人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班工作計劃總結(jié) 幼兒園中班工作計劃下學(xué)期篇一

早操活動的'編排原則：早操活動應(yīng)符合幼兒生長發(fā)育需要，做操時應(yīng)使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。強化早操的鍛煉效果和體育特點，將“健身、快樂、規(guī)則、自主”等理念融入其中。我們的關(guān)注點不再只是 “好看”，更多的是回歸到早操的本質(zhì)——身體鍛煉。在編排過程中，融合游戲的元素，玩中學(xué)，玩中求發(fā)展，將“以游戲為基本活動”的理念融入到幼兒園的早操活動中，使“樂”字貫穿于整個早操活動?，F(xiàn)在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操，從音樂的選擇、動作的編排、環(huán)節(jié)的相扣，充分體現(xiàn)了年輕的幼兒園老師們的智慧和活力，我不知道別的老師是什么感受，我知道自己感受著清新活潑的音樂時情緒是愉快的，精神是振奮的。 早操活動的組織：

1、在早操活動的組織中也融入培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。比如做操前根據(jù)天氣情況提醒幼兒脫衣服，并整齊放在指定的地方。為了在短暫的音樂聲中安全有序地取放器械，建議場地周圍多放幾個筐，使幼兒取、放器械有序，且不互相碰撞，又能互相協(xié)助合作。

2、學(xué)會控制處理好隊列隊形的變化，走跑的間距，每一個動作的到位，引導(dǎo)幼兒處理好自己和同伴和集體的關(guān)系，使隊形呈現(xiàn)線條美。

3、早操活動也是欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的過程。教師自身應(yīng)具有姿態(tài)的美、行為的美、語言的美、情緒的美，用正確、規(guī)范、優(yōu)美、有力的姿態(tài)感染幼兒，用“你真行”，“真象解放軍”等語言鼓勵小朋友，使他們用一種積極向上，振奮的精神投入到早操活動中去。

4、整個早操活動，我們體現(xiàn)有變化又有統(tǒng)一，有動態(tài)動作也有靜態(tài)動作，有集中活動又有分散活動，老師要用心地組織和實施。

5、老師的配合：主班老師負責(zé)帶操，配班老師觀察、協(xié)調(diào)，同時接待到來的幼兒。

集體教學(xué)活動的組織與實施

什么是幼兒園集體教學(xué)活動？

集體教學(xué)活動是幼兒園教育活動的一種重要的教育形式，是教師計劃、設(shè)計和組織的專門活動，它是用以支持、激發(fā)、促進和引導(dǎo)幼兒順利開展學(xué)習(xí)和達成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。

我國師生比——一個教師面對幾十個幼兒

朱家雄——集體教學(xué)活動是（中國）幼兒園教師的看家本領(lǐng)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育內(nèi)容可以“相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，（例如小班繪本活動《小黃和小藍》，融入科學(xué)體驗）從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。

1、通讀教材整合內(nèi)容

一是要準確把握教材的思想內(nèi)容，

二是要準確把握教材的重點和難點。

“讀書百遍，其意自現(xiàn)”，只有多讀多思才能對教材有更進一步的理解。

2、對教材進行園本化分析和處理，更好開展適合自己班級的教學(xué)，達到教學(xué)過程的最優(yōu)化。

3、教師在分析教材和本班幼兒情況的基礎(chǔ)上，考慮好教學(xué)內(nèi)容的安排，學(xué)習(xí)的難點和重點，教學(xué)方法的具體運用和時間的分配之后寫出教案，讓活動流程了然于心。

4、為活動做好各種準備，主要是教具材料的準備，如無現(xiàn)成的，就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識方面的準備，有的需要參觀、觀察或請幼兒收集實物，廢舊物等。最后做好學(xué)習(xí)環(huán)境的準備，如放好教具，擺好桌椅，分發(fā)材料和學(xué)習(xí)用品等。

選擇教材遵循幾個原則：

1、科學(xué)性——給幼兒的東西是科學(xué)、正確的。

2、教育性——有教育意義，讓幼兒懂得道理，培養(yǎng)品質(zhì)。

3、年齡特點——內(nèi)容能被幼兒理解和接受，考慮幼兒已有的經(jīng)驗和積累。

4、興趣點——教材能吸引幼兒，讓他們饒有興趣地去學(xué)。

幼兒園集中教育活動流程可分為導(dǎo)入活動、基本部分、結(jié)束部分。導(dǎo)入活動的操作多種多樣，有的與活動內(nèi)容直接相關(guān)，有的間接相關(guān)，有的表面上看也許完全無關(guān)。

教師在設(shè)計導(dǎo)入活動時要從以下幾方面來考慮：

（一）導(dǎo)入活動要體現(xiàn)趣味性，做到語言風(fēng)趣，生動形象，滿感情。做到方法新穎，內(nèi)容新穎，教具新穎。

啟發(fā)性——設(shè)計導(dǎo)入的內(nèi)容，采用多種形式，如問題啟發(fā)、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的興趣和思維。

針對性——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點、認識水平，已有經(jīng)驗等，活動一開始就把幼兒帶入一個新的特定情境中。

藝術(shù)性——首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有統(tǒng)一性、和諧性；其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計具有高度的教育性和科學(xué)性；還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之間，各環(huán)節(jié)教學(xué)實施步驟之間的銜接巧妙，過渡貼切，節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然，邏輯性強。

簡潔性——幼兒園的集中教育活動時間，短則10分鐘，長則20分鐘、30分鐘，這就使導(dǎo)入活動部分設(shè)計應(yīng)簡潔、明了。

（二）基本部分的組織：

（1）集中教育活動要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師的任務(wù)是有步驟地、靈活地、熟練地由一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個環(huán)節(jié)。

（2）要善于把幼兒注意力總集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，教師的敘述性語言不應(yīng)占太多時間。提問是啟發(fā)啟發(fā)、調(diào)動積極性的好方法，也能活躍課堂氣氛。教師提問后應(yīng)留有余地，即使幼兒回答不對，也應(yīng)以鼓勵為主，再指出錯誤處。教師的

指導(dǎo)不是提供現(xiàn)成的方法和答案，而是要運用啟發(fā)式問題，幫助幼兒自己尋找答案。

（3）在活動過程中，教師要特別重視觀察了解幼兒的反映，及時了解幼兒在學(xué)習(xí)過程中的情況，掌握幼兒的水平，尤其是幼兒思維的水平，隨機地進行教育。幼兒做小動作或注意力不集中，教師要給以暗示或提醒，但要允許幼兒對某事物感興趣而出現(xiàn)笑聲、交談或動作，這些是幼兒積極性的表現(xiàn)，要區(qū)別積極性與不守紀律的現(xiàn)象。

3、教學(xué)方法選用的要求：

（1）教學(xué)方法適宜，關(guān)注細節(jié)

創(chuàng)設(shè)情境——以游戲的形式開展活動。

觀察比較——讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗。 提問討論——在同伴的分享中獲得經(jīng)驗的提升。

收集調(diào)查——拓展幼兒思考的空間。

實驗操作——幫助幼兒驗證自己的想法。

分享交流——展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想。

（2）選用教學(xué)方法要尊重幼兒年齡特點和發(fā)展差異。年齡小的幼兒，教學(xué)方法要游戲化、情趣化。比如，語言活動，中班、大班多用觀察法、談話法、情境講述法等，而小班則宜采用游戲模仿法、情景談話法等。

（3）良好的師幼互動。

肢體——表情、動作、眼神

語言——提問、回應(yīng)（贊揚、鼓勵、追問、反問等）

材料——粘紙、小紅花、圖片、錄像、文字等）

（三）結(jié)束部分

一般在活動結(jié)束時，教師都習(xí)慣安排一個延伸活動，延伸活動是為了使活動結(jié)構(gòu)顯得更加完整，但許多時候，教師是“為延伸而延伸”，并沒有想要付諸真實的行動。“寧可留下真實的遺憾,不要追求虛假的完美”

注重有效的教學(xué)反思：

“反思”是教師以自己的實踐過程為思考對象，對自己做出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，在不斷的反思中修正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度。

1.記亮點——將教學(xué)上的“得意”之處及時記錄下來，進行總結(jié)和提升，便于以后在其他教學(xué)中參考使用。

2.記敗筆——百密也有一疏，把教學(xué)過程中的“敗筆”作為“教訓(xùn)”記錄下來，認真剖析、思考和修正。

3.記偶得——記錄下自己在活動過程中的突發(fā)靈感，及時捕捉、反思。如在語言活動中為了集中幼兒分散的注意力，臨時穿插故事表演。

這些年來,我國幼兒教育工作者在設(shè)計組織課程的時候,將教育目標放到了非常重要的地位。一些課程設(shè)計者和實施者在設(shè)計組織課程的時候甚至為目標而目標,以至于我們的幼兒教育實踐出現(xiàn)了“惟目標為大”的問題。比如,有的教師在實施課程時首先想到的是:孩子要學(xué)會什么東西?一個活動中,如果孩子沒有學(xué)會幾個美麗的形容詞,或者認識幾種動物,那么這個活動就是失敗的,這個課程目標就是不清楚的。事實上,幼兒的學(xué)習(xí)是一個經(jīng)驗積累的過程,課程的教育目標根本不可能是那種“今日事今日畢”的任務(wù)要求。我們的課程目標應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)來統(tǒng)領(lǐng)各個領(lǐng)域的目標要求。

分享：教學(xué)時一門藝術(shù)，設(shè)計和組織集體教學(xué)活動更是一線教師的一項基本技能，只要我們把握“精心設(shè)計”與“有效組織”的雙槳，不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思，不斷優(yōu)化教與學(xué)的方式，一定能輕松實現(xiàn)“教師有效地教，幼兒有意義地學(xué)”的活動效果。

幼兒園中班工作計劃總結(jié) 幼兒園中班工作計劃下學(xué)期篇二

本學(xué)期，結(jié)合我園具體情況，我和新畢業(yè)的小老師一班，為發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒計劃：

1、開學(xué)初，師傅和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，使徒弟認準方向和目標。

2、主動和徒弟溝通，了解徒弟的其本情況和特點，有目的有計劃的指導(dǎo)徒弟。并為徒弟在思想上把關(guān)，學(xué)習(xí)忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟，為徒弟負責(zé)。

3、根據(jù)徒弟自身實際和教學(xué)需要，幫助其制訂讀書計劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或3篇教育教學(xué)研究論文，并寫出閱讀體會，監(jiān)督其是否學(xué)以致用。

4、每周周五幫助和指導(dǎo)徒弟一周的備課情況，評析徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材及運用教材的能力。

5、每周聽徒弟一至三次活動，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

6、每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。

7、每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時溝通。

8、師徒團結(jié)互助，每學(xué)期一起寫一篇師帶徒活動小結(jié)。

幼兒園中班工作計劃總結(jié) 幼兒園中班工作計劃下學(xué)期篇三

幼女康健教誨是幼女教誨團體布局的主要構(gòu)成部門，也是康健教誨的根本。本教期，按照《幼女園教誨綱領(lǐng)》，連系本園現(xiàn)實，針對小班幼女春秋特色，我們將主動展開身材保健戰(zhàn)身材熬煉勾當(dāng)，養(yǎng)成杰出的小我糊口、衛(wèi)死風(fēng)俗，構(gòu)成康健的開端認識;同時，按照幼女的發(fā)展收育戰(zhàn)體育勾當(dāng)紀律，以身材操練為根基手腕，并充實操縱氛圍、陽光、火等天然身分，熬煉幼女的身材，加強幼女的體量，增進其身心康健成長。

1、糊口風(fēng)俗：曉得盥洗的依次，初操縱洗腳、洗臉的準確方式;會用腳帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;恪守幼女園的糊口做息軌制;有小我衛(wèi)死、糊口情況衛(wèi)死的開端認識。

2、飲食取養(yǎng)分：會本身用小勺用飯，連結(jié)桌面、空中的整齊;曉得飯前洗腳;愛吃幼女園的飯菜，沒有挑食，細嚼緩?fù)?自動飲火，按請求與放茶杯。

3、人體熟悉取庇護：進一步熟悉身材的首要中部器民，曉得稱號;樂意接管徐病防備取醫(yī)治。

4庇護本身平安：領(lǐng)會玩年夜型玩具、坐自止車時的平安知識;明白沒有把同物放中聽、鼻、心內(nèi)。

5、身材教養(yǎng)戰(zhàn)勾當(dāng)技術(shù)：操練走、跑、跳等根基行動;進修簡略體育東西的利用方式;構(gòu)成活躍開暢的性情。

6、根基體練習(xí)習(xí)：連結(jié)準確的身材坐、坐、止姿式;進修一個隨著一個走;操練仿照操;愛做體育游戲，恪守游戲法則;感觸感染體育勾當(dāng)?shù)呐d奮。