中學(xué)教學(xué)總結(jié)范文九篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
彈指一揮間，時(shí)間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識(shí)到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對(duì)于我們初級(jí)中學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，四年是一個(gè)輪回，是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開(kāi)始。
我們的老師首先我來(lái)介紹我們年級(jí)的“弱勢(shì)群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。
張保申老師雖已退休，但仍在我們年級(jí)發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結(jié)舌”，他上課的聲音響徹清流中學(xué)一號(hào)樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認(rèn)為這是他的極限，那就錯(cuò)了，他還能輕巧的拿起繡花針。
張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學(xué)生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來(lái)有求必應(yīng)，做了很多分外事。
金暉老師更是我們年級(jí)的超級(jí)大才子，他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著他的學(xué)生，還影響著我們老師，乃至老師的孩子們。
衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級(jí)才兩個(gè)月，但他的氣場(chǎng)不論在那，不用說(shuō)話(huà)，那犀利的眼神即能hold住全場(chǎng)。他所任教的四個(gè)班是我們年級(jí)最差的班級(jí)，可我們的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情空前高漲。
孟佩軍老師也是初二年級(jí)才來(lái)到我們的這個(gè)大家庭，他的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍?jiān)谖覀儗W(xué)生的心靈上留下了深深地烙印。
其次，我們年級(jí)的強(qiáng)勢(shì)群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場(chǎng)。
吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級(jí)的大姐姐，她們是有一定年紀(jì)的文藝女青年，歲月的流逝沒(méi)有在她們身上留下痕跡，反而增添了無(wú)限風(fēng)韻，她們有著豐富的閱歷和風(fēng)情世故，她們經(jīng)歷了陽(yáng)光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見(jiàn)識(shí)了那風(fēng)霜雪雨。
顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級(jí)的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專(zhuān)業(yè)上她們是高級(jí)和準(zhǔn)高級(jí);在穿著打扮上時(shí)尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對(duì)家中“一把手”，是位實(shí)權(quán)人物。
楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風(fēng)華正茂，是三尺講臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級(jí)教師的道路上，但是我們堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后的彩虹才是最美麗的。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
20xx年9月,本人經(jīng)參加統(tǒng)一招聘考試進(jìn)入瑞麗一中初中部,學(xué)校安排我負(fù)責(zé)333、334、335、336及337班的思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)的做好一個(gè)教師的本職工作，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、切實(shí)做好副班主任工作
入校不久,校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任337班副班主任，在副班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，密切配合班主任開(kāi)展工作。重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。擔(dān)任副班主任工作以來(lái)，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體，該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。
三、努力做好教學(xué)工作
（一）了解情況，明確目標(biāo)
從事教學(xué)工作，首先必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們?cè)械闹R(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，進(jìn)行因材施教。在教學(xué)之前，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。通過(guò)對(duì)教材的分析，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的思想政治教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
?。ǘ┎粩鄬W(xué)習(xí)，努力提高
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。由于從事教學(xué)工作的時(shí)間還不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足，需要不斷的學(xué)習(xí)提高。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、參加教學(xué)比賽等活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)
資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
?。ㄈ┳鹬貍€(gè)性，因材施教
在中學(xué)思想政治教育中，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，因材施教。要尊重孩子不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，尊重他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣方法等等，有意識(shí)地以通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式和獨(dú)立的人格。
?。ㄋ模┳龊媒虒W(xué)工作，處好師生關(guān)系
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)，中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到
從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、工作考勤方面
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，積極參加培訓(xùn)和比賽，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)在課外與學(xué)生保持密切聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
自己的教學(xué)道路才剛起步，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
中學(xué)美術(shù)教學(xué)具有實(shí)踐性和人文性的特點(diǎn)，可以豐富中學(xué)生的精神世界，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的審美情趣和生活態(tài)度，培養(yǎng)中學(xué)生良好的思想觀念和道德品質(zhì)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中逐漸成長(zhǎng)。那么，中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何發(fā)揮其主導(dǎo)作用，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率？下面，筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)論述。
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，挖掘?qū)W生潛力
中學(xué)美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，選擇具有差異化的教學(xué)策略，促進(jìn)中學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。同時(shí)，教師還要善于挖掘中學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，給中學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，讓中學(xué)生能夠全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，講中學(xué)美術(shù)《優(yōu)美的校園》，教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感；結(jié)合校園建筑物，了解平行透視和成角透視的基本知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)透視和繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)，采用啟發(fā)式教學(xué)方式。通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)、引導(dǎo)、提問(wèn)等，讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，而不是生搬硬套的講授。我將美術(shù)課堂設(shè)置在校園中，帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落。結(jié)合所準(zhǔn)備的教具圖片與學(xué)生共同研究成角透視與平行透視的關(guān)系。然后，我讓學(xué)生拿出筆和紙，選定位置和角度，在校園中進(jìn)行景物速寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的繪畫(huà)天賦。
二、構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)生具有活潑開(kāi)朗、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，所以中學(xué)美術(shù)教師在授課時(shí)需要把握實(shí)際學(xué)情，構(gòu)建具有趣味性和開(kāi)放性的教學(xué)情境，給中學(xué)生帶來(lái)全新的繪畫(huà)體驗(yàn)，從而激發(fā)中學(xué)生的繪畫(huà)興趣，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)有序進(jìn)行。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境的時(shí)候，需要聯(lián)系中學(xué)生的日常生活，選擇具有生活化的教學(xué)內(nèi)容，提升中學(xué)生的審美感受。比如，講中學(xué)美術(shù)《實(shí)用又美觀的生活用品》，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì)，掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境，在教學(xué)課件中展示幾組質(zhì)地不同（不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷）的餐具，然后假設(shè)每個(gè)學(xué)生都是公司的采購(gòu)員，要根據(jù)特定的對(duì)象選擇合適的餐具，并且給出理由。接下來(lái)，我請(qǐng)中學(xué)生拿出自己在課前所收集的生活用品，并從功能、造型、色彩等方面說(shuō)說(shuō)收集的理由。通過(guò)學(xué)生的紛紛展示，美術(shù)教師進(jìn)行總結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)也是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們帶來(lái)生活方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快。
三、欣賞美術(shù)作品，提升審美情趣
為了培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新精神，豐富中學(xué)生的精神世界，我在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了美術(shù)作品欣賞課，通過(guò)給學(xué)生展示各具特色的美術(shù)作品，提高中學(xué)生的鑒賞能力和思維能力。在選擇美術(shù)作品時(shí)，要貼近學(xué)生的實(shí)際，避免美術(shù)作品過(guò)于抽象和復(fù)雜，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾。比如，講中學(xué)美術(shù)《美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)》，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺(jué)感受，了解起源于生活真實(shí)，而又高于生活真實(shí)的美感特征。我利用多媒體技術(shù)給中學(xué)生展示一組美術(shù)作品，分別是霍達(dá)的《靜物》、李迪的《雛雞圖》和《小貓》。我讓中學(xué)生感受三幅作品中所反映出的現(xiàn)實(shí)形象，并請(qǐng)學(xué)生回答三幅作品所描繪出的真實(shí)形象。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)熱情，我給中學(xué)生展示了另外一組美術(shù)作品，分別是魯本斯的《依莎貝拉勃朗像》、馬奈的《吹笛子的男孩》、凡高的《向日葵》。我讓中學(xué)生仔細(xì)觀察，并請(qǐng)學(xué)生回答觀看后的視覺(jué)感受。最后，我讓中學(xué)生把自己的生活感受表現(xiàn)在一張圖畫(huà)紙上，以小組為單位上臺(tái)展示各組的繪畫(huà)成果。
四、組織興趣小組，布置趣味作業(yè)
美術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，既要照顧美術(shù)尖子生的感受，還要關(guān)注美術(shù)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，讓全體中學(xué)生都能夠有所提高。課后，我組織中學(xué)生成立美術(shù)興趣小組，并選拔出組長(zhǎng)，讓有能力和興趣的中學(xué)生可以有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，布置趣味性和生活化的作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是從生活中來(lái)的，而又是高于生活的。我組織美術(shù)興趣小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，充分利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能，豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期我在每周一和周二的最后一節(jié)課為美術(shù)興趣小組開(kāi)設(shè)石膏、靜物寫(xiě)生，水印版畫(huà)創(chuàng)作等課程，采用“一對(duì)一互學(xué)互助”的形式開(kāi)展活動(dòng)。組員之間應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種“團(tuán)結(jié)向上，勤勉創(chuàng)新”的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于學(xué)生的繪畫(huà)作品，我會(huì)給予及時(shí)的輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確自身的不足，找到進(jìn)一步改進(jìn)的方向。對(duì)于有潛力的中學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，為校園文化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
五、舉辦美術(shù)競(jìng)賽，享受成功喜悅
中學(xué)美術(shù)教師要不斷豐富中學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)，使中學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，美術(shù)教師可以向?qū)W校申請(qǐng)，定期舉辦各年級(jí)的美術(shù)繪畫(huà)競(jìng)賽，并選拔具有創(chuàng)意的學(xué)生參加市級(jí)的繪畫(huà)創(chuàng)作大賽，讓中學(xué)生體會(huì)到美術(shù)實(shí)踐的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。我將學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品放到班級(jí)學(xué)習(xí)園地中進(jìn)行展示，一方面可以鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與美術(shù)繪畫(huà)，另一方面也能夠形成良好的繪畫(huà)氛圍，改變學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。為了深入貫徹落實(shí)新課程的精神，展示藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)中學(xué)生的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展，我校開(kāi)展了中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽活動(dòng)，要求內(nèi)容新穎、主題明確，富有想象力和創(chuàng)造力，能表達(dá)自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和憧憬之情?？傊?，中學(xué)美術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，不是一朝一夕能夠完成的，美術(shù)教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，尋找最佳的教學(xué)方法。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
根據(jù)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，一個(gè)稱(chēng)職的英語(yǔ)老師，除了應(yīng)具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言能力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果，則來(lái)自教學(xué)活動(dòng)，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必須是雙向的，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。于是，在職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就要使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，有了興趣，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。
首先，我告訴他們英語(yǔ)在國(guó)際交往中的重要性，尤其是我國(guó)已加入WTO，今后很多商業(yè)活動(dòng)都離不開(kāi)英語(yǔ)，而英語(yǔ)是一種活語(yǔ)言，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語(yǔ)言來(lái)學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z(yǔ)上。因此，在課堂上，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這既提高聽(tīng)說(shuō)能力，又能創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，使他們有迫切講英語(yǔ)的欲望。教學(xué)中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動(dòng)有趣。變換教學(xué)方式，如開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、興趣小組、演小品以及各種小競(jìng)賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的興趣，又可提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、樹(shù)立學(xué)生的自信心，大膽訓(xùn)練
在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避免重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、緊張心理。所以我平時(shí)盡量和學(xué)生打成一片，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立他們的自信心，較少批評(píng)他們，善于采納他們的意見(jiàn)。在講課過(guò)程中，注意他們的表情、反應(yīng)，在回答問(wèn)題時(shí)，不直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)回答。發(fā)動(dòng)他們參與課堂活動(dòng)，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，所以在課堂上允許學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，放下包袱，大膽地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步。
三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法
教師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化知識(shí)，更主要的還在于要懂得開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。
如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，我要求他們做到以下幾點(diǎn)：
?、抛プ《温浠蛉闹行乃枷?，不逐字逐句地翻譯。
?、婆龅缴~，沒(méi)有必要每個(gè)都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典。
⑶要求默讀。
?、瘸鞘莻€(gè)別難句，否則不要逐句分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
?、赏ㄟ^(guò)課文的問(wèn)答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對(duì)原文的理解。 因此在“讀中”(while-reading)這個(gè)環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點(diǎn)：
1.任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確;
2.任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義;
3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過(guò)程;
4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ);
5.學(xué)生必須通過(guò)主動(dòng)參與(個(gè)人閱讀或小組討論)來(lái)完成任務(wù); 在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上照顧到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù)，分層教學(xué)。對(duì)較簡(jiǎn)單的表層問(wèn)題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來(lái)回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問(wèn)題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“仔細(xì)閱讀”(Careful-reading)過(guò)程中，讓學(xué)生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個(gè)同學(xué)讀，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能鍛煉學(xué)生讀的能力，又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力水平，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)，進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究，并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論。獨(dú)自解決不了的問(wèn)題才有必要提交小組討論，并在師生、生生的互動(dòng)中解決問(wèn)題。對(duì)于課文中比較難的深層問(wèn)題，讓英語(yǔ)程度好些的學(xué)生回答，或采取分組討論的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意，就是采取小組活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行的，讓每位小組成員都能參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
四、利用多媒體輔助教學(xué)
目前，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)高中教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與研究，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以教師為中心，教師是取得教學(xué)效果的具有決定作用的因素，而學(xué)生未能參與控制。這種“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛(ài)因斯坦語(yǔ))?！?柏拉圖說(shuō)：“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題，教師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特別好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的娛樂(lè)形式中，發(fā)揮寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣和注意力高度集中，正是學(xué)生掌握知識(shí)的前提。
五、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
中學(xué)的英語(yǔ)教育，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教育階段，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合能力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)講，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參與各種語(yǔ)言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對(duì)話(huà)、討論、表演等活動(dòng)中掌握語(yǔ)言。教師的作用就如導(dǎo)演，具體表演由學(xué)生自己來(lái)完成。具體做法如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣。
首先是聽(tīng)力的訓(xùn)練與測(cè)試，包括聽(tīng)力模仿訓(xùn)練，聽(tīng)音辨認(rèn)訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及綜合聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試。其次是鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有聲的，而口語(yǔ)是首要的，則當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說(shuō)英語(yǔ)。
再次是聽(tīng)說(shuō)必須同時(shí)進(jìn)行，由于交際是雙方的思想交流，則首先要聽(tīng)懂對(duì)方的意圖，接著要表達(dá)自己的思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。
在教學(xué)中，我要求學(xué)生做到：
a、認(rèn)真觀察教師的發(fā)音示范，善于模仿;
b、注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、掌握幾種句子的語(yǔ)調(diào)規(guī)律。
c、大量朗讀，可加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶;
d、培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)水平，增強(qiáng)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣，就可以幫助學(xué)生積累大量的語(yǔ)言素材，培養(yǎng)語(yǔ)感，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可避免了死記語(yǔ)法條目，生船硬套的不良做法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題，就想“明天再說(shuō)吧……”，結(jié)果就是這些一天天對(duì)自己的遷就，助長(zhǎng)了自己的惰性，毅力的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話(huà)了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)光靠一時(shí)的熱情是達(dá)不到目的的，要有毅力與恒力，才能學(xué)好。教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：有一些學(xué)生，特別是男生，是看英語(yǔ)單詞(即學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，拿著課本，不動(dòng)手，不動(dòng)口，只看)問(wèn)起原因，答是：寫(xiě)了讀了，還是忘記。
對(duì)此，我總是讓學(xué)生給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過(guò)高的目標(biāo)，自己努力去做，并記下每天的點(diǎn)滴進(jìn)步;常常閱看進(jìn)步的記載，在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗(yàn)。
六、熱情為學(xué)生服務(wù)
首先要熱愛(ài)自己的工作，塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴(lài)，以“愛(ài)心換真情”建立親密的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的做法是：
在思想上是開(kāi)展心理咨詢(xún)，在咨詢(xún)工作過(guò)程中，遇到一些長(zhǎng)期持消極態(tài)度的學(xué)生，他們往往不是通過(guò)一兩次咨詢(xún)就可以改變其處世態(tài)度。如果一味地與其爭(zhēng)辯人生的態(tài)度應(yīng)如何如何，則會(huì)陷入爭(zhēng)論的困境之中，達(dá)不到咨詢(xún)預(yù)期的效果。反之，如先對(duì)其所持的人生態(tài)度有一定程度的認(rèn)可或理解，使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感，再引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因，然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí)、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪(fǎng)關(guān)系的建立，達(dá)到預(yù)期的咨詢(xún)效果。有的學(xué)生來(lái)咨詢(xún)中心接受2、3年的輔導(dǎo)，不僅消除了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上提供盡可能的幫助,比如說(shuō)，針對(duì)目前許多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的，看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語(yǔ)，本人無(wú)償為學(xué)生提供音像服務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語(yǔ)教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓學(xué)生在輕松愉快環(huán)境下學(xué)英語(yǔ)，這樣使他們手中的資源為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
以上是本人一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一定存在許多不足，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。
七、各階段的具體做法：
對(duì)于我們的學(xué)生而言，能否考上理想的大學(xué)，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價(jià)值，對(duì)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，英語(yǔ)在各門(mén)學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對(duì)于中國(guó)的學(xué)生，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，在母語(yǔ)的影響下，在沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍的條件下，要把英語(yǔ)真正學(xué)好，是很困難的。
我們知道，高考英語(yǔ)試卷考察的是學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用。也就是說(shuō)，如果學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話(huà)，以后走上社會(huì)也一定能較好地運(yùn)用英語(yǔ)于實(shí)踐當(dāng)中。
那么，怎樣才能讓學(xué)生較好地掌握英語(yǔ)呢?從事高中英語(yǔ)教學(xué)十年，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為高中三年，我們就可以根據(jù)學(xué)年把英語(yǔ)教學(xué)分為三步走。 第一步，高一階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于剛接手的高一新生而言，英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，個(gè)性差異很大，有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語(yǔ)，連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段，老師作為課堂的駕馭者，要有飽滿(mǎn)的工作熱情，課堂45分鐘，教師要精神百倍，熱情奔放，學(xué)生才能興致勃勃，情緒高漲。課堂用語(yǔ)要是流利的普通話(huà)和抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)。要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使其情緒保持在積極、主動(dòng)、向上的狀態(tài)，要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
只要教師做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生就能對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生從無(wú)到有的興趣，甚至興趣更濃。對(duì)于學(xué)生，無(wú)論如何要教他們正確的拼讀英語(yǔ)單詞，只有讀準(zhǔn)了單詞，才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫(xiě)，從而擺脫因單詞都寫(xiě)不出來(lái)如何學(xué)好英語(yǔ)的困擾。對(duì)此,我的做法是，只要是我的學(xué)生，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，都必備一本聽(tīng)寫(xiě)本，每單元單詞必默兩次，按難易程度定不同的合格標(biāo)準(zhǔn)，不合格者重默，直至合格為止，對(duì)于多次默寫(xiě)優(yōu)秀者進(jìn)行全班傳閱，注意，默寫(xiě)時(shí)應(yīng)報(bào)給學(xué)生英文，讓學(xué)生拼出單詞，寫(xiě)出詞性和盡可能全的中文意思。
除了單詞以外，對(duì)學(xué)生的句子、文章的要求也不能放松，教學(xué)生如何正確的朗讀句子，即注意句子的意群停頓，布置學(xué)生每單元背一定量的課文，并持之以恒一直到高三結(jié)束。
單詞和句子的問(wèn)題解決了，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)有多么的難，也就不會(huì)對(duì)它失去興趣。為防止部分學(xué)生會(huì)有厭倦情緒，我們可以適時(shí)地舉行一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)。我曾經(jīng)帶高一的學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次戶(hù)外的英語(yǔ)角活動(dòng)，效果不錯(cuò)。當(dāng)時(shí)是高一第二學(xué)期，正好是春天，我?guī)Я艘粋€(gè)班的學(xué)生去了公園，我說(shuō)過(guò)這是一次English Corner。請(qǐng)各位speakEnglish。不然就不要參加，參加的只要說(shuō)英語(yǔ)，可以進(jìn)行任何娛樂(lè)活動(dòng)，放風(fēng)箏、踢足球、聊天都行。學(xué)生一聽(tīng)，人人都踴躍參加。于是進(jìn)了公園之后，我用英語(yǔ)和學(xué)生交流，把學(xué)生分為幾個(gè)組，選了幾個(gè)英語(yǔ)較好也較活潑的學(xué)生做小組長(zhǎng)，用英語(yǔ)給他們分配了任務(wù)，之后在整個(gè)過(guò)程中，雖然也聽(tīng)到了不少同學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)，但還是講英語(yǔ)的學(xué)生較多，也有不少學(xué)生過(guò)來(lái)和我交流。
活動(dòng)之后，我鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，這次英語(yǔ)角很成功，希望有下次嗎?如果希望，請(qǐng)把你的英語(yǔ)學(xué)好，不要玩的時(shí)候想說(shuō)話(huà)都開(kāi)不了口，學(xué)生聽(tīng)后，都鼓足了勁學(xué)英語(yǔ)，希望再忙里偷玩一次。這樣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣能不濃嗎?
第二步，高二階段，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子，分析課文。
學(xué)生走好了第一步，單詞的拼寫(xiě)，詞組的掌握，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話(huà)下了。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份，文章的構(gòu)成，讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時(shí)，自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組、固定句型的習(xí)慣，學(xué)生就能在第一步的基礎(chǔ)上，靠意群停頓，逐漸學(xué)會(huì)分析句子的構(gòu)成，然后老師幫著總結(jié)，學(xué)生自己再學(xué)著歸納，這樣非常有利于學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，為以后高三打下很好的伏筆。
為使這兩步走得更加完善，我還采取了一些措施。由于高一、高二的課程還不算緊張，我一直堅(jiān)持課上上課之前讓三分鐘給學(xué)生，按學(xué)號(hào)為序，每節(jié)課一位同學(xué)隨意使用這三分鐘，但必須是speak English。在不帶任何提示性的紙條上講臺(tái)的前提之下，你可以給大家講一段故事，介紹某個(gè)人或某項(xiàng)活動(dòng)，也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章，甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來(lái)的英語(yǔ)現(xiàn)象，但都應(yīng)該用英語(yǔ)講。這樣做，不僅能給學(xué)生制造一定的英語(yǔ)氣氛，為上好這一堂課做好準(zhǔn)備，也讓學(xué)生無(wú)意中了解到了一些從我這得不到的知識(shí)，更讓每一位學(xué)生有了為掌握好這一學(xué)期只有一次到二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而更多去接觸英語(yǔ)的動(dòng)力。
再者就是學(xué)生互改書(shū)面表達(dá)?？梢砸辉屡e行一次，布置學(xué)生一篇書(shū)面表達(dá)，交上來(lái)之后再打亂發(fā)下去，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，給他們所發(fā)到的文章進(jìn)行糾錯(cuò)，并改正，并署名，再交上來(lái)，我再進(jìn)行批改。
對(duì)于寫(xiě)的好和糾錯(cuò)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并張貼。這樣學(xué)生不會(huì)亂改，會(huì)很認(rèn)真地找錯(cuò)甚至討論，無(wú)形中提高了書(shū)面表達(dá)的水平。
第三步，也就是最重要的高三階段，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣。
由于英語(yǔ)教材的特殊性，(在別的學(xué)科已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)還有一冊(cè)書(shū)要教)學(xué)生很可能在第一次綜合考試時(shí)考不出好成績(jī)，從而喪失信心，有成績(jī)下滑的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，鍛煉其考試時(shí)的心理素質(zhì)，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊，迎難而上，遇試不慌，從而發(fā)揮出其應(yīng)有的水平。我的做法是這樣的：
(一)除了完成我布置的作業(yè)以外，學(xué)生根據(jù)自己的情況自備一本專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇，多做更好，我打上日期，我只看你做不做，至于認(rèn)真做還是抄答案，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果覺(jué)得兩項(xiàng)都要練，也行，但交給我看的只有一本，我看批改日期，有段檔的，找你算帳。這樣，有的學(xué)生想偷懶都不成，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生每天都做一篇以上，慢慢地，學(xué)生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高。
(二)即使到了高三，我還是會(huì)布置學(xué)生背誦一定量的課文或書(shū)面表達(dá)的參考文章，且一一過(guò)關(guān)，學(xué)生名冊(cè)張貼上墻，背過(guò)的學(xué)生由組長(zhǎng)打勾，因此背與不背者一目了然，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，背不上的學(xué)生由我親自監(jiān)督，背好為止。其實(shí)背書(shū)也是讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。
(三)高三上學(xué)期至少兩周考一次試，下學(xué)期每周必考，當(dāng)然即考則必改、必講。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束，但過(guò)程之中我還是會(huì)穿插綜合性的考試，考試時(shí)間定為英語(yǔ)晚自修時(shí)間，兩節(jié)課，比正?？荚嚿偈昼?，實(shí)行不嚴(yán)格監(jiān)考，這樣既提高了學(xué)生的做題速度，也培養(yǎng)了其考試的自覺(jué)性和應(yīng)試時(shí)的心理素質(zhì)?？纪瓯M快批改，讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)，對(duì)考得好的和比前次進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。多次考試之后，在學(xué)生即將忘記自己考試成績(jī)之時(shí)，把所有成績(jī)張貼，使學(xué)生對(duì)自己前幾次的成績(jī)進(jìn)行回憶比對(duì)，從而做出進(jìn)一步的打算。這樣下去，學(xué)生對(duì)考試會(huì)即有緊張分?jǐn)?shù)的心理，也會(huì)有考試時(shí)心情放松的效果，必竟久經(jīng)試場(chǎng)了嗎!那么到高考時(shí)就會(huì)發(fā)揮出應(yīng)有的水平了。
長(zhǎng)期以來(lái)，我一直堅(jiān)持這些做法，教學(xué)效果還算不錯(cuò)。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的一些心得，還望大家指教，謝謝!
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
體育，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。可是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的.功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀
1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿(mǎn)足，專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2、教學(xué)方法落后，專(zhuān)業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿(mǎn)足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。
3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料
學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
我們剛過(guò)完快樂(lè)的六一兒童節(jié)，轉(zhuǎn)瞬就到了我們黨的90年生日，同時(shí)也到了我們這個(gè)學(xué)期的最后幾天，經(jīng)過(guò)這個(gè)短暫而忙碌的學(xué)期，我們又經(jīng)歷了一次新的考驗(yàn)，為我黨的90年生日獻(xiàn)上一份很好的禮品，中學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)。在這個(gè)學(xué)期中，我們按照學(xué)校的要求完成了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期中，我們又為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1課前備好課，在上課前，對(duì)上課的教材要吃透，按照新課改的要求準(zhǔn)備課，使課上不出現(xiàn)脫節(jié)的情況，并且及時(shí)處理課上的各種突發(fā)事件。
2在上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，態(tài)度要熱情，不體罰和變相體罰和侮辱學(xué)生的人格。尊重學(xué)生。采用多種多樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
3在下課之前要做好學(xué)生的放松整理活動(dòng)。以前教學(xué)中都是下課就直接下課了，沒(méi)有注意運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該逐漸減少，并且在下課前5分鐘進(jìn)行放松練習(xí)，消除學(xué)生的疲勞，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。
4課堂安全的教育。體育課是危險(xiǎn)性最大的一門(mén)課程，教學(xué)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能發(fā)生學(xué)生傷害事故，所以我在體育教學(xué)中必須有如履薄冰的感覺(jué)，繃緊安全這根弦，從器材的安全性和對(duì)學(xué)生的安全教育都要細(xì)心和耐心。
5抓好了學(xué)生的課外活動(dòng)的體育工作，本學(xué)期中我們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“每天鍛煉一小時(shí)”組織豐富多彩的課外活動(dòng)和堅(jiān)持“兩操”的正常開(kāi)展。
在本學(xué)期中，我們做好了體育教學(xué)任務(wù)，在上課和活動(dòng)中，沒(méi)有出現(xiàn)一起學(xué)生傷害事故，廣大的師生的安全意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，都非常強(qiáng)，確保體育教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
咚咚的雷聲敲響了歲月前進(jìn)的腳步，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，在本學(xué)期中我們經(jīng)過(guò)和同學(xué)們的共同努力，圓滿(mǎn)的完成了生物教學(xué)工作，并且順利的通過(guò)了期末考試，在這幾天我回顧本學(xué)期，總結(jié)得與失，得到了幾點(diǎn)教訓(xùn)和一些經(jīng)驗(yàn)：
1在教學(xué)方面，我們經(jīng)歷了新課改，在生物教學(xué)方面掌握了一些新方法，新理念，但是還有不足的地方“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”只有掌握更多的教學(xué)新方法，教育新理念我們才能把生物教學(xué)工作做的更好，所以我們應(yīng)該摒棄一些舊的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)更多的新方法來(lái)充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行生物教學(xué)，工作總結(jié)《中學(xué)生物教學(xué)工作總結(jié)》。
2 在創(chuàng)新方面 我們生物組加強(qiáng)了生物課的研討和交流，總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方面，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，有非常好的效果，并且受到市里領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。幾位同學(xué)參在生物大賽中葉展露手腳。
3 加強(qiáng)師德修養(yǎng)的，在本學(xué)期中，我們更加注重自身的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，提高自身的道德修養(yǎng)水平，以更加飽滿(mǎn)的熱情為學(xué)生，為生物教學(xué)服務(wù)，使我們和學(xué)生之間不僅有師生之間的關(guān)系，更有很深的師生友誼。
4 加強(qiáng)反思，不管是在教學(xué)方面，還是在為人方面，多加強(qiáng)對(duì)自己的反思，看看自己有什么不足和不好的方面，在以后的工作中加以改正。
身正為師，德高為范，在以后的工作中我一如既往的熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己喜愛(ài)的教育事業(yè)，用飽滿(mǎn)的熱情做好我們的生物教學(xué)工作。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期根據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排，化學(xué)教研組本著勤奮、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行的培訓(xùn)工作，通過(guò)新課程培訓(xùn)使教師認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性，進(jìn)一步完善各位教師的教學(xué)基本功。
一、號(hào)召全組教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)教師做到“四個(gè)為主”、“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個(gè)字”。四個(gè)為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)，以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿：“問(wèn)題產(chǎn)生——探索解決——建構(gòu)應(yīng)用——問(wèn)題延伸”，這樣一條由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的從問(wèn)題中來(lái)到問(wèn)題中去的探索主線(xiàn)。每節(jié)課體現(xiàn)七個(gè)字：少、精、實(shí)、活、準(zhǔn)、巧、高（即：時(shí)間少、講課精、步驟實(shí)、方法活、知識(shí)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)巧、效率高）全體化學(xué)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，在教研組內(nèi)進(jìn)行，推動(dòng)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
二、合學(xué)校搞好“青年教——師基本素質(zhì)考核”，組織全組教師聽(tīng)課、評(píng)課和總結(jié)工作
在學(xué)校的統(tǒng)一安排，各教研組的精心組織下，舉行了“青年教師基本素質(zhì)考核”活動(dòng)，本次上課的教師有董琳老師，能夠運(yùn)用新課程理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)方法形式靈活多樣，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想，課后組織全體教師評(píng)課和互相交流，許多老師都提出了很多意見(jiàn)和建議，講課老師能夠誠(chéng)懇的接受。
三、輔導(dǎo)競(jìng)賽以及結(jié)果
由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，兩位老師所帶的課都很重，一人帶四個(gè)班的課，就在工作任務(wù)重，壓力大的情況下，兩位老師給學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo)，無(wú)絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘，一份收獲”。學(xué)生的成績(jī)喜人，有八人次分別獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，在吳忠市名列前茅。
四、組織實(shí)施形式多樣的教研活動(dòng)。
1、由馮芳、馬秀惠教師參加吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動(dòng)。
2、組織化學(xué)組的全體老師利用課余時(shí)間完成我?；瘜W(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板；收集并整理了我校申報(bào)綠色校園的材料；老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了內(nèi)容豐富的校本教材，各位老師各盡其能，全力以赴，出色的完成了任務(wù)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。
3、一幫一，結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。懂琳老師拜常麗君老師為師，常老師經(jīng)常指導(dǎo)小懂老師精心設(shè)計(jì)每一堂課并聽(tīng)課和評(píng)課，她將自己多年積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)和自己已有的淵博的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給小懂老師，不論在專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是駕馭課堂的能力，小懂老師都進(jìn)步很快。
五、組織實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。
1、協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案四次，通過(guò)檢查每位老師都能按課時(shí)備課，課時(shí)量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，其中何宏明老師的教案比較干凈整潔，能夠反映出教師和學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，常麗君老師、張萍老師、魏建倉(cāng)老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，檢查結(jié)果在教研組會(huì)議上進(jìn)行反饋。
2、組織進(jìn)行期中和期末考試出卷工作，由于各位老師能夠認(rèn)真的批閱試卷，沒(méi)有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。
六、注重教學(xué)研究工作
本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)研究工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章，并且根據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期爭(zhēng)取在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書(shū)寫(xiě)一篇教育教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組教師都能夠按時(shí)完成。
吳忠高級(jí)中學(xué)化學(xué)教研組
20xx年6月30日
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，本期來(lái)，自己擔(dān)任初三第二學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前一至兩周備好課，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其它學(xué)校老師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點(diǎn)確定自身的教學(xué)思路，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、上課
在上課的過(guò)程中改變保守的“灌輸式”教學(xué)法，結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)谥R(shí)爆炸的時(shí)代永不落伍，我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，和時(shí)地用知識(shí)去概括大道理。
3、管理好計(jì)算機(jī)房和多媒體教室，為信息化教學(xué)服務(wù)
二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我在教學(xué)之余，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)鉆研，除了聽(tīng)課，評(píng)課，參與教研組教研活動(dòng)外，我還先后參與了新教師培訓(xùn)、Scienceword正版軟件使用培訓(xùn)等。在這一次次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，業(yè)務(wù)水平也有所提高。
三、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)相關(guān)工作
認(rèn)真和時(shí)的完成學(xué)校布置的臨時(shí)任務(wù)，如學(xué)校臨時(shí)性的打印文件、打印試卷、運(yùn)動(dòng)會(huì)輔助工作等。
總之，信息技術(shù)是一門(mén)不時(shí)發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
