老師、同學們：

大家好！

大家一定都玩過的老鷹捉小雞的游戲吧。“雞媽媽”使出渾身力氣，張開雙臂，死死地護住身后的“小雞”，不讓“老鷹”捉到“小雞”。“小雞”在“雞媽媽”保護下盡情的歡笑，盡情的玩耍。一副多么愜意、輕松的畫面！但如果在生死攸關的剎那，老師象“雞媽媽”那樣用自己的雙臂，用自己的軀體，用自己的生命保護學生，用自己的死換取學生們的生時，又是怎樣的場景呢？今天，我演講的題目是：感謝你，老師。

5、12汶川大地震中，一位叫譚千秋的老師張開雙臂用生命守護四名學生的畫面永遠定格在人們的心中，場景凝重得讓所有人動容。那天，正在教室里講得起勁的譚千秋老師突然感到房子劇烈地抖動起來，意識到是地震時，立即高聲喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，刺耳的吱吱聲四面響起，陣陣塵埃騰空而起……這時，還有四位同學已沒辦法沖出去，譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落師到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生……滴答、滴答、滴答，時間一分一分過去了，譚老師不斷鼓勵著臂下的孩子們：堅持，堅持，我們一定能得救。滴答、滴答、滴答，時間一分一分過去，傷痛使譚老師越來越虛弱了，聲音也越來越小。這時，劉紅麗和田剛似乎預感到了什么，連忙問：“老師，你怎么啦？”“我沒事，就是有點困，有點渴！”譚千秋輕聲笑道，“你們都能堅持，我當然更得堅持了！”劉紅麗說：“老師，您困的話就睡一會兒吧，睡一會精力會好些！”“我不能睡，我要堅持，要與你們一起跟恐懼戰斗，等待救援”。就這樣為了不睡著，譚老師還讓劉紅麗、田剛他們幾個不時地叫他一聲，以趕跑“瞌睡蟲”。然而，譚老師的精力越來越差了，聲音也漸漸聽不到了。劉紅麗和田剛哭出了聲：“老師啊，您一定要堅持啊！”見老師沒有回答，他們便用手敲擊課桌，直到老師發出聲音。天黑了，暴雨，寒冷，殘垣斷壁不停地坍塌、斷裂……“孩子們，我沒事的，放心……”譚千秋努力地回答著，“你們要堅持！記住我的話！如果老師有什么意外，這權當是老師給你們上的最后一課吧！”又一次大的余震發生了，又一塊水泥板砸向了他們，隨著一聲沉悶的巨響，他們再次驚慌地哭喊起來。待他們停止哭喊之后，卻突然發現，譚老師沒有安慰大家，沒有叫大家鎮靜！“譚老師！譚老師！”然而，譚老師再也沒有回答他們……“同學們，別哭了，譚老師為保護我們，已經犧牲了，他用自己的生命換來了我們的生命！”哭喊了好一陣子，田剛強忍悲痛，對另外三個同學說，“譚老師讓我們堅強、堅持，我們一定要聽他的話，努力堅持，保存精力，等來援救！我們一定要活著走出廢墟，要把譚老師的故事告訴天下人！”

同學們，師愛是什么？有人歌頌師愛如虹，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，每條彩帶都閃耀著迷人的光亮；有人贊美師愛似歌，1、2、3、4、5、6、7，每個音符都跳動著溫馨的嬌舞；有人覺得師愛象佳釀，年愈久而味愈醇。有人體味師愛若清流，平淡之中滲透永恒。而當大難降臨時，師愛是譚老師張開雙臂用生命守護的畫卷，師愛是張米亞老師雙臂夾著學生的姿勢，師愛是杜正香老師胸前的三個孩子，師愛是張輝兵老師右手指著逃生方向的話定格……

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。同學們，正因為有許多人一直關心、呵護著我們，我們才能安然地面對人生的喜怒哀樂。人生旅途上我們要恩的東西太多，太多了……讓我們感恩給了我們生命的父母，感恩給了我們知識的老師，感恩給了我們健康的白衣天使，感恩給了我們支持與幫助的朋友，讓我們感恩失敗，讓我們在逆境中成熟，感恩幸福，讓我們充滿并傳遞愛心，感恩于自然，感恩于大地……

同學們無論如何，我們要感謝上蒼，感謝生活中的一切，無論痛苦或是快樂，最起碼，我們活著，生命本身就是一種最大的恩賜。讓我們用一顆感恩的心，感謝所有關心我們的人。

我的演講完了，謝謝大家。