對(duì)于這篇文章我有話(huà)要說(shuō)心情隨筆

《讀文斎》是我喜歡的站之一，它嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地審稿發(fā)稿、評(píng)議打分、評(píng)獎(jiǎng)公示、推薦美文的工作規(guī)范有序，得到了廣大文友及專(zhuān)家的好評(píng)。年后，我向該網(wǎng)站投的一篇文章《兩種不同的春節(jié)體驗(yàn)》，被編輯老師評(píng)了9.9分，并引發(fā)不少好評(píng)，讀者點(diǎn)擊率目前已達(dá)千人。為此我高興了好一陣子。勉勵(lì)自己要用心寫(xiě)好每一篇文章，爭(zhēng)取贏得讀者喜愛(ài)和專(zhuān)家的肯定。

4月初，我向該網(wǎng)站發(fā)了一篇《視覺(jué)飛揚(yáng) 情滿(mǎn)松江》的散文，自我感覺(jué)良好，估計(jì)應(yīng)該有比較好的反響。然而，在編輯寄語(yǔ)一欄里，僅留下劉彤?huà)估蠋煹脑u(píng)語(yǔ)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的散文，若干年以后再讀，是有歷史的厚重感在其字里行間的。可惜了，讀文齋內(nèi)少有慧眼啊！”。當(dāng)我讀過(guò)這段文字后，心潮澎湃，熱血沸騰！劉老師獨(dú)具慧眼，力挺此文，并寄予高度評(píng)價(jià)，且對(duì)該文章沒(méi)有給予關(guān)注和好評(píng)表示遺憾和嘆息。我被劉老師的敬業(yè)精神和敢說(shuō)敢為的膽識(shí)勇氣所震撼！心中充滿(mǎn)深深地感激和敬意。本想馬上回復(fù)表示感謝，細(xì)思后決定，應(yīng)該有一個(gè)書(shū)面的呼應(yīng)更為恰當(dāng)。

劉老師肯定《視覺(jué)飛揚(yáng) 情滿(mǎn)松江》一文，是有歷史的厚重感在字里行間的。我認(rèn)為：這是在認(rèn)真審讀作品過(guò)后精辟準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)和褒獎(jiǎng)。作為本文的作者，我有話(huà)要說(shuō)，想就此展開(kāi)分析和研究。不當(dāng)之處望廣大文友和老師斧正。

《視覺(jué)飛揚(yáng) 情滿(mǎn)松江》既是文章的標(biāo)題，又是該文的意境。通篇充滿(mǎn)著正能量，3000來(lái)字的篇幅，裝下的是一篇大題材容量的文章。

文章開(kāi)頭就埋下了兩個(gè)伏筆和懸疑：一是很想見(jiàn)見(jiàn)這位邀請(qǐng)我的人、少年時(shí)期的玩友現(xiàn)在混的.怎樣？二是想看看上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院這所藝術(shù)青年仰慕的大學(xué)到底好在哪里？

整篇文章圍繞著兩條線(xiàn)展開(kāi)。一條是宏觀的粗線(xiàn)條：視覺(jué)飛揚(yáng)。高起點(diǎn)、信息化、按國(guó)際藝術(shù)名校標(biāo)準(zhǔn)新建的上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院到底是個(gè)什么模樣？文章把讀者帶進(jìn)校園，去參觀，去聆聽(tīng)、去感受、去體悟。隨著時(shí)間和空間的推進(jìn)和變換，校園面貌逐漸清晰：花團(tuán)錦簇、綠草茵茵；恢弘壯觀的“眼睛樓”、隨處可見(jiàn)的雕塑、美術(shù)館、清澈湖水中游弋的黑天鵝、徽派建筑風(fēng)格、教工文化休閑娛樂(lè)的“教工之家”，等等讓人目不暇接。學(xué)生在風(fēng)景寫(xiě)生；3D打印室、教工飲食就餐的大食堂，客人與主人共同品嘗一頓免費(fèi)的自助餐等等，每一處都?xì)v歷在目，可圈可點(diǎn)。確實(shí)有和普通名校不一樣的特色和風(fēng)貌。

第二條是微觀的細(xì)線(xiàn)條，深情厚誼。對(duì)人情世故的探秘和感知。本文敘述了主人公葉蘋(píng)院長(zhǎng)與昔日同學(xué)、老鄉(xiāng)的深厚情感；有表現(xiàn)葉院長(zhǎng)與同事、教師及普通員工的和諧關(guān)系、還有他對(duì)藝術(shù)的不懈情懷和生活情趣的感悟：特別是當(dāng)他向我們介紹自己親身見(jiàn)證和參與新校創(chuàng)辦、建設(shè)、發(fā)展的經(jīng)歷過(guò)程時(shí)，喜悅和自豪溢于言表，從中可以看出他對(duì)學(xué)院刻骨銘心的感情。尤其讓我感動(dòng)的是，他工作繁忙，還反復(fù)囑咐我常去學(xué)院走走，聊聊天、看看書(shū)、看看展覽、散散心。我知道，他是擔(dān)心我退休生活孤獨(dú)。

葉蘋(píng)院長(zhǎng)作為上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院的行政管理者之一，上海復(fù)旦大學(xué)知名教授、國(guó)家重大科研項(xiàng)目的引領(lǐng)者，世界QS大學(xué)學(xué)科排名100強(qiáng)的學(xué)科帶頭人，教師員工、學(xué)生心目中的好領(lǐng)導(dǎo)、好老師。他知性重情，外秀內(nèi)斂。上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院有一大批這樣的好老師好領(lǐng)導(dǎo)，是國(guó)家教育的希望之所在。然而，知道他兒時(shí)經(jīng)歷的我明白，葉蘋(píng)是一位有故事的人。凡此種種，難道還不足于說(shuō)明該文的厚重感嗎？

本文在語(yǔ)言上自然樸實(shí)、情真意切，在結(jié)構(gòu)文體上散而不亂，層次清晰、主次分明、敘議結(jié)合、情景交融。用《》編輯的話(huà)說(shuō)：“文章語(yǔ)言生動(dòng)，感情豐富，讓讀者浮想聯(lián)翩”。我這樣說(shuō)，恐怕有老王賣(mài)瓜自賣(mài)自夸之嫌。好在網(wǎng)上文章還在，有興趣的文友和老師不妨打開(kāi)看看，特別歡迎大家多提寶貴意見(jiàn)。

需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，《讀文斎》雖沒(méi)有對(duì)本文打分和熱評(píng)，但在獲獎(jiǎng)排行榜中《視覺(jué)飛揚(yáng) 情滿(mǎn)松江》還是赫然在目。莫不是劉老師的評(píng)語(yǔ)起了作用？

《》在該文發(fā)布的第一時(shí)間，就報(bào)告我獲獎(jiǎng)的信息，并通知我兌現(xiàn)獎(jiǎng)金（不多，只是意思意思）。當(dāng)然，也不是每一篇文章都能成功，我在《讀文斎》就有多篇文章遭遇退稿。作為業(yè)余作者我，自然榮辱不驚，理性淡定的對(duì)待，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高。

我以為：網(wǎng)絡(luò)文壇不僅是文學(xué)作品交流發(fā)布的平臺(tái)，還應(yīng)該成為學(xué)術(shù)探討的陣地。目的是濃厚創(chuàng)作氛圍，提高廣大作者和讀者的寫(xiě)作水平和鑒賞能力，從而激勵(lì)更多的人投入到寫(xiě)作中，去描繪、去歌頌火熱幸福的美好生活，我期待這一天的早日到來(lái)！