班主任年級工作總結范文7篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的班主任年級工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任年級工作總結 篇1

　　一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，上好每一節“主題班會”，“安全知識”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

　　初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，又注意指導學生如何進行自我管理。還注意培養學生的自我服務的能力。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、做好和家長聯系的工作。

　　溝通學校和家長之間的聯系，讓家長了解了學校和學生的情況。平時通過家訪、電訪等形式，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解。

　　五、做好安全教育工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。經常利用每周班會課時間或者課間時間對學生進行相關的安全教育。

　　六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次大課間活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還剛開始，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任年級工作總結 篇2

　　**——**學年第二學期，我擔任一年級（1）班班主任。作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：

　　為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優秀班集體。我們開展的以下工作 ：

　　1、德育為本 —— 堅持正確的教育方向

　　全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。

　　2、注重培養 —— 培養優秀學生干部，樹立良好班風

　　培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的周宗啟、郝靜橙等表現突出。

　　3、多方協作 —— 與科任教師協作，掌握學生動態

　　平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。

　　4、注意點滴 —— 注重學生的個人養成教育

　　教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　5、素質為主 —— 開展各項活動，豐富學生視野

　　積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如建立活動小組等。評比班級之星，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。

　　6、真抓實干 —— 抓好優秀、轉化后進，促進中等

　　深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班王思晨同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。

　　7、鞏固同盟 —— 經常家訪，及時與家長溝通

　　架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。

　　8、潛移默化 —— 為人師表

　　身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任年級工作總結 篇3

　　回顧整個六年級生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無限快樂和幸福。

　　這一年中和孩子們度過了許多豐富多彩的活動和許多難忘的最后一次：花式跳繩、最后一次運動會、最后一次升旗、畢業典禮等等。與孩子們做了許多游戲，孩子們在玩中學，在玩中感悟人生道理，在忙碌的六年生活中體驗快樂。

　　在學校我可謂“特立獨行”，有的老師會認為我能“整事兒”在背后議論紛紛；有的老師認為我傻，只顧著鍛煉學生的能力，自己任何榮譽都沒有。我也曾經懷疑過，曾經退縮過，但這一切的出發點是學生，是對得起自己的良心，我便也堅持走了下去。

　　而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”不一樣，由于思想的獨特，也便有了獨特的教育理念，也便有了這些難忘的經歷。

　　作為一名老師容易，但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非常難，尺度難掌握。我認為有幾點最重要。

　　一、要有幽默感

　　教育高年級學生，太嚴厲反而會適得其反，那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學，上課愛玩一些小玩意兒，注意力不集中。我首先看著他笑，笑的時候，他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了，想送禮物還不好意思直說，變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收，而他也不至于特別尷尬，而最重要的是，他能保持一兩天上課不玩兒東西。

　　臨近期末，課程特別枯燥，再加上天氣熱，一些同學很容易走神，看到走神的孩子，我便會開玩笑地說：“王天陽審美疲勞了，嫌棄老師人老珠黃，都不愛看我了”，王天陽這是會馬上說：“老師最美了，最美了”接著便會集中精力學習，當然同學們肯定會哄堂大笑，就當調節氣氛了，類似這樣的事兒，每節課都會發生，而老師既要調節氣氛又要掌握尺度，用當下的話叫hold住。

　　二、要公平

　　班級37名學生，但差生卻有8名，這8名學生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理，而最重要的還是我本身，所謂上行下效，我會特殊關注他們，不歧視，不區別對待，孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的，孩子們會主動分給他們，王欣如同學中午不吃飯，每天便有同學給她打飯。而對于班干部我會更加嚴厲，時間久了，孩子們便會從心里往外的敬佩我。

　　三、要有童心

　　總有人說我對學生態度好，脾氣好。其實我是有一顆童心，總能站在孩子的角度去思考問題，和他們一起玩，一起感受，學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解，這樣便沒有過多的氣急敗壞，學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡”的對象，知道他們的理想，知道他們的偶像，這樣班級動態我一清二楚，管理起班級來也就得心應手了。

　　接下來我說說我的教育方法

　　一、把“愛”常掛嘴邊

　　農村的孩子總是羞于表達，羞于說“愛”，于是每到三八節、母親節、父親節，我便讓孩子對父母說愛，剛開始，一多半的孩子都羞于張口，但第二天便會向孩子反饋，時間長了，或情愿或不情愿也變成了習慣，今年母親節孩子們紛紛給我發來信息，并向我表達愛。

　　畢業考試后幾天，一個男生還給我發語音，希望我能一直愛他們，孩子們時常表達愛，敢于表達愛，也便會懂得感恩。

　　二、注重團隊精神的培養

　　我們這個班級特別團結、友愛，我覺得這和平時做的游戲分不開，大家一起參與研究新玩法，生生互相幫助、師生互相關愛，非常團結、溫暖。

　　班級有個女生叫劉笑彤，她非常不講衛生，和她談過后效果也不是很明顯，同學們提意見時，她還會小聲嘟囔罵人，有一次早自習我還沒到校，男生竟然要把她趕到別的班級，我一看，總是這樣也不是辦法，正好體育老師請假，我便把孩子們帶到操場，做兩個游戲，并從中教育他們。

　　首先，男生女生各圍成一個圈，然后后面的人給前面的人捶背。圍圈不難，難的是邊圍圈邊捶背，給前一個人捶背勢必就要往前走，每個人往前走整個圓就會斷。我讓孩子們想辦法，有幾個孩子說：一個人動是不行的，必須一起動。我趁機問孩子們是為什么，孩子們異口同聲回答是：團結。于是他們一起喊“一、二”一起動了起來。口號聲響亮，孩子們心情也雀躍。站好了圓，后面一個人給前面的人捶背，這個環節目的是讓孩子知道她的舒服是后面人給的，接著又反過來捶背，這個目的是讓孩子感知到只有你對他好，他才會對你好。這時，大家都看向劉笑彤，懂事的孩子們紛紛道歉，然后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢，這個游戲是培養孩子們的團隊精神和互相信任，這個在這里就不多說了，只插一張圖片吧。

班主任年級工作總結 篇4

　　時間過得真快，轉眼又是一年的時間即將過去，今年是我和這些孩子相處第三個年頭，回顧過去，最令我高興的是孩子們進步非常大。從一年級剛開始入學站隊找不到位置，到現在老師的一個眼神他們就能明白老師的意思。從做值日是拿著笤帚玩，到現在能在組長帶領下迅速完成值日，一點一滴都在記錄著他們在成長。

　　升入三年級后，面臨的第一個問題是室外清潔區，剛開始，學生拿著笤帚下去不知該干什么，掃地時喜歡幾個同學堆在一起，要么只有掃帚，沒有銼子，清掃效率很慢。于是，我每天早晨提前到校，和學生一起進行清掃。在清掃的同時交給組長怎樣安排，把整片清潔區化整為零，每個學生都有自己的活，這樣學生做值日效率大大提高，能在最短時間內做完室外清掃。

　　四年級清潔區范圍大，不好清掃，我們就把四年級緊鄰我班的過道、臺階、墻邊、犄角旮旯清掃干凈。剛開始有的孩子很直白地說：“老師這不是咱班清潔區。”我就教育同學們說：“四年級清潔區范圍大，不好掃，我們幫他們掃掃不算什么，累不著，不能斤斤計較。”孩子們很懂事，以后主動承擔起這些清掃任務。現在，每天早晨，學生都能用最快的速度做完值日，衛生井井有條。

　　班主任面臨最難的問題就是后進生轉化。班里的孩子境況參差不齊，各有各的特點。張二年級是從衡水老家轉來。由于學習習慣養成不好，基礎又差，學習非常吃力。特別是語文和英語，漢語拼音、生字和英語單詞幾乎一個也不會。和家長交流后才得知，父母只有小學一二年級文化水平，根本輔導不了。再加上前幾年，兩人在外打工，把孩子放在老家和爺爺奶奶一起生活，孩子已經養成了懶惰的習慣。得知情況以后我只能從頭做起，從一年級的漢語拼音和生字補齊，但是由于家庭情況和她養成的各種習慣在短時間內無法改變，學習方面改變不大，成績只有一點點提高，一直是個頭疼的問題。

　　升入三年級后我仍然把轉變張的工作，作為重點。除了給她補習基礎知識外還從其它方面入手。張的作文思路比較好，雖然作文稿子錯別字連篇，我根據作文意思給她改完錯別字后，在作文講評課上，把她的文章作為范文來讀。讓她發現自己的優點，曾強自信心。另外，我還發現張身上有其它孩子所沒有的特點。

　　三年級語文下冊第三課《柳笛和榆錢》，在講這課時，春天還沒有來，我只能找一些圖片讓孩子們看一看柳笛和榆錢。課前我問大家：“你們誰會做柳笛呀？”一個孩子喊：“老師，我爸爸會做。”張說：“老師，我會做。”除此再沒有別的聲音。我又問：“你們誰吃過榆錢呀？”只有張喊：“老師我吃過。”再沒有第二個人回答。這使我突然認識到一個問題，我們這些孩子雖然成活在農村，生活方式的變革和城市的擴張已經使這些孩子們處在尷尬境地，他們在享受現代進步生活的同時，也失去了很多樂趣。

　　作為農村孩子，不會做柳笛，沒吃夠榆錢是多么可嘆。而張同學是從真正的農村成長的，她身上有許都原生態的東西，我們這些孩子已經退化了。于是我交給了她一個任務，春天來后，由她做一些柳笛，找一些榆錢來給大家看一看。張很高興接受了這個任務。時間一天天過去，有一天中午，我剛到校，張就跑過來高興地說：“老師，我帶柳笛了。”

　　我一看，一粗一細倆個柳笛放在她手中。我說：“你吹給大家聽聽。”她的笛聲招來了許多孩子的羨慕。我家的樓下有一大課榆樹，榆錢長出時，我折下兩大支交給張，讓她放在礦泉水瓶里，擺在教室后面的窗臺上每天負責給榆錢換水，下課后，同學們都要去看一看榆錢。張非常負責人，照看精心，榆錢在我們教室放了一個星期非常新鮮。尤其是參加護旗方隊后，張的自信心更加增加了。

　　隨后我及時發現她的優點，就在學生面前提出表揚，比如在體活課上，跳大繩，別的孩子不敢跳，張勇敢地向里跳，我就及時表揚她的勇敢。經過一年的努力，張的學習有很大進步，雖然有時也會偷懶，但經過老師的指導很快就改正過來。她已經很自然地融入高三一班這個大集體當中來。

　　本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。

　　小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。真心希望在我們師生共同努力下，孩子們能茁壯成長。

班主任年級工作總結 篇5

　　轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

　　今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六年級的班風。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　四、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現孩子們會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

　　我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

班主任年級工作總結 篇6

　　學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗。我們說，班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學期，我是這樣做好班主任工作的：

　　一、確立班集體的奮斗目標。

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。為此，根據班級實際，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，我和孩子們一起制定了班規，確立了為之奮斗的目標。在此基礎上，我還充分利用晨會、品德課進行行之有效的教育，從而規范了孩子們的言行。一學期來，孩子們的行為規范方面有了很大氣色：放學排隊有秩序，集隊做操快靜齊，見到老師很有禮，教室里面很整齊，溫馨班級月月是，習慣養成樂一生。

　　二、培養正確輿論和良好的班風。

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育處狠抓了《小學生日常行為規范》，特別是教育孩子們“不能隨地亂扔紙屑”，我針對班中有個別同學不自覺的現象，就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能亂扔紙屑的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

　　三、實行班級管理民主化、細致化。

　　有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。有些教師老是擔心二年級小朋友太小，這樣不會做，那樣不放心讓他去做，于是乎：樣樣事情都是老師包辦代替，搞得自己很累很辛苦。其實我們忽視了孩子們自覺動手活動的能力。我的班級管理，凡是孩子們能做的事情，一定會設法讓孩子們自己爭著這個崗位好好去發揮自己，于是一個個適合孩子們鍛煉的小小服務崗位就這樣誕生了。小朋友們一學期來，自主管理著自己的小崗位，他們的能力得到了鍛煉，集體榮譽感也得到了增強。

　　四、開展豐富多彩有意義的活動。

　　集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。為此，本學期，我根據學校德育處、少先隊大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，在班內開展了“中華經典誦讀”比賽、“紅領巾圖書漂流”、“陽光體育冬季長跑活動”、“鉛筆字比賽”活動……通過活動，小朋友的興趣提高了，合作能力得到了鍛煉了，同學之間的友誼也增進了。學生對這樣的活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。喜人的是我們編排的《愛蓮說》節目在蘇州市“古詩文經典誦讀”展示活動中榮獲了三等獎。

　　喜愛活動和游戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段，對于二年級孩子而言更是如此。本學期，我根據學校“三五一”工程，積極帶領學生充分利用課間開展大課間活動，和他們一起學跳繩，學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書，幫助孩子們享受活動帶來的樂趣。

　　在平時的學習生活中，我非常注重對孩子的過程性評價激勵，在德育處的領導下，我組織學生在班內開展了“雛鷹爭章我最棒！”常規評比活動。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名合格的、優秀的小學生。在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

　　五、注重家校聯系，攜手共育孩子。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在學期中，我充分利用家校路路通這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。家校聯系，很好地起到了育人效果。

　　一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收獲，讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……，讓我真正明白了這幾個關鍵詞的含義。當然，工作中還是存在著很多不盡人意的地方，其原因是平時工作中缺少了“會發現的眼睛”，或是做了“半途而廢的逃兵”。可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。

班主任年級工作總結 篇7

　　在這半年里，我和我的學生一樣，都在一個全新的環境不斷地適應學習成長。回想這一年的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。現總結如下：

　　一 、 教育方面

　　1、 強化日常行為規范教育

　　對于剛入學的新生，由于年齡小自制力差紀律渙散，所以培養良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為規范的養成教育。首先我利用晨會班會這塊陣地，讓學生明確應該具有哪些良好的習慣，讓學生心里知道應該做到哪些；不應該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合大間操等班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規禮貌，衛生等基本行為規范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實實在在地體會到了。

　　學生良好習慣的培養很重要，但是任何事物的發展光有外力的推動是不夠的，還要他的內因起作用，培養學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現的成績與期末三好學生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學生，調動他們的積極性，讓他們主動養成良好的習慣。

　　良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一年里我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力配合的。在去年的寒假里，結合學生的年齡特點，我班開展了培養學生自立能力的活動。為了培養學生的自立能力，在假期里，我們布置了一項作業：要求學生每天能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現在能主動幫助父母做事了。我們班的徐大衡同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家校聯系卡將他的在校表現告知家長，并希望得到他們的配合。最后在家長的監督和我的.嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業。這樣的例子還有很多，通過家校聯合，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰了。

　　2、 加強安全教育

　　安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行，一是結合重要的節日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育，三月份的最后一個星期，是中小學生的安全教育日，在那天的晨會上我通過講述一些慘痛的事故，讓學生看到不安全帶來的殘不忍睹的后果，意識到安全的重要性，同時我把這一周定為安全教育周。課后讓學生向爸爸媽媽搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識，讓他們把聽到的或看到的在晨會上講一講，最后在本周的班會上請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從講臺上往下跳摔傷了，我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。比如上學期冬天學校運進了一些取暖煤，堆了一大堆，我就想到了一定會有學生淘氣好動到煤堆上玩，那么有可能發生摔傷等事不安全。所以我馬上對學生進行安全教育。將一些不安全隱患消滅在萌芽中。

　　3、 關心愛護每一個學生真心體諒每一位家長

　　我是一名教師，也是一個母親，一個孩子的家長，我的孩子和我的學生差不多大，所以在工作中，每當學生有事情發生時，我常常這樣的問自己：如果是我的孩子我會怎樣做？我會希望老師怎樣做？我想當家長把孩子送到學校，交到老師手里的時候，不單單讓老師去關心他們的學習，還要關心他們在學校的一切感受，包括身體上和心理上的。尤其是對這些剛剛離開母親的懷抱，還沒有學會如何適應學校生活的新生們。家長肯定不放心，所以在剛擔任一年級班主任時，我就下決心，要用我的行動來贏取家長的信任。所以在這一年里我力爭每天在學生到校之前來到學校，每天放學把學生送到校門口，讓家長感覺到只要學生在老師就在，天冷的時候為學生穿好棉衣，下雨的時候為學生穿好雨衣，帶好雨具，對生病的同學要格外的照顧等等，從這些生活的細節入手，讓家長感受到老師的細心與體貼。就在這學期，我們班的劉建盛同學，在下課時自己不小心摔了一跤，膝蓋劃破了皮，雖然上了藥水，沒有什么問題，但是我想當孩子帶著傷回家，做父母的心理肯定不是滋味，所以我寫了一份家校聯系卡，告知孩子在學校發生的事情，以表達了我的擔心，希望他們帶孩子檢查檢查。我想雖然是短短的幾句話，但對家長來說是一份慰籍，讓家長也感受到了老師對孩子的關愛，同時也換取了家長對學校和老師的放心。

　　作為一名教師應該公正的對待每一個學生，絕不能拿學生的成績來衡量教師要對其付出多少愛，相反對那些學習成績較差的學生應該給予更多的關心，讓他們有自尊，有自信心地學習生活。我們班的王柄陳同學由于從小在一個單親家庭長大，養成了一種特別內向孤僻的性格，不愿與人接觸，其他同學也不愿意和她玩，當我同其他同學了解他以前的表現時，學生說：他在幼兒園就這樣，開學一段時間后，我發現他上課不愛發言，學習成績也不太理想。而且有些同學還瞧不起他，了解了他家庭的原因，我想，首先我應該讓他有自信，于是上課時我故意提問他一些簡單的他能答出來的問題，然后我就在全班同學面前大力地表揚他，有時要他幫我做一些力所能及的事，并且不失時機地表揚他，下課時有意的在同學面前與他說話。一年級的孩子有很強的向師性，教師喜歡的，他們也喜歡。慢慢地，只有我們倆的說話圈子，參加的人越來越多，而在談話中我始終引導學生以王柄陳為中心讓學生感受到我對他的喜愛和器重，就這樣漸漸地同學愛和她說話了，他也開朗了許多，下課時能主動與同學玩耍。

　　教育冰心老人說“有了愛變有了一切。”愛是一種無聲的語言，愛是一切行動的指南，只有老師，家長和學生的心靈相通，才會在教育這片沃土上開出朵朵美麗的小花。我想只有讓教師與愛牽手，才能譜寫出美麗的篇章。

　　二、 教學方面

　　一年級語文教學主要以識字、寫字為主，在識字教學中，我提倡自主識字和合作識字，讓學生自己動手制作識字卡片，在課堂上讀一讀自己的識字卡片，比一比誰認識的字多。同時以小組為單位，比一比那個小組最快完成課堂上的識字任務，這樣調動學生的積極性，好的帶動差的，快得教慢的，小組成員之間，互相幫助互相合作，以便更好的完成學習任務。

　　在寫字方面，我提出要質量不要數量，對于現在一年級的學生，他們在在幼兒園時已經開始寫字，由于各種原因造成了他們很多不良地書寫習慣，所以在一年級培養他們良好的書寫習慣就顯得尤為重要。為了能讓學生重視寫字，家長重視寫字，我把學生的寫字成績作為期末三好學生評選的重要參評標準。在語文教學中，我還重視朗讀教學，加強朗讀訓練，以提高學生的朗讀水平。比如在教學《要下雨了》一課時，我們舉行了一次朗讀比賽，全班分成十個組，進行分角色朗讀比賽，通過比賽激發學生的興趣，讓學生愛上朗讀。

　　在數學教學中，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點，在數學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我讓學生從家里找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特征進行分類，分類后引導學生認識這些形體特征，教學效果很好。還有在教學加減法應用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數量關系，能夠正確地解答問題了。

　　總之在一年級數學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體，以激發學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。

　　三、班級管理

　　在班級管理中，我提出“做自己的主人”，對于初入學的新生，班集體這個概念還很模糊，所以我告訴學生這個班集體就是我們的家，每個同學就是這個家的成員，也是這個家的主人，這個家的好和壞，就取決于每個同學怎樣做，以激發他們的集體榮譽感，當有學生違反紀律，比如有同學隨便往地上扔紙了，我就請學生評一評，他這樣做讓我們這個家變好了還是壞了，讓學生參與教育，以達到在教育個體的同時，也教育了群體，同時我讓每個學生都有機會參與班級的管理。對于一年級的學生，他們還不知管理是何物，所以我就從能看得見、摸得著的衛生工作入手，培養他們有條理細致地做事情。

　　在這學期我們班實行值日生輪流值，按座位順序，每天四個同學，利用間操時間值日，并要有足夠的耐心教他們如何掃地、擦黑板、排座位、拖地，值日后掃除工具的存放，還要提醒他們還有任務沒有完成等等，這樣經過一段時間訓練之后，學生在不用提醒了都能自覺的值日，認真地掃除。

　　選拔和培養班干部。現在的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，“飯來張口衣來伸手”特別的任性和自私。所以對班干部我提出了一個要求：要想管人，先要管己，想要人愛先要愛人。首先要做好自己份內的事，其次要主動的關心同學和幫助同學。對于有些有能力的同學還要不斷地培養他，比如對同學說話的語氣，還有工作的方法等，加以指導和改進，爭取使他們成為一名優秀的班干部。

　　四、其他方面

　　在這半年里，我認真完成了學校布置的每項工作，比如本學期的文藝匯演，雖然我們的學生年齡小，接受能力較差，但是我還是精心的選擇節目，認真地排練節目，雖然中間付出了很多，但當臺下響起熱烈掌聲的時候，我知道我收獲的遠比付出的多。

　　回想這半年的工作中，我雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。

　　回想這半年的生活，我想用老舍先生養花中的一段話來總結：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。