工作室年度工作計劃書

由佚名分享時間：2024-04-18 14:21:57 加入收藏我要投稿點贊

做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

工作室年度工作計劃書篇一

語文學科生本化教學設計

單元導讀課、深度解決課

1、生本研討課：

本學期，教科室將每周二定為生本研討課日，2——8周的每周二上午二、三節課各教研組出兩節單元導讀課的連續課時，9——17周的每周二上午二、三節課各教研組出兩節深度解決課的連續課時，然后利用下午集體備課時間的前半小時進行研討交流，教科室要全程參與，組內所有語文老師必須提前調課，認真聽課、思考，研討時積極參與。教科室在本學期的參與（跟蹤）順序是四、五、六、一、二、三年級。生本研討課等同于組內公開課，人人必講。請教研組長在教研活動計劃中提前做好講課安排。（有的教研組人多，組長可安排在教科室不跟蹤的周次）。

2、推門課：

由教科室牽頭，組成4人評委組，不提前通知，隨時推門入班聽課。課后，由評委組與講課教師進行面對面交流，并進行書面反饋。

3、展示匯報課：

學期末生本實驗展示匯報課

抓實集體備課（教研組長主抓，教科室參與）

時間分配與交流主題安排：

2：35——3：35

1）集體研討上午的生本研討課，摸索并積累單元導讀課和深度解決課的具體操作策略、方法。

2）小學語文本冊教材知識點、能力點的梳理及修正。

3）經典誦讀教學交流

4）寫教后反思

5）個人研讀教材

3：45——5：20

6）在細讀教材的基礎上，做好學習目標細化、前置小研究、學情預設、課內外鏈接的個性化調整。

注意：

a設計小組合作環節時必須思考“是否有小組合作的必要”，盡量避免為合作而合作的假合作，沒有實際意義的合作。

b學生興趣點、疑難點的選取與解決必須為實現本課學習目標而服務。

1、在上學期基礎上，繼續重視生本課堂常規和學生傾聽能力及表達能力的培養。

2、本學期著力培養學生小組合作能力及展講能力。

3、準備二、三星級生本實驗教師的申報與。

工作室年度工作計劃書篇二

能夠有幸加入鳩江區英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽，更是一份責任，帶來壓力的同時，也勃發出工作的激情和學習的動力。我要端正思想認真履行職責，一定要努力學習、不斷成長，好好把握機會學習、研究，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。使自己的各方面能力得到提升，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：

一、閱讀相關教育理論書籍，掌握學生心理和成長規律，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心；認真研讀20xx版新課標，吃透教材，學習新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。

二、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動，要為工作室的發展貢獻自己應有的力量；積極參加上級組織的教科研活動和專業知識的培訓，珍惜外出培訓的機會，每次培訓后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學教學水平和綜合素質。

三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網絡陣地。

四、認真參加英語課題研究，使自己由經驗型教師逐漸轉變為科研型教師，經驗必須上升到理論，再由理論指導實踐，才能更好的實現自我提升；要經常性的撰寫教學反思，重視論文寫作，爭取在市級以上論文評選中獲獎。

五、積極參加各級英語課堂教學競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調控能力。

工作室年度工作計劃書篇三

20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。

回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬于自己的品牌。

工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。

1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。

2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態。

3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。

4.主持網絡教研。網絡教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好準備，精心組織一次網絡教研活動。

5.編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。

6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什么，可以做什么，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。

1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，并就規范用法進行指導。

2.教學目標撰寫不規范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。

3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。

4.積累圖片資料的意識還需加強。

5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實“以學定教”的思想。

我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發現的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內容指要》關于習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關于閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法準確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！

大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……

時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！

20xx，我們啟航……

工作室年度工作計劃書篇四

創新是企業發展的源泉。創新工作室是新形勢下的時代產物，凝聚著廣大職工的智慧和力量，是新的生產力代表符號。xxx高度重視科技創新工作在企業發展中的重要作用，把創新作為提高工作效率、提升企業管理水平的重要舉措，大力推進一線班組的創新建設，以新穎、多樣的形式激發員工不斷創新，積極為干部職工開展管理創新、技術攻關、技術改造等創新活動搭建平臺。高度重視，提高認識，強化創新機制為進一步強化創新機制建設，xxx高度重視，經過長時間的探索研究，對創新工作室建設形成了黨政工團齊抓共管的網格化管理模式。支部確定工作室人選，在政治上、思想上把關，進行全面考察;在行政上進行物質支持，幫助解決實際問題;工會對工作室成員在生活上、工作上關心和幫助，通過職工代表提案建立了創新工作室聯系制度，勤溝通，解難題;共青團重點加強中青年骨干人才培養，借助團內活動，使有志青年脫穎而出。創新工作室自創建以來，先后完善了內部軟件及硬件設備，建立健全了《創新工作室管理制度》、《創新工作室組織機構》。創新工作室自成立以來，將各崗位上的精英人才匯聚在一起，工作室成員的創新熱情空前高漲，積極組織開展各種技術管理創新工作，通過定期進行的交流研討，對生產管理過程中遇到的突出問題進行深入剖析，全面解讀，找出問題關鍵點，提出行之有效的解決辦法，并將解決辦法在實際生產中加以運用，對企業發展起到了良好的帶動效應。立足本職，科學創新，收獲經濟效益，在建設過程中，創新工作室不斷加快公司信息化建設速度，完善優化了信息通信網絡，不斷提高大生產可靠性及科技水平。

1.提高上絲有序性;

2.降低絲餅劃斷絲數量;

3.捻線機取紗管創新;

4.提高液壓系統效能;

5.降低六七紡輸送線故障率;

6.美化筒子結頭擺頭;

7.提高無光120d筒子個重得率;

8.降低收包絲包裝物成本;

9.提高繡花線c1類一等率;10、降低絡筒包裝物成本

不斷刻苦鉆研攻關，為公司節約管理成本數百萬元。近年來，創新工作室發明的數十項科技成果，已累計為公司節省資金數百萬元。

通過以“創新為核心，相互合作和智慧整合為方式，項目(難題)研究為載體，培養創新型和應用型人才為目的”，工作人員集思廣益，共克技術難關，使創新工作室成為了激發公司員工創新意識和創新思路良好交流平臺。結合班組建設，組織開展了班組管理技術小發明、技術革新等活動，將企業文化建設理念扎根于基層，提升了基層創新創效能力，培育了一批具有自主知識產權和自我創新能力的省、市級管理技術創新成果，為公司帶來了巨大的經濟效益。公司榮獲省和市“質量管理小組活動優秀企業”，《全國工人先鋒號》《郝建秀班組》等稱號。

通過大力開展選樹典型，創新工作室帶出了一批常年默默奉獻在基層的優秀職工代表，部門上下呈現出“組織創先進、黨員爭優秀、企業上水平、職工提素質”的生動局面。

工作室年度工作計劃書篇五

以科學發展觀為統領，以建立學習共同體為目標，以校長的辦學實踐為主線，以校長的自主研修為基礎，以學校發展診斷為切入口，充分發揮名校長的引領作用和工作室成員間的團結合作，努力提升校長辦學的綜合能力。

借助名校長工作室這一核心平臺，充分發揮名校長的引領、示范、帶動、輻射作用，全力打造學習型、研究型工作團隊，探索符合北鎮實際及特色的校長隊伍成長機制與便捷通道，為均衡北鎮教育發展做出貢獻。

1、個人規劃。工作室成員要根據個人的實際情況，結合工作室兩年規劃方案，科學地制定出本人的兩年專業發展規劃、年度研修計劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

2、理論學習。工作室成員要加強對教育理論、教育專著的學習和研究，通過分組學習、交流研討、讀書沙龍、管理名著解讀等，不斷提高自己的教育認識。工作室為每個成員提供適當的圖書等學習材料，要求每位成員每年閱讀12本教育專著，并撰寫好10000字以上的讀書筆記或心得，每年至少在工作室博客上發表不少于2篇工作感悟，交流心得體會。

3、專題研討。工作室建立專題式主題研討制度。由主持人根據研究方向確定主題，帶著專題深入到各自學校全方位展開診斷式服務，嘗試建立每年度兩次專題性研討會。

4、教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等。

5、課題研究。工作室成員要根據個人研究方向承擔一個課題研究，撰寫課題實驗方案，積累課題研究資料，定期在工作室博客上發布研究信息，工作室將督促并鼓勵全體成員做好科研成果轉化。各成員每人將至少撰寫一至二篇教育教學論文，在市級以上刊物發表或在學術會議上交流，對優秀成果工作室予以經濟獎勵。

1、20xx年7、8月份：添置名校長工作室辦公設施、設備；起草工作室兩年發展規劃、管理制度、學年計劃、主持人和工作室成員崗位責任，并組織通過；

2、20xx年9月份：討論、研究工作室成員個人發展規劃、學年研修計劃、課題研究實驗方案；討論學校文化建設對促進特色學校發展的研究；

3、10、11月份：赴成員學校就學校文化與特色學校的發展進行學習調研；

4、12月份：召開學校文化與學校特色發展研討會，工作室中期工作自評總結會；

5、20xx年3月份：組織學校文化建設對促進特色學校發展的研究培訓講座。同時整理上半年針對課題研究的各種成果。

6、20xx年4月份各成員校開展各具特色的校園文化活動

1、工作室成員要緊密聯系各自學校的實際展開研究，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，借此推動自己的專業發展和學校的可持續發展。

2、工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、示范引領，工作室運行相對分工，張成玉、關華校長全面負責中學校長辦學過程性研討、學習、調研等活動的開展及相關資料的整理；王春香校長全面負責小學等學校辦學過程性研討、學習、調研等活動的開展及相關資料的整理。

3、工作室成員在本年度內對照名校長考核細則、工作室考核細則創造性地完成工作任務，并達到優秀以上等次。

工作室年度工作計劃書篇六

本人有幸成為光澤縣名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。為了更好地實現自身的專業成長，特制定本年度發展計劃。

依據縣名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。

從事化學教育工作已有18個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的積累，對化學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。

1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3、樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完成縣級課題《新課程初中酸堿鹽部分的教學與高中必修1化學教材過渡與銜接研究》（20xx。3—20xx。12）

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。

1、力爭在縣、地區課堂教學評比活動中獲獎，提高自己的知名度。

2、培養1名新教師在縣、地區課堂教學評比活動中獲獎。

3、撰寫的論文在地區、省論文評比中獲獎。

4、順利完成地區、縣立項課題的各項工作。

以上是20xx—20xx學年我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步！

工作室年度工作計劃書篇七

一、工作目標

發揮勞模帶頭作用，團結和帶領創新工作室全體成員為學校的創新與發展發揮正能量。

1、工作室應著力培養教師的創新意識、創新精神、創新能力等綜合素質，使教師在團隊協作、實踐技能、開拓創新等方面得到鍛煉和提高。

2、工作室應面向全體教師開放。為進入工作室的教師提供必要的儀器設備和相關的課題項目。

3、工作室應加強隊伍建設，要有一支思想端正、經驗豐富、具有較高實踐能力的一線教師開展工作。

4、工作室應加強實踐、應用研究工作，保證工作室的可持續發展能力。

5、工作室應在培養教師素質的同時考慮到學校的社會效益

1、嚴格遵守學校的各項規章制度，有強烈的團隊精神，維護團隊的聲譽及利益。

2、工作室成員除完成工作室分配的任務外，還必須認真完成學校分配的各項工作任務，不得拒絕、推脫和延遲完成工作任務。

3、工作室成員之間要互相團結，相互協作，保持良好的工作狀態。

4、工作室所開展的各項工作，必須做好記錄，必須按要求嚴格存檔。

5、每年對工作室創新課題進行一次總結分析，對下年工作進行計劃安排，組織技術骨干進行經驗交流。

6、年終對工作室活動進行全面總結，提出來年工作思路及打算。

工作室年度工作計劃書篇八

一、個人工作目標

成為“市沈教師工作室”成員，是一份信任和榮譽，更多的是一份責任和義務。以此為契機，加強教育教學理論學習，虛心接受工作室領銜人的指導，踏實工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學方法，培養青年教師，積極參加工作室qq在線交流研討活動，解答教學疑難問題，學習傳播教研教改信息。共同發揮示范、引領和輻射作用。不斷提升自己的專業知識和理論水平及教學水平，促進自我的成長發展。積極探索初中物理教學中存在的問題及解決的對策，推進初中物理教學改革與發展(特別是初中物理實驗課教學和推進導學稿的使用等方面)。

1、加強業務理論學習。工作室每年為我們每個成員閱讀下載2—4本專著，本學年應完成工作室的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2、承擔公開課和積極聽課、評課。今年應承擔校級以上公開課2節，工作室成員互聽互評課2節、爭取縣級以上公開課(或說課)1節，校內聽課16節，校外跟隨工作室認真聽課、評課，并將每一次活動心得體會寫下來發表在自己的博客上面。

3、配合工作室積極開展課題研究。工作室的課題為《山區農村初中學生物理良好學習習慣養成的實踐與研究》進行學生良好學習習慣的理論學習。課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升我們的課堂教學能力和教科研水平，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，將我們工作室課題教學研究真正落到實處。

4、參加工作室網站建設。為進一步完善工作室已經建立的網站做出一份努力，學習領銜人收集的當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會。

5、參加工作室qq群交流研討活動。積極參加工作室建立的qq群所開展的網絡備課或專題研討活動，如研討某課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。

6、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，撰寫教學文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等)，并積極主動投稿，力爭在縣級以上雜志社發表教學文章。

7、積極參加外出觀摩學習。工作室為了提高我們工作室成員的教學水平，擴大教育視野，發揮工作室團隊先行研究、示范引領和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區參加的觀摩學習。

8、參加成員所在縣(市、區)開展的教學觀摩研討活動。

9、及時更新個人博客，互相閱讀下載成員博客內容并撰寫閱讀下載意見。并且多轉載優秀文章，供大家互相參考。

10、認真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務。包括個人三年成長規劃、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文(包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等)。

工作室年度工作計劃書篇九

構筑理想課堂，建設高效課堂，推進有效教學。上學期，我們圍繞有效教學框架的應用，研討了預習作業與教學目標，為全縣小學英語教師提供了較好的參考。本學期，我們向著理想課堂，追求高效有效，減少低效無效負效，有效推進區域課改三小研究：發現小現象，研究小問題，提出小策略;集思廣益，為教師搭建交流學習研討的平臺，為廣大教師提供更優質的教學資源和便捷的教學服務，為所有的教師提供更及時的的使用和借鑒，我們決定成立小學英語工作室共同體。

1、熱心英語教育事業，樂于奉獻，有較強的責任心，具有在實際工作中形成行動研究的能力。

2、教學成績突出，善于收集發現教學中存在的問題，進行研究指導，具有做服務員和輔導員的能力。

3、集體觀念強，有較自覺的團隊合作精神，。

4、時間觀念強，能按時保質保量的完成承擔的工作室任務。

1、主動自學，向文本學習，接受先進理念，更新自身觀念，提前鉆研教材，做到有的放矢。

2、主動向教師學習，能夠從教師日常生活中發現、捕捉和思考問題，從聽評課、座談研討、問卷調查中開展研究,從教育實踐中學習，不斷夯實教研基礎，從而形成教研的內源性的動力。

3 、積極承擔公開課、研討課、示范課的講課任務，有效開展校內、片內、縣內教研活動。

4、在網絡和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。

5、相互學習、相互促進，搞好學科組建設，爭創一流學科。

6、熱愛教研，淡泊寧靜，尋找教研的滿足與幸福，成為教師的角色示范。

負責人

成員