冽的寒風一樣，有時真使你感覺已經進入了嚴冬。當我們學習松懈時，她提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘，儲蓄足夠的糧食，養精蓄銳在即將到來的春天里播種耕耘。她如冬天一樣，但很快我們就明白了她的冷酷里包含著熱情如火的愛，即使寒風呼嘯大雪紛飛，那也是對我們充滿希望的鞭策和鼓勵。

這就是我的“四季”老師，他們各有各的風采，各有各的魅力。都說老師像火蟲似火優蠶，正是他們含辛茹苦的付出，孜孜不倦的教誨，幽默風趣的語言，才使我們的人生更加絢麗多彩。我的“四季”老師，謝謝你們，是你們的培育，我才能承載著夢想與希望與別人一同飛向成功，飛向夢想、飛向未來！

我的育人故事演講稿一等獎篇三

在我們的生活中，處處都有美，只是需要我們去發現。在我身邊，就有這樣一位老師，雖然外貌不出眾，但是在我心中，她是美麗的老師，我們的物理老師。

由于我的物理成績總是忽上忽下，所以很害怕被老師叫到辦公室。

期末前的最后一次考試，我又在一些簡單題上丟了分，成績有不是很理想，不可避免地被叫到了辦公室。

我把錯題都改了一遍后來到辦公室，找老師批閱。老師看著我卷子上改錯的過程，忽然把我叫過來，指著一道填空題，問：“這道題你會了嗎?”我湊近卷子一看，原來是我常錯的題，我回答：“哦，我會了。”

老師用手把我寫的過程蓋住，說：“這種題你又錯了，你把過程講一遍。”

我拿著鉛筆，一邊指著試卷上的電路圖，一邊說：“這個電壓表測電源電壓，電源不變，所以電壓表的示數不變，。。。。。”我講完后，老師同意我回家，我迅速收拾好書包，走出了辦公室。

我看了看表，這時已經六點一刻了，辦公室里又陸陸續續進來了其它班級的學生，他們也要找老師改錯，老師還要繼續工作，看看樓道里，教室的燈暗了，而辦公室的燈還亮著。

曾經一些以前的同學很得意地對我說，他們的老師很受歡迎，總對他們很放松，從不多留作業，或放學留他們改錯。但是仔細想想，什么老師才是好的老師?是敬業的，對學生負責的老師，我們現在并不理解，但是以后會受益。

看著辦公室里還在為同學講題的老師，我忽然覺得她很美。

這樣的老師有很多，他們都有同樣的目標——希望我們進步。但是，有時他們的努力換來的卻是同學的不理解，甚至指責。

作為學生，我們僅僅追求外表美嗎?看看我們周圍的老師，他們的心靈是最美麗的。

我的育人故事演講稿一等獎篇四

湯湯渦河水，浩浩漆園風，悠悠中華情。清澈的渦河水，厚重的黑土地養育了一代又一代勤勞的蒙城人。自古蒙城人就形成了積極向上、堅忍不拔的精神，渦河兩岸的兒女總有一股不服輸的精神。蒙城西北，渦河岸邊，有一所學校近年來越來越引起人們的關注，這就是前進中的田橋中心校。提到田橋中心校，就不得不提到校長葛新志。田橋中心校能有今天的成績，與葛新志校長的努力工作是分不開的。田橋中心校成立于20__年1月份，當時的田橋中心校無論從校容校貌，還是教學成績，都位居全縣中下游。而今的田橋中心校在校容校貌上已是蒙城教育上的一朵奇葩，花園式的、充滿文化氣息的校園，讓學生流連忘返;教學成績也一躍居于全縣前列。這些成績的取得都與葛新志的辛勤奉獻是分不開的。

一、立志打造品牌學校。

20__年1月份教育局把田橋中學和田橋中心小學合并為田橋中心校，葛新志任校長。從上任那天起，他就把打造品牌學校當做第一目標。為此他多次主持召開學校領導班子會議，分析學校的情況。他把合并后的田橋中心校存在的缺陷和優勢做了分析。經過認真分析，制定了發展目標，并為學校發展做了長遠規劃。經過多次討論，領導班子形成了共識。大家都看到了前進的方向。然后，又召開了多次全體教師會議。會上老師們熱烈討論，一項振奮人心的決議形成了。從此老師們有了奮斗的目標，前進的方向，這就是把田橋中心校打造成品牌學校。

二、育人先育心。

打造品牌學校光有優異的教學成績是不行的，還必須要培養學生高尚的思想品質。在這方面葛新志校長可謂是思路清晰。

1、做好校園文化建設。

讓校園的每一個角落都會說話，學生隨處都能受到思想教育。原來綜合樓前一片空曠，他組織修建了四個大花池，以往空寂的校園一下子變得繁花似錦。現在學校四季郁郁蔥蔥，校園變成了花園，孩子們更加熱愛自己的學校。

讓校園的墻壁也會說話。葛新志校長在這方面又動起了腦筋。以往校園墻壁只有一些標語，這些標語很難引起學生的關注。能不能把校園的墻壁變得有吸引力？一天葛校長忽然來了靈感，他要把校園的墻壁打造成文化長廊。想到就做到，于是葛校長親自動手，帶領廣大教師利用星期天的時間，把校園的墻壁變成了一幅幅生動活潑、主題鮮明的文化長廊。文化長廊一下子吸引了所有學生，學生在欣賞一幅幅畫面的時候，也受到了思想教育。

2、班級的墻壁會說話。

葛校長不僅校園文化建設，而且更班級文化建設。田橋中心校各班都成立了以班主任為指導的班級文化建設小組。如今你走進無論哪個班級，你都會為學生創辦的班級文化墻而激動，各個班級，學生盡情發揮自己的才思，既培養了學生的動手能力，也進行了自我教育，可謂是一舉兩得。

3、國旗下的愛國主義教育。

除了雨雪惡劣天氣外，田橋中心校已形成慣例，星期一早晨都要舉行升旗儀式。升旗儀式由學生主持。旗手們標準的姿勢，師生共唱國歌，讓學生情感激動，一股愛國激情油然而生。學生代表的發言，值周老師的發言，讓學生真正感悟到什么是“祖國在我心中”。

田橋中心校每學年都要舉行入隊儀式，入團儀式，還舉行各種競賽活動，通過這些活動的舉辦，學生無不受到思想教育。

田橋中心校思想教育成果顯著，而今學校形成了一種愛國、愛校、愛家、集體榮譽感強，團結互助，奮發向上的精神風貌。

三、率先垂范，身先士卒。

葛校長不僅是一個有思想的人，而且還是一個行動能率先垂范的人。他平時不僅要求廣大教師勤奮工作，愛護學生，而且自己也說到做到。

1、自己堅持考勤。在考勤方面，田橋中心校在農村可謂是比較嚴格的，一天四簽到。為什么這樣要求全體教師，而大家沒有意見呢，關鍵是他自己做到了。他每天早早到校，而且最后一個離校。能做到這樣的校長，應該說是不多的。

2、大家一起干。學校不管有什么事，葛校長從來不做甩手老板，總是和教師一起干。建花園時他和師生們一起栽花；植樹時，他親自澆水；建設校園文化墻時，他親自主筆；大課間，他和師生們一起做操、跳繩；教師看寢室，他也每周在校睡上一夜;學校舉行聯歡會，他也會高歌一曲……

凡是要求老師做到的，他自己做到了，老師還有什么話說的呢？誰還有什么理由不遵守學校的規章制度呢？誰還有什么理由不努力工作呢？

四、天道酬勤。

有句歌詞“人間自有公道，付出就有回報。”是的，有付出就有回報。在葛新志的領導下，在廣大師生的共同努力下，田橋中心校發生了天翻地覆的變化。

他當校長后，第一屆畢業生（20__年）全縣綜合排名第33名，第二屆畢業生（20__年）全縣綜合排名第22名，第三屆畢業生（20__年）全縣綜合排名第12名。田橋中心校的教學質量發生了跨躍式發展。

20__年，田橋中心校被評為“亳州市校園文化建設觀摩學校”。全市幾百名校長及各級教育領導到田橋中心校進行觀摩學習，贏得了全市廣大校長及有關領導的交口稱贊。

20__年田橋中心校被評為“蒙城縣標準化建設先進學校”。

20__年9月葛新志被評為“亳州市先進校長”。

20__年剛開始，田橋中心校又承辦了“馬集鎮迎新春、唱紅歌”聯歡會，得到了與會者好評，鎮領導贊不絕口。

“敢與城里共爭先，要做農村第一流”，這是葛新志帶給田橋師生必勝的信念；“愿上青天攬明月，敢下五洋去捉鱉”，這是葛新志帶給田橋中心校師生前進的勇氣。葛新志校長多年來致力田橋中心校的發展，為此他付出了很多心血。由于他的付出，田橋中心校才有今天的發展。這一切，田橋中心校的師生不會忘記他，田橋片的父老鄉親不會忘記他。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，未來的路還很長，我們有理由相信，他會把田橋中心校建設的更加美麗、輝煌。

我的育人故事演講稿一等獎篇五

如果說“母親”這個詞語，代表著嬰兒出生時對世界的第一聲呼喚，那么，“老師”這個詞語，就是我們人生中通往成功道路上的第一個階梯。

親愛的何老師，您，就像我們人生中一輪明亮的太陽；您，就像我們人生中一座雄偉的高山；您，就像我們人生中一條寬闊的江河。

記得第一次見到您，是在三年級。初秋，天氣漸漸轉涼，路邊的小野菊抬起頭面對溫熱的太陽。“唉，完了完了，遲到了！今天可是要報到的日子呀！”一道身影從校園里的小路上一閃而過。“哎呦！”我一下子摔倒在地上。手上的刺痛提醒我這下子摔得可不輕。就在這時，一只溫暖的手把我扶起來。“沒事吧？”您關心地問了我一句。我有些狼狽地搖搖頭，“沒事，謝謝您。”說完，我感激地看了您一眼，看到您一雙美麗有神的大眼睛關切地望著我，就飛快地跑了。就這樣，我把您的模樣深深地刻在了腦海里……后來才知道，那個身材苗條，長發飄飄的漂亮女老師，就是您，何老師！

第一次上臺讀作文，你遞給我的，不僅是我的作文本，更是鼓勵的眼神；第一次把美術手抄報遞給您，您還給我的不僅是那一張薄薄的紙，更是欣賞的眼神；第一次和同學發生矛盾，大打出手，您給予的我的，不僅是做一個知錯就改還是好孩子的眼神，更是教我要做一個寬容待人的好孩子。

轉眼間，已經過去了一年。春天悄無聲息地到來了，花紅柳綠，百鳥爭鳴。伴隨著春天的到來，我們也成為四年級下學期的學生。那一天中午發生的事情，讓我記憶猶新。那天中午，您那嚴厲的眼神，我一生都不會忘記。當您讓我們端坐整整15分鐘，再認真閱讀15分鐘時，我體會到了閱讀的快樂，也明白了時間的寶貴。那不同的15分鐘教給我的遠比書本上的知識更加重要。因為那15分鐘，我知道這一分鐘過去了就不會再有那同樣的一分鐘了，今天過去了，就永遠沒有今天了。時間如生命，是短暫而容易逝去的，我們應該在寶貴的時間里做更多有意義的事情。

“師恩如山，因為高山巍巍，使人敬佩。師恩似海，因為大海遼闊，無法估量。”何老師，我們是鮮花，您就是園丁；我們是鳥兒，您就是天空；我們是魚蝦，您就是大海。何老師，您就是我身邊的那位好老師！