2024年幼兒園工作計劃

一、指導思想 以鄧小平理論和“三個”代表重要思想為指導，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持把“發展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”放在一切工作的首位。實行定崗分工，規范化管理，爭抓實效。

努力爭創一流的教師隊伍，一流的教育教學水平，一流的保教質量，一流的管理水平。以“求真、務實、創新”的工作作風，“一切為了孩子、為了孩子一切”，努力提高辦園水平和保教質量。

二、工作目標

1、把幼兒園的內含建設作為重點過程來抓。加強幼兒園教研組的建設，形成積極參與的教研氛圍，重視教師教育理念的更新和教學行為的改變，提高教師的教育專業化水平。

2、為迎接縣級督導，做好各項準備工作，確保我園督導成績位次前移。

3、全園教師積極參與“十一五”規劃立項課題《實踐研究》的課題研究工作。將課題研究落實到位，在研究過程中主動探索科學的教育規律，形成科研的濃厚氛圍。提高我園教師的教科研的實踐能力。

4、抓好保教隊伍的建設。為青年教師提供學習的機會，提高青年教師的專業水平。鼓勵青年教師積極進取，樹立終身學習的理念 ，爭取在崗位工作中取得成績。

5、積極抓好衛生保健工作。根據幼兒園衛生保健工作管理辦法，加強對我園衛生保健工作的管理與監督，與鎮衛生院聯手做好幼兒的衛生防疫工作，制定各項衛生保健措施，保證幼兒的身心健康，促進幼兒的生長發育和身體健康成長。

6、將安全工作放在首位。堅持以幼兒為本，把幼兒的安全和健康放在首位，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒各方面發展的需要。

三、具體措施：

（一）、進一步提高教師的綜合能力

1、每位教師要加強理論學習，要把更新教育觀念放在工作的首位。只有更新教育觀念，才能切實提高教師駕馭幼兒教育的能力和水平，因此，要求每位教師重新解讀新《綱要》，堅持經常性地擠時間去學習教育理論，并將新《綱要》精神和新教育理論靈活地、有選擇地、恰到好處地運用到幼兒一日活動的各環節中去，每位教師要力爭做到“六個”學會：學會選擇、學會分享、學會等待、學會寬容、學會合作、學會創新。

本學期，繼續開展每月撰寫一篇學習體會和一篇教學隨筆的活動，并組織開展交流、評比。

2、加強教學研究，改變教學行為，提升專業化水平，形成獨到的教學風格和教學特色。

（1）、結合幼兒園實際、立足課堂，積極探索行之有效的教研形式，以兩位副園長為首的教研組，組織課堂觀摩、班級交流等活動，進行同伴互助，共同成長。

（2）、積極開展園本教研，摸索園本課程《幼兒民間藝術》的開發與建設，制定園本課程建設的方案，逐步形成園本特色。

（3）、大力倡導同科同題教師間開展的開放、互助、自主的研討活動，每個主題各自開放、研討不少于兩次。

3、重視教師常規工作的管理，不斷健全、規范常規工作要求，向一日活動各環節要質量。（除向教育教學活動要質量外，還要向區角活動、各類游戲活動、生活活動要質量）

（1）、要求每位教師必須對一日活動各環節做到有計劃、有目的、有準備、有組織、有總結、有反思，切實做到心中有譜、腦中有法，使每一個環節的活動都能為提高幼兒的能力、知識、技能服務，扎扎實實地促進每個幼兒在各項活動中得到發展，確保幼兒一日活動優質高效；

（2）、強化幼兒園一日活動保教結合目標，加強檢查、指導、評比力度，使檢查促規范、指導促發展、評比促提高。

（3）、加強對班級教學常規的調研與督查，包括班級管理、幼兒日常行為、學習習慣、生活習慣等，在抓實常規工作的前提下，確保教學質量得到明顯提高。

4、加強教師培養的力度，切實提高專業素養

（2）、鼓勵青年教師積極參加骨干教師的評選，為青年教師營造積極進取、敢于接受挑戰的平臺，充分挖掘每位青年教師的潛力，使她們成為幼兒園教育教學工作的生力軍。

（3）、不斷滿足不同層次教師的發展需要，明確培養目標。對工作不久的年青教師，進行傳幫帶結對子活動，使他們在互幫互學的進程中不斷提高理論素養和業務能力（包括班級管理能力、教育教學能力、家長工作能力、保育工作能力等）；對于有一定教齡的中青年教師，要對她們實施重點培養，從方法上給予指導，提供學習、交流的平臺；對骨干教師要壓擔子、立足教育教學進行課題研究，形成自身的風格。

5、加強課題研究工作，努力提高科研水平

（1）、 “午間幼兒大帶小的實踐與研究”，認真進行研究方案的修改，爭取盡快立項，并認真組織開展研究。

（2）、每位教師要自覺投身園級課題的研究，要認真制定課題研究的學期計劃，確定學期研究的內容，積極穩妥地開展研究工作，爭取早出成效。

（3）、繼續鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，踴躍投稿、參評，本學期力爭有文章發表在市級及以上的刊物（園領導要帶頭，青年教師、骨干、教研組長要走在前列）。

（二）、努力提高幼兒整體素質

1、重視幼兒良好思想品德教育，要結合幼兒的年齡和生活的實際、結合各種節日、紀念日向幼兒進行關愛他人、熱愛勞動、勤學守紀、頑強勇敢、團結協作等良好品德的教育，為塑造有責任心、有愛心、有進取心、會學習、會生活的新一代而盡心盡力；

2、重視幼兒常規習慣的養成教育，為幼兒的終身發展奠定堅實基礎共2頁,當前第1頁12