幼兒園家委會工作總結(jié)合集8篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的幼兒園家委會工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園家委會工作總結(jié)1
一晃孩子們第一學(xué)期的小班生活已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期中，不僅孩子們在充滿溫暖的多元小班學(xué)到了不少知識，身體和心智都得到了應(yīng)有的發(fā)展和提高，家長們也收獲頗多。本學(xué)期家委會在兩位王老師和陶老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，開展了兩次活動，且效果較好;同時我們也看到了我們工作中的不足，以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。為更好的開展下學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期家委會所做的工作
1、成立家委會。學(xué)期之初我們便成立了家委會，著重討論了家委會的職責(zé)以及本學(xué)期工作任務(wù)，對家委會進(jìn)行了分工等。
2、20xx年國慶節(jié)前夕，組織了“迎國慶親子同樂”活動。豐富多彩的活動將陌生的家庭融合在了一起，家長、孩子和老師彼此之間也增進(jìn)了了解和溝通。家委會良好的組織，使整個活動有條不紊，調(diào)動了家長投入到多元小班集體活動的熱情，讓家長也感受到了多元小班這個大集體的溫暖。
3、“秋天游玩去”的活動，讓孩子們走進(jìn)大自然，親近大自然，既讓孩子認(rèn)識自然、觀察和了解自然現(xiàn)象和規(guī)律，鍛煉了身體，更讓家長之間、孩子之間增進(jìn)了相互了解和彼此之間的友誼。后續(xù)進(jìn)行的“我和媽媽的樹葉小粘貼”活動，既為孩子和家長的合作和溝通提供了機(jī)會，更為孩子的想象力和動手能力的發(fā)展，提供了很好的培養(yǎng)契機(jī)。
總之，家委會在促進(jìn)家校的和諧、溝通與交流方面做出了一定的努力，做了一定的工作，但仍存在著很多不足。
二、需要改進(jìn)的地方和存在的不足
1、還應(yīng)充分地調(diào)動各家委會成員的積極性，提高家長的主動性，為多元小班的建設(shè)出謀劃策。
2、多加強(qiáng)家長間的溝通交流，更加充分地了解各個家庭的情況等，盡量將各家庭的資源優(yōu)勢發(fā)揮出來，更好地開展多元小班的各項工作與活動。
3、組織更多形式多樣，有利于孩子各方面成長發(fā)展的活動。由于各種原因，本學(xué)期組織的活動次數(shù)太少，在此向各位家長表示誠摯的歉意。在新的學(xué)期里我們將根據(jù)小班孩子的特點多組織活動，更好的履行家委會的職責(zé)，在這里也真誠的希望各位家長獻(xiàn)計獻(xiàn)策、集思廣益，共同把新學(xué)期的活動搞好。
4、利用好幼兒園網(wǎng)站上的班級主頁搞好交流和溝通。幼兒園的網(wǎng)站上有每個班的主頁，希望大家利用好這個平臺，做好家園溝通。
家委會工作的開展是一種雙向互動活動，要求幼兒園和家庭兩方面的配合，家長參與活動，不但可以豐富幼兒園教育活動的內(nèi)容和形式，也是對教師不斷改進(jìn)教育方法的鞭策。讓愛成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來，一起努力，共育佳苗吧!
幼兒園家委會工作總結(jié)2
周五放學(xué)后，我們組織了一次班級家委會會議，要求本學(xué)期新推選的五名班級家委會成員參加。因考慮到我們班這一次又新進(jìn)了十幾名幼兒，大都是由村幼轉(zhuǎn)來的，為了讓村幼的家長也能很好很快地了解我們幼兒園的各項豐富多彩的活動，我特意安排了三名由村幼轉(zhuǎn)進(jìn)的幼兒家長參與了班級家委會，他們感到非常的榮幸，很積極配合我們的工作，對我們的工作給予了高度的評價。
在會議上，我先讓家委會成員做了簡單的自我介紹，并分析了我們班現(xiàn)在的班級狀況。在和家長們溝通交流后，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在家長們對孩子的教育真是非常地重視，他們也非常樂意配合我們老師，做好家庭教育這一塊工作。說到家長們希望我們幼兒園開展什么樣形式的活動來促進(jìn)幼兒與老師、幼兒與家長、老師與家長的溝通與交流，家長們也發(fā)表了很多的意見與建議。新推選的幾名村幼家長對我們開展的活動感到十分的新鮮，連連問什么是“家長開放”？什么是“親子活動”？在和他們做了簡單的介紹后，他們連連贊嘆。有的建議，本學(xué)期我們是否搞一個“家庭才藝”比賽？是否多開展“開放”活動？“幼兒外出親子活動”非常好，班級是否也開展“七巧板比賽”？……說到這里，家長們的話匣子一下子打開了……
在會議中，我們又結(jié)合幼兒的實際情況向家長們提出了一些建議，如：孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力等方面的培養(yǎng)。家長們也支持鼓勵我們的工作，愿意在其他家長中起到帶頭的作用，因為我們懷著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、快樂地成長！
最后，每一位家委會成員帶著“任務(wù)”結(jié)束了本次會議，希望通過這類活動，讓我們老師帶動部分家長，讓部分家長帶動其他家長，那么，我們的教育教學(xué)、家園互動等活動會開展得更加順利與出色。
幼兒園家委會工作總結(jié)3
本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
家長是孩子的“第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家里和父母在一起的時間，可以說是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時間的幾倍。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流
家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景及特別的技能，是幼兒園有效教育資源的來源之一。本學(xué)期我們依然進(jìn)行了全園家長助教，積極組織家長來我園進(jìn)行教學(xué)助教。與幼兒一起動手做勞作。
二、舉辦家園親子活動
邀請爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起歡度節(jié)日，共同繪制圖畫。運(yùn)動會開展親子游戲，家長與幼兒一同做游戲，受到了孩子們的歡迎與喜愛，同時也增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
三、家長開放日、家長接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對家長開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞作、游戲、運(yùn)動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。發(fā)主
題告家長書，向家長宣傳禽流感預(yù)防知識、交通安全及防溺水安全告家長書。
四、小型家長會、家訪
以班級為單位的家長會：教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。
教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到對沒來上學(xué)的幼兒進(jìn)行及時的`電訪。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進(jìn)行家訪。
五、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用
《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新把家長工作推上更高一層樓。
幼兒園家委會工作總結(jié)4
大教育觀告訴我們，幼兒園的教育不是孤立的，它必須與家庭、社會相聯(lián)系、配合、協(xié)同發(fā)展。作為幼兒園要樹立正確的觀念，積極探索家園聯(lián)系的工作模式，充分發(fā)揮和正確引導(dǎo)家長的教育積極性是我園加號子工作一直以來堅持的工作目標(biāo)準(zhǔn)則。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，以實踐園三年規(guī)劃中所制定：辦一所社會、家長、幼兒滿意的有特色的園所為契機(jī)，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長滿意的幼兒教育。
?。ㄒ唬┮?guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園家長工作制度
真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。
?。ǘ┨岣哂H子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。注重家長工作的實效性
1、家長工作必須講求實效，不搞形式主義，在以往我們的家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作我們注重讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，我們充分利用班級主題活動的開展、“大手牽小手”月餅盒制作活動作品展出、親子秋游、家長學(xué)校、舉行迎“新年”親子活動、評選“好家長”、家長園地、家長開放日、園網(wǎng)站等途徑，切實提高家長工作的實效性。
2、善于做個別家長工作
由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作。在期初就家長期望的家長溝通交流形式進(jìn)行家長問卷，了解家長不同的心態(tài)，以適合于不同家長需求的方式做好本學(xué)期的家訪工作。本學(xué)期這項工作做了調(diào)查但還未真正落實到每一位幼兒身上，下學(xué)期此項工作將進(jìn)一步抓好落實。對期望教師進(jìn)行上門家訪的幼兒家庭在學(xué)期內(nèi)教師必須保證實現(xiàn)一次，同時做好家訪記錄。對其它交流方式教師同樣在學(xué)期內(nèi)滿足這部分家長的需求。
3、發(fā)揮家委會的橋梁作用
要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。帶動家委會成員積極參與幼兒園管理，期內(nèi)保證開園級家委會會議三次，班級家委會每月一次。了解幼兒園、班級教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求。本學(xué)期每班都較好地完成了此項工作，使家長對班級及教師的工作有了進(jìn)一步的了解。在期初要求家園聯(lián)系欄內(nèi)要有相關(guān)班級家委會內(nèi)容，讓其他家長知道了解加委會的存在和作用，更好地溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系。除班級加委會規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)，園級加委會更是站在另一高度來審議幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面，并提出了中肯的意見和建議，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。
?。ㄈ?、開辟家園合作的有效途徑，提高家長學(xué)校質(zhì)效，營造家園合力的教育環(huán)境
1、辦好家長學(xué)校
幼兒園的家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學(xué)校，首先要做好家長的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校，在辦學(xué)過程中，遵循尊重家長、區(qū)別對待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園針對二級園驗收時存在的不足，并根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長的需要，以班組為單位有針對性地開展家長授課活動。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小銜接工作、幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，班組組織的有針對系的家長講座切實地解決家長在加教指導(dǎo)中的困惑和問題，得到家長的歡迎。
2、家長開放日活動
家長開放日活動是幼兒園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期末我們舉行全園性開放活動。
3、家長志愿者
探索家長志愿者隊伍是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當(dāng)“客座老師”已是我園的一項家長工作特色，本學(xué)期，各班根據(jù)本班實際設(shè)計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。
4、家長園地
本學(xué)期，我們繼續(xù)重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教師根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要，充分利用家庭的資源，在園操場長廊櫥窗內(nèi)設(shè)計了新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。特別是是本學(xué)期的與家長“互動內(nèi)容”：親子活動、旅游熱線、家庭介紹等，吸引了更多家長的駐足觀看。下階段如果能更多地瓦解它的展示及家教加以功能如：根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的。也可以讓家長將家庭中有意義的親子活動介紹給更多的家庭，真正做到家園互動。將園內(nèi)優(yōu)秀教師作為展示版面呈現(xiàn)，等。
5、園網(wǎng)站建設(shè)、電子信箱
隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走過千家萬戶，上網(wǎng)具有信息量大，獲取知識便捷、效率高、速度快的特點，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流、溝通已成為人們獲取知識、提高素質(zhì)的有效手段。我園加強(qiáng)了園網(wǎng)站。鼓勵教師和家長共同設(shè)立個人電子郵件信箱，通過網(wǎng)頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網(wǎng)上查閱關(guān)于幼兒園的信息或在網(wǎng)上與幼兒園進(jìn)行交流。并將教師更新網(wǎng)頁工作作為檢查情況納入了班級工作考核。
家長是個充滿熱情、積極主動的教育群體。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，讓我們把贏得家長的信任分解到每一天，讓良好健康的家園關(guān)系成為幼兒健康成長的教育背景，使他們更加健康成長！
幼兒園家委會工作總結(jié)5
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長、社區(qū)工作者的理解支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。我園為了得到家長對教育教學(xué)的大力支持，把家委會視作是家園之間的一座橋梁，相互溝通、相互配合，有效地開展家委會工作。以下是我園本學(xué)期家委會工作的情況匯報。
一、完善規(guī)范管理，明確工作職責(zé)。
每年家委會的成員都會有所變動，為了體現(xiàn)公平，也激發(fā)家長參與的積極性，我園采取了家長自薦、教師推薦、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商的方式推選出新一屆的家委會成員。新學(xué)期的第一次家委會會例會通過宣讀《家委會章程》、《家委會工作制度》、《幼兒園發(fā)展規(guī)劃》和該階段的家委會工作計劃，理順家委會的管理網(wǎng)絡(luò)，讓每位成員都能清楚的明確了各自的職責(zé)與分工，能結(jié)合個人的工作特長與興趣愛好為促進(jìn)家園雙向互動而發(fā)揮作用。
為了有效推動家委會工作的持續(xù)發(fā)展，我園不斷完善工作機(jī)制，嚴(yán)格實行家委會工作制度，積極開展了家委會例會、家長義工等工作，把家委會工作落到實處，真正實現(xiàn)家園合作、家園共育。
二、參與幼兒園日常管理，提出有效建議。
我園的家委會委員積極參與幼兒園管理，特別是參與涉及到學(xué)生利益的民主決策管理，如改善幼兒伙食、規(guī)范教育收費(fèi)等，家委會成員獻(xiàn)計獻(xiàn)策，努力維護(hù)孩子的利益。
為了使我們的幼兒園從各方面真正做到為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)，完善人本化管理和服務(wù)，我們迎合廣大家長關(guān)心的熱點，我們邀請家委會成員參與了營養(yǎng)員技能比賽的評比。從色、香、味、營養(yǎng)等多方面入手，讓這些家委會成員對幼兒的膳食在營養(yǎng)、食物搭配、口味等方面有深入的了解，讓家長能放心。同時，通過集中家長的意見和建議，為我園幼兒每日的餐飲提出了很好的改進(jìn)措施，真正的實現(xiàn)以人為本的宗旨。
為了進(jìn)一步提高我園辦學(xué)質(zhì)量，讓我們的每一位孩子更健康成長、全面發(fā)展，我園定期向家委會成員介紹了本年度的“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”，并向家長發(fā)放了“征詢表”，請家長們?yōu)橛變簣@的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出寶貴的建議。家長們積極參與度很高，關(guān)注到了幼兒園很多細(xì)節(jié)問題，如：采取哪些親子社會實踐活動的組織形式以增進(jìn)家長之間的交流與溝通；幼兒園環(huán)境設(shè)施上的安全隱患；家長開放活動的時間、組織形式、觀摩的內(nèi)容等。從中可看出我們家長熱忱關(guān)心幼兒園、幼兒的發(fā)展。我園領(lǐng)導(dǎo)虛心聽取家長們的合理化建議，并落實在資源優(yōu)化、教育教學(xué)改革、家校優(yōu)化互動方面。
同時我園重視家委會成員的參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)和評價權(quán)，讓家長對我園未來發(fā)展規(guī)劃有清楚的了解。每周一次的家長駐校能讓家長清楚的了解幼兒園一日活動開展的生活作息時間安排；能了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)發(fā)展情況；能了解教師在教育教學(xué)各方面采取的策略方法。年終的家長評價問卷也有家委會全面負(fù)責(zé)監(jiān)督、統(tǒng)計？？總之，家委會在我們實施素質(zhì)教育過程中的合作互動是全方位的、深入細(xì)致的。通過這些舉措為家校互動對話起到了搭建平臺與橋梁的作用，不僅讓家長參與幼兒園管理、教育的討論，還能讓幼兒園能及時了解家長的需求與想法，為構(gòu)建民主、互動、和諧的家園互動起到了推波助瀾的作用。
三、利用家長資源，支持幼兒園教育。
教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，家長也有責(zé)任協(xié)助幼兒園實施素質(zhì)教育，在家委會的牽頭帶領(lǐng)下挖掘家庭、社區(qū)資源協(xié)助幼兒園開展的大活動。
為了保證校園的安全我園根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，有的家長對來園、離園時不能進(jìn)入園產(chǎn)生不理解的想法，接孩子時會擁擠在一起，容易存在不安全的隱患。針對這種現(xiàn)象，我們邀請派出所的民警對全園的家長進(jìn)行了安全教育宣傳講座，以他的專業(yè)理念來告誡家長如何為自己的孩子提供安全、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次家長講座對全園的家長都敲響了安全的警鐘，并自覺地遵守，并能維護(hù)起幼兒園的安全，使得幼兒園來園、離園變得有序起來。
有些家長也非常熱衷于來園進(jìn)行義工，如幫助除綠化帶中的雜草，除草過程中家長也體會到老師工作的辛勞，同時對我園又有了新的認(rèn)識和認(rèn)同；請警察家長走進(jìn)課堂為幼兒進(jìn)行安全教育活動。
大班年級組開展幼兒運(yùn)動會，大班的家委會成員積極參與前期的準(zhǔn)備工作，幫助老師一起收集準(zhǔn)備有關(guān)的比賽材料，并組織其他的家長也參與運(yùn)動會比賽中，促進(jìn)親子、家長與家長之間互動。
四、開辦家長學(xué)校，提升家長科學(xué)育兒觀念。
為提高家長科學(xué)的家庭教育觀念，有效實施科學(xué)育兒，我園邀請了多位科學(xué)育兒方面的專家，根據(jù)幼兒年齡特點和家長需求開展家長學(xué)校。
五、加強(qiáng)家園互動。
我園充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、等進(jìn)行宣傳科學(xué)育兒知識。定期發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，及時反映幼兒在園情況及介紹本園的教育內(nèi)容；定期出版專欄墻報，向家長和社區(qū)居民宣傳疾病預(yù)防、家教須知、教育辦法；班級門口設(shè)置“家園聯(lián)系”欄目，除在每期的專欄中介紹幼兒教育、幼兒活動花絮，保健方面的知識外，還定期推薦一些家庭親子游戲，受到家長歡迎；同時也為家長設(shè)立了“家長留言”的版面，歡迎家長自己將平時的育兒知識或所見所聞與其他家長進(jìn)行交流與分享。
六、家長參與對園本特色教育活動。
為了家長加大對我園課程理念的了解，擴(kuò)大幼兒園的知名度，邀請了家委會成員參與到教學(xué)中，讓家長通過親身的體驗，課程又有了新的認(rèn)識和認(rèn)同。
下階段我們針對如何發(fā)揮家委會在家長中的核心作用進(jìn)行探討，讓家委會真正的成為幼兒園與家長之間密切溝通的橋梁。
幼兒園家委會工作總結(jié)6
本班家長委員會自20xx年9月1日成立以來，在各位家長的大力支持下，在幼兒園、家長、老師的積極配合下，以家長委員會章程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)孩子的健康人格和學(xué)習(xí)能力為宗旨，結(jié)合本班實際，本學(xué)期我們?nèi)翰呷毫Γ_展了較為豐富的高質(zhì)量、高品位的活動，取得了較好的成績。現(xiàn)在我代表家委會將本學(xué)期班級開展的活動總結(jié)如下，以期總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)成績，規(guī)劃未來。望予審查。
一、工作回顧
（一）精彩活動 浪漫回憶
六一文藝表演，絕對珍藏版。每年的六一都有豐富多彩的活動。在落實得過程中，作了大量的籌備組織收集工作。并獲得了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和家長的大力支持。最后的表演那天，我們獨(dú)特隊形隊列、靚麗的服裝，優(yōu)美的動作。贏得了大家的好評。
?。ǘ┗突ブ?渾然一家
1．每次活動都受到家長的大力支持，默契互助，讓人感動。
2．家庭之間幼兒之間的互助，其樂融融。
二、反思
問題：在這次六一文藝表演有一個問題我并沒有處理好，有一個叫游子佳的小朋友，開始排練前，我怕家長不理解，就和萬沖老師商量，讓小朋友自愿報名，這個小朋友開始爸爸不同意，可就在演出前幾天，媽媽帶著小孩子來說想?yún)⒓?，我們答?yīng)讓她來試試，重新編排過隊形來跳，可由于時間原因，孩子跟不上，最后也還是沒能參加表演。我想如果在排練初期就和家長溝通，也許就不會出現(xiàn)后面的情況。
三、明年展望
1．?dāng)U大參與面。
2．進(jìn)一步加強(qiáng)家委會組織建設(shè)，制度建設(shè)，分工合作，規(guī)范管理。
3．進(jìn)一步推進(jìn)主題策劃活動，讓孩子們在活動中健康成長。
幼兒園家委會工作總結(jié)7
一晃孩子們第一學(xué)期的小班生活已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期中，不僅孩子們在充滿溫暖的多元小班學(xué)到了不少知識，身體和心智都得到了應(yīng)有的發(fā)展和提高，家長們也收獲頗多。本學(xué)期家委會在兩位王老師和陶老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，開展了兩次活動，且效果較好；同時我們也看到了我們工作中的不足，以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。為更好的開展下學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期家委會所做的工作
1、成立家委會。學(xué)期之初我們便成立了家委會，著重討論了家委會的職責(zé)以及本學(xué)期工作任務(wù)，對家委會進(jìn)行了分工等。
2、20xx年國慶節(jié)前夕，組織了“迎國慶親子同樂”活動。豐富多彩的活動將陌生的家庭融合在了一起，家長、孩子和老師彼此之間也增進(jìn)了了解和溝通。家委會良好的組織，( 工作計劃 。
2、開通小火車中隊QQ群、及開通班級博客，方便家長與學(xué)校的聯(lián)系、溝通，相互交流教育心得，記錄孩子的成長歷程，實現(xiàn)信息共享。實現(xiàn)家長與學(xué)校的有效互動。形成孩子、家長、教師三方的有效互動。
3、組織第一次學(xué)?；顒樱鹑r(nóng)莊親子一日游！并獲得圓滿成功！
通過互動游戲，孩子與家長玩的很開心！更加促進(jìn)了相互間的感情！
合影！
4、我們班更是積極組織，參加學(xué)校組織的各項活動，并帶領(lǐng)著孩子們參加比賽，取得了一定的成績。
5、班服的定制：在定制班服其間，我們家委會成員遇到了一定的阻力，家長們之間也有很多不同的意見，通過老師的調(diào)解及家委會成員的一再努力，力求做的更好！最終獲得大家及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定！
6、開展家長課堂，不斷發(fā)掘班級內(nèi)各類人才，讓有一技之長的家長們，為孩子們上一堂堂生動的社會實踐課，讓孩子們更好的了解社會，學(xué)習(xí)更多的知識。
在此之后我們還舉辦了很多小的活動，每一次的活動，都給孩子及家長們帶來了新的感受。童年是一次旅行，讓孩子們在學(xué)習(xí)之余與實踐相結(jié)合，體驗生活中的樂趣。讓孩子們在“互愛，互助”中成長，我們也時刻教育孩子要有一顆博愛的心，讓孩子的 心理健康 成長。
這一學(xué)年我們的工作雖然有了一定的成效，但是我們的工作也有待進(jìn)一步地完善。下學(xué)年我們小火車中隊將在池老師與徐老師的帶領(lǐng)下，及家長們的共同努力下，做得更好，走得更遠(yuǎn)。
幼兒園家委會工作總結(jié)8
家庭是幼兒成長的第一環(huán)境，因此，家庭教育顯得尤為重要。《新綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件.”家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園共育已成為廣大幼教工作者和家長的共識。為充分發(fā)揮家庭教育的作用，及時改進(jìn)與完善我班各項工作，協(xié)調(diào)家庭教育與幼兒園教育的和諧發(fā)展，促使家園雙方密切聯(lián)系，形成合力，為孩子今后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，我們班還成立了班級家委會。
班級家委會主要是由我、劉老師、萬沁宇媽媽、皮浩洋媽媽及肖心瀚媽媽等成員組成。委員們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了家委會的義務(wù)和權(quán)利，根據(jù)班上的工作計劃提出各種有利可行的意見，把班上的事當(dāng)自己的事認(rèn)真對待，為班上的開展的各項工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。不管班上搞什么活動還是要配合老師交什么，家委會的成員都能積極主動的配合，在班上起帶頭作用。在大家都共同努力下，把每一個活動都開展的有聲有色，雖說我們孩子年齡偏小但也取得了不錯的成績，看到孩子有進(jìn)步大家都很高興。
總的來講，我們的各項工作都已按計劃完成，這是我們第一次成立班級家委會，沒有什么經(jīng)驗，經(jīng)過這次我們也找到了下學(xué)期我們要努力的方向。
一、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術(shù)性。
1.結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
2.組織家長工作經(jīng)驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，不斷提高家長工作的水平。
二、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。
1.舉辦多形式有針對性的家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。
2.做好家訪工作。
3.組織并改進(jìn)家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機(jī)，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開放活動更深入，更有價值。
4. 豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學(xué)育而知識，另一方面注重與家長互動，增強(qiáng)針對性和時效性。
為了孩子的成長與進(jìn)步，為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，讓我們繼續(xù)努力，攜手共進(jìn)！
分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式,其價值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段,利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計的閱讀材料和方法,在家庭或幼兒園實施的閱讀教育活動,他是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和兒童并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動。
一、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)并掌握良好的閱讀習(xí)慣。
4、5歲的孩子，總喜歡纏著大人給他們講故事。無論是奶奶口中的牛郎織女，還是童話大王里的舒克與貝塔，都會引起孩子極大的興趣。所以，我們將在輕松、愉快的親密氣氛中和幼兒共同閱讀一本書，逐步提高兒童對閱讀活動的參與水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。
二、閱讀活動展開，重點培養(yǎng)兒童的獨(dú)立閱讀能力。
由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然，詞匯豐富，最重要的是每個詞語，每個句子都經(jīng)過了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲，充分考慮了兒童的可理解性、熟悉性和生動性，完全符合兒童言語能力和理解能力。兒童聽這些故事時，會覺得生動有趣；兒童嘗試模仿和自己閱讀時，會覺得簡單而易操作，因此，我們在活動中將利用一些游戲活動，使幼兒在閱讀中得到快樂。
三、分享閱讀中要充分體現(xiàn)出插圖的價值。
心理學(xué)研究表明，兒童對顏色的敏感度，是最早發(fā)育的后天能力之一。如果一件物體先以鮮艷的色彩和較大的面積闖入兒童的視野之中，他就會對這個事物發(fā)生明顯而持久的興趣。因此，圖文并茂的圖書才是兒童喜聞樂見的書籍。
在分享閱讀中，我們將強(qiáng)調(diào)在正式閱讀之前，要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子觀察插圖。這除了可以引發(fā)孩子的好奇心，更專心地投入以后的閱讀活動之外，還能夠鍛煉他們利用已有資源，獲取有用信息的能力。
四、閱讀拓展活動，重點在促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、想象力和自信心。
在閱讀之前，教師可以根據(jù)兒童對圖畫內(nèi)容的觀察，鼓勵孩子進(jìn)行想象，猜測故事可能講述什么，把它們串聯(lián)成一個比較完整的故事。而教師在孩子身邊仔細(xì)傾聽，既可以是他的聽眾，也可以是他的指導(dǎo)。前一個角色可以起到鼓勵他大膽想象的作用，使兒童愿意盡情展示自己的想象力，充分自由發(fā)揮
??；作為后一個角色職能，教師可以適時地對孩子的敘述加以指導(dǎo)，在孩子不知道說什么的時候，引導(dǎo)孩子觀察圖畫，示范如何對圖畫進(jìn)行觀察和描述，提高孩子的觀察能力和表達(dá)能力；在孩子不能自圓其說的時候，幫助孩子把故事補(bǔ)充完滿，讓孩子體驗到事件的內(nèi)在邏輯性，分辨前因后果，提高他們的思維能力。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫、被評價的厭倦和壓力；兒童在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將會使他們收益終生。
