2007年學校仍面臨著“機遇與挑戰并存，發展與困難同在”的嚴峻局面，學校發展必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，繼續堅持為當地經濟建設和社會發展服務的辦學方向，強化一個中心，突出兩項重點，加強三項建設，做好五方面工作。即進一步強化教學工作的中心地位，全面提高教育教學質量；突出學校管理和招生工作兩項重點；加強學校黨政班子建設、教師隊伍建設和學校內部設施建設。重點做好五方面的工作：突出制度建設，實施精細化管理，爭創**市精神文明建設先進單位，打造學校管理品牌；以日常行為規范養成為重點，細化過程管理，突出陣地和特色建設，推動德育工作再上新水平；以落實教學常規、提高課堂效率為重點，推動教學質量上水平，努力完成普通高考、高職對口升學本科目標；更新辦學觀念，籌建專業實習實訓基地，探索以“就業為導向”的育人模式，拓寬辦學渠道，積極開展聯合辦學，完成市局下達的招生任務，努力擴規模；以制度建設為保證，以教育、管理為保障，加大投入，細化落實責任，扎實做好安全管理，確保學校安全穩定。一、以“德”立校，大力加強師生的思想政治工作，提高我校精神文明建設水平。

1、重視和發揮黨組織的政治核心作用。加強各層面思想政治工作的調控，從完善學習制度入手，選準階段性的突破口，以強化黨員、干部的宗旨服務意識為重點，采取多種形式，結合學校工作實際教育廣大教職工努力踐行“三個代表”，為學校的發展和事業的興旺艱苦創業、奮發向上；工會、共青團更要從學校中心、重心工作的大局出發，緊密結合各自工作實際，抓住一切時機，充分利用各種載體，暢通各種信息渠道，充分發揮群團組織聯系群眾的橋梁和紐帶作用團結帶領廣大教職工，為學校各項事業的發展獻計獻策，為我校整體工作的開展和教育改革的推進奠定扎實的思想和組織基礎。同時，黨、工、團還要加強自身建設，努力提高洞察新形勢、分析新情況、解決新問題，并不斷求得新實效的意識和能力。支部要開展“黨員就是一面旗”活動，落實黨員聯系群眾制度，建立入黨積極分子的教育、培訓、考察、推優機制，推動黨建制度化。團委要加強教工團支部建設，突出教工團建工作，注重加強團校、青年黨校的陣地建設，廣泛組織和開展青年志愿者活動，適時指導建立學生會組織。工會要培養和建立教工積極分子隊伍，真正擔當起群眾賦予各自的使命。

2、進一步加強對德育工作的領導，積極構建全員育人的德育管理局面。突出德育網絡和隊伍建設，構建形成黨、政、工、團、學生會，班主任、教職工、家長，校內、校外協作配合的思想建設、行政管理和社會教育工作線，明確分工、各司其責，力戒形式主義。要進一步加強班主任隊伍和專兼職管理人員隊伍建設，嚴格落實《班主任量化管理條例》《班主任常規工作制度》，強化班主任全日制管理及政教處全面統籌的力度，日查、周公示、月考核，不斷完善班主任月考核制度。突出抓好學生鞏固率，認真落實好班主任津貼，提高梯次性發放的準確性和質量效果。政教處要研究設計和實施專兼職管理人員的考核評價辦法，建立班主任和管理人員問責制。規范和加強“班主任工作研究會”建設，積極設計開展德育研討、培養、培訓、示范、帶動活動，落實班主任“四個一”的要求，即每學期完成一篇班主任工作論文，參與編輯一期《德育之窗》，組織一次觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以學生會為主體，在加強對學生干部指導和培養的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創設出來，不斷提高德育工作水平。全體教職工要切實樹立“樹人先樹德”“育人先育心”的教育理念，真正確立“人人都是德育工作者”的教育觀念，積極參與德育教育和管理，立足本職，將“教書育人、管理育人、服務育人”的要求落到實處，學校將適時建立“級部為管理模塊、班級為管理單位、教職工全員參與、師生自愿組合”的“全員育人”管理機制，細化德育管理，提升德育水平，創樹德育品牌。

3、規范、提升、創建，不斷增強工作的針對性、實效性。一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。政教處、團委要在加強學生常規思想教育工作的基礎上，努力拓展工作領域，探求適合我校學生管理的新途徑、新方法。充分發揮課堂主渠道作用。各科課堂教學是進行德育教育的最經常、最基本的途徑，有著不可替代的教育作用，全體課任教師要結合本學科特點，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內容。學校將逐步完善評價機制，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準。尊重學生的個性特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。“實踐”是學校德育工作的生命，要努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內”轉變為以“內”為主，“內”、“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺加強自身的思想品德修養。要根據不同年級、專業，結合時令、節慶，行之有效地設計和開展主題教育活動，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節約、尊重老師、適應社會等現代意識為主要內容的教育內涵，充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、軍訓、宣傳板報、手抄報、攝影展、征文等形式，充分挖掘“升旗儀式”“學雷鋒活動月”、“清明節”、“

五、一”、“

七、一”、“國慶”等教育資源和開學初、學期中、學期末、新生入校、畢業生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛生觀念、學習意識和安全意識。要進一步完善班級值周制度，堅持不懈地組織青年志愿者服務活動，適時籌建學生會組織，積極創設氛圍，擴大德育工作的實際效果。努力形成以政教處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機制。按照“德育示范化學校”的要求，營造出“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人、環境育人”的德育格局。

4、以養成教育為重點，不斷完善封閉式管理，進一步細化管理過程，大幅度提高管理工作的實際水平。“立身先立行”，沒有良好的品行，就不能在社會實踐中發展和完善自己，成為全面發展的人。以培養學生良好的生活習慣為重點，要努力形成“學生在校學習、生活的各個階段都有人負責”的管理局面，學生管理人員、班主任及全體教師都要從“一名學生在學業上的缺陷不一定影響他一生，而人格缺陷則貽害他一輩子”的認識高度做好和積極參與德育工作，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲人生。突出和強化過程管理、制度管理，落實“二三四”管理工作思路，即紀律、衛生管理兩個方面，教學區、宿舍區、環境區三個管理層面，學生彬彬有禮、環境整潔干凈、室舍規范有序、兩操整齊振奮四條管理主線，充實力量，細化過程，生動深入地組織開展“文明示范宿舍”“文明示范標兵”評選，適時開展“文明示范班級”創建活動。嚴格落實《班級量化管理條例》，建立和使用好量化公開欄，建立和規范“紀律衛生量化循環紅旗”頒授制度。推行“學生全項管理千分制考核制度”和班級全員量化制度。完善和嚴格落實《違紀學生處分條例》，凸顯學生管理的剛性。進一步嚴格學生佩證制度和出入管理。指導和發揮好值夜干部、教師對住校生的管理，堅持好夜查制度和班主任夜間抽查制度。發揮好《德育之窗》的公示、激勵、引導、指導作用，不斷提高層次，真正成為德育建設的“窗口”。二、強化學習、錘煉內功，全面加強兩支隊伍建設。

5、大力弘揚各層領導干部的學習之風。從能否持續勝任工作，提高駕馭工作、開展工作的能力的高度去認識，進一步強化認真學習、增長才干的自覺性，提高適應現代管理、推動管理工作上臺階、出質量的重要性的認識。注重“三個代表”重要思想的學習，增強工作的責任感、事業心。大力加強包括教研組長、班主任在內的各層管理干部的指導和引導，加強現代管理理論的學習，努力鍛煉成為學校管理工作的行家里手。加強教育思想、先進教改經驗的學習，真正成為指導工作的精兵強將。要堅持不懈地加強領導方法、領導藝術的學習和干部值班管理制度的落實，努力提高駕馭各方面工作的領導水平，做到在復雜的形勢面前能夠客觀分析新情況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達成新成效。

6、各層領導干部要講大局，堅持民主集中制原則，像愛護眼睛一樣加強和維護班子團結。能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長，把開拓進取與求實務實結合起來，把工作熱情與科學態度結合起來，把嚴謹細致、艱苦創業、團結協作、腳踏實地的工作作風弘揚起來，強化“一榮俱榮，一損俱損”“有為才有位，有位更有為”的共識。要以德樹威、以信強威、以情助威、以儀升威，發揚解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神，工作面前講原則，利益面前講風格，少當評論員，爭當戰斗員，在工作落實的環節上，在管理的精細化上，在追求工作的實效上狠下功夫。職責明晰，配合協作意識要強，盡心盡力，盡職盡責，政令暢通，為師之表，開拓創新，共塑管理的良好形象。

7、我校有一支高素質的黨員隊伍和教師隊伍，富有進取精神和頑強的斗志，心系學校發展。這是我校各項事業進步的堅實基礎。今后，我們要充分發揮黨員的先鋒模范作用和密切聯系群眾的優良傳統，以黨風建設推動校風、教風建設。以師德建設為中心，大力加強教師的師德建設和人格修養，不斷完善愛崗敬業、無私奉獻、積極進取的師表形象，繼續做好以解放思想、勇于改革，愛校、建校為重點的奉獻精神、創造精神和創業精神教育，積極選樹我校師德典型，倡導和形成為人師表、扎實工作、務實求新的工作作風。教育和引導教職工不斷增強質量意識、競爭意識、協作意識、憂患意識，牢固樹立“校興我榮，校衰我恥，我與學校共榮辱”的主任翁意識。突出青年教師的培養，分層次、分階段，積極創設青年教師創業、進取、進步的環境和氛圍。根據各級黨委的要求，加大培養和選拔年輕干部的力度，重實績，樹典型，獎骨干，讓年輕人才脫穎而出，勇挑重擔，施展才華。

堅持政治業務“兩手抓”的原則，突出抓好教師繼續教育和綜合能力培養提高的能力本位教育，加強現代教育理論的學習，不斷更新教育思想和教育觀念。在理論學習過程中注意三個結合，即與新課程改革相結合、與教研教改相結合、與課堂教學實踐相結合，以期增強理論學習的實效性。學習的內容以市教研室下發的《教師校本研究與專業成長》《新課程與教師素質發展》《走進高中新課程》《各科課程標準解讀》和圖書室、閱覽室、閱報室的雜志、報紙為主要內容。努力建設學習化學校，努力形成教師學習工作化、工作學習化的氛圍，倡樹認真學習、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結、獨樹一幟的良好學風。理論學習以自學為主、集體學習為輔的辦法，教師可剪貼積累資料，也可在理論書籍字里行間談體會、記感想，結合教學實踐，每位教師應完成5000字的作業、3000字的學習體會、2000字的學習論文，納入個人量化。學校將開展各種教學評比活動，進一步落實周公開課制度，錘煉青年教師的教學基本功，豐富青年教師的教學經驗，促使青年教師盡快成長。實施“名師工程”，重視名教師、教學骨干和學科帶頭人的培養，培養我們的“名師”，推動教師隊伍整體水平的提高。制訂切實可行的“傳、幫、帶”計劃，實行“導師制”，開展“一幫一”“結對子”活動。對剛走上工作崗位的青年教師實行跟蹤聽課、推門聽課、重點培養制度。青年教師要虛心拜師學藝，勤于聽課、學會評課，力爭使自己的業務素養不斷提高。為促進青年教師深入研究教學規律，盡快提高業務水平，對5年教齡以內的任課教師實行師生同考制度，考試成績在一定范圍內公布，并與教師量化職稱評聘掛鉤。同時，積極參加各種培訓會議，進行經常性精神鼓勵，通過不同方式發現、表揚、表彰一批優秀教師和教師中的優秀做法，營造良好的教育氛圍，適應教育改革的形勢，推動學校教育工作的進步。三、突出發展主題，堅持與時俱進，強化目標責任意識，不斷提高管理質量，打造學校管理品牌。

8、強化目標管理，層層落實責任目標。瞄準市局制定的《年度教育目標責任督導評估細則》，各處室要有針對性制定處室計劃目標，并細化、分解到教研組和個人。對上層層遞進，對下逐級分解，要具體明確，突出指標性、導向性、完整性和可操作性，各層面工作要有品牌意識、名優意識和爭先創優意識，確定“對手”，敢于“叫板”。各類計劃目標的上交、審定、定格要及時，跟蹤督查，階段評析，量化考核，材料積累要準確有效，加強逐級監控力度，追求落實過程的實效性。

9、深化內部改革、強化管理措施。切合學校管理和發展實際，建立和不斷完善各層面的量化考核制度（條例）、教職工考勤制度、崗位工資實施方案、教學質量獎勵辦法和教育教學月評比辦法，嚴格落實領導干部24小時值班制度、《教學事故認定處理辦法》、《教職工違反職業道德規范的處理規定》，研究建立教育教學責任追究辦法，逐步確立教職工工作評價、獎勵、管理機制。設計建立處室、組的考核評價機制，充分發揮各處室的帶動作用。弘揚潛心指導、深入實踐、腳踏實地的管理作風，倡樹形成優勝劣汰、效率優先、多勞多得、優勞優酬的工作和管理局面。推行年度考核倒數2%待聘、師德考核“一票否決”等制度規定，最大限度挖掘內在潛力。繼續實施開放型的民主管理，以人為本，以教代會、校務公開為主渠道，以學校黨政、工會為龍頭，開展多層面、多形式的談心、交心、會商活動，團結全體教職工，倡揚艱苦奮斗的創業精神，共同開創發展新格局。要從關心、愛護同志的角度出發，消除體罰、亂收費等行為，確保穩定。

10、立足需求，開拓思路，堅持“勤儉辦一切事情”的原則，扎實做好后勤工作。加大校產管理力度，設計和建立學校、處室、班、組校產管理網絡。建立健全制度，完善固定資產建帳立卡制度，完善相關手續，堵塞各種漏洞，防止固定資產流失和損壞，努力消除水、電、物的浪費現象，使財盡其效，物盡其用。弘揚艱苦奮斗精神，立足學校發展作好規劃和設計，開展基礎設施建設，籌措資金，精心設計，嚴密組織，規范改造教職工家屬宿舍和男生宿舍樓的用電線路、建設學生宿舍區廁所、添置文體基礎設施、改善教師辦公條件、建設校園網等，適時開展專業實習實訓基地的規劃建設，常規做好基礎設施、設備的維護工作。不斷加強“三園三化”建設，突出校園文化建設。按照食品衛生、食品安全的有關法規、制度和市教育局、衛生防疫部門的安全檢查監督意見，加大投入，不斷改善和提高食堂的基本設施條件，從根本上提高食堂食品安全管理水平。建立食堂的監督檢查機制，規范過程管理，強化責任管理，嚴格落實定點采購制度、餐前檢查制度，適時建立食堂管理考核制度、值班領導陪餐制度等，加大對師生服務部的監管，將食堂食品安全的源頭管理落到實處，在始終繃緊飲食衛生安全弦的同時，不斷提高食堂的服務意識和服務水平。

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1、多措并舉，突出和強化安全工作。學校安全管理辦公室要始終把安全工作擺在突出重要的位置。加大投入，增加技防設施，提高技防水平。有關職能處室要密切協作，管、查、改多措并舉。管要突出全時段、全方位、無縫隙。健全制度，強化監督，規范和加強門衛管理，加強校門出入管理。辦公區、宿舍區、教學區、飲食衛生、功能教室的安全管理，按照分工定責到人。午休、晚就寢、學生集中離校時間的安全管理，政教處管理人員、班主任、有關值班人員跟管到位，落實好領導干部24小時值班制度和教職工夜間值班巡邏制度。查要突出重點部位、重點時段，分工負責。按照學校《關于建立安全管理長效機制的意見》，各處室、部門要嚴格建立和執行安全周查（每周一）月查（每月初）制度、安全隱患報告制度，做好安全檢查記錄，及時歸檔。充分發揮班主任、班級安全委員的職責作用，扎實組織班級安全周查（每周一），繼續重視發揮安全隱患舉報箱、食品安全監督箱的作用，暢通安全工作信息渠道，確保安全隱患查得出、發得現。改要突出協作協調，落實時效和實效，及時消除安全隱患。安全管理辦公室要落實好安全隱患責任整改制度，根據職責分工和有關安全管理的要求，下達安全隱患整改指令書，明確任務、時限和有關要求，各有關處室、部門要密切協作，全面做好落實。以總務處為主，要進一步健全安全隱患整改記錄，并作為安全管理檔案的主要內容。要精心設計師生安全教育活動，主題要鮮明，形式要靈活，效果要達成，每學期不少于4次，不斷增強師生的安全防范意識、自我保護能力和法制意識。積極協調公安、司法等有關部門，維護好學校及周邊治安秩序，確保學校和師生安全穩定。四、更新辦學觀念，探索以“就業為導向”的育人模式，精心設計，扎實做好招生工作。

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2、落實職業教育“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學指導思想，進一步解放思想，更新觀念，積極創建形成“專業有特長、升學有方向、實踐有技能、就業有市場”的育才新局面。積極開展聯合辦學，借力發展，積極籌建專業實習實訓基地，彌補自身的薄弱和不足。理順管理，明確職責，成立招生就業辦公室，由招生就業辦公室負責全年的招生就業工作。選拔責任心、事業心強，能夠吃苦耐勞同志充實配備到招生、就業工作之中。變一次夏季招生為春、夏兩次招生，乃至全年候招生。精心設計宣傳材料，研究制訂招生政策，用足用活各級黨政為促進職業教育發展出臺的政策，深入開展招生宣傳，確保完成400人的全年招生任務。深入研究，扎實開展就業指導工作，以招生就業辦公室為基礎，成立就業指導中心，密切開展校企合作，扎實做好畢業生推薦就業，精心組織在校生頂崗實訓工作，確保畢業生就業率和就業滿意率達96%以上。以“出口”帶動“入口”，推動學校擴規模上水平。五、突出質量意識，強化教學管理，推動教育創新。

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3、抓好常規教學管理，規范教學行為。制定常規檢查、常規管理制度。參照市局常規工作要求，結合學校實際情況，根據不同專業、學科和年級特點，從計劃、課程表編排、備課、上課、作業布置與批改、導學案的編排與使用、輔導測試講評、分類推進等環節上，從質和量上對各項指標都作出明確要求，形成常規檢查、常規管理制度。突出實效，增強常規檢查的科學性、引導性。繼續完善周查、月查辦法，加大過程評價力度，檢查的重點放在規范和實效上，力戒形式主義。檢查結果通過《教學簡報》及時反饋，并與學期末評定結合起來，進行綜合評定，將評定結果與教學實績考核、專業技術考核和聘任等掛鉤，形成科學的管理與評價機制。將干部深入教學落到實處，繼續堅持領導干部兼課制度，教學管理實行分層分級管理，職責明確，各司其責。校級干部包級部，中層干部包教研組，全程參與教研活動。實行行政辦公會課堂點評制度，堅持領導干部每周聽課（不少于2節），將聽課情況及教學建議在行政辦公會上匯報并研討。干部參加教研活動及聽課情況，與任課教師一并在每周的教學簡報上通報。繼續推行領導干部常規周查、月查制度，使領導干部指導教學一沉到底，既便于發揮教學行政功能的調控帶動作用，又能了解實情，便于及時改變方法，調整思路。

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4、加強教學研究，深化教學改革，提高教學效益。

銳意改革，強化課堂教學的效率意識，緊緊圍繞課堂效率和學生自信自主學習作用的發揮，從深層次、從教學細節入手，落實“學為主體、教為主導、練為主線、當堂達標”的教學原則。繼續深化和完善“導學式教學模式”，進一步明晰課堂教學的基本結構——兩個方面、六個環節。兩個方面為導和學，六個環節為：提出目標——引導自學——點撥輔導——精講誘導——達標訓練——課堂總結。課堂教學評價重點放在當堂達標意識、效率意識和學生參與度，評價的焦點集中在學生課堂上的掌握效果。在觀念上引導教師選擇適合學生的課堂。學生的需要才是教師課堂的著力點，要求教師在熟知課堂標準和考綱要求的基礎上更多地關注學情，真正做到因材施教、因學施教。教師的課堂盡量做到“返樸歸真”，教師要把課堂（包括自習課）還給學生，教師要在有限的時間內高效地完成有效的教學任務，給予學生更多的自主時間，引導學生積極反思。結合教研室組織的優質課評比、教學新秀評選及新課程達標等活動，內化為課堂水平提高的動力，讓教師在參與中鍛煉，在活動成長。定期舉行不同課型（新授課、復習課、試卷講評課等）的課堂教學主題研討會，加強課堂反思，指導自身教學。

提高集體備課實效。堅持以學科備課組為單位，教研組為組織載體，由教研組長根據學校安排統一組織，以研究課程標準和考綱、通研教材為主要內容，同級部、同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；定時間、內容、主講人；統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。周公開課將以研討性質為主，大教研以研究課型為重點，以期形成適合本學科（專業）特點的各課型的基本模式。同時，教導處要擬定有關增強集體備課實效的評價方案。新學期積極開展“五個一”活動，每位教師每學期兼代或研修一門選修課，研究一個課改課題，組織一次綜合實踐活動，提供一堂公開觀摩課，發表或交流一篇學術論文，充分利用當地的人文資源優勢，促進新課程的社會延展性。

加強對專業班教學和藝體特長生的教學管理，突出特長教學并以此為重點，作為提高升學率的突破口。依據專業教學和音體美教學計劃，要從學生實際出發，強化措施，做好專業學生和音體美特長生的培養工作。各專業教師要寫出本學期的培養計劃，落實培養目標，教導處將專門檢查輔導的到位情況及質量情況。積極參加各類形式的比賽，展示我校藝體成果，并加大獎勵力度。

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5、突出加強學風建設。加強對目標學生的培養，包括學習優秀生、藝體特長生、潛能生等，實行學科、班級、學校三級幫包，級部責任制，跟蹤管理，培優補弱，及時輔導，完成高考和培優目標。采取多種激勵措施。學生的干勁是鼓出來的，除要不斷完善學校的物質獎勵和榮譽獎勵外，各班級也要采取不同形式的激勵措施，如建立榮譽臺，開設學習園地，班會點評，目標上墻，張貼學生格言等，及時肯定學生的進步，交流學習體會，增強學習自信心。向學習常規要分數，在成績的提高上非智力因素大有潛力可挖，規范的養成在于塑造，可以通過各種方式規范學生的各類學習行為，養成良好的學習習慣。如強調作業、導學案的及時，步驟的完整，審題的準確，卷面的整潔，閱讀的細心。通過優秀作業展評、優秀試卷公開欄，使學生在規范的氛圍中逐步養成良好的習慣。在競賽活動中促提高，根據不同季節、不同時段，適當開展競學活動、學法講座等，激發學習熱情，促進自身提高。

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6、強化高三教學的實效性和策略性。落實責任管理制度，繼續營造濃郁的迎考氛圍，深入課堂聽課調研，先示范后研討，確立普通班和專業班不同綱要的復習模式。要重點研討基本能力學科施教方案，按照新課程方案的要求，開足課時，有效利用教科書，聯系社會生活實際開發教科書。理化生、政史地、語數英、音體美、信息技術、通用技術等學科要加強研討，共同合作，確立相關共同課題共同研究，提高學生基本能力學科成績。五、體育、衛生等工作

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7、藝體生的培養是我校教育教學的重點之一和力求體現的特色，政、教兩處要相互協調、配合，不斷加大管理、指導的力度，藝體組要進一步加大培養和訓練的力度，探索研究新的培養方向和培養模式。廣泛組織課外活動小組，不斷規范和提高“兩操”的組織水平，設計組織富有特色的文體活動，創造條件參加上級主管部門組織的各類比賽和展評，力創佳績。

18、衛生工作代表著一個學校的面貌和形象，必須抓實抓好。要加強教育，師生形成共識，建立制度，精心組織。辦公區的衛生，按責任分工，每周清掃兩次，各處室、組做好值日安排，工會做好督查。食堂衛生總務處要明確要求，定期督查。其它室舍、環境衛生由政教、團委負責，責任到班級，不留死角，要以環境衛生的保潔和室舍衛生的提高為重點，加大督查、檢查力度，勤抓不懈，有序管理。加強學生的衛生知識和青春期教育，以高度的責任感做好學生的健康監測和傳染病、常見病、多發病的防治，研究開設心理健康教育課，認真組織開展心理健康咨詢及輔導活動，重視學生心理保健，推動衛生工作水平不斷提高。

19、認真做好計劃生育工作。進一步加大服務力度，理清底子，弄準情況，從教育入手，以制度約束，落實育齡教師的計劃生育措施，認真執行計劃生育政策，提倡青年教師晚婚晚育，確保計劃生育率、計生統計率、節育措施及時率、晚婚晚育率四個100%。

2007年1月3日

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