人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

班級建議書500字篇一

感謝您在百忙之中抽出時間來看這份同學們給你的建議。 您一直是位認真負責的好老師，您自己也有一個家庭，一個可愛懂事如你一般善良的女兒。而我們所有同學就像一顆小樹苗，在您這風雨陽光共存的港灣茁壯成長，我們都清楚您的付出。早餐您要求我們7:20必須到校，同學們覺得不近人情，可我們不知道，老師您要比我們起得更早啊！您下課后，總會出現在教室后門，注視著同學們的一舉一動，同學們覺得很煩，可我們不知道，您花這么多精力，舍棄玩樂的時間，只是為了我們的健康長大！您從未解釋過，就這樣默默付出，雕琢著我們這群“野花”。

老師您很好，為了讓您更好，我們真誠向您提一個建議6班，本是一個大家庭，同學與同學之間，老師與同學之間，同學們堅定的目光，老師您慈祥的微笑都讓我們6班在整個年級樹立了良好的形象。可轉眼一年已過去，初二卻什么都變了。同學變了，老師也變了。我們都在找原因，都想回到從前。

當然，這有我們的過錯，我們習慣于不優秀，我們失去了雄心，我們失去了熱情。可想想老師，您對我們的過分擔心與關愛好像也阻擋了我們前進的步伐。 你的出發點是好的，我們也能理解，但只是方法欠妥，現在，最主要的問題句是我們班上的座位編排問題。

老師您也是很有經驗的'老師，您很清楚，人各有志，有些同學的興趣不在學習上，所以，您出于各方面考慮，在我們班上劃分了一個最后三排區，這里大都是一些您認為學習不夠好或者討厭的學生的安置所，最后三排老師大都不管，可老師您知道這是多么危險的事嗎？您可能是這樣想的，最后三排的同學自己不想學，那么只能讓他們自作自受，而學習好的要大力培養，所以，所有成績好的編排在一起，而剩下來的，就自己發展。老師，事實卻不是這樣，這樣不會有一個號結果；不要妄想成績好的同學在一起成績會更好，只能是成為書呆子，成績直線下降。因為您劃分了自己認為的危險區，致使整個班風下降！然后老師愈

來愈討厭6班，教書質量變差，成績變更差！惡性循環由此開始！

但現在惡性循環已經開始，這是我們所有人都不愿看到結果，所以，請老師您一是要果斷迅速進步調整，讓我們重整班風。 首先，我們希望您在班上多開展活動，班會等。我知道，您認為本班成績太差，不要浪費精力在這些娛樂上。可老師您知道嗎？

比學習，比榮譽更寶貴的是情誼！現在我們班最重要的問題，不是成績好壞，而是同學之間的關系。您可能也注意到了，您心目中的好學生跟好學習玩，差學生跟差學生玩，老師您千萬別認為這天經地義，也千萬別鼓勵我們這樣做。這樣極其錯誤的。這只會拉開我們同學的距離，讓差生排斥優生，讓優生蔑視差生，而這樣的編輯，會好到哪去呢？多開展一些班會活動，不僅僅是促進了師生關系也增進了同學感情而這也間接地幫助了我們成績的提升，何樂而不為呢？老師您也很辛苦，很操心，不妨在班會課上，放下身段，與同學共樂，享受歡樂。老師您越快開展活動，我們這個班的希望越多！也不用太頻繁，一周一次即可。在這當中，你一定會收獲驚喜，您第一次發現，原來同學歌聲如此美妙，原來我們如此可愛！再是關于體力勞動的問題，您可能有意無意地讓差生干體力活。您不管是出于想鍛煉下差生的體魄還是別的原因，這樣做法，我們都是很反感的。優生兩個詞語，在老師眼中，應該什么都不算，就好像沒有父母會認為自己的兩個孩子也個差一個好。所以，優生也好，您所謂的差生也罷，都應積極，共同地參與體力勞動。

我們所有同學都會共同努力，加上老師您的正確引導，相信我們6班在整個年級會獨占鰲頭！

6班

敬上

班級建議書500字篇二

敬愛的張老師：

您好！

您可能會很驚訝，我，一個六年級的小學生給一位老師寫建議書？我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數老師和同學了，把老師當做長輩，同學當做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應該不會介意吧？

我已經在這個大家庭里生活了四年多了，四年的風風雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個同學都把大家當成了自己的親人，每個同學都十分熱情，關心集體。如果，水跌倒了，同學們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快！同學們互幫互助，團結同學，關心集體才會有了這樣一個美好的大集體！但是在這個團結友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話，繼續吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了…。您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學們在位置上認真讀書么，那是因為，同學們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的'時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課！

親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

1、每天讓值日班長維持紀律，并讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。

2、你可以暗中找一些您比較信任的學生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發現。

3、對不遵守紀律者的學生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

4、對表現好的學生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓通表揚。

張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書！希望六一班這個大集體愈來愈好！變成一個和諧的大家庭！

班級建議書500字篇三

尊敬的李老師：

您好;首先我說說我感覺我們的現在存在的優點和缺點：

我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結力，怎么讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

班內同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學班委方面：

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的.主題不是班委，而是班級里的所有成員。

衛生方面：

我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。

建議：

我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。

班級建議書500字篇四

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！四月里，春暖花開，鶯歌燕舞。當四月的第一縷微風輕輕吹向我的臉頰，我就知道，又一個衛生的潮流要掀起來了。

不錯，每年的四月正是我國的愛國衛生運動月。提起愛國衛生運動，想必我們的爺爺奶奶們都會侃侃而談，因為這愛國衛生運動有著悠久的歷史和特殊的歷史背景，并且得到了人們的積極響應。而開展愛國衛生運動月的'目的，就是希望大家都能講究衛生，預防、減少以至消滅疾病，來提高每個人的健康水平。如何在本次愛國衛生運動月中做到滿載而歸，怎樣給自己以及身邊的人營造一個美好的家園呢？我給大家發出以下倡議：

第一，用自己良好的衛生習慣來抵御一切疾病的侵襲。最基本的衛生習慣，莫過于每天早晚洗臉、刷牙，勤換衣物，睡前洗腳，及時理發、勤洗頭發、勤洗澡，勤剪指甲，飯前便后洗手了。這些衛生習慣可都流露在我們的舉手投足之間，看起來微不足道，卻有著無窮大的威力。此外，我們還應該養成運動鍛煉方面的衛生習慣，例如：堅持每天早起鍛煉，呼吸新鮮空氣，來增強自己的體質、提高抵抗力；用眼衛生習慣同樣不可小覷，我們應做到：看書寫字時姿勢正確，光線適宜，眼睛與書本的距離保持在一尺左右；在路上行走、乘車時不看書；盡量少使用電子產品，時間不宜過久；堅持做眼保健操。希望大家都可以把這些衛生習慣都作為自己的養成目標，建立起一道與疾病的防護墻。

第二，以周圍良好的環境衛生來告訴別人藍天綠草不再是夢。衛生，不僅僅體現于個人衛生，更多的表現在環境衛生。“校園是我家，環境靠大家。”我們每位同學都應該把自己當做校園環境的主人翁，用自己的行動來營造屬于大家的溫馨家園：不隨手亂扔果皮紙屑、不隨口吐痰是每個人都必須遵守的衛生紀律，我相信有了越來越多的彎腰小貼士的齊心協力，我們的校園一定會戴上一個不折不扣的“衛生”頭銜兒。比較而言，教室里的衛生更得讓我們苦費一番心思了：掃地、擦窗、擦桌子、擦黑板、清理死角衛生，這些都是不可缺少的步驟。當然，更重要的是保持衛生，是從每個人的思想上來摒除不講衛生的念頭。

第三，讓每個人健康的生活方式換取百分百健康的體魄。春季是流行傳染病高發季節，而這第三點對付這些疾病可不在話下。世界衛生組織給健康下的定義為“身體、精神及社會生活中的完美狀態”，是不是需要我們注意調整自己的生活方式呢？合理膳食、適量運動、早睡早起……也就是說，健康的生活方式就等于健康強壯的身體。

講究衛生就像一個盾牌，可以讓我們跟疾病隔離；講究衛生就像一個天平，對面就是潔凈的家園；講究衛生，給你我帶來非凡的收獲。為了我們的身體更強健，為了我們的家園更美麗，就讓這次愛國衛生運動月成為我們講衛生之路的起點，讓我們在今后的生活中都與衛生攜手共行！

班級建議書500字篇五

敬愛的老師：

您好!

我建議為班級開展一次魔方比賽。讓每個同學把魔方變亂，再在最短時間內，把六個面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。

我建議為班級辦一個知識小報墻。讓每個同學把平時所見所聞做成小報。然后，貼在墻上，讓同學們在知識的樂園里快樂成長。

我建議為班級舉行一次故事大王比賽。讓每個同學講一個身邊發生的動人的.、有趣的、感人的……故事，看誰講得最好，讓同學們評出自己心目中的故事大王。講故事不僅能鍛煉口才，還能發現人世間的真善美。何樂而不為能。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

班級建議書500字篇六

轉眼已經大三，一切都顯得那么匆忙。

我們班目前的現狀大體上良好。首先在學習上，同學們學習風氣依然濃厚，自習室圖書館已經成為同學們每天的必去之地，積極向上，由于是大三，大家基本上為自己的未來做好了規劃，并且朝著這個規劃努力地邁進。辦理考研的同學不在少數，幾乎有多于一半同學選擇了考研，其他熱衷于創業的同學也著手考bec等其他與商務英語有關的證書考試，以很好的將興趣和自己的專業結合起來，當然也有其他的考慮，例如立志于當教師或是律師，準備之后的教師資格證考試以及不久的司法考試。但是在這同時也有很多不足之處，最明顯的一點就是上課出勤率的降低。由于為了增加各種考試的備考時間，大家都比較默契的認為翹課是擠時間的不錯方法。

針對這樣一些類似的問題，作為班長我首先會以身作則，起到該有的表率作用，在學習態度尤其是出勤率方面盡我所能做到更好;其次，更靈活的運用班委機制，協調帶動其他班團干部，優化班委之間的分工合作，更有效率;最后也是最重要的是，在鼓勵督促同學們積極上課的同時，加強同學們之間關于未來發展的討論，促進交流，有目的性有篩選性的更多留意有關考研就業創業的講座，支持鼓勵創業等就業理想的多元化，使大家更加客觀現實地結合自身的實力與興趣和所選行業的就業前景，讓不久之后的就業更加明朗和清晰，讓大家從大學到社會順利過渡。

其次，本班同學也比較熱衷于諸如體育文藝等類課外活動。在緊張忙碌的大三，這種具有兼鍛煉身體與放松功能的活動更是千篇一律自習生活的一種調劑，有益于勞逸結合，提高學習效率。所以在以后的工作中，課外活動還會是我們強調的重點。就如最近，本班同學參加的籃球比賽在士氣節節攀升下順利贏得比賽;再如之前的心理健康主題的運動會上，本班同學亦是積極加入，士氣不遜于任何一隊，遵循友誼第一，比賽第二的永久原則。

最后，在班級內部的以及關系方面，依然是大矛盾沒有，小矛盾很多。但是據了解，大家漸漸已經學會了去忍耐或是交流，至少為了時日不多的.大三生活。作為班委，我們要做的就是要在有限的時間內組織有意義的，讓大家有興趣覺得有必要的活動，緩和或是化解矛盾，給大家制造一個舒適的環境去最追更有價值的東西，減少因同學關系不和或是宿舍糾紛導致的分心，增強學生之間以及師生之間的交流。例如之前導師制的學生負責人主動積極聯絡老師，爭取了盡可能多的交流機會;或是上周我們組織的全班性的單車郊游，這極大地促進了同學們的相互了解以及班級凝聚力。

總之，在為數不多的日子里，我們將致力于做到讓09級1班在毫無遺憾的過好大學的最后時光的同時，也加大同學們的就業前景或是考研的勝算，贏在心態，也贏在實力上。

班級建議書500字篇七

美術課堂教學中成功與否，課堂的教學組織和管理占著很重要的作用。班級紀律差的班級表現在學生遲到曠課、學習興趣不高注意力不集中、不按時完成作業作業質量差上。紀律差的原因班級班風學風的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因。建議調整改變融洽師生關系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法，來引導學生遵守紀律，更加喜歡美術課。

關鍵詞：紀律差 教學組織管理 美術課

初二(4)班是自己本學期接手的班級，從第一節課開始，自己就發現該班的學習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術課堂教學工作，在該班無法順利完成。時常被學生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學反思發現該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結摸索，改變一些教學方法和教學策略。通過調整改變融洽師生關系、精心備課，合理的教學組織管理、在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學生有紀律感，喜歡學習美術學科、熱愛美術學科。

美術課堂教學中學生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學生遲到曠課、學習美術興趣不高注意力不集中、不按時完成作業，作業質量差上三個方面討論。

1.學生遲到曠課、不帶美術材料工具。該班上美術課的時候，通過我的觀察，從走進美術教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學生走進美術教室，這部分學生守時守紀，而且帶好美術材料工具。第二部分學生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數左右的人帶美術工具材料。第三部分學生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學生曠課你都不管。”

2.學習興趣不高、注意力不集中。在美術課堂上，只有部分學生專注聽講并完成課堂作業，大部分學生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學科的作業。在上課的過程中時常被一些學生的打鬧，中斷課堂教學，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關系緊張。

3.不按時完成作業、作業質量差。該班由于教學環節大部分學生沒有認真聽講，導致學生不愿完成課堂作業。有部分學生完成作業也是應付。再加上自己授課班級較多，作業量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數。學生看到自己的作業時，只注意批改的結果，學生有時會互相比較起來。美術作業分高的學生會非常高興，但自己的作業不能很好地得到肯定的學生，導致學生不僅厭學而且討厭美術學科教師。學生完成作業的越來越少。質量越來越差。

因此，該班的美術課堂班風學風如不改變，將給自己美術教學帶來許多的困難。

班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風學風形成的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因三方面是導致這些現狀的根本原因。

1.班級班風學風形成的原因

(1)經過自己的調查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學生經常的調皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數增加。反而站在學生的立場上。甚至投訴到校長。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學生就開始拉攏一部分不學習的學生。后來使班級良好的班風和學風迅速下降。越來越差。

(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經有所轉變，但主要體現在一些主課科目，班主任經常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。

2.片面的應試觀念。學生從小學升入初中以后，隨著課業增加再加上家長的期望。升學的壓力等等。學生把主要的精力投入在主科的學習，很多家長和班主任認為美術課非中考課目，于是引導學生忽視學習美術。對美術學科不重視，挫傷學生學習美術的動力和興趣。學生學習動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現在美術學科上。所以造成一些學生思想意識上，覺得美術課可聽可不聽，美術教師也不管。

3.不合理的課堂作業評價。美術教師的評價在很大程度上影響著學生的作業質量。學生的心理是希望得到教師表揚，美術教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發，還要采用多種藝術評價手法給予正確引導。該班的學生其實也想得到更多的肯定，一位學生悄悄寫張紙條給我。“老師我們學校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責。”這就話深深刺痛自己。

由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發現自己只有通過研究教學組織和管理的方法，引導該班美術課走上正常的軌道中。

根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關系、精心教學設計合理的教學組織管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的`評價方法三個方面提高該班學生學習美術的興趣以及良好的課堂習慣建議。

1.調整師生之間關系營造學習美術良好氛圍。舊的師生關系已經越來越來越不適應時代的發展，老師與學生已簡單的“教與學”的關系。如果老師不轉變自己的觀念，不確立新的師生關系，教學過程中，就會少了理解，少了引導，多了批評，少了關注，多了抱怨。[1]我在教學過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進行實質性的鼓勵，經過努力發現學生逐漸接受我。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質獲得不同程度的發展。[2]自己找到一些“調皮搗蛋”的學生，通過自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術，熱愛美術。讓一些家長更加全面了解美術學科。交流過程中體現美術學科對生活中的價值。調整教師與學生的關系。學生與老師、家長間的關系如何，在很大程度上決定了他們對美術學科的熱愛。如果學生感到老師、尊重他，態度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學習動力強。

2.美術課堂的有效組織和管理。組織教學，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學生注意、管理紀律、構建和諧教學環境氛圍、及時控制學生學習行為，一道學生學習的教學行為活動。[3]明確教學目標，教學重難點、教學環節環環相扣。經過制定一套行之有效的美術課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學生的不好的美術學習習慣。把學生引導到正確的美術課堂上來，有利于學生的良好的美術學習習慣的養成。

3.用多種美術作業評價手法讓學生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”要激發學生學習美術的新區，培養學生的創造性思維，可以通過美術課堂評價的方法，讓學生在敢想、敢說、敢做中找到學下的信心。[4]每個學生都有自尊，學生的自尊心則主要來自美術教師的肯定。學生每畫成一副美術作業，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當而準確的表揚能使學生認識到自己的美術方面是優秀的，激發學生的進取心和榮譽感，再評改作業的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學生展示自己和發展的平臺。學生當感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。

教師在教學中處于主導作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學反思，找出原因對癥下藥。改變教學方法和教學態度。孩子們才會喜歡你，我們所培養出的孩子才能熱愛美術，學會美術、感受美術。

班級建議書500字篇八

在我們即將揮手告別，走進另一所學校的時候，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要！

自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀！也許當時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的.老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

1、不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！

第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。

第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們采納，從此，對照這些建議時時刻刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

班級建議書500字篇九

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近幾年來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

“退三進一”，我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。自從開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的`斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。

第五個問題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我用給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，后來由公開場合逐漸變為地下，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。

班級建議書500字篇十

尊敬的教師：

組織和建設班團體是班主任的重要工作，因為一個良好的班團體不僅僅是完成教學任務的重要保證，是學生進行自我教育的強大力量，也是學生個性得以充分發展的搖籃。幾十名性格各異，學習情景不一樣的學生集合到一齊，僅有在具有較高職責感的班主任教師管理組織下，使班級有班級組織機構及較強的組織紀律性，有良好的班風才能稱得上一個班團體。下頭，談談我在班級建設過程中的幾點做法。

一、班團體共同奮斗目標建設

團體是一個以共同奮斗目標相維系而建立起來的團體。確定明確的共同為之奮斗的目標，這既是團體奮斗的方向，也是團體前進的動力。班團體有了令人鼓舞的奮斗目標，就能把全班每一個學生都吸引團結到團體中來。所以，我在高一第一次班會上就提出了“團結友愛、奮勇拼搏、共同提高，創先進班級”的奮斗目標。這一共同目標的確立，大大激發了學生的上進心，使他們逐步做到心往一處想，勁往一處使，每個同學都以為班級爭光而自豪，為逐步構成堅強的、提高的班團體奠定了思想基礎。

二、建立班委會，培養得力的班干部

班級奮斗目標的確立僅僅是第一步，更重要的是目標的實施，實施中要進一步進行調整、控制。調整，既包括對目標實施中對偏離目標的行為的調整，以使行為不斷趨近目標。也包括經過目標實施不斷修訂目標，使目標更具有可行性。一個班團體必須構成一個組織系統，僅有這樣才能開展有組織、有領導的教育活動。班團體的組織建設，關鍵是班級干部的培養，并構成班團體的核心。二十年班任工作的實踐證明，班級工作能否順利開展，奮斗目標能否實現，關鍵在于是否有一支得力的班干部隊伍。怎樣培養班干部我的做法是：

1、在實踐中培養一個新的班級組織起來了，我根據學生的表現，讓學生“自薦”的形式臨時決定幾名初中當過班干部的學生做班委。但能不能最終成為全班同學認可的干部，關鍵在于班主任要在引導他們做干部的實踐中鍛煉。因為本事僅有經過實踐才能構成和提高。全班學生也僅有經過實踐才能逐步認識他們。同時，我想班干部也是學生，班主任必須注意在實踐中有意培養。給他們出主意，想辦法。幫忙他們組織班級活動，為他們創造更多的鍛煉機會，幫忙他們處理好班級的日常事務，以及干部之間，同學之間的矛盾，使他們在學生中逐步樹立威信。在實踐中培養是培養班干部的主要途徑，干部也僅有在當干部的實踐中才能鍛煉提高自我。

2、嚴格要求班級干部同時又是一名學生，他們也在成長中，他們與班級同學同樣處于相同的年齡段，具有各自不一樣的固有的生理心理特點，有來自不一樣的社會家庭影響而構成的不一樣的思想、情感、性格、品質等特點。在這個過程中會出現有的人不愿意當干部，有人適合的職務不一樣，有的愿意當干部，想借此表現自我，有的有“高人一等”的思想等等。應對這種情景，我堅持既要大膽使用，放手讓他們工作，更要嚴格要求，幫忙他們樹立為同學服務的思想，既做全班同學的表率，又做一名受同學愛戴的知心朋友。

3、民主選舉在班委會工作半年之后，由他們自我做出工作總結，組織正式的班委會選舉，由全體學生對各位班干部進行公正的評價，選出自我信賴的班干部。

三、培養良好的班風、學風

班風是一個班級團體中長期構成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有的一種風氣。優良的班風要靠正確的輿論來支持，而優良的班風一旦建立起來，其本身就是一種強大的輿論。在創立良好班風上我做了這樣的嘗試：

1、講道理

經過學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，讓學生在心里樹立起合格中學生的形象，同時，經過召開形式各異的主題班會，學生介紹一些偉人、科學家的成長經歷，提高學生做一名品學兼優的.合格中學生的信心，幫忙他們樹立高尚的人格標準，充分發揮板報及日記等宣傳工具的作用，增強學生的夢想主義觀念和職責感。

2、樹立榜樣

榜樣的力量是巨大的。它把抽象的東西具體化了，使學生看得見，摸得著，有感染力，容易學。于是我在學習、勞動、體育等多方面都樹立起表率與榜樣。這樣針對性強，又是學生所熟悉的人，便于模仿。

3、嚴格要求

培養良好的班風是長期的、艱辛的過程，班主任在這個過程中必須對班級中發生的每件有價值的小事認真對待，嚴格要求，有了量的積累，才能產生質的變化。當然，嚴格要求，更多的是經過表揚好人好事，多找學生談心，多關照學生來促使學生克服不良習慣。對班內出現的不良現象不僅僅及時制止并且在班內展開討論，幫忙全體學生提高是非鑒別本事，防止同類事件的發生。

4、留給學生發揮自身長處的空間

中學生正處于成長過程中，他們既需要嚴格的要求，也需要理解，更需要一個相對寬松的心理環境，每個學生都期望得到教師和同學的承認。我在工作中注意了解學生的特點、特長，在班級活動中充分發揮他們的長處，幫忙每一個學生樹立自信，使每個學生都能體會到自我在這個團體中的重要性。

5、鼓勵學生刻苦學習，培養學習的自覺性

高中三年的學習對一個十幾歲的孩子來說是很艱苦的，現今獨生子女又多，很多孩子怕吃苦，遇到困難情緒反復極大，作為班主任僅僅靠談心、關心加嚴格要求是不夠的。我經常利用班會時間組織學生學習一些先進青年的奮斗經歷，教育他們要克服“嬌、驕”二氣，要把自我的前途和國家的命運聯系在一齊，從不一樣的角度培養學生學習的自覺性。

以上是我在班級建設中的幾點做法，將在以后的工作中不斷提高，不斷完善。

班級建議書500字篇十一

班級管理是高等院校管理工作的基礎組成，其管理效果直接影響到高校工作的有效展開。目前“90后”開始成為高等院校學生的主體，新時期下學生的思想觀念和價值取向也有了非常大的變化，傳統的班級管理方法已不能完全適應現階段的學生管理的需要，導致班級管理工作面臨著種種困難和挑戰。所以在新的歷史條件下對大學生班級管理的方法的改進是不可避免的。

(一)以“學生為本”充分做到人性化管理

當代大學生多為家庭的獨生子女，個性突出，在家中受到萬般寵愛，其思維方式與以前學生有所不同，他們大多都缺少為人著想，換位思考的性格，這就導致了他們以自我為中心，而淡漠他人的現狀。所以傳統學生為被動接受對象的班級管理方式已不再適合當代大學生的全面發展。因此，在新的歷史條件下應改變傳統的管理方法，把重心轉向學生，實現以學生為本的思想，尊重學生的個性，肯定其優點，增強他們的自信心與自豪感，充分發揮學生的自主創造性，使其管理做到充分的人性化。以人為本的班級管理制度就是實現讓同學們自己管理自己，完全沒有上下級之分，讓班里的每位同學都參與其中，真正實現大眾參與，公眾管理，還要給予同學們相對自由的發展空間，充分的發揮其自主性，比如班級的獎懲制度的設立由以往的老師裁定變為學生的統一決定，總之以“學生為本”的人性化管理要處處突顯出學生的主人翁角色，讓班里的每位學生樂于接受，這樣才會凝聚班級力量，真正促進班級的良好管理。

(二)創建良好學習環境，全面促進班風建設

班風是一個班級的好壞的象征，優良的班風可以促進學生學習的積極性，促使他們努力奮進。所以班級的`管理離不開班風建設，隨著時代的變化，當今大學生有著豐富多彩的大學生活，然而不同的人對待大學卻有著不同的態度，有的人會繼續努力奮進，而有的人卻是終日碌碌無為，虛度美好的大學時光，這時良好的班風就成為促進學生奮進的關鍵，這就需要創建良好的學習環境為班風建設提供條件，比如對于那些上課睡覺玩手機或逃課的同學絕不姑息，同時積極引導他們建立正確的學習觀念。班風建設不僅要求為同學們提供良好的學習環境，還要求給同學們提供良好學習條件，比如用班費給班級購買圖書，以創造良好的學習條件。當然大學培養的是學生的綜合能力，這就要求我們還要給同學們提供社會實踐的機會，幫助同學們建立濃厚的實踐氛圍，培養他們的興趣，發揮他們的主觀能動性，總之從學習與社會實踐活動兩方面創造出良好的學習環境，全面促進班風建設。

(三)關注心理健康，更好的輔助班級管理

當代大學生有著不一樣的時代個性，在班級管理中注重他們的心理發展也是我們需要考慮的一個方面，面對來自各個方面的壓力，有些同學不免會出現精神壓力，而這些壓力會阻礙他們前進的道路，近年來我們經常會看到發生在校園里各種各樣的悲劇，比如畢業壓力、情感壓力等，這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端，所以關注心理健康也是班級管理的一個組成部分。關愛同學們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動，還可以以班級為單位進行講座、漫畫展或在操場上進行心理健康游戲活動等，當然關注心理也離不了輔導員的協助，輔導員可以定期的對班里的學生進行談心，及時的幫助學生化解心理障礙，宿舍室友之間也要互相關心，比如幫室友打一壺水、打一次飯，用真誠的行動處理室友關系，減少因室友關系而引起的不和諧現象，避免悲劇的發生，讓我們一起攜手關愛班里的每一位學生，關注心理健康發展，以便更好的進行班級管理。

(四)網絡時代，信息化促進班級管理

處于信息時代的我們，網絡顯然已經成為我們生活中的一部分，大學生活豐富多彩，各有各的事，有時很難全部的聚集在一塊，這時候網絡就可以幫助我們完成把大家聚集起來，比如我們可以建立公共郵箱，qq群、公共主頁等網路傳媒平臺，這樣便于使班級里的同學分享自己的喜聞樂事，把自己的經歷拿出來和班級里的人分享，還可以使班級的同學更好的了解自己，也便于同學們交流感情增進彼此的友誼，同時還可以讓同學們在閑暇時候來和班里的同學們來一場談心，更好的促進班級的管理。

班級的管理需要做到以“學生為本”充分做到人性化管理，讓每位同學參與到班級管理的同時還要創建良好環境，給同學們努力的動力以便促進班風建設從而增進班級管理，當然關注心理健康也是重中之重，關愛每位同學的心里，讓其感受到班級這個大家庭的溫暖，更好的輔助班級管理，最后當今社會處于網絡時代，進行班級的信息化管理也是必不可少的，這不僅使同學們感到新奇，也會增進同學之間的感情，可謂是上上之策，總之班級管理需要大家的齊心協力，為班級的良好發展建言獻策，以便于更好的促進班級管理。

班級建議書500字篇十二

給班級的建議：

1、 學習成績

良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。 在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的`同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今后的學習中，我班同學仍將保持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績!

2、 體育鍛煉

我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學校組織的各種體育活動，比如說經濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動會，平時班級里也會組織關于體育方面的活動，加強身體素質。

3、 宿舍建設

我班同學都積極參與學校后勤集團組織的宿舍文化節美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學習氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業，良好的學習氛圍讓我們住著舒心和安逸。

班級建議書500字篇十三

五年（4）班的同學們：

同學們，你們每一天進了教室，可否發現教室里有許多大大小小的"雪花"在滿天飛呢如果發現了，又可曾撿起來你們明白這"雪花"從哪里來的嗎那都是從我們手中丟下去的呀！你們為了圖方便，不把紙屑丟進垃圾筒，而是隨手丟在地上，這樣的教室你們喜歡嗎

如果你們想改正所犯下的錯誤的話，那就聽聽我提的幾個意見吧：

看到地上的.垃圾，不管是誰的，不管是什么東西，都要撿起來，丟進垃圾筒。

每一個同學用完紙或者其他東西都要丟進垃圾筒，這樣才會養成一個良好的習慣。

如果看到身邊的人亂丟垃圾，就提醒他們要把垃圾撿起來丟進垃圾筒。

自我做好以上三點，那就號召低年級的同學一齊做。

這是我提的幾個提議，如果同學想在一個良好的環境里學習，那就必須要做到以上幾點，不僅僅自我要做到，還要讓身邊的人一齊來做。這樣，我相信我們的教室必須不會再是"雪花"滿天飛。而是干凈又整潔。

班級建議書500字篇十四

敬愛的宋老師：

我們班的教室衛生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的`水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。

之所以有這些問題是應為有些同學的，給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的不認真，不積極保護班級衛生。為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衛生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。

4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。

希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

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班級建議書500字篇十五

對班級未來發展的建議：

經過一學年，我深感我們班級的學風，班風較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學習態度。

首先，創建高素質的班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的.，班干部帶頭做好了，其他同學也會積極起來。

其次，加強同學間的相互交流。多舉行班級活動，例如一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學間的交流多了，班級凝聚力就增強了。

最后，我們應在加強同學間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學習氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現象。在宿舍也要塑造很好的學習氛圍，發動全宿舍一起努力學習。只要明確了學習目標，我們就能堅持學好各門科目，特別是專業課。我們都是這個班級的一員，都有責任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。