“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

語文教研組教研計劃方案篇一

主要工作：

新一輪課程改革，是一次全面的、根本性的改革；是一個充滿探索、創(chuàng)造和建設(shè)的過程。其內(nèi)涵十分豐富，洋溢著時代氣息。教師的課改實踐，是新課程付諸實施的關(guān)鍵一環(huán)。教師不僅要從理念上準確把握理解新課標的精神，更要積極地大膽地去實踐。因為只有實踐，才能把新課標轉(zhuǎn)化為活生生的教學成果。教師要從實際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地落實新課標，在教學實踐中對新課標的內(nèi)容、精神實質(zhì)把握得更準確、理解得更深刻，盡量避免課改中的形式主義現(xiàn)象。

1、 組織教師學習、實踐《語文課程標準》以及傅道春編著的《新課程中教師行為的變化》、袁振國主編的《教育新觀念》等教育論著，樹立先進的語文課程理念。重點處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、 切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)交，致力于教學評價制度的重建。領(lǐng)悟改革的特點和目標，真正確立“以人為本，全面發(fā)展”的軸心。再教師中提倡勤寫教學反思、隨感，鼓勵教師在校園論壇上暢所欲言。發(fā)動青年教師積極撰稿，參加征文比賽。

1、重視語文實踐活動的開展

語文課程重在實踐，而非“言說”。學生語文實踐能力不是在課堂“言說”的過程中形成的，而是在學生充分的“踐行”中形成的。不僅語文課堂是學生語文“踐行”的場所，還應(yīng)構(gòu)建一個開放的語文學習的世界，打通課堂生活與社會生活聯(lián)系的通道，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在語文實踐活動中，教師應(yīng)以《語文課程標準》的理念及要求為指針，不刻意追求知識的系統(tǒng)與完整，注重學生實踐的過程，即收獲盡在過程中。只要學生全身心地參與了，他們就會有所得，這就達到了活動目的。

2、、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊

魯迅先生曾把讀書形象地比成蜜蜂采蜜，只有采過許多花，才能釀出蜜來。教師要充分認識到，學生語文水平的提高，能力的形成，完全是“得法于課內(nèi)，得益于課外”的。本學期，低年級要引導學生自由閱讀，想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，重在培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣；中年級要鼓勵學生在閱讀的過程中加強記憶，通過積累形成的語感，形成的濃厚語文素養(yǎng)，將使學生終身受用；高年級要提倡分類閱讀，并嘗試探究性閱讀，即為了探索、研究、解決某個問題，或去書店選購，或去圖書館借閱，或上網(wǎng)查詢，廣泛搜集相關(guān)材料，認真閱讀，從而達到解決問題的目的。同時建立完善的閱讀積累成語古詩系統(tǒng)，由低年級抓起。

3、 繼續(xù)抓好寫字基本功和作文教學

在上學期的基礎(chǔ)上做好寫字達級的申報，輔導工作，培養(yǎng)學生的寫字積極性和審美觀，使學生的寫字水平取得長足的進步。作文教學上圍繞省級課題，由各年級備課組長帶頭進行試點。鼓勵學生投稿，參與新文筆的征文活動。加強對讀書筆記的指導，期末繼續(xù)進行檢查評比。

4、開展新課程教學評價研究，探索促進學生發(fā)展和教師提高的教學評價方法。研究“成長記錄評價”的做法及其效果。

5、切實做好新課程下教學質(zhì)量監(jiān)控抽測，并做好教學質(zhì)量統(tǒng)計與分析。

1、發(fā)揮備課組作用

備課組長要抓好辦公紀律，要提高工作的質(zhì)量和效率，每周集體備課學期初要有計劃，交語文教研組匯總和備案。每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人，有備課組活動記錄，爭創(chuàng)學習型班組。組內(nèi)教師互相觀摩教學，上組內(nèi)教研課，互相聽課、評課，共同學習，共同提高。一學期內(nèi)，教師互相聽課不少于15節(jié)。對組內(nèi)老師承擔的教研課，組長要組織同組老師深入鉆研教材，各抒己見，共同商討教學方案，并在組內(nèi)先行試教。要有意識地對新開發(fā)、利用的課程資源進行收集、整理，形成文字資料。由于年輕教師、新教師較多，對一至六年級的教材不是完全熟悉，因此，教研課前，組長要做有心人，或向?qū)W生借教材，或復(fù)印教材，保證聽課者人人有教材，提高聽課效率。教研課后，組長要及時填寫《課堂教學評價表》，撰寫評課紀要，存檔。

2、通過多種途徑，多種方法培養(yǎng)選拔新的教學骨干教師。

做好導師帶教工作，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)小學語文青年骨干教師，創(chuàng)造展示的舞臺和機會。組織教師參加評優(yōu)課的選拔，全國教師基本功競賽。

3、各備課組實行電腦備課，語文教研組建立完善的備課資料庫。

4、籌備建設(shè)語文學科專門網(wǎng)站和教師個人網(wǎng)頁。

5、切實做好新課程下教學質(zhì)量監(jiān)控抽測，并做好教學質(zhì)量統(tǒng)計與分析。

6、在輔導方面，要建立班組差生檔案、落實轉(zhuǎn)差目標、責任，進最大努力轉(zhuǎn)化學困生。

每位教師要自覺通過各種途徑進行教育教學理論的學習，認真做讀書卡片，寫教學隨筆，參加專題科研沙龍，堅持寫教育周記，通過回顧、反思，不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教學水平，形成對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，走“科研型”、“學者型”教師之路。

1、以開展省立項課題為抓手，認真實施階段實驗計劃，推進主課題研究。人人參與課改，個個研究課改，在研究中成長，在實驗中提高，不斷取得階段性成果。承擔語文教研課的老師，要思想重視，行動積極，廣泛聽取意見，充分展示自我教學特色。

2、全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報備案，也可以參與學校立項課題的研究。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學論文進行交流。

參考意見：

一年級 培養(yǎng)閱讀興趣

二年級 依托環(huán)境，自主識字，引導學生自由閱讀

三年級 打通實踐與閱讀的聯(lián)動關(guān)節(jié)

四年級 加強課外閱讀指導，切實培養(yǎng)語文能力

五年級 語文生活化，生活語文化

六年級 網(wǎng)羅信息，培養(yǎng)學生自主學習的能力

3、開展 “問題性作業(yè)”設(shè)計。學生作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

4、學期末要求每一位教師上交一篇“問題性作業(yè)”設(shè)計。

九月份：

（1） 制定、討論工作計劃。

（2） 做好寫字2——6級達級報名工作。

（3） 迎接二、四年級寫字調(diào)研。

（4） 選派教師赴上海聽課。

十月份：

（1）迎接二、四年級第二次寫字調(diào)研。

（2）全校語文課堂教學選拔賽。

（3）一年級拼音驗收。

十一月份：

（1）收小語年會論文。

（2）參加市小語課堂教學觀摩賽。

（3）二、四年級第三次寫字調(diào)研。

（4）一年級基本筆畫驗收。

十二月份：

（1）參加市小語年會。

（2）一至六級寫字達級考核。

（3）成語、古詩比賽。（辦法另定）

一月份：

（1）三年級朗讀調(diào)研。

（2）四至六年級讀書筆記檢查。

語文教研組教研計劃方案篇二

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學期工作做好如下安排：

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。課改要在上學年實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗；深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀， 從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次一個半小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。

5、抓好集體備課的過程管理，提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。（集體備課做到四定：定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。）

加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學期每人導課兩次，教研組每位教師對同年級組的老師的導課都要認真聽課、評課。同時，教研組將配合教導處進行查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

通過導課、論課、集體備課等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓每個教師盡快掌握各種課型的教學的一般流程。

二月份：

1、制訂備課組活動計劃。

2、制定語文教學計劃。

3、第一次語文集體備課。

三月份：

1、朱青老師閱讀教學導課。

2、陳鳳老師閱讀教學導課。

3、馮萍老師閱讀教學導課。

4、鞠紅娟老師閱讀教學導課。

5、常規(guī)月檢查。

四月份

1、劉婷婷老師閱讀教學全校風采課。

2、劉素娥老師閱讀教學導課。

3、朱青老師閱讀教學導課。

4、組織期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析會

五月份：

1、陳鳳老師閱讀教學導課。

2、馮萍老師閱讀教學導課。

3、鞠紅娟老師閱讀教學導課。

4、劉素娥老師閱讀教學導課。

4、常規(guī)月檢查。

六月份：

1、劉婷婷老師閱讀教學風采課。

2、制訂復(fù)習計劃

3、教研組、備課組交流總結(jié)，進行學期考核。

語文教研組教研計劃方案篇三

以《義務(wù)教育語文課程標準》為指針，以廬江縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關(guān)資料為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

1、進一步完善教師讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。把語文教研組建設(shè)成學習型的教研組，構(gòu)成學習上的互動、聯(lián)動。繼續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，繼續(xù)向教師推薦一些與語文教學密切相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵教師去學校圖書館借閱圖書。繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結(jié)合起來。要求每位語文教師每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐。

2、重視學生語文學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平時的學習過程中，寫規(guī)范字，說普通話，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行語文學習方法經(jīng)驗交流會。

3、繼續(xù)搞團體備課，構(gòu)成團隊合力

團體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實團體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它教師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，團體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，到達相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情景繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關(guān)系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文本事。

6、重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本，提議人手一本，可借可買，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期（九年級第二學期不再推薦）下來至少可讀10本名著，中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下：

七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》七（下）《繁星春水》《世說新語》

八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》

九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

7、進取探索作文教學新途徑。

寫作本事是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的本事。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

8、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

對各種教研材料分類進行整理，今后學校應(yīng)對上級主管部門的檢查評比供給材料依據(jù)。

語文教研組教研計劃方案篇四

繼續(xù)以教育政策法規(guī)為準繩，以提高教學質(zhì)量為中心，全面貫徹黨的教育方針，提高學生的語文素質(zhì)。

1、根據(jù)學校工作重點，組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

4、關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容，各教者嚴格遵守“課堂常規(guī)”。

5、繼續(xù)開展教學研究，各教者互相聽課不少于1５節(jié)，要求聽課有記載，有點評。

６，繼續(xù)做好校本教研活動研究，善于總結(jié)分析，找出對策。

九月

1、擬定語文教學計劃，教研組工作計劃。

2、總結(jié)上學期教學工作，提出本學期教學質(zhì)量奮斗目標及措施。

3、分段開展集體鉆研教材，集體備課。

４。參加新課程教改課堂教學探討課。

５。開展校本研究和校本培訓活動，參加研討會。

６。教師互相聽課。

十月

1、開展校本培訓活動。

2、參加教學開放周活動。

3、聽示范課，開展教師聽課、評課活動。

十一月

1、做好段考工作。

2、召開家長會。

3、參加示范課活動，聽課、評課。

十二月、一月

1、參加示范課活動。

2、做好期末各項工作。

3、撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)。

語文教研組教研計劃方案篇五

認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，即培養(yǎng)優(yōu)秀的少年兒童，形成良好的書香氛圍這一目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。

1、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

2.積極參與各種競賽，成績有突破。

3.教學質(zhì)量大提，全面提高本校語文教學成績。

（一） 加強理論學習，增強課程改革的意識。

1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學比武和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午唱十分鐘廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。

語文教研組教研計劃方案篇六

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高教育教學質(zhì)量為重點，本學期三年級語文教研將以學校教育、教學工作計劃為指導，按照教導處、教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發(fā)展。

1.認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2.規(guī)范常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。

3.繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

4.加強青年教師的培養(yǎng)，促進年級組教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

(一)打造學習型團體

1.學習內(nèi)容

(1)學習教育教學理論，深入學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。

(2)學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。推薦教師閱讀書目：《打造兒童閱讀環(huán)境》

(3)樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)。

2.學習方式

(1)鼓勵借助網(wǎng)絡(luò)學習，轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的語文老師能直接讀到這些好文章。

(2)走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

(3)組織學習課堂教學常規(guī)、基礎(chǔ)知識、課堂教學技能。

(二)加大教學研究力度

堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。本學期年級組教研活動時間為每周三下午第一節(jié)活動。

1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課;再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發(fā)揮教研組和特級教師引領(lǐng)作用。

2.組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

3.備課組活動以備課、學習、交流、研討為主要形式。

備課組長每周召開并主持一次集體備課會議，討論并確定下周的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人;③主講人要準備充分，提前備課;④每次備課主講人要有詳細的記載。

(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

1.本學期年級組擬進行諸如寫字比賽，作文比賽，閱讀檢測，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2.加強教育科學研究，著手實施我組《循環(huán)日記的實踐與指導》課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，為下階段的逐步完善做準備。

1.每篇語文課制定學案，原則上按課時劃分2課時，將預(yù)習內(nèi)容，課中練，課后練設(shè)計在一張上。關(guān)注表達方式，一節(jié)課設(shè)計一到兩個主問題展開討論。

2.修改原有教案，形成導學案。教師做好教學的預(yù)設(shè)，對學生課堂生成要進行智慧點撥、引領(lǐng)、提升。

3.建立4人小組，制定小組加減分細則。考核團隊，鼓勵后進，來實現(xiàn)年級組學生的整體發(fā)展。

語文教研組教研計劃方案篇七

根據(jù)學校校新學期的工作重點，本學期語文教研組將以深度推進課程改革為工作中心，以加強教師隊伍建設(shè)和提高學科質(zhì)量管理為重點和目的，以提高課堂教學有效性和創(chuàng)新課堂形態(tài)為著力點和抓手，全面提升我校語文教師的學科素養(yǎng)、課程理解與執(zhí)行能力，進一步建立完善適應(yīng)新課程要求的學科教研機制，提升我校語文學科的教研品質(zhì)，顯示我校語文學科的課堂教學特色。

語文教研組有語文教師14名，但平均年齡超過了40歲，35歲以下的年輕教師僅2名，都已接近35歲。這樣的一個教師的年齡結(jié)構(gòu)比例，從一定意義上來說，這樣的一個團隊，相對比較成熟，也比較穩(wěn)定，但從另一個側(cè)面來看,這樣的團隊也缺乏沖勁、活力和創(chuàng)新力。

（一）倡導多元學習方式，提升教師課程理解力。

1．教師自學。教師要博覽群書，廣讀教育理論書籍、文學類書籍和教育教學雜志等，研讀新《課標》以及有關(guān)專家解讀新課標的文章，遵循教育規(guī)律，研究課程目標，規(guī)范教學行為，豐盈自身的文化底蘊和學科素養(yǎng)、專業(yè)功底，以此提高自身的教學引力和人格魅力。

2．網(wǎng)絡(luò)學習。利用省市區(qū)教研網(wǎng)資源，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，構(gòu)建動態(tài)學習和教研網(wǎng)絡(luò)。

3．專題研討。采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，引導教師加深對新課程標準和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。

（二）明確學科教研重點，提高教師課程實施力。

為了更好地“追隨課標的方向，回歸課標的要求，踐行課標的理念”，新學期，我們將在日常化教學研究中找準落點，彰顯亮點，突破難點，不斷提高教研品質(zhì)，提高教師課程實施力。

1．開展專題研討。本學期，按學校的要求，我們將組織全組老師進行八次專題討論。

2．加強教學常規(guī)。“教學常規(guī)調(diào)研”仍是新學期語文教學的重中之重。我們對將教師的教學常規(guī)進行定期和不定期調(diào)研，抓好“教學六認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核檢測、認真指導自學），其中特別關(guān)注“備課質(zhì)量和教研組建設(shè)”。“備課”督導教師做到“三備”（備真實的課，備自己學生個性的課，備有質(zhì)量的課）嚴格要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學風格及本班學生特點，必須進行個性化修改。這種個性化的修改，主要包括教學環(huán)節(jié)的再設(shè)計，在個性修改中，倡導注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。及時進行教學反思，主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學生學習中的亮點、困惑，要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。以加強明星備課組的建設(shè)。

3、開展學科特色活動，豐富拓展課程內(nèi)容。開展“經(jīng)典點亮智慧，書香浸潤童年”的經(jīng)典誦讀活，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，滲透到學科教學之中，從而豐厚老師和學生的人文底蘊。根據(jù)不同年齡段的實際情況來確定經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，同時，在誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學的整合上進行研究與探索，并加強各年級誦讀的校本化資料的積累，使中華經(jīng)典誦讀活動真正成為學校的特色。

（三）強化教學質(zhì)量意識，提升學科質(zhì)量管理力。

關(guān)注日常，重視競賽。本學期，我們將認真、積極地進行各項、各級比賽準備，爭取在各項競賽中取得佳績。

二月份：

1、各個備課組訂好語文教學計劃。

2、開學教學常規(guī)檢查。

3 、布置本學期各項任務(wù)。

4、教研組會議一次。

5、各備課組進行每周一次的集體備課，完成導學案的任務(wù)分配。

6、安排好各位老師的公開課及校級公開課。

7、初一開出校本選修課。

8、各備課組做好本年級的學科競賽計劃

三月份：

1、開展教研組主題研討會。

2、各備課組進行集體備課。

3、進行公開課的聽課評課。

四月份：

1、備課組長期中考試命題，試卷分析。

2、教學常規(guī)檢查。

3、期中考試。

4、各備課組進行集體備課。

5、進行公開課的聽課、評課。

6、準備各年級的學科競賽。

五月份：

1、公開課聽課、評課。

2、小課題結(jié)題準備。

4、校級課題的結(jié)題準備及完善。

5、開展教研組主題研討會議一次。

6、教研組準備述職材料，教研組長述職。

六月份：

1、出好期末卷，抓好期末考試。

2、做好學期結(jié)束工作，資料收集歸檔。

3、期末教學常規(guī)檢查。

語文教研組教研計劃方案篇八

本學期語文教研組工作緊緊圍繞學校教導處工作的要求，在“立足學情，做實常規(guī)，提升質(zhì)量”精神指導下，繼續(xù)鎖定“教學質(zhì)量”，提高合格率這個根本目標不放松，牢固確立“質(zhì)量”是學校教學工作生命線的觀念，以“小、實”為切入口，優(yōu)化課堂教學，力爭使學校的語文教學情況有較明顯的轉(zhuǎn)變和提高。

語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質(zhì)量，課堂教學是主陣地。本學期，牢固樹立教師的服務(wù)意識，通過研究我校學生的實際情況，探索科學、新穎、活潑的語文課堂教學模式；語文課堂教學應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學情景，激活學生的求知欲，做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。

備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期要提高備課質(zhì)量，根據(jù)我校學生具體情況，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要善于駕馭教材，創(chuàng)新性地處理教材，要加強備課組建設(shè)，教研組對備課組活動進行過程監(jiān)控，個人備課要和集體備課相結(jié)合。各備課組要明確集體備課的流程，認識集體備課的益處，扎實做好集體備課，不走過場。

教研組長要做好對組內(nèi)教師的每月常規(guī)檢查，從教學的五個環(huán)節(jié)入手，每月一次檢查組內(nèi)教師教案、作業(yè)，聽課。教研組長每月參加一個備課組的集體活動，給予一些建議，教研組長每月檢查教師教案一次，年青教師必須寫詳案，鼓勵教師配合教案制作課件。教研組長每月聽組內(nèi)教師一節(jié)課。并在課后與教師進行交流切磋，指出不足之處，提供一些可行性建議，教研組長還要對所聽的每一節(jié)課從教師素質(zhì)、教師教學行為、學生學習方式、教學過程、教學效果等方面進行評分。教研組長每月檢查一次作業(yè)，對老師作業(yè)批改中存在的問題要和老師當面交流，督促其改進，組長對每位老師的作業(yè)批改情況作好書面記錄，對一些作業(yè)布置、批改做得好的老師讓他們在教研組活動中作經(jīng)驗介紹，力爭做到通過常規(guī)檢查來監(jiān)督、保障教學質(zhì)量。

本學期語文教研組擬把教研組自培、教科研融合起來，以促進組內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、在認真總結(jié)上一階段教研組自培的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展以“分析學情，立足備課”為主題的教研組自培活動，本學期以語文教學中生命教育的融滲作為切入口，希望通過一學期教研組自培活動，使教師能較好地掌握語文教學中融滲生命教育的方法，并使我校語文教師在備課質(zhì)量上有所提高，教法上也更符合我校學情。

2、與教研組自培、教科研相結(jié)合，以提高課堂教學實效性為目標，每位教師開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課，一位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，開課主題擬定位“語文教學中生命教育的融滲”以此為載體進行備課、磨課、評課等教研活動，以提高課堂教學的實效性，并做好相關(guān)的資料積累工作。

3、本學期繼續(xù)要搞好教研組每月的專題講座，專題講座的內(nèi)容可與教研組自培，教科研課題相結(jié)合，形式可以是案例分析，小組討論交流等形式。

4、老師要加強專業(yè)業(yè)務(wù)學習，積極參加校際交流活動，在各種實踐活動中開拓視野，借鑒經(jīng)驗，加快自身發(fā)展。

本學期繼續(xù)配合教導處工作計劃，落實教研組各項常規(guī)工作。如：做好學校的櫥窗布置，落實好月考的試卷命題工作，做好各次大型考試的質(zhì)量分析工作，上好試卷講評課。每個備課組開展一次學科競賽活動。積極配合學校搞好“迎世博，學雙語”活動，大力開展推普工作。

語文教研組教研計劃方案篇九

如今, 基礎(chǔ)教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質(zhì),提高教育教學水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。雖然我們五年級還沒有正式使用新教材，但是我們應(yīng)該以新課程的理念為指導，優(yōu)化我們的課堂教學，力爭使老教材煥發(fā)新的活力。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。

、

1、 學習《新課程標準》，在老教材中展示新理念。

本學期，我們教研組主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念。 在學習新理念的基礎(chǔ)上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。

具體在課堂上實踐時，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力，使學生的 “要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然五年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。

2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。

開展語文實踐活動，有利于優(yōu)化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好二級教研活動。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優(yōu)化。

三、

研究目標

1、幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認識。

2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。

1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中， 使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。

2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結(jié)經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學更具潛力與活力。

時間

活動內(nèi)容

八～九月份

1、集體備課。

2、“學術(shù)沙龍”

3、申報校級課題，確定研究重點。

十月份

1、 三級教研活動(俞文勤執(zhí)教《萬里長城》)

2、 關(guān)于課題的理論學習，并正式開展研究工作。（組織學生開展課外語文實踐活動）

備課期中檢查。

3、“學術(shù)沙龍”

十一月份

1、二級教研活動（王忠執(zhí)教《小珊迪》)

2、《新課程標準》課堂實踐調(diào)查

3、“學術(shù)沙龍”

十二月份

1、三級教研活動（沈麗豐執(zhí)教《孫悟空三打白骨精》、）

2、“學術(shù)沙龍”

3、課題研究階段性小結(jié)。

4、撰寫關(guān)于課題研究的論文、案例等

語文教研組教研計劃方案篇十

本學期我們將在學校校長室和教導處的領(lǐng)導下，認真學習、領(lǐng)會、貫徹上級教育部門的精神，以扎實有效的工作為基礎(chǔ)，以學生全面發(fā)展為根本，規(guī)范教學常規(guī)，深化課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合素質(zhì)，使我校高年級的教育教學質(zhì)量再上新臺階，同時，為提高學校的教學質(zhì)量和辦學品位服務(wù)。

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的.研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。立足課堂，深入研究：習作教學研討、閱讀教學中“讀寫結(jié)合”的聚焦、課外的有效落實與指導。

1、強化常規(guī)管理，提高教學效率

（1）備課：將進一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義；注重資源的共同分享，也要有自己的獨立思考，做到備課要“深”，并符合本班學生學情。提倡備詳案。

（2）上課：注重課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能掌握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學生積極向上。

3、組織學生認真參加各級各類比賽。

盡早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。

4、加強對青年教師的培養(yǎng)。

多組織青年教師外出聽課，每位教師每學期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于20節(jié)，組長聽課不少于25節(jié)。

二月：

1．教師期初備課檢查

2．修訂工作計劃、制定課題研究計劃

3．常州市同題異構(gòu)教案征集（主題：學科關(guān)鍵能力之中高年級“向讀學寫”專題，3月10日前截止）

4.教學常規(guī)月考核

三月：

1．市二四年級寫字團體賽（下旬）

2．參加常州市主題研討活動：習作教學研究系列活動（一）

3．整班朗讀比賽（校級啟動）

4．小語主題研討活動（一）（高段）

5.教學常規(guī)月考核

四月：

1．常州市小學生寫字團體賽（4月21日）

2．小語主題研討活動（二）（低段）

3．參加常州市同題異構(gòu)活動：習作教學研究系列活動（二）

4.教學常規(guī)月考核

五月：

1．小語主題研討活動（三）（中段）

2．小語特色項目展示活動

3．“迎六一”學生素質(zhì)活動

4．畢業(yè)復(fù)習研討活動

5．參加常州市主題研討活動：語文學科關(guān)鍵問題系列研究（一）

6.教學常規(guī)月考核

六月：

1．整班朗讀比賽（市級）

2．參加常州市學科常規(guī)抽測活動

3．小語教師專項技能競賽（市級）

4．參加常州市主題研討活動：語文學科關(guān)鍵問題系列研究（二）

語文教研組教研計劃方案篇十一

根據(jù)我校工作要點，本學期我校的語文教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校高年級語文學科的教學工作再上新臺階。

1、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。

認真學習新《課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓。

2、全體語文教師要和新課程一起成長

教育課程改革應(yīng)滲透要各個學科，能否順利進行，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。堅持每周聽一節(jié)年輕教師的課，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的變革。

3、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)。

課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，組內(nèi)確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。

4、扎實開展好“讀書月”活動

全組語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。充分利用好每周三次晨讀的誦讀時間，讓學生讀好教材，并積極做好每學期兩次的展示工作。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。

5、進一步發(fā)揮教研組功能。

結(jié)合語文學科的特點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，做到五個一：開展一次有主題的教研活動，每兩周一次集體備課（其中一次要針對性的學習《課程標準》，共同把握每個單元的重、難點），每月一次競賽活動。要繼續(xù)堅持上學期的好做法，如共同備課，同上一節(jié)課等，并不斷深化。每周寫一篇教學札記，學好教育教學刊物，自覺更新觀念，改進自己的教學策略。

6、扎實開展豐富的活動提高教研實效

進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。我們將根據(jù)學校總目標，規(guī)劃好教研專題，然后圍繞專題，開展系列活動，使教研組的活動做到經(jīng)常化、專題化、系列化。切實提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。

1、緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、上課、輔導這“三認真”上花力氣。

5、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

九月：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。

2、學習《語文課程標準》，研討如何培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

3、集體備課，結(jié)對教師互相聽課。

十月：

1、檢查各個教師的備課及作業(yè)批改情況。

2、作文競賽（師生）

3、課堂改革新課堂展示。

十一月：

1、提高閱讀教學的效率研討

2、一課三研活動

3、科技節(jié)活動“手抄報”

4、準備“讀書月”系列活動。

十二月：

1、中外名著讀后感競賽評比

2、古詩詞經(jīng)典誦讀展示。

3、圖書館開放日活動

元月

1、做好復(fù)習工作，準備迎接期末統(tǒng)考。

2、每位教師上交備課、學生作業(yè)、教師讀書筆記等。

3、了解學習情況并總結(jié)經(jīng)驗，寫好工作總結(jié)。

語文教研組教研計劃方案篇十二

本學期五年級語文教研組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，認真落實“把課堂還給學生”的精神，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，以提高教學質(zhì)量為中心，以課堂轉(zhuǎn)型、教學改進為抓手，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

加強學習型團隊建設(shè)，以集體備課、聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容； 提升教研整體水平。加強理論學習，以集體備課研究、課例分析和引領(lǐng)作為教研組的主要活動形式。

1、進一步落實各項常規(guī)，依據(jù)學校常規(guī)教學管理意見進行集體教研

2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學優(yōu)化為項目內(nèi)容，建立教研、科研、教師專業(yè)發(fā)展三位一體的管理模式，加強教師的教育科研意識。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。

（一）學習

1）學習課標對五年級年段的要求

2）學習教參前面的教學建議

（二）落實六個精心

1、精心備課。要“六備”：備讀寫目標、備學情、備教法和學法、備重點段落講解、備課堂檢測反饋、備作業(yè)設(shè)計。

2、精心上課。落實學校“達標課堂”標準，重視課堂效率。做好各項課前準備，運用多種教學手段來調(diào)動學生的學習興趣。在教學中落實備課精神，注重學生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生主體地位。

3、精心反思，促進教學改進。

4、精心輔導，查漏補缺。批改及時，認真，負責，規(guī)范，提倡寫一些評語，強調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采用激勵性評價，讓學生在肯定中不斷成長。

5、繼續(xù)重視學生學習習慣的培養(yǎng)。教學中，做到反復(fù)提高反復(fù)抓，以切實養(yǎng)成良好的學習習慣。 重視學生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學生的一種習慣，使更多的學生有更多的時間廣泛地進行課外閱讀，擴充知識面，提高語文素養(yǎng)，為他們的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）根據(jù)學校安排做好一師一優(yōu)課活動

總之，五年級組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

語文教研組教研計劃方案篇十三

本學期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以科研促教研，減負增效，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

(一)認真研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

本學期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每周四的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性;突

出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性。

2、注重課堂教學的實效性

每堂課落實好六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術(shù)運用，目標達成，課后反思。認真處理好學、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。

(1)抓預(yù)習，培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣。

(2)整體入手，長文短教，提高實效。

(3)教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。

要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。

(二)加強語文學科活動。

樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎(chǔ)知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。

1、注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)

①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求;

②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。

③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內(nèi)外閱讀指導，指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累，教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。

2、積極開發(fā)使用校本教材，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。

3、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

4、以科研課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，交流、研討教學反思、教學成果，提高老師的教研能力。

5、把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加論文評比。

6、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

語文教研組教研計劃方案篇十四

本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的基礎(chǔ)上，又有所發(fā)展。教學遵循語文學習規(guī)律，以培養(yǎng)學生全面的語文素養(yǎng)為目標，以開發(fā)學生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生實踐能力為核心，調(diào)動全體教師開展課程改革的積極性與主動性，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。

本學期，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習慣，培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣和生活興趣，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據(jù)自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。

根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

（一）認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。

組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作。

（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

2.推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應(yīng)的習題，要研究中考的試題趨勢。

3、加強骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學工作進行指導，繼續(xù)抓好對教師的培訓工作，加強校本教研，通過教學視導及開展教學技能競賽活動，促使廣大語文教師積極主動地參與課改，扎實有效地提高教學水平，促進教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1.組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2.組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。

結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革，促進本組教師共同提高。

保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

3.充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，建立語文教研組qq群，隨時隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客，共后期的交流與共享。

4、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

（四）進行課題研究，提高教研質(zhì)量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實效性。

（五）創(chuàng)造性地開展語文活動

開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質(zhì)。組織好學生手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質(zhì)。

（六）20xx年中考工作

抓好20xx年的語文中考的教學指導。為了提高語文中考教學的有效性，提高我校語文中考的質(zhì)量，在教研組活動中組織召開中考經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學重點，仔細研究中考教學及復(fù)習的方向，為20xx年的中考早做準備，夯實基礎(chǔ)。