淺析面對高端學(xué)生群體班主任工作的新視角

作為湖北省最知名的重點中學(xué)之一，我校學(xué)生的基本素質(zhì)比較高，這既給我們教書育人提供了良好的基礎(chǔ)，也提出了挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的學(xué)生如何培養(yǎng)得更加優(yōu)秀？這是我每時每刻都在思考和實踐的問題。

“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”“思想有多深，人生就有多美”。我探索了以提高學(xué)生思想素養(yǎng)為核心的、道德教育、心理教育、人格教育、學(xué)習(xí)教育為主要內(nèi)容的教育思路，全方位地構(gòu)建促進學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的教育區(qū)域。

一、以更前瞻性的眼光和更寬廣的視野引領(lǐng)學(xué)生成長。

我每接手一個新的班級，首先引導(dǎo)學(xué)生思考以下兩個問題：我們所面對的時代有什么特點？我們學(xué)生應(yīng)該做什么樣的準(zhǔn)備？作為政治老師，我最大限度地利用我的學(xué)科知識優(yōu)勢，結(jié)合國內(nèi)外因素，結(jié)合歷史與現(xiàn)實，綜合運用經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化等知識引導(dǎo)學(xué)生進行歷史的邏輯分析，正確看待重大國際國內(nèi)問題，正確看待我們作為重點中學(xué)的學(xué)生所應(yīng)該肩負(fù)的歷史責(zé)任，立志做一個優(yōu)秀的大國公民、強國公民、世界公民，做一個現(xiàn)代人，做一個有強大素能的人，不辜負(fù)祖國和人民的期待，不辜負(fù)家人和朋友的期待。

二、著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，全面設(shè)計和規(guī)劃好學(xué)生素能發(fā)展的區(qū)域。

1、思想政治教育區(qū)域。

凡是遇到這類大是大非的問題，我都注重引導(dǎo)學(xué)生冷靜，再冷靜，別盲從，別跟風(fēng)，頭腦里要有“政治意識”，首先要看看黨和政府的態(tài)度，同時要學(xué)會正確的思維方法，思考時要做到高、大、深、廣、實。即思想境界要高──著眼大局，著眼長遠(yuǎn)，著眼全球化和國際局勢；立場要大──站在民族利益、祖國利益的大立場上看待一切大是大非的問題；見解要深刻──看本質(zhì)非現(xiàn)象，看主流非支流，看發(fā)展前景非眼前暫時的困難和問題，看事情發(fā)生的原因和國家的態(tài)度；視角要廣闊──多角度地看問題，用系統(tǒng)優(yōu)化的方法看問題；思維方式要實──一是要解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)，立足于我國現(xiàn)代化建設(shè)的實踐和時代特點，用“三個有利于”的標(biāo)準(zhǔn)看待改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的各種新情況、新問題；二是要看清某些言論的實質(zhì)和動機，有些言論是出于對國家和民族的憂慮，有些言論則是別有用心的，對前者我們要分析這類觀點是不是掌握的素材不全，思維方法不當(dāng)，對于后者我們要看清其本質(zhì)，防止誤入其圈套。

2、思想教育區(qū)域。

注重對學(xué)生思想的引導(dǎo)，包括學(xué)生應(yīng)有的思想觀點和應(yīng)掌握的思想方法，他班的學(xué)生顯得比同類班的學(xué)生要有思想有主見有個性。

（1）人生觀價值觀教育。引導(dǎo)學(xué)生懂得個人與社會應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，個人應(yīng)該尊重社會規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生懂得社會是多元的，我們應(yīng)該跟隨社會主流，順應(yīng)社會歷史潮流；引導(dǎo)學(xué)生懂得人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾中有無窮的智慧和力量，我們青年人應(yīng)該走與人民群眾實踐相結(jié)合的成長道路。

（2）朋友觀教育。引導(dǎo)學(xué)生探討什么樣的人才是我們真正的朋友。讓學(xué)生懂得朋友是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注藏在眼底。催你學(xué)習(xí)提醒你珍惜時光的人才是朋友。相反，那些天天給你手機游戲玩的，天天陪你一起上廁所、吃飯、逛街的，天天和你講各種八卦的，都不是你的朋友。因為今天的我們都是學(xué)生。

（3）老師觀教育。引導(dǎo)學(xué)生相信“所有的老師都希望自己的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，做人優(yōu)秀”。無論老師的言語輕與重、簡潔與羅嗦，無論老師采取的措施和做法多么嚴(yán)厲，都是為了你的學(xué)習(xí)和做人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去接受甚至享受老師對你的約束甚至“刁難”、“懲罰”。老師就是炸油條的師傅，你就是那個面團，老師就是要把你這個面團炸出最好的油條，賣最好的價錢，而你就應(yīng)該樂意老師對你的反復(fù)搓揉和打捏。

（4）學(xué)校觀教育。引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校，尊重學(xué)校的規(guī)章制度，利用學(xué)校提供的條件好好學(xué)習(xí)，天天向上。讓學(xué)生懂得，學(xué)校就像一架飛機，機長對乘客的任何規(guī)定都是為了把所有乘客安全舒適送到乘客想要去的目的地；學(xué)校就是武術(shù)館，對偷懶的和提高慢的，進行懲罰性訓(xùn)練都是為了讓他不掉隊，讓他學(xué)到真功夫。

（5）家長觀教育。引導(dǎo)學(xué)生討論被人們貶義的“富二代”、“官二代”現(xiàn)象，從中吸取教訓(xùn)，家庭條件再好，都不能代替人生的成長積淀，人生之路還得自己走。

（6）辯證的思想方法教育。我是高中政治教師兼班主任，所以他注重發(fā)揮政治教師的優(yōu)勢，在學(xué)科教學(xué)中滲透心育，用辯證法的鑰匙開啟學(xué)生心理教育之門，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的哲學(xué)道理指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康向上的心理素質(zhì)，樹立正確的自我意識，揚優(yōu)抑劣，健全人格；排除不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理障礙，改善學(xué)習(xí)方法；增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，收到了明顯的教育效果。比如用對立統(tǒng)一的思想正確看待自己的優(yōu)勢與劣勢，并努力創(chuàng)造條件把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢；比如運用矛盾的觀點，教育學(xué)生正確估量和評價自己，增強自信心，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，學(xué)會寬容；比如運用量變與質(zhì)變的關(guān)系原理，教育學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)系，調(diào)動非智力因素，激發(fā)開拓進取的精神；比如運用事物發(fā)展前進性和曲折性關(guān)系原理教育學(xué)生正確對待困難和挫折，增強受挫心理；比如用結(jié)構(gòu)型的量變引起質(zhì)變的思想方法調(diào)整優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)安排，促進學(xué)習(xí)成績快速提高，等等。

3、傳統(tǒng)倫理道德教育區(qū)域。

注重引導(dǎo)學(xué)生要尊重和傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，比如“修身”、“齊家”、“治國”，比如仁、義、禮、智、信。所以，他班的學(xué)生很禮貌，很友善，很助人，很寬容，男生很紳士，女生很端莊，沒有奇裝異服，沒有怪異打扮。比如，地理老師懷孕以后，每節(jié)地理課總有兩三個學(xué)生接送老師，幫忙老師拿教本、拿作業(yè)、拿電腦、拿水杯，他（她）們護送老師上下樓直至到教室，到辦公室。

早戀問題是個普遍現(xiàn)象，也是很棘手的教育問題。我引導(dǎo)學(xué)生理解國情，理解時代特點，領(lǐng)會傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生在愛情方面不要太“開放”，更不要“提前消費”。我常告誡女生更要學(xué)會把自己最珍貴的初戀保值好增值好，不要在高中階段就過早地談戀愛。“今天不可能落下明天的樹葉”。我常給學(xué)生講這個故事：秋天來了，父親要小男孩每天早上把門口幾棵大樹的樹葉清掃干凈。對于男孩來說，這無非是件苦差事。于是，他想了個辦法，每天掃地前拼命地?fù)u著樹干，希望把樹葉都搖下來以便第二天能輕松些。可當(dāng)他第二天起床時，他發(fā)現(xiàn)落葉依然，并沒有因為他前一天的努力而減少。正郁悶中時，其父過來告訴他：“每天都會有落葉，今天只落今天的樹葉，明天的樹葉只能在明天落下，今天不可能落下明天的樹葉。”男孩站在滿地落葉中，突然大徹大悟。我常告誡學(xué)生：在人生不同的階段會有不同的重心。在學(xué)校的時候，一定要努力學(xué)習(xí)，品學(xué)兼優(yōu)，做一個好學(xué)生；步入社會，就要充分發(fā)揮自己身上的潛能和才華，敢于克服一切困難，鍥而不舍地創(chuàng)業(yè)。所以，我班的學(xué)生能理智地處理青春期的一系列問題，平穩(wěn)地度過高中階段。

4、情商教育區(qū)域。

我讓學(xué)生堅定情商對人生具有決定性意義的信念，懂得20%IQ+80%EQ=成功。

我引導(dǎo)學(xué)生從情商理論獲得以下啟示：學(xué)會微笑，學(xué)會傾聽，學(xué)會主動，學(xué)會吃虧，學(xué)會坦誠，學(xué)會控制，學(xué)會享受犯錯，從犯錯中汲取成熟的人生元素（結(jié)合所犯錯誤，引導(dǎo)處理危機的策略辦法，培養(yǎng)應(yīng)對危機的冷靜、坦誠等優(yōu)秀品質(zhì)），學(xué)會忍受孤獨。忍受孤獨的能力是成功者的必經(jīng)之路，忍受失敗的能力是重新振作的力量源泉，忍受屈辱的能力是成就大業(yè)的必然前提。

5、學(xué)習(xí)指導(dǎo)區(qū)域。

引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，一定要按學(xué)習(xí)規(guī)律辦事。鼓勵學(xué)生一定要利用好各任課老師，老師那里得到很好的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)新課，如何復(fù)習(xí)，如何筆記，如何考試，如何調(diào)節(jié)自己的情緒，等等。

6、班干培養(yǎng)區(qū)域。

注重培養(yǎng)班干部，引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理，自我教育。教會學(xué)生干部要明確每個班干的職責(zé)和角色定位，都要演好以下角色：學(xué)生榜樣的角色，發(fā)揮示范作用和凝聚帶頭作用；老師助手的角色，貫徹落實老師的布置的工作和教育意圖；師生橋梁的角色，發(fā)揮橋梁紐帶作用，協(xié)調(diào)師生關(guān)系；同學(xué)們的朋友的角色，協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系；（班主任 ）普通學(xué)生的角色，帶頭支持其他班干和老師的工作。鼓勵和引導(dǎo)班干立志做一個有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)摹ⅹ殦跻幻娴娜恕Ｍ瑫r教會班干“科學(xué)執(zhí)政”、“依法執(zhí)政”，制定班規(guī)，依規(guī)帶班治班，教會班干有服務(wù)意識，以人為本，做工作以德服人，以情感人，以理導(dǎo)人。

我班的班干部獨立工作能力強，自我管理能力強，不需要老師時刻提醒、督促，班級一切工作照常進行，秩序井然有序。比如，學(xué)校開展大型場地活動，重大考試需要布置考場，開展主題班會活動，等等，都是班干部自己組織進行，老師不用過多操心。

7、心理按摩區(qū)域。

有研究表明，心理最健康的竟是那些成績一般的學(xué)生，優(yōu)等生們往往大多表現(xiàn)出不同程度的焦慮，后進生則大多表現(xiàn)為抑郁。金老師注重做這“兩頭”學(xué)生的心理按摩。

對于后進生，除了和這些學(xué)生談話外，在課余和學(xué)生打籃球、乒乓球，有時在周末組織幾個相關(guān)的學(xué)生游東湖，爬磨山，一邊游玩一邊聊天。有幾個讓家長“死了心”的學(xué)生大發(fā)感慨：“老師，要是我們家長像您這樣和我們好好談話，愿意傾聽我們的心里話就好了。跟老師您交流好爽啊！”

8、家長溝通區(qū)域。

我調(diào)查得出的結(jié)論是：優(yōu)等生倍感壓力大，是來自家長的期望值過高，后進生抑郁主要是家長尤其是爸爸對孩子的訓(xùn)斥、嘲諷而引發(fā)的。所以，我非常注重與家長溝通，尤其是和孩子的父親的溝通。班上的家長幾乎都成了和我無話不說的朋友了。

9、任課教師協(xié)調(diào)區(qū)域。

我有個秘密武器來協(xié)調(diào)師生關(guān)系，那就是“雙抬法則”，即在老師那里“抬”學(xué)生，讓任課教師感受到學(xué)生非常欣賞老師，認(rèn)可老師。在學(xué)生那里“抬”老師，讓學(xué)生感受到任課老師信任他們，對他們充滿信心。師生雙方都互有好感，互相信任，互相期待，這么融洽的師生關(guān)系，必然有助于教學(xué)相長。

三、把主題班會打造成學(xué)生自我教育的重要平臺。

在我的指導(dǎo)下，我的學(xué)生能根據(jù)國內(nèi)外因素和學(xué)生實際，自主確定主題班會的主題、內(nèi)容、形式，學(xué)生參與積極，班會很活躍，很深刻。比如：

“今天落不下明天的樹葉”的主題班會，學(xué)生探討如何看待早戀問題，如何度過青春期；

“當(dāng)你堅持不下去堅持下去就是了”的主題班會，學(xué)生探討的是高考前夕如何破解高原現(xiàn)象；

“烏雞如何變鳳凰”的主題班會，學(xué)生探討如何使學(xué)習(xí)后進生改變學(xué)習(xí)被動的局面，在班會上學(xué)生剖析學(xué)習(xí)落后的原因，交流各科學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的措施；

“思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)”的主題班會，學(xué)生探討的是當(dāng)今時代我們應(yīng)該有什么思想，如何做一個有思想的人；

“一半是餡餅，一半是陷阱”的主題班會，學(xué)生探討的是經(jīng)濟全球化的利弊；

“政治家與政客”的主題班會，學(xué)生放眼全球，分析國際局勢和國家之間的關(guān)系，剖析某些國家踐踏聯(lián)合國憲章的宗旨原則，侵犯侵略發(fā)展中國家，認(rèn)清了某些國家的領(lǐng)導(dǎo)人是為資產(chǎn)階級服務(wù)的政客而非政治家。通過討論，學(xué)生領(lǐng)會了中國領(lǐng)導(dǎo)人的遠(yuǎn)見卓識、外交睿智和領(lǐng)袖風(fēng)范，增強了對國家和民族的信心。

我充分發(fā)掘了、拓展了主題班會的教育功能：思想品德教育、情商教育、心理教育、學(xué)法交流、拓寬知識視野、錘煉思維品質(zhì)、豐富人生經(jīng)驗的教育功能；學(xué)生特長、個性風(fēng)采的展示功能；自我剖析、自我批評的自我完善功能；相互啟發(fā)、相互促進的共同發(fā)展功能；師生交流、生生交流的橋梁功能；增進同學(xué)感情，增強班級凝聚力的融合功能。總之，豐富多彩的主題班會極大拓展了教育空間，豐富了教育內(nèi)容，提高了教育效果，我班的學(xué)生向上、陽光、成熟、大氣，有規(guī)則，守規(guī)矩，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級凝聚力強，所帶的2024屆的文科班被評為武漢市先進班集體。

來源：韜光養(yǎng)晦博客