現在的語文教學和目標定位(最新完整版)

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現在的語文教學和目標定位

《義務教育語文課程標準(2024年版)》(以下簡稱《課程標準》)提出，“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。在《課程標準》的教學建議中提到，“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養，語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。

語文課程還應通過優秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發展，使他們提高思想道德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。”

《課程標準》對課程性質做了這樣的表述：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”

語文課程既承擔著“指導學生正確地理解和運用祖國語言文字”的工具性任務，又承擔著“豐富學生的精神世界、塑造學生美好的心靈”的人文性任務。

語文課程具有工具性，這是由語文學科的基本特征決定的。語言是社會生活中最重要的交際工具，語言文字是人類文化的重要組成部分。語文課程作為母語教育課程，在人的學習、工作、生活和終身發展中具有工具和奠基作用。

語文課程具有人文性，這是由語文學科的基本任務決定的。語言文字是文化的載體，語文教學不僅僅是語文知識的教學，更是語言文字所承載的文化的理解與傳承。語文課程的任務是“致力于學生語文素養的形成與發展”。

“人文性”是相對于“工具性”而言的。工具性與人文性的統一，使語文課程的本質特點。語文課程的人文性主要體現在：情感、態度、價值觀等方面；語言文字中所蘊含的人文精神，即民族文化、民族精神；以及由此而體現出來的時代精神。

語文教學的中心目標

語文教學的中心目標是培養學生正確理解和運用語言文字的能力。具體來說，它包括以下四個方面：

1.培養閱讀理解能力。這是語文教學最基本的任務。學生需要具備從書面材料中獲取信息、分析問題、解決問題的能力和批判性思維的能力。

2.培養書面表達能力。這是語文教學的重要任務。學生需要具備用書面語言表達自己思想的能力，包括寫作、翻譯、改寫、縮寫等。

3.培養口語表達能力。這是語文教學的重要任務之一。學生需要具備用口頭語言表達自己思想的能力，包括演講、辯論、對話等。

4.培養文學鑒賞能力。這是語文教學的高級任務之一。學生需要具備欣賞文學作品的能力，包括閱讀、分析、評價等。

這些目標不是孤立的，而是相互聯系的。語文教學需要注重培養學生的綜合能力，以幫助他們更好地理解和應用語言文字，并在這個過程中實現自己的價值。

統編版語文教學目標

統編版語文的教學目標是：

1.全面推行經典啟蒙教育，重點培養孩子的閱讀興趣和閱讀習慣，提高語文素養和人文素養，為終身學習奠定基礎。

2.強化語文與生活的聯系，培養孩子綜合運用語文的能力，培養創新思維和實踐能力。

3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，激發主動意識和進取精神。

4.重視情感、態度、價值觀的正確導向，培養孩子正確的價值觀和審美觀。

5.加強語文實踐，培養學生聽說讀寫綜合運用語文的能力。

語文的教學目標的變化研究

語文教學的目標在過去幾十年中經歷了多次變化。以下是幾個重要的變化：

1.語文教學的工具性目標：在過去，語文教學的目標主要是培養學生的閱讀、寫作和口語能力，使他們能夠理解和使用語言。這些目標強調語文作為工具的性質，即語文是學習其他學科的基礎，也是人們日常交流和溝通的工具。

2.語文教學的文學性目標：近年來，語文教學目標開始強調文學教育的重要性。文學教育旨在培養學生的文學鑒賞力和批判性思維，使他們能夠理解和分析文學作品。這種目標強調語文作為文學媒介的性質，即語文是表達和交流思想、情感和體驗的重要手段。

3.語文教學的文化性目標：近年來，語文教學目標開始強調文化教育的重要性。文化教育旨在培養學生的文化意識和跨文化理解能力，使他們能夠理解和尊重不同的文化傳統和價值觀。這種目標強調語文作為文化媒介的性質，即語文是傳承和傳播文化的重要途徑。

4.語文教學的綜合性目標：近年來，語文教學目標開始強調綜合性教育的重要性。綜合性教育旨在培養學生的綜合素質和創新能力，使他們能夠適應現代社會的需求。這種目標強調語文作為綜合性媒介的性質，即語文是培養學生綜合素質和創新能力的重要領域。

總之，隨著時代的發展和社會的變化，語文教學目標也在不斷變化和完善。

語文老師教學的目標是什么

語文老師教學的目標主要有以下幾點：

1.使學生正確理解和使用語文能力，具有豐富的語言表達能力，以及熟練使用常用辦公軟件。

2.培養學生的人文精神，使他們具備高尚的道德情操和傳統文化素養。

3.提高學生的文學鑒賞能力和審美觀。

4.培養學生對信息資料的收集、判斷和運用能力。

5.使學生具備基本的書面表達和口語表達能力，以適應社會的發展和需要。

以上是語文老師教學的目標，主要目的是使學生具備基本的語文素養和綜合能力，以適應社會的發展和需要。

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