心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得感悟怎么寫才恰當呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,我們一起來看一看吧。
再別康橋感悟50篇一
你是人間四月天的煙云,黃昏吹著晚風的柔,輕如風,悄無聲息,輕如雪,悠閑飄落。來時一襲長衫,去時衣袂飄飄。再別康橋讀后感。揮手之間,西天的云彩成為你永恒的背景,。當時伊人在,曾伴彩云歸。
因為喜歡一個人,所以喜歡了一座城市,所以喜歡了哪里的一草一木。輕柔的晚風,吹拂河畔渡滿霞光的柳枝,搖曳出一份嫵媚,晃動出一絲嬌媚,蕩漾成粉紅色的回憶。回憶會褪色嗎?波光里的艷影告訴我,依舊如昨。所有的前塵往事一同隨波蕩漾起來。
還是那條河,還是那灣水,清涼氤氳在心頭。再別康橋讀后感。做康河里的一條水草吧,悠閑自在地搖擺,用自己喜歡的姿勢,沒有嘈雜與喧囂,沒有羈絆和束縛。沒有爭奪與血腥。如果這里是桃源,我就是那一株桃樹,簡簡單單,別無所求。
一條水草也會有夢,絕不因它是一條水草而卑微。自由的空氣,靜美的恬淡,愛的馨香。倘若這是卑微的,也是偉大的卑微。因為夢里的清泉折射的是七彩的陽光,縱使世事變遷,物是人非,縱使夢想別現實割得支離破碎。每一個碎片都會保留它最本真,最完整的原貌,即使塵封在心底,也會隨心動而鮮活。
探尋,追尋,尋到過那隔絕人世的優美與寧靜,在星光與波光中涵養著自由的靈性,忘情于康橋的優美,沉迷于自然地純潔,人生在奇異的月光下斑斕而多彩,奏響美的旋律,放飛愛與自由的翅膀,在星輝斑斕里放歌,那是理想的宣言。
哀莫大于心死,其實其莫大于心不死,其實哀莫大于心不死而不得不死。那首歡愉輕松的歌如今唱來必定變得沉重而無奈,理想的琴被現實折斷了弦,語氣痛苦的回憶不如選擇忘記,語氣厲聲質問,不如選擇沉默,與其選擇苦苦哀求不如選擇淡然放手。抓不住的何止是時間,春去春來之后,滄桑的何止是雙眸。就讓笙簫去演繹我沉默的離歌吧。
該是離去的時候了,再見!四季常青最翠綠的草坪、天空的行云、大地的溫軟、漂浮在水面上的桂花香、帶著草味的和風以及看天、聽鳥、讀書??所有的夢意與春光,再見!人生的春天,還有那個人,不想讓你看到我轉身之后,離去之時的憂傷落寞的背影,不想讓你看到這憂傷落寞的背影彳亍在夕陽中,消失在地平線。沒有華麗的轉身,只有悄悄地揮手。告別時,留下完美的記憶。因為美,所以痛會多一些吧,所以,回憶會更多一些味道,是落寞還是蒼涼,是的,薄暮時分,對著西天的云彩落寞地想念一段舊時光,或者一個人。
終無言,是看透了繁華落盡,是明白了鉛華洗凈,還是一江春水的綿綿情思,一川煙雨的萬般愁緒。
風輕云淡,優雅的身影遮不住內心的憂傷。
終無言,其實是愛到深處的寂寞。
再別康橋感悟50篇二
輕輕的我走了,
正如我輕輕的來
我輕輕的招手,
作別親愛的同學。
那校園的操場,
是我們的歡樂園,
操場上的歡笑,
在我的記憶回蕩。
操場旁的花草,
勃勃地在校園招搖,
在這迷人的風景里,
我甘心做一株小草。
那校園的鏡亭,
無論春夏,還是秋冬,
風景幽如圖畫,
記載我彩虹似的夢。
回憶,就在這校園,
我想起那次捉迷藏,
歡笑匯聚一堂。
但此時已告別了校園,
告別親愛的同學,
只留下別離的惆悵,
夏蟲也為我傷心,
淚流在難忘的校園!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的來,
我邁開了步伐,
離開熟悉的校園。
再別康橋感悟50篇三
有一首詩,獨特美妙,有一首詩,世人贊頌;它就是。讀完這首詩,我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽過這樣一句話:悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。這句話很美,這首詩也是徐志摩的經典之作。徐志摩為了康橋寫下了這首詩每一句詩都包含著他對康橋的愛,如果你閉上雙眼,這首詩的景象就浮現在腦海之中,如畫一般。康橋的一草一木都在向他招手,彩虹似的夢在他心中,他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋,他希望自己可以放聲歌唱。但他不愿驚動他心愛的康橋,只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩,不愿打擾康橋。他對康橋依依不舍,揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛康橋的生活,遲遲不愿離去。我很喜愛這首詩。喜歡詩的優美,喜歡這首詩的深厚情感,更是為了我心中,那屬于我的彩虹似的夢。
有一首詩,獨特美妙,有一首詩,世人贊頌;它就是。讀完這首詩,我有了很大的感觸。
相信有很多人都聽過這樣一句話:悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。這句話很美,這首詩也是徐志摩的經典之作。徐志摩為了康橋寫下了這首詩每一句詩都包含著他對康橋的愛,如果你閉上雙眼,這首詩的景象就浮現在腦海之中,如畫一般。康橋的一草一木都在向他招手,彩虹似的夢在他心中,他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋,他希望自己可以放聲歌唱。但他不愿驚動他心愛的康橋,只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。他不帶走一片云彩,不愿打擾康橋。他對康橋依依不舍,揮之不去的傷感一直繞在心頭。
作者喜愛康橋的生活,遲遲不愿離去。我很喜愛這首詩。喜歡詩的優美,喜歡這首詩的深厚情感,更是為了我心中,那屬于我的彩虹似的夢。
再別康橋感悟50篇四
康橋,就是英國知名的劍橋大學。19xx年之19xx年,這兩年時間是作者在此學習。康橋時期是徐志摩一生的轉折點。所以他后來說:“我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的。”
1928年,作者故地重游。在回國的途中,他創作了這首詩。可以說,“康橋”兩字一直貫串在徐志摩一生的詩文中。
徐志摩在第一節寫他離開母校的心情十分悲痛。連用三個“輕輕的”,讓我們大家都感覺到詩人輕輕的來了,又輕輕的走了!
第二節至第四節,描寫了康河的泛舟尋夢。夕陽中的金柳,軟泥上的青荇,樹蔭下的水潭,這些景物都泛起在眼中。這段又用了暗喻的修辭方法將“河畔的金柳”比喻成“夕陽中的新娘”。又將清澈的潭水比喻成“天上虹”。這種手法使這幾段變得十分誘人錦繡人。
第五、六節,作者借用“夢”,“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”,“放歌,但我不能放歌”,“夏蟲也為我緘默沉靜,緘默沉靜是今晚的康橋”四個疊句,是這首詩詩推向熱潮。最后一節以三個“偷偷的”與第一段三個“輕輕的”形成首尾。
胡適曾經說過:“他的人生只有三個大字:一個是愛,一個是自由,一個是美。他深崇聞一多音樂美、繪畫美、建筑美的詩學主主張。這首詩可以說,正體現了徐志摩的詩美主張。
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