實用的教學培訓總結(jié)三篇

　　總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的教學培訓總結(jié)3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學培訓總結(jié) 篇1

　　本次教師繼續(xù)教育學習培訓約40個課題，內(nèi)容涵蓋廣，專家講座精辟，對新形勢下教師進一步了解黨的教育方針，明確師德師風要求，更新工作理念，以及提升教育教學有效性都是一次很好的輔導活動，收效是積極的良好的。

　　本人作為一名將近退休的教師，積極認真地參加了這次培訓活動，在聆聽專家講座后，及時反省工作過程，及時反思工作中的“得”與“失”，及時思索“失”的原因何在，深感專家的講座有啟發(fā)性、針對性，引領性?，F(xiàn)簡略小結(jié)如下：

　　一、進一步明確了教師的工作方向。教師的職責是教書育人，黨的教育方針是培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育為先，旨在培養(yǎng)學生成為有道德的人，對此本人重視加強對學生學生進行六愛教育，即愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛身邊的人，引導學生從小事做起，從身邊做起，把養(yǎng)成教育貫穿整個教育教學活動中，讓學生從小受到良好熏陶，以提升日常行為的正能量。

　　二、以嚴謹?shù)膸煹聨煼滞度牍ぷ?，“育人先育己”，這是本人始終堅持的一條標準，言傳身教，率先垂范，才能讓學生看得見，有說服力，本人一向牢記自己的工作對象是學生，沒有學生哪有我這個老師，老師是學生行為的引路人學習生的輔導者，生活中的伙伴，關心學生，愛護學生，幫助學生是職責所在，由于本人身體力行，得到了學生的信任。

　　三、文化得學習關注三個層次的學生。對優(yōu)等生鼓勵他繼續(xù)努力，防止因驕傲情緒導致成績下滑，對中等生幫助他找出差距，幫助他解決學習上的困難，，并不斷給他大氣、加油，鞭策努力前行，力爭向優(yōu)靠攏，后進生必有原因，幫他找出原因，并與家長溝通，拉起家校幫扶網(wǎng)，同時，多鼓勵，多表揚，樹立其客服困難的信心，促使他們改變自己。

　　四、虛心向同行學習，改進教學方法，和教育手段。本人屬于一位老教師，深知一些老方法、老手段已不適應現(xiàn)代教學要求了。如信息化教學，困難很多，就請教同行中的內(nèi)行人，教學得到了改進，學生也嘗到了新鮮感，有利于教學有效性的提升，另外，用同行人好的教法來彌補自身的不足，改變了課堂教學的氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生嘗到了學中的甜頭。

　　雖然通過培訓活動，但本人也許是因為年齡關系或老工作方式的原因，工作理念不夠新，工作方法不夠活，工作效率不夠高，這些需要下一步努力去探討，去強化，去改進，在努力擇取傳統(tǒng)教法上增添現(xiàn)代教學手段，補齊自身“短板”，促使自己成為一個真正的合格教師。

教學培訓總結(jié) 篇2

　　瑞雪紛飛送走了20xx年的最后一個夜晚，20xx年的新春氣息撲面而至。新一年的到來總是讓人充滿了新的希望，而過去的一年也讓緊張忙碌的人們充滿了無限的深思與懷念！

　　20xx年過去了，當人們回想這一年的`時候，或許有著成就、或許有著欣喜、或許還有著些遺憾，但不管是什么，只要我們認真付出了，就是收獲的一年。

　　20xx年是我們鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓中心成長的一年，更是發(fā)展的一年。在這一年里，在全體老師的共同努力之下，我們的教學工作取得了一定的成績，獲得了社會各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨癥兒童家庭的認可。

　　下面是在20xx年里中心教學的一些情況總結(jié)

　　一、教學體系的完善：

　　在三元訓練體系的理論指導及框架下，完成了訓練課程種類、課程內(nèi)容、課程實施標準、教學參考等內(nèi)容的設計編寫，不同層次的教學參考教案總計500余篇。

　　二、特色課的設置：

　　根據(jù)孩子和家長的實際需求，開設了語言溝通課、情境交往課、感知覺課、體育活動課、生態(tài)實踐活動等特色課程，取得了良好的訓練效果，深受家長的好評。

　　三、拓展教學手段：

　　根據(jù)孤獨癥兒童的特點，我們積極地探索更先進的教學手段和訓練方法，將原始的教學模式進行拓展與改革，使孤獨癥兒童的整體訓練效能最大化，中心完全實現(xiàn)了日常教學的多媒體化。

　　四、教學研究：

　　我們堅持每天進行教學研究，對每個孩子進行認真細致的個案分析，力求做到個案訓練的科學化、系統(tǒng)化、針對性，爭取讓每個孩子早進步，快進步以及能持續(xù)進步。同時，加強所有老師的理論學習培訓，使之能理論聯(lián)系實踐，中心每名教師都發(fā)展成為出色的孤獨癥兒童康復訓練教師。

　　五、師資培訓

　　1.外出學習：在這一年里機構(gòu)數(shù)次外派老師去北京、深圳、南京進行學習深造，同時邀請周耿教授及唐山萬老師到鞍山為老師及家長做專業(yè)指導培訓，使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。

　　2.對外培訓：利用業(yè)余時間為鞍山師范學院、哈爾濱星外寶貝、北京安華學校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進行專業(yè)培訓，讓更多的兄弟機構(gòu)掌握更加專業(yè)的訓練方法，讓更多的孤獨癥兒童受益，得到同行的認可。

　　3.理念的發(fā)展：在眾多專家的指導下，我們得到了理念上的持續(xù)發(fā)展與整合，為機構(gòu)的發(fā)展夯實了基礎，奠定了內(nèi)在的動力。我們與周耿教授共同編著的《三元訓練課程體系的指導》一書己完成，即將出版。

　　4.技術研發(fā)：通過我們的總結(jié)和實踐，研發(fā)了適用于孤獨癥兒童的情景思維模式卡片五十余套，個訓教學圖庫三千二百余張圖片，實用教具十余套。已投入教學實踐并得到了良好的訓練效果，使整個教學體系更加細節(jié)化、系統(tǒng)化、科學化。

　　工作中存在的不足：

　　1.硬件環(huán)境不足。因場地和室內(nèi)外環(huán)境不夠理想，一些專業(yè)設施及大型設備無法投入使用。因此，相關的專業(yè)性治療及一些好的訓練項目無法實施。

　　2.對外交流不足。雖然我們創(chuàng)造各種機會帶老師走出去學習，但因受機構(gòu)發(fā)展中資金困難的限制，對外交流的次數(shù)和范圍與我們的理想還有差距。

　　在過去的一年中，聽過我們極積努力，取得了一定的成績，但成長比成績更重要。為了“孤獨的天使”，我們必須不斷地成長與努力。因為專業(yè)我們得以發(fā)展，因為發(fā)展我們更加專業(yè)。為了所有孤獨癥的父母能露出笑容，我們?nèi)w老師仍將不懈地努力，將更加專業(yè)、專心、專注于教學訓練，在新的一年里取得更突出的成績。

　　鞍山天使之翼孤獨癥兒童培訓中心

教學培訓總結(jié) 篇3

　　本學期以“課堂預設與生成有效性探究”課題為研究為核心，建設學習型團隊。同時以校本培訓為切入點,提升教師隊伍的整體素質(zhì)。本學期主要做了以下工作：

　　一、培訓轉(zhuǎn)變了科研意識

　　通過進行相關培訓，參與課題研究的教師了解了科研與教研的關系，讓科研深入到教研當中，真正為教研服務。在教研中體現(xiàn)科研的理念和研究途徑與方法，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實解決課堂教學的有效性。

　　通過培訓，教師不再將材料的積累作為工作任務來完成，而是在課題研究的過程中自然而然進行科研反思，教學案例，教學隨筆等相關素材的積累，并隨時和組內(nèi)教師進行交流和思想互換，使課題的開展更具實效性。

　　二、學習提高了科研能力：

　　1、加強學習團隊建設，本學期初仍然繼續(xù)以學習小組形式組織教師學習。圍繞課題“課堂預設與生成有效性探究”的課題開展各項理論與業(yè)務的專題學習，并以學習團隊形式作經(jīng)驗交流。

　　2、以校本學習為起點，提高教師的教育科研能力，進行了新課程標準的再學習和有效教學的學習。同時結(jié)合學生特點和家長學校的反饋信息，調(diào)整校本課程的設置和安排，使得課堂教學更加豐富，

　　3、科研骨干教師發(fā)揮了相應的的優(yōu)勢，起到了課題研究的引領作用，在組內(nèi)帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的實際問題，進行有針對性的交流，及時進行小結(jié)，大大提高了教師的科研能力。

　　4、在集體備課中繼續(xù)堅持先學習再備課的做法，組內(nèi)成員輪流組織學習內(nèi)容與全組教師進行經(jīng)驗、成果或信息的交流。

　　三、科研工作收到的成效

　　1、學校成立了“青研會”，自主形成學習和探討的氛圍，圍繞課題開展各項研究工作，并定期進行交流和匯報。

　　2、完成了教師教學基本功的培訓和展示——板書、板畫設計

　　3、共上交科研論文和科研成果數(shù)十篇。

　　4、形成了教師教學案例反思集。

　　5、開展了“綠洲杯”課堂教學大賽。

　　6、進行了兩節(jié)課題研究課匯報。

　　7、各學年展出具有代表性的墻報。

　　8、各學年開展專項技能測試。

　　本學期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建設，教師科研檔案的完善，教師培訓的素材積累等等，在下學期重點要完善這幾方面，同時要做好課題階段性的總結(jié)工作。