詩歌伴隨我的成長演講稿

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。你知道什么樣的詩歌才經典嗎？下面是小編為大家收集的詩歌伴隨我的成長演講稿，希望能夠幫助到大家。

詩歌伴隨我的成長演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，從古至今，中華的文化是始終矗立的一座高塔，題材新穎，別具一格。外國一眾文學大師在提到中華文化時，無一不推崇景仰。而我今天要說的是中華文化最為閃耀的瑰寶詩歌，我認為詩歌能夠塑造人格。

少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。是我對于當初認識詩歌的最為貼切的領悟，小時候的我尚且處于丫丫學語的階段，便受到熱愛文學的爺爺所盡染了三分詩氣，以至于小學課本上的詩詞，我早就在上學之前便已經學了個七七八八。當時我對于詩詞的熱衷來自于它順口節韻，總是不求甚解。直到讀到了杜甫的劍外忽傳收薊北之后才剛剛認識到詩歌的真正滋味。么了，在聽到那一句——男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。這才意識到，原來我已經培育出來了詩歌所給予我的愛國精神。因此，品讀詩歌賦予了我精氣神。

坐地日行八萬里，扶搖直上九重天。到了初中階段之后，我的心中雖然沒有俠，卻自稱俠義。對于那些大氣磅礴的剛烈之詩大為所好，我最喜歡那一句——葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。辛棄疾的遭遇，令人忍不住扼腕嘆息，但是陸游的一生更加充滿悲涼。青春期的多愁善感，碰上了悲痛的愁詩，令我不禁總在閱讀詩歌時，眼眶微微濕潤。后來這才明白，那時候的悲情并不是矯揉造作的虛偽，而是對于詩人們所見所聞的同情，對于一些忠義愛國之士的悲憤，以及對于自身的抒情。因此閱讀詩歌給予我同理心。

可憐天上月徘徊。應照離人妝鏡臺。看多了離別詩，我的心中自成別意。高中時候因為學習的原因，詩歌成為了我們學業的一種硬性要求。大家變得只愛說婉約派的風情，卻再也不愿意去體味風光的北國，以及那酷寒的極地。風情之中的意象是另一種意象，需要我們含英咀華，方知其義。我最愛的是蘇軾，雖然他是真男人一枚，但他寫愁思，竟然也如此悲愴凄涼——十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。讀到這里，甚至寫到這里，無一不為之所動情，如此感動天地的愛，卻以這樣的形式體現出來。我這才終于明白了，此意不在于山高水長，而在于愛之深切。因此，閱讀詩歌，教會我愛之深切。

詩歌的美麗，好似一位體態豐腴的美貌佳人。詩歌的意會，好似人間的三江五岳。詩歌的情感，好似春日的繁花流水。以情結義，以義結美，以美結情。詩歌之中的美麗，實在需要你我共同揣摩。詩歌的感情，也需要你我共同領悟。以我的目光尋視，不過是管中窺豹，只見一斑。只有當眾人一同前行，才可以使大美共存，方可塑造你我之健全人格。

我與詩歌的故事仍舊在路上，而我將路漫漫其修遠兮，上下而求索。

謝謝大家，我的發言完畢。

詩歌伴隨我的成長演講稿2

親愛的老師，親愛的學生：

大家好，從古至今，中國文化一直是一座高聳的高塔，主題新穎，風格獨特。當許多外國文學大師提到中國文化時，他們都對中國文化表示尊敬和欽佩。今天我要講的是中國文化中最閃亮的瑰寶——詩歌。我認為詩歌可以塑造人格，年輕人不知道煩惱是什么感覺，所以他們不得不為賦的新詞而煩惱。對我來說，從一開始就了解詩歌是最恰當的理解。當我還是個孩子的時候，我還處在學雅雅語言的階段。我的祖父熱愛文學，充滿詩意，早在我上學之前，我就在小學課本上學過詩。那時候，我對詩歌的熱情來自于它流暢的韻律，我不太理解它。直到讀了杜甫的故事，我才體會到詩歌的真諦。好吧，聽了那句話，你何不拿吳狗去關山五十州呢。直到那時，我才意識到我培養了詩歌賦予我的愛國主義精神。因此，讀詩給我能量

，他一天走八萬里，飛向九天。初中畢業后，雖然心里沒有俠義，但我叫自己俠義。至于那些雄渾雄渾的詩歌，我最喜歡的一句話——葡萄酒夜光杯。如果你想喝琵琶，會立刻催促你。辛棄疾的經歷，讓人不禁感慨，但陸游的一生更是充滿了悲傷。青春期的多愁善感，遇到傷心的詩歌，我情不自禁地讀著詩歌，眼睛微微濕潤。后來，我意識到，當時的.悲傷不是人為的虛偽，而是對詩人所見所聞的同情，對一些忠貞愛國的人的憤慨，對自己的抒情。所以讀詩給了我同情心

可憐的月亮在天空中徘徊。你應該離開梳妝臺。讀了太多的告別詩，心里充滿了告別。在高中，因為學習，詩歌已經成為我們學習的剛性要求。人們變得越來越圓滑，但他們不再愿意品嘗北方國家和寒冷極地地區的風景。《風情》中的意象是另一種意象，它需要我們有口才才能知道它的意義。我最喜歡的是蘇軾，雖然他是一個真正的男人，但他寫下的憂郁，甚至是那么的悲涼和凄涼——十年生死兩茫茫，不去想，自難忘，千里孤墳，無處說凄涼。在這里讀書，甚至在這里寫作，每個人都為之感動。感動天地的愛，就反映在這個形體上。我終于明白了，這個意思不在于漫山遍野，而在于深深的愛。因此，讀詩教會我深深地愛

詩的美就像豐滿的美。詩的意義就像世界上的三江五山。詩的情感如春的流水。情與義、義與美、美與情的關系。詩歌的美真的需要你和我去探索。詩歌的情感也需要你我理解。用我的眼睛尋找它只是它的一瞥。只有我們共同前進，才能使大美共存，塑造我們健康的人格我和詩歌的故事還在路上，但我還有很長的路要走謝謝。我寫完

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