一直以來，大家總是將聽話，乖巧，品學兼優等稱贊的詞語加在我身上。在老師看來，布置的任務我總是很認真的去完成；在同學看來，我是一個很好的傾訴對象，因為我很安靜；在父母看來，我是一個孝女，只報喜不報憂的孝女。但在我看來，自己像一個傀儡，沒有自主。

小時候。

小學四年級開始是升學的關鍵時刻。還記得在四年級期末考試的前幾天，我們幾乎三不五時地就會做測試題，最后一次測試我考的不甚理想?；丶液?，媽媽很氣憤。抓著我的試卷厲聲地質問我，到最后，甚至將我幾年前考得不太好的幾張試卷翻出來教訓我，讓我好生委屈。但我沒反抗，或許是天生，或許是習慣了。終于到了期末考那天，我發揮得很好，全校第一?？粗鴭寢屇菭N爛的笑臉，我竟覺得有些刺眼。

六年級。

進入六年級，我深刻的體會到了“緊張”這個詞的含義。老師經驗豐富地安慰我們說：不用憂心，六年級是每個同學進入初中前都會經歷的備戰期，各方面都會發生變化。是呀，確實是會發生很大的變化：思想意識改變，學習態度改變，競爭力越來越強，壓力也隨之變大。以前總是遙遙領先的我，看著一個又一個同學超越自己，心里百感交集。本以為這樣的無力感在父母面前會得到些許安慰，但，期待終究只能是期待，父母不但不理解我，還責備我，在他們眼中似乎只有分數最重要，這樣的他們，讓我更加無力。但我不會反抗，不知是不敢，還是不想。

小升初。

為了達到父母的期望——保送進二十九中，我終日與書為伴，不只是為了學習，潛意識里也是希望借此來麻痹自己吧。直到我遇到了她，她與懦弱的我就像水與火，天與地，兩個極端。但如此截然不同的兩個人卻心靈相通。我從她身上找到了我所向往的，卻又怯步的。日子一天天過去，在與她的朝夕相處下我收獲了很多。終于有一天，在一場飯局上，我第一次不顧父母的反對，擅自離開，因為這場飯局有我沒我都一樣。我終于實現了一直以來的愿望——任性一次。

我記得她對我說過：你的順從是因為長期的壓抑，所以你的行為不叫任性，而是你想通了。或許是吧，在她身邊我總能學到許多。我很想對那些家長們說，或許您的小孩會任性，但在責備他之前，請先想一想他為什么這樣做，只不過是為了得到你那可能很少的注意力。