呂老師是我們學校的老師，在教我們之前就獲得過太多的榮譽，什么優秀班主任、優秀教案編寫、教學能手……最牛的是她教過的一個畢業班里，一下就有兩人被評上了“濟南市小名士”。，這樣的老師一定嚴厲，不然她的學生何以如此優秀？在聽說她要教我們時，我們這些毛孩子立刻有種肅然起敬、戰戰兢兢的感覺。

高高的個子、大大的眼睛、整齊的短發、漂亮的短衫、幽默的語言，沒有想象中的嚴厲。而工整又帥氣的板書，強烈地吸引了我，欽佩加上幾分盲目的崇拜。

那時我上四年級，每次作文都會耗費我大量的課余時間，好在是幾乎每次作文講評時老師都會把我的作文當范文來讀，起初我只顧著心里美了，根本沒在意老師的講評，當老師讓大家把作文再做修改時，我只改了幾個錯別字。作文發下來了，下面有一行娟秀的小字：推敲的故事來源于古時，大師尚且如此，我們這些凡人呢？？？那次的作文講評課呂老師讀了很多同學的作文，我才發現其他同學不但用詞恰當，而且還很有特色。最后呂老師又讀了我的作文，這次我聽出來了，呂老師是一邊讀一邊在修改，我心里慚愧及了，暗暗下決心：下次還讓呂老師讀我的作文，一定記住老師的指點。我就是以這種心態度過四年級的，在這一年里我的作文大有長進，在這一年里我也明白了：呂老師每次讀那么多同學的作文，采取的都是邊讀邊改的方式，一方面是教大家學會修改的方法，一方面又是在鼓勵同學們。寫作讓我感受到文字的優美，而呂老師讓我感受到了老師的魅力。

呂老師不但課上的有聲有色，在課堂上她還不乏幽默，處理事情也個別呢！

那天是星期五，周六就可以去爬泰山了。呂老師的課我也聽不進去了，手中雖然端著書本，但心卻飛得很遠很遠。這時呂老師發現了我走神的跡象，只見她用手輕輕一彈——一個白色的粉筆頭在空中畫了一道弧線，直沖我腦門飛來，中了！要是射擊比賽的話，這技術——9．9環沒問題！我被嚇了一激靈，只見呂老師一笑，說：“周末到哪里玩呀，收下我的禮物吧！”教室里一陣善意的哄笑，我慚愧地低下了頭。

這種被大人視為不符合教育規則的行為，我們這些毛孩子卻樂于接受，大概是呂老師太讓我們信服了。

呂老師博學、敬業、善良、幽默，即像我們的老師，又像知心的朋友。如果呂老師是伯樂，那我愿做她眼中的千里馬，好好學習，馳騁疆場，讓呂老師開心，讓呂老師微笑！