我馬上就要小學畢業了。在這六年的學習里，我有了自己與課本不同的見解，也有了自己獨一無二的發現。這不，他們又吵起來了：“我是小主人自己的發現，當然我最厲害啦！”“我不迷信書本，當然我最厲害啦！”“好啦好啦，別吵了，我們還是讓讀者們來決定誰最厲害吧！”

指瑕之——語文

記得這個學期的第一篇課文是文言文兩則，其中一篇是《兩小兒辯日》。《兩小兒辯日》主要是講一個小孩認為太陽早上離人近，中午離人遠；而另一個則認為太陽早上離人遠而中午離人近。這兩個小孩是根據太陽的大小、與溫度來判斷的，說的各有道理。書上告訴我們，早上的太陽看起來比較大是因為背景不同，所以給人的視覺感受就不同，而溫度不同則是因為時間的關系，所以，不管早上還是中午，太陽離我們的距離都是一樣的?？墒?，我卻不這樣認為。我們身處在地球上的一個地點，當然是固定的。而現在假設我們在湖南，地球慢慢自轉，我們看成是太陽從其他地方過來。太陽先到了美國，那么太陽的光線對我們來說是斜射，然后太陽轉到我們湖南的正上方時，則是直射。那么請問大家是斜射近還是直射近呢？答案是肯定的。當然，如果書本上是說太陽離地球表面的距離，那么就是一樣的?？墒菚旧喜]有這樣說啊！大家說，我說的對不對？

發現之——數學

記得五年級時，老師教了我們2、3、5的倍數的特征，我一時心血來潮，就研究了一下其它數的倍數的特征。我驚喜地發現，9這個數字的倍數的特征和3一樣，只要那個數各個數位上的數字相加的結果是9的倍數，那么這個數就是9的倍數。這個理論我驗證了很多次，都是對的。如果哪位細心的讀者發現這個理論不對，請撥打電話0746-＊＊＊＊＊＊＊告知，萬分感謝！

指瑕之——數學

平面圖形——相信大家都知道吧！大家都把平面圖形看成一種物體，我卻覺得它是一種形狀。比如說，一個長方體，我們可以說它是長方形的，如果大家把它看成是一樣東西的話，那么這世上就沒有絕對的平面圖形了。因為，紙張雖薄，也有厚度；而線條呢，也分粗細。但是，如果大家有不同的意見，也歡迎反駁。到時候，就看誰最有理了?！肮?，我指瑕有兩個，你發現只有一個，我贏定啦！”“哼，那可不一定，決定權可是在讀者的手上啊！”好啦好啦，別吵了！親愛的讀者們呀，你們快快做決定吧！要不然，我的耳根不清凈，那我可是沒有好日子過嘍！