最新小班美術(shù)冰糖葫蘆教案

由佚名分享時(shí)間：2024-05-15 14:07:17 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇一

1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能用畫(huà)線(xiàn)團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、畫(huà)有花枝的'白紙，每人1張。

2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?/p>

讓小朋友畫(huà)出菊花得形狀。

一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。

1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。

2、教師：這些菊花是什么顏色的?出自:大;考.吧"花瓣什么樣?像什么?

二、教師演示用棉簽花菊花的方法。

捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫(huà)出毛線(xiàn)團(tuán)形的菊花。

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、在繪畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒，暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。

2、活動(dòng)結(jié)束后，教幼兒自己整理用過(guò)的棉簽。

3、請(qǐng)將幼兒的作品粘貼在主題墻上。

4、請(qǐng)幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中都用了哪些顏色?畫(huà)的怎么樣的菊花等。

本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇二

1、能通過(guò)欣賞煙花，感受煙花豐富的色彩和多變的形式。

2、嘗試用棉簽畫(huà)出放射狀的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅。

1、放過(guò)煙花或者觀看過(guò)放煙花。

2、水粉顏料、棉簽、黑（深）色卡紙；掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、氣氛歡快的音樂(lè)。

1、觀看視頻，感知體驗(yàn)煙花的形狀、色彩。

（1）播放視頻，師：節(jié)日里，我們喜歡放煙花來(lái)慶祝。煙花是怎樣放出來(lái)的？

（2）學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：剛才你看到的煙花是怎樣放出來(lái)的？（從中間往外放）我們一起來(lái)放煙花。（用手和身體動(dòng)作表示）

2、欣賞掛圖，重點(diǎn)觀察煙花的放射狀和不同顏色。

出示掛圖，提問(wèn)：煙花有什么顏色？（五顏六色）煙花的形狀像什么？

3、討論、嘗試表現(xiàn)煙花的方法。

（1）教師演示放射線(xiàn)的畫(huà)法。

師：我們也來(lái)放煙花，好嗎？

畫(huà)一個(gè)中心點(diǎn)，師：這里面藏著許多顏色，123、是紅色、跑出來(lái)、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來(lái)；456、是綠色、跑出來(lái)、跑左邊、跑上去、跑右邊、跑下來(lái)。還有什么顏色會(huì)跑出來(lái)？

（2）請(qǐng)一位幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。

師：誰(shuí)來(lái)試一試？

（3）幼兒想象畫(huà)不同的煙花。

師：這是一朵煙花，天空中的`煙花有許多，你還會(huì)畫(huà)什么樣的煙花？

4、自主創(chuàng)作，表現(xiàn)煙花。

（1）師：你想畫(huà)煙花嗎？

（2）提要求：換顏色時(shí)要換棉簽；煙花要多放一點(diǎn)，才漂亮。

5、欣賞與評(píng)議作品。

（1）幼兒將自己的作品張貼在主題墻上。

（2）幼兒用貼花評(píng)價(jià)同伴作品。（事先把貼花貼在幼兒頭上）

師：快看，這么多的煙花，真漂亮。你最喜歡誰(shuí)的煙花，就把你頭上的貼花貼在上面。

（3）誰(shuí)得的貼花最多？

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線(xiàn)筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

顏料(黃色加點(diǎn)橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線(xiàn)筆、抹布、范畫(huà)(小雞的各種動(dòng)態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)磁帶

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線(xiàn)筆、抹布、展板。活動(dòng)過(guò)程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

老師：“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親，在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如：泡泡、皮球等。

老師：“今天，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。

老師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。

老師：“你們來(lái)看，今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線(xiàn)筆，一塊小抹布，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來(lái)試一試，變出小雞來(lái)，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師全面觀察，選取成功作品，展示出來(lái)。

4、幼兒示范，教師講解。

老師：“這個(gè)寶寶真能干，你的'小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變。”

老師引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫(huà)過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。

老師小結(jié)：“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線(xiàn)筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳。”

老師：這只小雞在干什么呢?

老師：小雞還會(huì)干什么呢?

5、出示范例，引導(dǎo)欣賞。

師：“嘰嘰嘰，這里又來(lái)了一群小雞，看!它們?cè)诟墒裁?”請(qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話(huà)等動(dòng)作。

6、幼兒第二次探索操作。

老師：“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞，變?cè)谧呗贰⒆冊(cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?”

老師巡回指導(dǎo)、觀察。

7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

老師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛(ài)?”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

老師：“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下，邊唱邊做各種動(dòng)作。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、能大膽選用自我喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。

1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對(duì)，

2、前天教師還和你們一齊觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么

樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的

3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下

來(lái)，如果刮著風(fēng)的`話(huà)，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣貌好不好

二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不一樣的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣貌，此刻我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎（好）教師邊

示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)

吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情景，下頭請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一齊邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨十分的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎畫(huà)的時(shí)候，

請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

（2）師：你喜歡哪張作品，為什么

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇五

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

2、大膽繪畫(huà)，不害怕畫(huà)錯(cuò)。

能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

環(huán)境準(zhǔn)備

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

一、游戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？

請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？

二、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的`欲望。

你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？

三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。教室巡回指導(dǎo)。

今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？

四、幼兒自主評(píng)價(jià)

教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì)，希望在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。讓孩子們?cè)谀銟?lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇六

1、掌握用膠水黏貼的技能。

2、學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿，沿著邊沿線(xiàn)一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行黏貼和裝飾。

3、感受參與制作活動(dòng)的喜悅。

1、蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。

2、生日背景。

1、今天我們小三班來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)呀？（熊寶寶）我們來(lái)打個(gè)招呼吧！

2、熊寶寶今天可開(kāi)心了，因?yàn)榻裉焓撬纳铡Ｍ砩希軐殞毤乙e行一個(gè)盛大的生日晚會(huì)，想邀請(qǐng)我們小三班的小朋友一起去參加好嗎？

3、那么，我送什么生日禮物給熊寶寶呢？

4、送一個(gè)漂亮的大生日蛋糕你們覺(jué)得怎么樣？

（出示蛋糕一）看這是老師做好的蛋糕，老師是用什么來(lái)裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

1、學(xué)說(shuō)：“我用紅色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮。”

2、老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方？（蛋糕的邊上）

3、老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花？每一朵小花都是手拉著手的，沒(méi)有重疊在一起。

（出示蛋糕二）看這個(gè)蛋糕，和剛才的這個(gè)蛋糕有什么不同了？?jī)煞N顏色的小花，老師是按照什么順序排列的呢？

（對(duì)了，老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來(lái)排列來(lái)裝飾蛋糕的，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線(xiàn)上了。）

這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

學(xué)說(shuō)：“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮。”

1、誰(shuí)愿意來(lái)擺一擺、貼一貼呢？你要貼在哪里呢？（靠緊上面的這條邊）

2、要把小花貼在靠近邊沿線(xiàn)上，不能超過(guò)邊沿線(xiàn)，從左往右一個(gè)一個(gè)排列下去。

3、在使用膠水的時(shí)候，先把膠水的蓋子取下放在盒子里，然后卷出一點(diǎn)膠水。取下第一朵小花，將小花放在旁邊的桌子上，用膠水在小花上涂抹，再把涂好膠水的小花粘到原來(lái)的位置，然后再開(kāi)始貼第二朵小花、第三朵？？。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕和各種顏色的小花，小朋友們想不想也動(dòng)起手來(lái)做一個(gè)漂亮的大蛋糕呀？

1、先請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花，現(xiàn)在蛋糕上擺一擺，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線(xiàn)排。可以選擇一樣的顏色，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。

2、膠水的蓋子要放在小籃子里。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

1、請(qǐng)小朋友把你做好的'蛋糕來(lái)送給小熊吧！

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！

小熊真開(kāi)心，收到了這么多漂亮的蛋糕，謝謝你們！我們一起來(lái)唱生日歌，為小熊慶祝生日吧！

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。在制作的過(guò)程中，能看出幼兒黏貼的技巧和方法，都基本掌握，黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋，大部分的幼兒

都是按照一格一的順序排列的，也有個(gè)別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的，小花的排列也很排放的很整齊，能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個(gè)蛋糕都很漂亮，顏色很鮮艷。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇七

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手。

2.發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.感受作品的.美感。

紙、油畫(huà)棒。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。

誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解，并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí)。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手，再涂上顏色，畫(huà)完一只，再畫(huà)另一只。

2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇八

1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的

臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：太陽(yáng)

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.謎語(yǔ)：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

2.出示圖片。

教師：今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，

太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

二、引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?

太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的.光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，

教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

3.教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇九

1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的能力。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、感受作品的美感。

背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料。

一、引起興趣。

先后出示背景圖和范例，提問(wèn)：這是什么地方？（池塘）這又是什么？（荷花）它們是生長(zhǎng)在哪里的`？

二、講解示范。

1、觀察分析荷花的形狀特征。

提問(wèn)：荷花長(zhǎng)得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么形狀的？花瓣的大小一樣嗎？

2、請(qǐng)你做這樣的荷花，你會(huì)有困難嗎？可以怎么解決？

a：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。

b：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對(duì)折就成。

（通過(guò)教師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的問(wèn)題，有孩子的介入，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和操作的興趣）

三、操作活動(dòng)。

1、幼兒根據(jù)自己的選擇學(xué)習(xí)做不同形狀的荷花。

2、提醒孩子學(xué)習(xí)折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。

四、結(jié)束講評(píng)。

1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。

2、請(qǐng)個(gè)別孩子講講自己的操作過(guò)程，遇到什么困難？是怎么解決的？

（分享經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇十

1、了解企鵝的外形特征，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)企鵝。

2、用重疊繪畫(huà)的方法合理布局。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫(huà)《企鵝》、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆

用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)企鵝

一、猜謎

1、今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，猜一種動(dòng)物。“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳，走起路來(lái)啊，還一搖一擺的，是誰(shuí)呀？

2、你們喜歡這么可愛(ài)的企鵝嗎？

二、教師示范

1、那企鵝長(zhǎng)的是怎么樣的呢？

2、教師變講解變示范（一只企鵝）

（1）、企鵝長(zhǎng)什么樣兒？（橢圓形的身體；三角形的嘴巴、翅膀和腳；圓圓的眼睛）

（2）、有些什么顏色？（身上黑黑的、白白的肚皮、橙色的嘴巴和腳。）

3、小結(jié)：小企鵝真可愛(ài)，胖呼呼的身體、小小的頭、

尖尖的嘴巴、有一對(duì)翅膀、短短的腳、穿著黑白相間

的衣服。

三、幼兒創(chuàng)作

1、小企鵝和媽媽生活在一起，真溫暖。那我們?cè)诋?huà)小企鵝和媽媽的時(shí)候應(yīng)該先畫(huà)誰(shuí)呢？為什么？

2、在作品中，出現(xiàn)重疊的時(shí)候，我們要先畫(huà)前面的事物在畫(huà)后面的事物。

3、接下來(lái)，就請(qǐng)我們小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小企鵝和價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)是通過(guò)猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知企鵝的外形特征。

第二環(huán)節(jié)是通過(guò)觀察示范畫(huà)，知道企鵝的基本外形特征，并通過(guò)教師的示范，了解用橢圓形、三角形、圓形等變現(xiàn)企鵝的方法，為后面幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作，在創(chuàng)作的`時(shí)候，教師要提醒幼兒注意重疊畫(huà)面的處理。知道先畫(huà)前面的小企鵝在畫(huà)后面的企鵝媽媽。

它的媽媽。

（教師指導(dǎo)幼兒注意重疊的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)創(chuàng)作。）

四、作品欣賞

我們班來(lái)了好多的企鵝寶寶和企鵝媽媽?zhuān)銈冏钕矚g那一幅為什么？

（引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹。）第四環(huán)節(jié)是作品欣賞，在欣賞的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹，感受作品的美。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇十一

主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái)，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物，而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物，這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點(diǎn)，就是不懂得很好地在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂色，而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí)，我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋，還能在動(dòng)物的周?chē)懋?huà)。

1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線(xiàn)條。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線(xiàn)及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn)，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？幼：“去過(guò)”

師“動(dòng)物園里都有些什么呢？（請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講）師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看，有些什么動(dòng)物呢？。我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧，（放智慧樹(shù)的音樂(lè)）老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束，老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，有些什么動(dòng)物？（幼兒隨便講，有什么什么動(dòng)物）。

師：請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的`花紋是什么樣的？（如果幼兒說(shuō)不出，老師可以個(gè)別指出，讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)，小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫(huà)奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。

師：這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà)，老師著重示范奶牛花紋的畫(huà)法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫(huà)。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點(diǎn)休息了。”請(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫(huà)奶牛花紋的畫(huà)法，（每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋。老師巡回指導(dǎo)。）展示幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫(huà)花紋，并給動(dòng)物配上適合的花紋。

每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品，但是沒(méi)有花紋，請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂(lè)。《琵琶曲》

〈四〉幼兒的作品，評(píng)價(jià)幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線(xiàn)條師：小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線(xiàn)條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線(xiàn)與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚，能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線(xiàn)等，通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在學(xué)畫(huà)奶牛花紋的同時(shí)，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái)，這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫(huà)之前，老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫(huà)的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會(huì)更好的。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇十二

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

2、知道春天是花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

一、律動(dòng)吸引

二、教學(xué)過(guò)程

1、音樂(lè)導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么？是什么季節(jié)？

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

3、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？

5、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

（1）構(gòu)思畫(huà)草圖

（2）搓紙團(tuán)

（3）涂膠粘貼

（4）美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么？是哪個(gè)季節(jié)？引出話(huà)題春天。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節(jié)：

（1）出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？

（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的.教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話(huà)，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線(xiàn)筆畫(huà)草圖。

（4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

小班美術(shù)冰糖葫蘆教案篇十三

西瓜幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買(mǎi)了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫(huà)面干凈整潔。

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開(kāi)西瓜，進(jìn)行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的`？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。