語文教學大綱科目(最新完整版)

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語文教學大綱科目

“語文教學大綱”是規定某一學科的學科性質、目的、任務、內容、范圍及教學進度等的教學指導文件。

從1956年起，原國家教育委員會對中小學的教學計劃、教學大綱進行了多次修訂，先后制定了《全日制中學語文教學大綱》、《全日制小學語文教學大綱》、《全日制中學語文教學大綱（修訂本）》、《全日制中學語文教學大綱（試驗修訂本）》、初中《語文教學大綱》、《全日制小學思想品德教學大綱》、《全日制小學思想品德課教學大綱（試用）》等。

語文教學大綱裂痕

裂痕指的是中央政治局常委，八項規定主要負責人劉少奇的逝世。1962年11月17日，中共中央決定調作過國家副主席的李先念同志，從參加中央工作會議回來后，主持中央工作。

語文教學大綱的參考文獻

以下是一些語文教學大綱的參考文獻：

1.中華人民共和國教育部制定：《普通高中語文課程標準(實驗)》，人民教育出版社，2003年。

2.中華人民共和國教育部制定：《義務教育語文課程標準(2024年版)》，北京師范大學出版社，2024年。

3.王榮生：《語文科課程論基礎》，上海教育出版社，2003年。

4.王尚文：《語感論》，上海教育出版社，2000年。

5.王建華：《語文教育心理學》，高等教育出版社，2006年。

6.王榮生等主編：《語文科教育學程》，上海教育出版社，2003年。

7.王榮生等著：《語文教學內容重構》，上海教育出版社，2007年。

8.王榮生著：《語文科課程論》，上海教育出版社，2003年。

9.王榮生著：《語文科教學論基礎》，上海教育出版社，2003年。

10.王榮生著：《語文科課程論》，上海教育出版社，2003年。

11.王榮生著：《語文科教學論基礎》，上海教育出版社，2003年。

12.王榮生著：《語文科課程論》，上海教育出版社，2003年。

13.王榮生著：《語文科教學論基礎》，上海教育出版社，2003年。

14.王榮生著：《語文科課程論》，上海教育出版社，2003年。

15.王榮生著：《語文科教學論基礎》，上海教育出版社，2003年。

16.王榮生著：《語文科課程論》，上海教育出版社，2003年。

17.王榮生著：《語文科教學論基礎》，上海教育出版社，2003年。

18.王榮生著：《語文科課程論》，上海教育出版社，2003年。

19.王榮生著：《語文科教學論基礎》，上海教育出版社，2003年。

語文人教版教學大綱

《普通高中語文課程標準(2024年版)》規定了高中語文課程的總目標，共分為四個方面。

______“語言建構與運用”____：語文學科核心素養是“語言建構與運用”的綜合體現，而“語言建構與運用”是指學生在豐富的語言實踐中，在感性積累的基礎上不斷實現理解、運用的過程。

______“思維發展與提升”____：該課程目標注重學生的語言思維培養，在培養學生正確觀念的基礎上，提高學生的思維品質、思維能力。

______“文化傳承與理解”____：中華文化源遠流長，高中生應繼承中華優秀傳統文化，熱愛祖國，珍愛生活。學生需要認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。

______“審美鑒賞與創造”____：審美教育有助于提高學生辨別真假、善惡、美丑的能力，因此，高中生需要具備健康的審美情趣和一定的審美能力。

總的來說，人教版教學大綱旨在培養學生的語文素養，提高他們的語言運用能力、思維能力、文化素養和審美能力。

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