初一開學的第一天，班主任尹老師站在明亮的燈光下胸有成竹地對我們說:“在接下來的學習生活中，我會讓你們這里對數學不感興趣的同學也開始對數學感興趣!”聽到這番話，同學們個個斗志昂揚，熱血沸騰。這種氛圍在所有的數學課堂得到了最有效的見證。而對于我來說，日子是特別難熬的，尤其是有數學的日子。

我將題目從頭讀到尾，又從尾讀到頭。若-b=0。87，則|b|=（）。我依然不會做眼前的這道題。我花了半個小時從祖沖之罵到華羅庚，但明晃晃的陽光刺傷我的眼。我伸手摸了下額頭，還有汗珠在掙扎。

收起來吧！慘不忍睹的作業，還有我傷痕累累的心。我用浴火重生的態度迎接數學，但我似乎只是抱著希望看日出日落，而最終卻又守望枯葉滿地。尹老師行云流水的在黑板上書寫著題目，我知道我不會做。不斷地有同學舉起手來了，我的心也在一點一點的加重，仿佛一塊鉛般，很重很重地墜了下去。

不久，尹老師開始點同學上黑板答題了。我頓時驚慌失措起來，我只能極其認真地在快被我劃破的作業本上圈圈點點，用我的行動來告訴老師我是多么認真。因為站在講臺上的那種尷尬，我實在是受不了。

送走了一天的疲憊，我躺在寢室的床上，仰望著滿天星空發呆。

尹老師也許不會知道，有一個并不出眾的學生每天絞盡腦汁地解答數學學習題，他也曾借著手電的燈光研究過有理數。

數學尖子也許不會知道，有一個落后的學生流著淚向數學求饒，求人生的一道光線。

唉，煩人的數學！