真抓實(shí)干促發(fā)展,落實(shí)行動(dòng)建業(yè)績(jī)發(fā)言稿
為了真正實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)管理過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的名校長，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康地發(fā)展，更好地引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。作為一名農(nóng)村完全中學(xué)的校長，為了切實(shí)貫徹落實(shí)好教育局提出的“三項(xiàng)工程”建設(shè)，本人力爭(zhēng)從現(xiàn)在做起，做一名讓人民滿意的名校長。
太和縣第五中學(xué)為提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新路子、新方法，構(gòu)建全員參與、全員育人的德育工作體系，自秋季，該校改革傳統(tǒng)的行政班管理機(jī)制，以科代表組為育人的基本管理單位，形成了“生生都是科代表，師師都是科主任”的育人管理模式，創(chuàng)造性地落實(shí)了“人人都是德育工作者”的德育理念。
我們將每個(gè)班分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組（即自然組），每個(gè)組員分別擔(dān)任小組內(nèi)某一門學(xué)科的科代表，負(fù)責(zé)督促小組成員對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)觀察組員在學(xué)科學(xué)習(xí)中的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況等。每個(gè)任課老師都擔(dān)任所教班級(jí)相應(yīng)學(xué)科科代表的`科主任，他們?cè)谕瓿蓪W(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)自己的科代表進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。在這樣的德育格局下，師生都有了新的身份，即“科主任”和“科代表”，形成了一種新型的師生關(guān)系。
【第1句】：建立工作制度
為確保科主任履行職責(zé)，實(shí)現(xiàn)育人的整體目標(biāo)，他們制定了一系列管理制度。
（1）檔案制度
科主任要為每位科代表建立成長記錄檔案，追蹤科代表成長軌跡。內(nèi)容包括：科代表家庭背景信息、學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生每月的表現(xiàn)、每次考試成績(jī)記錄及分析
&61559;學(xué)校為科主任建立工作業(yè)績(jī)檔案，主要內(nèi)容有科主任與科代表的互動(dòng)情況記錄、科主任負(fù)責(zé)的科代表的日常規(guī)范、學(xué)業(yè)進(jìn)步、品德修養(yǎng)量化記錄，學(xué)生、班主任、家長對(duì)科主任的評(píng)價(jià)情況，科主任的育人案例、教育反思等。
（2）師生交流制度
我們強(qiáng)調(diào)科主任與科代表的互動(dòng)交流，科主任堅(jiān)持定期或不定期地與科代表進(jìn)行談心交流，指導(dǎo)他們的成長；科代表在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的問題困惑，可以及時(shí)向科主任請(qǐng)教，得到科主任的幫助。德育處專門為科主任設(shè)計(jì)了談心日記本，取名為《心靈握手》，該日記本包括學(xué)生小檔案、談心內(nèi)容、跟蹤觀察等欄目。
（3）班教導(dǎo)會(huì)制度。班主任定期組織本班的科主任召開班教導(dǎo)會(huì)，互相溝通，共享信息，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長中存在的問題，共同商討導(dǎo)育措施。同時(shí)，學(xué)校也將班教導(dǎo)會(huì)作為提高科主任育人水平的有效途徑之一。
（4）家長聯(lián)系制度。學(xué)校要求科主任定期進(jìn)行家訪，并及時(shí)利用電話、互聯(lián)網(wǎng)等與家長進(jìn)行溝通交流。在學(xué)校每月一次的家長會(huì)暨家長學(xué)校活動(dòng)中，除了學(xué)校安排的講座和以班為單位的家長會(huì)外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是由科主任組織自己的科代表的家長召開小型家長會(huì)。
【第2句】：進(jìn)行考核評(píng)估
（1）對(duì)科主任的評(píng)估
學(xué)校實(shí)行“科主任、科代表捆綁式考核”。德育處、教導(dǎo)處將科主任所指導(dǎo)的科代表的綜合素質(zhì)（包括科代表的品行、生活、心理及其各科學(xué)習(xí)總成績(jī)等）、學(xué)科教學(xué)成績(jī)（指包括科代表在內(nèi)的所有學(xué)生的該科學(xué)習(xí)成績(jī)），一起納入科主任的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，并納入結(jié)構(gòu)工資指標(biāo)。
（2）對(duì)科代表的評(píng)估
級(jí)部、班主任、科主任根據(jù)科代表的工作態(tài)度、工作質(zhì)量以及自然組的相應(yīng)學(xué)科成績(jī)，來評(píng)定科代表的工作，優(yōu)秀科代表將受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）對(duì)自然組的評(píng)估
他們注重對(duì)自然組的集體評(píng)價(jià)，小組間不是名次之爭(zhēng)，而是達(dá)標(biāo)競(jìng)賽。級(jí)部、班主任、科主任根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和日常行為表現(xiàn)綜合評(píng)定各自然組的集體成績(jī)，達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)即為優(yōu)秀小組。
【第3句】：有獎(jiǎng)游學(xué)活動(dòng)
學(xué)校對(duì)自然組每月進(jìn)行一次綜合評(píng)估并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越的實(shí)際，他們的主要獎(jiǎng)勵(lì)方式是組織優(yōu)秀自然組外出游覽學(xué)習(xí)。每次游學(xué)活動(dòng)都是由師生共同設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，去之前師生通過各種渠道搜集相關(guān)的資料，精心設(shè)計(jì)旅游路線和重要考察點(diǎn)。游學(xué)回來以后還有相應(yīng)的后續(xù)活動(dòng)，包括攝影展評(píng)，征文比賽，出版手抄報(bào)等。
注重校園文化的建設(shè)
我校通過文化長廊，薈展示了教改中涌現(xiàn)的杰出教師和優(yōu)秀學(xué)生的光彩形象，為校園增添了一道亮麗的文化風(fēng)景。
我校在教學(xué)樓制作了200多米長的宣傳欄，全校1000多學(xué)生的手抄報(bào)可以同時(shí)上欄。
總之，要加強(qiáng)與群組學(xué)校的交流與合作，圍繞課程設(shè)計(jì)、課堂改革、制度文化、家校合作、教師發(fā)展、學(xué)生成長、校長提高等維度，不斷進(jìn)行行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)、研究、解決群組學(xué)校和教師個(gè)人發(fā)展中的問題，逐步幫助群組學(xué)校構(gòu)建起新課程背景下適合教師和學(xué)生成長的學(xué)校基本架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)校與群組的共同發(fā)展。
將想法落實(shí)于行動(dòng)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的將想法落實(shí)于行動(dòng)作文，歡迎大家分享。
古人云：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦。”可當(dāng)今社會(huì)，不乏那些只想不做的人，他們自認(rèn)為想法無懈可擊，卻不肯將想法落實(shí)于行動(dòng)中。留給他們的，只能是一事無成。
一座長滿荒草與荊棘的花園，一群有著自己想法的人決定來改變它。有人認(rèn)為應(yīng)先除草后栽新的花木；有人認(rèn)為應(yīng)先把花木運(yùn)來，再砍除惡草和荊棘。他們互相爭(zhēng)論，證明自己是正確的，可是卻沒有一個(gè)人將自己的想法付諸行動(dòng)。荒園，依舊荒蕪。這群人有些本末倒置，他們的目的是來改造花園，而他們卻因改造方式的不同而爭(zhēng)論一天，甚至互相攻擊，卻沒有一個(gè)人把自己的想法付諸行動(dòng)。如果行動(dòng)了，成功，那便是我對(duì)；倘或不成功，也改造了花園，只是效果不佳罷了。由此可見，無論什么時(shí)候，我們有什么想法，都可以把它付諸實(shí)踐當(dāng)中，無論想法是否正確，都不會(huì)一事無成。
不少名人的成功也是與此分不開的。孟德爾發(fā)現(xiàn)豌豆的性狀表現(xiàn)遵循一定的'規(guī)律，使用假說——演繹法論證了基因自由組合定律與分離定律。這假說不就相當(dāng)于想法，演繹不就相當(dāng)于行動(dòng)嗎？這是因?yàn)樗豢照劊菍?shí)干，才有了他的成功。
最近爆紅的七月男友李現(xiàn)，就是一個(gè)將想法落實(shí)于行動(dòng)中的人。在兩年前的一部綜藝當(dāng)中，他要給自己的老師做飯，他打算為老師準(zhǔn)備三個(gè)菜和一個(gè)飯后甜點(diǎn)，他沒有只停留在想想這一局面，他行動(dòng)了。不像其他演員一樣為綜藝效果僅僅做做樣子，李現(xiàn)做了充足的功課，他提前了解他要做的這三道菜所需的材料以及具體步驟。又親自去菜市場(chǎng)買菜殺魚……為他的老師設(shè)計(jì)了一場(chǎng)難以忘記的晚餐。假設(shè)他只是產(chǎn)生了這種想法而沒有去做，沒有去準(zhǔn)備，那么他做的飯菜一定慘不忍睹。但是呢？他不僅做了而且做的甚是成功，得到了贊美與掌聲。這給我們的其實(shí)同樣是：我們不能只空想，一定要實(shí)踐一定要有自己的行動(dòng)。
再舉我們?nèi)粘Ｉ钪械睦印：芏嗤瑢W(xué)在做題時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和物理題目的時(shí)候只是空想應(yīng)該怎么做，每一步應(yīng)該做什么，卻沒有行動(dòng)，也就是沒有把思考的那些過程寫下來，以至于在平常覺得非常簡(jiǎn)單的題目，在考試中寫下來卻發(fā)現(xiàn)自己一直都是錯(cuò)的。這種情況不在少數(shù)，正是因?yàn)槲覀冎幌胂霙]有付諸行動(dòng)，才會(huì)導(dǎo)致考試失利等后面的一切。
請(qǐng)不要再去紙上談兵了，去做一個(gè)實(shí)干家，讓行動(dòng)為成功作答。
明確目標(biāo)抓落實(shí)提升服務(wù)促發(fā)展論文
論文導(dǎo)讀:：從而更好地服務(wù)社會(huì),回報(bào)國家。思想的發(fā)展變化受心理因素影響和制約。
論文關(guān)鍵詞：目標(biāo)，落實(shí)，服務(wù)，發(fā)展
深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，是創(chuàng)業(yè)服務(wù)年五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。景德鎮(zhèn)市直機(jī)關(guān)工委自活動(dòng)開展以來，堅(jiān)持“服務(wù)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)發(fā)展”為目標(biāo)，牢牢抓住“建設(shè)五型機(jī)關(guān)、提高服務(wù)水平”這個(gè)載體，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，精心組織，周密安排畢業(yè)論文提綱畢業(yè)論文開題報(bào)告，多措并舉，全面推進(jìn)，取得了扎扎實(shí)實(shí)的成效，為創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)順利有效開展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
一是以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為引領(lǐng)，全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。下發(fā)了《關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織引領(lǐng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的指導(dǎo)意見》，中心組學(xué)習(xí)制度在各單位得到嚴(yán)格執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持做到“五個(gè)帶頭”：帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭調(diào)研、帶頭撰寫心得體會(huì)、帶頭宣講。在市委理論中心組專題網(wǎng)站《景德鎮(zhèn)理論網(wǎng)》開辦了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織網(wǎng)上學(xué)堂，聘請(qǐng)了10多位理論工作者擔(dān)任網(wǎng)上學(xué)堂主講。召開了“全市推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織研討會(huì)”，開展了“全市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織博文大賽”、“黨員干部談學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織—理論網(wǎng)上行”等活動(dòng)，形成了“處處是學(xué)習(xí)之所，人人是學(xué)習(xí)之人”的良好氛圍站大全核心期刊目錄。
二是以“服務(wù)創(chuàng)業(yè)，富民興市”為主題，全力推進(jìn)服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)。在全市機(jī)關(guān)開展了“機(jī)關(guān)干部下基層、基層群眾評(píng)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，廣泛聽取人大代表、政協(xié)委員和企業(yè)創(chuàng)業(yè)者對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)創(chuàng)業(yè)的意見建議，組織群眾就機(jī)關(guān)服務(wù)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、效率和質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)議，找準(zhǔn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題并加以解決。開展了“三送”（送政績(jī)、送服務(wù)、送溫暖）、“三問”（問政于民、問需于民、問計(jì)于民）、“三比三看”（比學(xué)習(xí)、看素質(zhì)畢業(yè)論文提綱畢業(yè)論文開題報(bào)告，比實(shí)踐、看能力，比業(yè)績(jī)、看貢獻(xiàn)）活動(dòng)。完善了“黨務(wù)政務(wù)公開制”、“服務(wù)承諾制”、“黨員承諾制”、“一崗雙責(zé)制”等服務(wù)管理機(jī)制，明確了服務(wù)內(nèi)容、時(shí)限和操作規(guī)程。健全了各類服務(wù)機(jī)制，切實(shí)做到工作職責(zé)、辦事流程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)內(nèi)容、舉報(bào)電話“五個(gè)公開”，增強(qiáng)辦事透明度。
三是以開展“四級(jí)聯(lián)動(dòng)，攜手共建”活動(dòng)為切入點(diǎn)，著力推進(jìn)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)建設(shè)。在全市機(jī)關(guān)組織開展了“策應(yīng)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，加速瓷都崛起”調(diào)研活動(dòng)，圍繞鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題和影響本部門、本單位發(fā)展的`新情況、新矛盾、新問題，深入開展調(diào)研，積極探求加快發(fā)展的新路子。深入開展“服務(wù)創(chuàng)業(yè)做表率，科學(xué)發(fā)展比貢獻(xiàn)”實(shí)踐活動(dòng)，組織“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新謀趕超”大討論133次，征集“我為創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新做貢獻(xiàn)”建議988條。認(rèn)真開展“四級(jí)聯(lián)動(dòng)、攜手共建”活動(dòng)，通過共建、共享、共幫、共創(chuàng)，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)干部開拓創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性畢業(yè)論文提綱畢業(yè)論文開題報(bào)告，全市機(jī)關(guān)“五同”活動(dòng)開展得有聲有色。
四是以“求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干”為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)務(wù)實(shí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。進(jìn)一步建立健全責(zé)任機(jī)制，積極推行和完善“首問責(zé)任、限時(shí)辦結(jié)、責(zé)任追究、崗位責(zé)任、服務(wù)承諾、公開辦事、公文處理、督促檢查、考勤管理”等制度，對(duì)基層群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，做到事事有著落，件件有回音。進(jìn)一步改進(jìn)完善工作機(jī)制，將主要精力轉(zhuǎn)向政策制定、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)等工作。進(jìn)一步改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，提倡“短、實(shí)、新”，反對(duì)“假、大、空”，嚴(yán)格控制會(huì)議數(shù)量，削減“文山會(huì)海”站大全核心期刊目錄。打造了“民生郵箱綜合信息服務(wù)平臺(tái)”，建立起覆蓋全民、全企的高效公共服務(wù)體系，打通民政互動(dòng)通道，著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最需要解決的民生問題。積極開展了“五聯(lián)五送”活動(dòng)。
五是以推進(jìn)“廉政陽光工程”為著力點(diǎn)，積極推進(jìn)廉潔型機(jī)關(guān)建設(shè)。把反腐倡廉教育納入黨組織教育工作的總體安排之中畢業(yè)論文提綱畢業(yè)論文開題報(bào)告，統(tǒng)籌部署，落到實(shí)處。以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，開展多層次、多形式的反腐倡廉教育。嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)則》的要求和規(guī)定，做到制度面前無特權(quán)，準(zhǔn)則約束無例外。不斷探索加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的途徑和方法，將廉政文化建設(shè)與創(chuàng)建責(zé)任型機(jī)關(guān)相結(jié)合，增強(qiáng)廉潔從政意識(shí)。公開服務(wù)承諾，聘請(qǐng)?zhí)丶s監(jiān)督員，廣泛接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。
作文：文明在創(chuàng)建我在行動(dòng)
自古以來，“助人為樂、尊老愛幼”就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的世界也因?yàn)檫@份美德的傳承與發(fā)揚(yáng)而變得美好、和諧、環(huán)保、充滿幸福的味道……
今天早晨，陽光明媚，萬里無云，我興高采烈地來到操場(chǎng)，由于迫不及待地去打籃球，一不小心摔倒在地。這時(shí)碰巧我的同學(xué)彭淋函也來打籃球，她看見了，便把籃球隨手一拋，急急忙忙地向我跑來，小心翼翼地把我從硬邦邦的地板上地扶了起來，接二連三地問道：“你沒事吧？傷到哪沒？”在幫我把籃球撿起，并將我送回教室之后，她才跑回去找自己的籃球。幾分鐘后，“以后走路小心點(diǎn)……”這句話還停留在我的耳畔。
親愛的同學(xué)們，這不就是"助人為樂"嗎？只要你真心對(duì)別人付出，就會(huì)得到別人對(duì)你雙倍的真心回報(bào)。天天幫助別人一點(diǎn)，你也會(huì)快樂一點(diǎn)。正所謂“幫助別人，快樂自己！”
尊老愛幼，相信每一位同學(xué)都能寫下來，但并不是寫下來就完了，應(yīng)該把這四個(gè)字刻在自己的心中，時(shí)刻牢記并且認(rèn)真踐行！
中午，我正準(zhǔn)備去操場(chǎng)玩耍，無意中看見了讓人怒氣沖沖的一幕：一位老奶奶坐在板凳上，用自己那雙充滿老繭的手喂飯給小孫女吃，那小妹妹一不留神，幾粒米飯便掉在了地上，老奶奶看見后小心翼翼地把它們撿起來。這時(shí)后面的“環(huán)保小衛(wèi)士”閑得無聊，就故意來找茬，假裝大發(fā)雷霆地罵了老奶奶，還把小妹妹推倒在地。我看到后，十分憤怒的白了他一眼。
同學(xué)們，像這樣的人，既不懂得尊老也不懂得愛幼，并沒有表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的.修養(yǎng)，我們不要像他一樣。好孩子應(yīng)是尊老愛幼的，但知錯(cuò)能改也能成為好孩子的。
傍晚時(shí)分，我和奶奶出去散步，我總是忍不住東張西望。在路上，我看見一個(gè)四五歲的小弟弟，手中拿著一個(gè)塑料袋，他想丟掉，可望了四周還不見有垃圾桶，我心想：“扔在地下就完了唄，干嘛要怎么大費(fèi)周章的！”可結(jié)果令我非常驚訝：當(dāng)那個(gè)小弟弟看見遠(yuǎn)處有垃圾桶之后，竟然十分高興的跑過去將塑料袋扔進(jìn)垃圾桶。看到這一幕，我慚愧至極地低下了頭，我被這個(gè)小弟弟的文明舉止打動(dòng)了。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，因?yàn)椋俏覀兊暮冒駱樱?/p>
“文明創(chuàng)建，我在行動(dòng)！”讓我們行動(dòng)起來吧！
