幼兒園稻草人教案反思幼兒園稻草人教案設計

由佚名分享時間：2024-04-24 05:55:36 加入收藏我要投稿點贊

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園稻草人教案反思幼兒園稻草人教案設計篇一

1、會跳雙圈集體舞，能用動作表現稻草人。

2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

音樂、ppt

一、觀看ppt，引出課題

在金燦燦的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我們一起來聽聽故事吧。

二、學習舞蹈的基本動作

1、幼兒自由創編稻草人的動作。

2、引導幼兒創編趕小鳥的動作。

3、請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創編的動作

4、教師用故事小結孩子創編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

5、老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎么辦呢？

引導幼兒在音樂的終止處做出不同的造型。

三、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴

1、幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的'位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

2、幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

四、聽著音樂完整地跳集體舞

1、要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

2、跳2遍后結束。

幼兒園稻草人教案反思幼兒園稻草人教案設計篇二

（1）認識5個生字，學會11個生字，積累“勉強”等詞語。

（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。

（1）以學生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。

（2）聽錄音，談談自己的真實感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡，學習課文第一部分。

感悟稻草人的優秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感

1、一個輕松快樂的暑假已經過去，我們又聚在一起開始新的'學習生活了。這節課我就來學習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。

2、說說你知道的哪些童話故事，激發學生的學習興趣。

3、教師點撥：“童話”是一種文學體裁，那么文學體裁還有：散文、詩歌、劇本、小說、寓言、民間傳說等。童話的特征根據兒童的特點，通過豐富的想象、幻想和運用夸張手法編寫的故事。一般故事情節神

奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。

1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。

2、聯系生活談談對稻草人的了解。

3、聽錄音自己讀課文后同學們七嘴八舌說說課文中得內容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。

1、小黑板出示本課生字，學生自由拼讀等不同形式的認讀。

2、教師指名認讀，注意強調“穗、甸”的讀音。

3、激勵學生進行挑戰（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容進行挑戰）。

4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。

1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。

2、全班反饋。

3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別講什么，見板書。

1、引導質疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？

2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。

3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責任的人？

a、找出中心句：稻草人非常盡責任。

b、找出能體現盡責任的部分。

c、認識本段中破折號的作用。

板書設計：

幼兒園稻草人教案反思幼兒園稻草人教案設計篇三

1、學習有感情地朗誦詩歌，注意讀出節奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農民勞動的艱辛，享受創造的快樂。

4、結合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

5、理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點：學習兒歌《稻草人》。

難點：朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產生活。

幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

一、談話導入：昨天我們走進了美麗的鄉村，了解了鄉村的生活環境，今天我們繼續了解鄉村、走進田野去感受農村的大好風光。

二、出示掛圖，引導孩子仔細觀察，你在大圖中發現了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）

三、欣賞詩歌：

（1）聽錄音2-3遍。

（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗誦詩歌：

（1）分句學習詩歌。

（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。

（3）開小火車的形式朗誦詩歌。

（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）

五、活動延伸：制作稻草人

（1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）講解制作的步驟和要點。

①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。

②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

③給稻草人穿上衣服。

（3）讓幼兒做表演結束。

附：表演內容（部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風搖，稻草人看護著秧苗。麻雀出現在了，他們想去偷吃秧苗。當麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）

這節課中，我充分調動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現了幼兒自主、合作、探究的學習方式。我很注重幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學前班老師要訓練的.目標。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環節適合學前班兒童的心理年齡，在學中玩，玩中學知識，直觀面對稻草人的同時，激起學生的興趣，也發展了學生的動手能力。

如果讓我重新上這節課，我會在教學環節中多注重情境的創設，可能讓幼兒學習起來更有興趣。

小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。

幼兒園稻草人教案反思幼兒園稻草人教案設計篇四

通過學習故事，了解稻草人的作用。產生愛護農作物及稻草的情感，

體驗利用稻草進行游戲的樂趣，從而培養幼兒語言表達能力和動手能力。

稻草娃娃一個，故事圖片四幅。

稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實物編織品或圖片若干。

幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。

了解稻草的用途，并能用完整的語言表達。

初步學習制作稻草人，體驗利用稻草進行游戲的樂趣。

通過學習故事，了解稻草人的作用。產生愛護農作物及稻草人的情感。

一、出示稻草娃娃，引出課題

1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2、這可愛的稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？

二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》

（附后）并提問：

1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2.稻草人為什么會倒在稻田里？

3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的.？

4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？

5.正當稻草人歪著身子難受的時候，誰來了？它是怎么做的？

6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂起來的？

7.那稻草人為什么總要站在田里呢？

三、認識稻草

1.熟悉稻草的作用：

（出示一把稻草）這就是用來制作稻草人的原料――稻草，請你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什么？（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.其實稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進一步探討稻草在生活中的用處。

（1）、抗洪救災時，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

（2）、玻璃在運輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？

（3）、養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖

（4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

（5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）

三、嘗試進行制作稻草人

1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點稻草人朋友，你們愿意嗎？

2、幼兒觀察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點。

3、幼兒分成若干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導打結的步驟，要求要扎得緊。

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。

②利用所提供的材料進行制作。

③裝扮稻草人。

4、教師來回巡視、指導。

四、幼兒作品展示

師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們再也不會覺得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，讓它們來保護我們的莊稼吧！

區域活動持續利用稻草進行小制作活動，并將“作品”用于游戲。

稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。農民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。

一天夜里，一陣大風把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，謝謝你幫了我。”“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

幼兒園稻草人教案反思幼兒園稻草人教案設計篇五

天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發現：不知從什么時候起，稻田里多了一樣東西――戴著草帽，拿著扇子的`稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關系……于是，兒歌《稻草人》因運而生了。

1、理解兒歌內容，學習大膽朗誦兒歌。

2、知道稻草人的用處，激發幼兒愛護農作物的情感，

1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。

2、自制稻草人一個（并加以打扮）稻草人課件小鳥頭飾若干

（一）出示稻草人，談話引出課題：

1、認識稻草人

提問：這是什么？稻草人是用什么做的？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？

2、小朋友還在什么地方見過稻草人？

幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片

3、幼兒討論：

在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？

4、教師小結：稻草人能保護莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動物。

（二）學習兒歌《稻草人》：

1、稻草人是怎么趕走小動物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：

觀看課件《稻草人》

2、學習兒歌《稻草人》

（1）動畫片里說什么了呀？幼兒學說兒歌內容。

（2）幼兒跟念兒歌。

3）幼兒邊做動作邊大聲朗誦兒歌

（三）情感教育：

小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？

師幼小結：稻草人能保護莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動物。

（四）游戲“麻雀與稻草人”。

1、師交代游戲玩法：

開始，“小麻雀”到谷場啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場中央。“稻草人”“小麻雀”念兒歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子隨風搖。”當念到“搖”時，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復幾次）

游戲規則：

（1）“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。

（2）師幼玩游戲。

幼兒園稻草人教案反思幼兒園稻草人教案設計篇六

從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動已經持續了3個月有余。孩子們總喜歡去看看，因為秋天里稻穗一天天都在變化著，顏色由青色漸漸轉為黃色，稻谷越來越粒粒飽滿，一天天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發著稻花香味。10月9日，孩子們像往常一樣來到了種植園，細心的桐桐發現：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢問著。是不是掉到地上了？是不是蟲子吃了？是不是鳥兒吃了？面對眼前稻穗的慘景，孩子們可傷心了。經過大家的蹲守觀察，發現是麻雀偷吃了稻穗，我們結合《指南》精神，把保護水稻的自主權教給孩子，通過大家的討論統計，統計結果是做稻草人保護水稻的小朋友最多，于是我們就生成設計了這節大班美術活動《稻草人》。活動我們以幼兒為主體，充分發揮了幼兒自己動手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發展了幼兒的.動手能力及創造能力。

：

1.看步驟圖、學會用捆、扎、貼、畫等技能制作裝扮稻草人，增強動手能力。

2.能與同伴商討分工制作任務，體驗分工制作的快樂。

：

干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。

：

一、出示稻草引出主題。

師：小朋友看這是什么？

今天我們就用稻草來做稻草人吧！

二、介紹做稻草人的材料。

三、了解做稻草人的簡單步驟圖。

師：那稻草人怎么做呢？