“走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，一起去郊游．．．．．．”這些天，我的耳邊不時(shí)回響起這首優(yōu)美的旋律。

前幾天，莘莊鎮(zhèn)小接受閔行區(qū)綜合督導(dǎo)檢查，研訓(xùn)中心隨堂聽課，我也有幸走進(jìn)課堂。本次聽課專家是進(jìn)修學(xué)校的劉老師，曾帶隊(duì)上海少年合唱團(tuán)參加世界級比賽，榮獲金獎。他外表并不特別，只是很具備藝術(shù)家氣質(zhì)。臉龐慈祥，笑容可掬。他把筆記本電腦擺在桌上，是準(zhǔn)備進(jìn)行課堂實(shí)錄的。二年級的學(xué)生隨著音樂老師鋼琴伴奏有順序步入教室后，老師開始上課。她今天教學(xué)的歌曲是《郊游》，孩子們跟著她邊學(xué)邊做律動，老師講的認(rèn)真，只是孩子興致不太高。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)劉專家在朝講臺前走，簡單一個手勢，老師馬上停止彈奏，有禮貌的跟專家打招呼。專家似乎不想解釋更多的話，開始按照他自己的程式教學(xué)。他忽而叫學(xué)生輕聲唱，忽而叫學(xué)生打起精神大聲唱。他創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會感情；他率先垂范，引導(dǎo)孩子記住歌詞；他躬下身子，給學(xué)生示范唱；他“故弄玄虛”，激發(fā)學(xué)生興趣．．．．不一會，孩子開始搖頭晃腦，興致勃勃唱起來。教室里傳出悠揚(yáng)的歌聲，歡快的樂曲吸引的不僅是孩子，連聽課的老師也自發(fā)的跟著唱了起來。這就是專家，我從心底佩服！

幾天的時(shí)間在指縫間飛過，悅耳的旋律卻從未停止，在耳邊徜徉。多么美妙，多么優(yōu)雅！