作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案篇一

學(xué)前兒童課堂注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因此我設(shè)計(jì)了很多游戲，比如小組合作傳字卡，猴子撈月亮，對(duì)口令，“小月亮，變變變”等有趣的識(shí)字游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并將游戲與知識(shí)相結(jié)合。讓幼兒能夠在玩中學(xué)。

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以提高課堂效率，為了讓幼兒在短暫的.課堂中獲取更多的知識(shí)，我自制了一個(gè)課件，將課中的重難點(diǎn)一一展現(xiàn)。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考。選擇精美的圖片，

激發(fā)幼兒想像的空間。經(jīng)過(guò)使用，我認(rèn)為取得了很好的教學(xué)效果。

從幼兒的角度來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，是我最初的想法。首先要讓幼兒喜歡上課，在課堂上能夠積極參與，時(shí)刻被吸引著，在快樂(lè)的氛圍中把知識(shí)學(xué)會(huì)，那么我教育的目的就達(dá)到了。因此在設(shè)計(jì)時(shí)我以游戲?yàn)檩d體，把教學(xué)的重難點(diǎn)分散到每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中去，這樣學(xué)起來(lái)知識(shí)才不枯燥。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明這樣做是成功的。

雖然，課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但是在課后的研討評(píng)價(jià)和反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

1、指導(dǎo)朗讀不夠。兒歌的學(xué)習(xí)，朗讀是重點(diǎn)，是需要教師

親自指導(dǎo)的，兒歌朗讀的韻律，字句的發(fā)音及停頓都應(yīng)有明確的示范，而在這節(jié)課中，我作為教師指導(dǎo)得并不充分。

2、做游戲的時(shí)候，組織得不夠有序。幼兒在進(jìn)行“猴子撈

月亮”的游戲時(shí)，有些混亂，如果能夠讓幼兒模仿小猴子，把自己的手搭在前面的人的肩上再進(jìn)行游戲，就會(huì)好多了。

3、 “撈月亮”時(shí)準(zhǔn)備的字卡中的字有些偏難，幼兒為了挑

選自己會(huì)認(rèn)的字花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，如果將字卡的內(nèi)容圈定為本課所學(xué)的字詞，不僅可以使重點(diǎn)突出，也降低了游戲的難度。

4、對(duì)教學(xué)生成把握得還不夠。沒(méi)能在教學(xué)中抓住隨機(jī)出現(xiàn)

的問(wèn)題，進(jìn)行機(jī)智的解答。也許是因?yàn)樽约哼€是缺乏歷練，希望以后在這方面能有進(jìn)步。本次學(xué)年研究課是我新接班后上的第一節(jié)課，為了上好這節(jié)課，我付出了很多努力，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。我一定會(huì)將本次上課的收獲積累下來(lái)，并認(rèn)真對(duì)待我今后要上的每一節(jié)課，把握每一次展示的機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自己的教學(xué)水平。

《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案篇二

這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。課文的第

第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。

如何圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？“美麗”一詞是本文的文眼，我緊扣“月亮灣美在哪里？”一問(wèn)，讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語(yǔ)的意思，感受月亮灣的美景。這過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)“隨機(jī)教學(xué)”這一點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書(shū)（粘貼詞卡），并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的

2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的`腦海。這時(shí)再請(qǐng)學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列“村前”的景色（小河―河上―河里―河岸―農(nóng)田）。然后看動(dòng)畫(huà)有條理地試背

2、3自然段。

在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對(duì)讀準(zhǔn)字音這個(gè)要求，不提“讀準(zhǔn)字音”四個(gè)字，而是請(qǐng)學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對(duì)照生字表劃出生字，注意別喊錯(cuò)了它們的名字，這游戲的名稱叫“送生字回家”。對(duì)于字形教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵(lì)求異思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“學(xué)會(huì)學(xué)”。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟“月亮灣美在哪里？”這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

第二、精心設(shè)計(jì)一個(gè)比較優(yōu)化的教學(xué)程序。第一課時(shí)安排了自讀課文，整體感知和語(yǔ)文課后實(shí)踐（

1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅圖。）第二課時(shí)抓詞“美麗“而動(dòng)全文，欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時(shí)安排了為解決難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。這樣安排有利于學(xué)生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內(nèi)容。

第三、重讀書(shū)，重感悟。設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“大讀書(shū)”觀念，初讀、細(xì)讀、自由讀、換詞讀、體會(huì)讀、領(lǐng)讀、引讀、練習(xí)背誦等，現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“讀”之本色。

《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案篇三

1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）

調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

教師；

（1)你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？

（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？

（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的`同伴說(shuō)一說(shuō)。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

3、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案篇四

1、交流摘錄筆記。

2、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。

今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。

1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬教給了我們什么好方法?

4、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好摘錄筆記。

1、找出規(guī)律。

2、集思廣益，填寫(xiě)成語(yǔ)。

1、開(kāi)展學(xué)生間賽讀、賽背。

2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。

教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。

1、讀“開(kāi)卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中、心中的月亮。

1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。今天，我們?cè)賮?lái)讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、學(xué)生自讀。

3、談?wù)勛约旱?感受。

1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什么樣的?

2、為自己心中的月亮畫(huà)像。展開(kāi)聯(lián)想，想象練說(shuō)。

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、組內(nèi)交流，集體評(píng)議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。

《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案篇五

本課從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬觀察和實(shí)際觀察，并能夠進(jìn)行有計(jì)劃的、較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)和記錄，從而發(fā)現(xiàn)自然界的一些規(guī)律。本節(jié)課教師要充分提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察月相變化過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，適時(shí)地幫助學(xué)生調(diào)整，從而提高科學(xué)觀察的效率。本課主要分兩個(gè)部分：第一部分：課堂教學(xué)。主要通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮、觀察月相盒里月相的變化，對(duì)月相由初步的認(rèn)識(shí)。第二部分：課外觀察。通過(guò)連續(xù)觀察一個(gè)月（或兩個(gè)月）里的月相的變化，探究月相變化的規(guī)律。通過(guò)交流日記，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比他們得到月相變化的知識(shí)更為重要。

1、能夠畫(huà)出多個(gè)月相圖，并能夠按順序排列，了解月相的變化規(guī)律；

2、連續(xù)長(zhǎng)期的觀察月相，養(yǎng)成實(shí)事求是觀察記錄的習(xí)慣，掌握科學(xué)的探究方法。

教師準(zhǔn)備：制作月相盒的材料，記錄紙、月相日記表等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察月相變化情況，要求記錄下每天觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣情況、月亮的變化等，記錄紙。

1、猜謎語(yǔ)：“小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)有角，到了二十多，又生兩只角。”（打一天體）

2、學(xué)生思考后匯報(bào)：月亮。

3、師：今天我們就來(lái)研究―月亮。（板書(shū)）

1、動(dòng)手畫(huà)月亮。

師：大家說(shuō)說(shuō)月亮到底是什么樣子呢？請(qǐng)你們畫(huà)出月亮的樣子。

（條件允許的學(xué)校，老師可以給每組準(zhǔn)備10張24開(kāi)的白紙，發(fā)給學(xué)生畫(huà)月相的紙盡量做到大小相同，最好能在紙上先畫(huà)出一個(gè)虛線的圓。這樣可以方便比較、排序和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）

學(xué)生畫(huà)月亮。

師：一眨眼工夫，一個(gè)個(gè)月亮在我們手中誕生了！哎呀，畫(huà)得多美呀！誰(shuí)拿自己畫(huà)的月亮到上面來(lái)向大家介紹一下呢？

2、組織交流。（教師可相機(jī)介紹不同的月相所出現(xiàn)的不同時(shí)間。）

生：我畫(huà)的月亮是一個(gè)圓月，這是月半的月亮，很亮很亮的。

生：我畫(huà)的也是圓圓的月亮，不過(guò)，我的月亮上有許多環(huán)形山。

生：我畫(huà)的月亮是姜黃色的，很細(xì)很細(xì)，彎彎的，像一只小船，蕩漾在銀河里。（這是月初或月底時(shí)看到的月亮）

生：我畫(huà)的月亮只有半個(gè)，還有一半我們看不見(jiàn)了。（這是初八左右或二十二左右的時(shí)候看到的月亮）

3、研究月相。

師：我們面前出現(xiàn)了這么多的月亮，同組小朋友互相看看，這些月亮有什么不一樣呢？大家畫(huà)出這么多不同形狀的月亮，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

（學(xué)生分組把10個(gè)不同的月亮排起來(lái)，并在課堂上交流、討論，有不同的意見(jiàn)）

提醒學(xué)生：盡可能按時(shí)間排。

師生交流，得出正確的月相排列方法。

（可能會(huì)出現(xiàn)右蛾眉月在前還是左蛾眉月在前的爭(zhēng)論，這個(gè)留在后面通過(guò)實(shí)際觀察，給月亮做日記來(lái)解決）

4、制作月相盒。

教師介紹制作方法：在一個(gè)圓形的盒子上開(kāi)8個(gè)圓形的觀察孔，盒蓋的內(nèi)部懸掛一只乒乓球，在盒上斜插入一支電筒，就可以從每個(gè)觀察孔觀察到模擬的月相的變化，就像天空中的.月亮的形狀一樣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮兩個(gè)操作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，學(xué)生成為科學(xué)課堂研究的主體。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生制作月相盒，使學(xué)生由感性的認(rèn)識(shí)向理性的分析過(guò)渡，教給學(xué)生用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，便于學(xué)生掌握科學(xué)思維的方法。

師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮來(lái)認(rèn)識(shí)月相的，你們認(rèn)為，怎樣才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)月相呢？

生：實(shí)際看月亮。

師：看月亮需要很長(zhǎng)時(shí)間的，能不能堅(jiān)持到底？怎樣記錄？

教師提示：

1、不同的日子月亮出現(xiàn)的時(shí)間不同，要適當(dāng)了解當(dāng)晚的月亮大約什么時(shí)候出現(xiàn)，做到定時(shí)觀察。

2、要注意天氣狀況，陰雨天看不到月相。

學(xué)生分組討論、交流，教師教育學(xué)生要有耐心和恒心，用一個(gè)月的時(shí)間完成觀察，并填寫(xiě)下表。

農(nóng)歷時(shí)間

月相圖

學(xué)生活動(dòng)

教師引導(dǎo)

初一到初十

交流觀察到的情況。

月相為什么回發(fā)生變化的？

十一到二十

預(yù)測(cè)后再觀察，并進(jìn)行比較。

右蛾眉月和左蛾眉月的區(qū)別。

二十一到月底

寫(xiě)觀察小論文。

總結(jié)月相變化的規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生親自觀察月相的過(guò)程中，學(xué)生最大的收獲就是有生以來(lái)第一次和月亮能夠這樣地距離親近，他們親身體驗(yàn)了月相的變化，這種經(jīng)歷是學(xué)生最為寶貴的財(cái)富。在這種狀態(tài)下，科學(xué)課堂變成了一種交流的場(chǎng)所，學(xué)生在這里交換情報(bào)，收集信息，產(chǎn)生新的問(wèn)題，同時(shí)也促成學(xué)生進(jìn)行新的持續(xù)的探究。

《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案篇六

知識(shí)與技能：

1、了解月相的變化規(guī)律。

2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。

1、模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。

2、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。

3、觀察一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、能夠堅(jiān)持做長(zhǎng)期觀察。

2、能夠克服恐懼感。

3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

通過(guò)觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律。

激發(fā)學(xué)生的好奇心，連續(xù)觀察1個(gè)月以上的月相變化。學(xué)生準(zhǔn)備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

1、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣？

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)看月亮（板書(shū)課題）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、了解月相的變化規(guī)律。

2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。

要達(dá)到目標(biāo)，靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信：你們是最棒的！

三、出示自學(xué)指導(dǎo)一

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本第9―10頁(yè)的內(nèi)容。模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，并記錄月相變化的規(guī)律。

四、看一看（先學(xué)）

生認(rèn)真地看書(shū)自學(xué)，模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。師巡視，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。

五、檢測(cè)自學(xué)效果

1、匯報(bào)、交流、

2、小結(jié)：月球明亮部分的形象叫月相。月相變化是有規(guī)律的。月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。

月球相對(duì)于太陽(yáng)的位置變化，形成不同的月相。

六、練一練

1、課堂作業(yè)。

月球明亮部分的形象叫（月相）。

月相在不斷地（發(fā)生變化），月球在天空中的（位置）也在發(fā)生變化。月球相對(duì)于（太陽(yáng)的位置）變化，形成不同的月相。

七、總結(jié)應(yīng)用

（1）小結(jié)課文。

（2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

第4課看月亮

月球明亮部分的形象叫（月相）。

月相在不斷地（發(fā)生變化），月球在天空中的（位置）也在發(fā)生變化。

月球相對(duì)于（太陽(yáng)的位置）變化，形成不同的月相。

《看月亮》這一課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相是是有規(guī)律性的變化的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。在模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到月相變化跟月球不發(fā)光、太陽(yáng)照射、月球圍繞地球公轉(zhuǎn)等有關(guān)。

在授課中，我是這樣安排的：課前布置任務(wù)，要學(xué)生查找有關(guān)月亮的相關(guān)資料。上課時(shí)我首先以一首有關(guān)月亮的歌曲和詩(shī)詞讓大家欣賞并跟著唱，從而引出今天的課題。接下來(lái)讓學(xué)生回顧生活中的'月亮并畫(huà)一畫(huà)，并按一定順序排序。排序到底有沒(méi)有科學(xué)性呢？這就是本節(jié)課接下來(lái)要探究的內(nèi)容，月相的變化規(guī)律。在這一部分教學(xué)中我主要通過(guò)畫(huà)月亮、排月亮、認(rèn)識(shí)月相的變化，來(lái)加深對(duì)月相的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂把理論知識(shí)直接傳授給學(xué)生，再加上這部分知識(shí)相對(duì)有些抽象，學(xué)生在理解起來(lái)時(shí)有些困難。通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生連續(xù)觀察一個(gè)月里的月相的變化，探究月相變化的規(guī)律。通過(guò)交流日記，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察過(guò)程，這個(gè)過(guò)程比他們得到月相變化的知識(shí)更為重要。在一個(gè)月后再交流。

本節(jié)課存在不足：課堂教學(xué)沒(méi)有很好地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，課堂評(píng)價(jià)相對(duì)單調(diào)，不夠豐富，不能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在上錄像課的過(guò)程中比較緊張，是學(xué)生在上課的過(guò)程中沒(méi)有很好的發(fā)揮，本節(jié)課雖然是知識(shí)性比較偏重的一堂課，但是還是要把課堂盡可能的還給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律。

《看月亮》教案設(shè)計(jì) 看月亮教案篇七

知識(shí)與技能：

1、知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。

2、了解月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道月亮和太陽(yáng)一樣也是東升西落。

3、了解人類探索月球奧秘的歷史。

4、了解觀察月亮的工具――天文望遠(yuǎn)鏡，知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法。

過(guò)程與方法：

通過(guò)小組合作，動(dòng)手操作使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮變化的基本形狀。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

能從使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體，認(rèn)知月亮形狀變化的活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：了解人類探索月球奧秘的歷史及月亮運(yùn)動(dòng)的軌跡。

難點(diǎn)：知道天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法，學(xué)會(huì)天文使用望遠(yuǎn)鏡。

ppt課件、月相盒、簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡。

預(yù)習(xí)要求：

1、觀察天空中的月亮，知道月亮的形狀是變化的。、

2、收集資料，了解人類探索月球奧秘的歷史。

一課時(shí)。

一、猜謎激趣，聚焦月亮

1、猜謎：明又明，亮又亮，一團(tuán)火球掛天上。（太陽(yáng)）

夜晚皎潔一盞燈，時(shí)而彎來(lái)時(shí)而圓。（月亮）

同學(xué)們，對(duì)月亮有什么認(rèn)識(shí)嗎？（交流）同學(xué)們竟然對(duì)月亮有這么多的認(rèn)識(shí)，很棒！那今天這節(jié)課就來(lái)進(jìn)一步來(lái)研究一下月亮，學(xué)習(xí)月亮的知識(shí)。

2、板書(shū)課題：

5、看月亮

3、學(xué)生齊讀課題。

二、月亮的形狀。

1、同學(xué)們看過(guò)月亮嗎？你們看過(guò)的月亮是什么形狀的？請(qǐng)你們拿出自己手中的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出你們看到的月亮。

2、學(xué)生畫(huà)出自己記憶中的月亮。

3、展示學(xué)生畫(huà)出的月亮。

4、出示一個(gè)月的月相圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而明白，月亮的形狀不是一成不變的，它是會(huì)發(fā)生變化的，從月牙，變成半圓，再變成圓，然后又變成半圓，變成月牙。

三、研究月亮的運(yùn)動(dòng)。

1、月亮在天上是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？也是跟太陽(yáng)一樣，早上從東方升起，晚上從西邊落下。

2、學(xué)生討論交流并回答問(wèn)題。

3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在看到的月亮，差不多就是東升西落，從東邊升起，西邊落下，實(shí)際上，月亮作為地球的衛(wèi)星，除了繞地球公轉(zhuǎn)，本身也在自轉(zhuǎn)。

四、人類探索月亮奧秘的歷程。

1、月亮上究竟是什么樣子的呢？在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古人遙望月亮，卻沒(méi)有辦法登上月球去一探究竟，只能想象月亮上的景色。

2、出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解這兩個(gè)神話故事人物。

在中國(guó)人的想象中，月亮上住著嫦娥仙子。她帶著一只玉兔，住在月亮的，寒宮里。月亮上有一棵桂花樹(shù)，吳剛每天都在那砍那棵桂花樹(shù)。這就是故事《嫦娥奔月》，與之相連的故事就是《后奔射日》。

在西方人的想象里，月亮上有一個(gè)女神，人稱月亮女神，她的名字叫阿爾武彌斯。阿爾武彌斯是宙斯和勒托之女，阿波羅的孿生姐姐，是希臘神話狩獵女神，為奧林匹斯十二主神之一。

3、望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之后，人們憑借望遠(yuǎn)鏡，終于看清了月亮的樣子。

4、出示圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

教師相機(jī)介紹：一百多年前，伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月亮，這幅圖片上畫(huà)的人物就是伽利略，他正在用一架天文望遠(yuǎn)鏡，觀察月亮，而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠(yuǎn)鏡里面看到的`月亮的樣子。

5、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生觀察

講解：這是人類第一次登上月球時(shí)的情景。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀旁邊的這段文字。

6、學(xué)生自由朗讀旁邊的這段文字，了解人類第一次登上月球的情景。教師介紹：1969年7月21日，格林尼治時(shí)間12：56，美國(guó)宇航員姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)的登月艙，終于在月球上印下人類的第一個(gè)腳印，邁出了人類巨大的一步，至此，人類探索太空的歷程翻開(kāi)了新的一頁(yè)。我國(guó)到目前為止，仍然沒(méi)有能夠登上月球。但是我國(guó)的科學(xué)家們一直在努力，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我國(guó)也可以登上月球。

五、研究望遠(yuǎn)鏡。

1、在天文學(xué)上，天文望遠(yuǎn)鏡是必不可少的。天文望遠(yuǎn)鏡是觀測(cè)天體的重要工具，可以毫不夸張的說(shuō)，沒(méi)有望遠(yuǎn)鏡的誕生和發(fā)展，就沒(méi)有現(xiàn)代天文學(xué)它對(duì)于人類觀察宇宙起了很重要的作用。

2、出示簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3、教師介紹望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)以及作用。

（教師指著天文望遠(yuǎn)鏡的部件相機(jī)介紹）天文望遠(yuǎn)鏡上一般有兩只鏡筒，大的是主鏡，是觀測(cè)目標(biāo)所用的，小的叫尋星鏡，是尋找目標(biāo)所用的，也叫瞄準(zhǔn)鏡。日鏡是單獨(dú)的個(gè)體，是決定放大倍率的物品，日鏡上都會(huì)有f值，這目鏡的焦距。

4、望遠(yuǎn)鏡的使用方法。

介紹望遠(yuǎn)鏡的使用方法：第一步：對(duì)準(zhǔn)觀察物體。第二步：調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看清楚倒立的圖像。

5、強(qiáng)調(diào)天文望遠(yuǎn)鏡的使用要領(lǐng)：第一步：對(duì)準(zhǔn)觀察物體。第二步：調(diào)整望遠(yuǎn)鏡筒身的長(zhǎng)短，直到看清楚倒立的圖像，而不是正像。要注意輕拿輕放。

6、學(xué)生練習(xí)使用簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡觀察物體。（教師巡視，了解學(xué)生的觀察情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)）

7、全班交流自己的觀測(cè)情況。

8、小結(jié)：用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)候，要輕拿輕放，按照使用方法正確操作，切忌急躁，以免損壞。

六、課堂總結(jié)。

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《看月亮》，了解了月亮的形狀是發(fā)生變化的，指導(dǎo)了月亮和太陽(yáng)一樣，也是東升西落，并且了解了人類探索月球奧秘的歷史，還學(xué)會(huì)了使用天文望遠(yuǎn)鏡。下一節(jié)課，我們將會(huì)學(xué)習(xí)第六課《數(shù)星星》，請(qǐng)大家在課后認(rèn)真的預(yù)習(xí)。

月亮的不同形狀（月相）運(yùn)動(dòng)軌跡：東升西落使天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明及使用