班主任培訓(xùn)感悟

為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻收獲頗豐。

回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來(lái)的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，越來(lái)越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無(wú)論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無(wú)可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。

上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來(lái)的較為輕松，對(duì)這些九零后的認(rèn)識(shí)也有了很大的改變：原來(lái)總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會(huì)到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識(shí)——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會(huì)主動(dòng)為班里添置物品，會(huì)在考試后大家都爭(zhēng)著趕校車回家時(shí)主動(dòng)回班打掃教室擺好桌椅，會(huì)在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助補(bǔ)課，會(huì)為了班級(jí)整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時(shí)的身影兒。

一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來(lái)越體會(huì)到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會(huì)換個(gè)視角去看，也才會(huì)從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會(huì)，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級(jí)的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。（班主任 www.banzhuren.cn）這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長(zhǎng)的溝通也是一樣。讓家長(zhǎng)盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來(lái)的，讓他們能夠體會(huì)到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會(huì)心甘情愿、主動(dòng)熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識(shí)競(jìng)賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識(shí)點(diǎn)，建立題庫(kù)，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾個(gè)家長(zhǎng)知道情況后主動(dòng)承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說(shuō)。還有的家長(zhǎng)在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長(zhǎng)給我拿來(lái)董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長(zhǎng)主動(dòng)幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、桌椅、考勤等問題。他們把對(duì)這個(gè)班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動(dòng)力。

一個(gè)班級(jí)的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會(huì)團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。