下雨，曾經的晴天消逝；我安然撐傘享受著雨天，等一個雨過天晴。

初二的每天都如奔馳的火車，即便放學也是一路小跑：早些回寢、早先吃飯……最終便是早些上晚自習早些學習。年級排名榜人流浮動的速度有如澡堂的排隊，稍慢一拍便慢下了長久距離，難以彌補的差距。

我在教室和寢室的路上一路小跑，等一個雨過天晴。

初二的練習冊輔導書在書角堆積，每天桌角都是一座珠穆朗瑪峰。晚自習效率若高下課后桌角便是空空如也或者小山丘，反之至少是一座泰山。時間越過越少，作業和學習任務卻只能越積越多。如同冬日越滾越大的雪球。

在這個初二的世界，我手持一筆在書山里筆飛走蛇做著類似愚公移山的任務，只不過愚公只是移動位置，而我卻要移完后將它們消化直至片甲不留。

我在教室一路奮斗，等一個雨過天晴。

數學的幾何勾勾畫畫卻總找不到那最關鍵的一條，筆飛走蛇之速至此也只能潛心慢慢攻克，其動作類似洗衣服，對著污漬一點一點搓干凈。山重水復后便是柳暗花明，雖然我依然無法像鄰座那樣把幾何做到變態的速度和正確率，至少我面對幾何的迷茫程度隨著時間的推移一點一點減小。

我知道還有一個雨過天晴，我等一個雨過天晴。

地理上的中國地圖一個個省的輪廓大大小小不規則卻又似是而非，何時才能一一對應。

初二的生地考試，那個“A”的沉重分量。

我改變不了一切，但我至少可以改變自己。

我安然享受著這一切并努力著，等這場雨后的天晴。